Сценарий круглого стола « Роль русского языка
в жизни человека»
(в рамках
предметной декады), 7-8 классы.
Составитель
Коновалова В.В., учитель русского языка и литературы.
…. И мы
сохраним тебя, русская речь,
Великое
русское слово!
Анна
Ахматова
Задачи: углубление
знаний учащихся о богатстве выразительности образности русского языка;
способствование развитию интереса к русскому языку; воспитание чувства любви к
родному и русскому языкам, бережного отношения к слову, интернационализма,
формирование национального самосознания и патриотизма.
Участники круглого стола делятся на две
команды.
Ход
круглого стола.
1.
Приветствие ведущего ( ведущим может быть
учитель).
Ведущий1.Здравствуйте, дорогие друзья!
Сегодня мы собрались, для того чтобы поговорить о роли русского языка в жизни
человека. Город Нижневартовск – город молодой, где проживают люди более 125
национальностей. Давайте посмотрим на наш класс, в котором учатся татары,
башкиры, украинцы, узбек, русский, чуваши, марийцы, молдаванин. 8 разных
национальностей, 8 разных культур, 8 языков. И объединяет нас в единое целое
русский язык, который для многих становится родным:
Адыгейский
поэт Мурат Паранук писал:
Лесным
покоем,
Звоном
речек
В моей
душе запела Русь.
Горжусь
ее певучей речью,
Ее
поэзией горжусь.
Она к
аульному подпаску
Пришла
в холодное жилье,
Согрела
лаской, шуткой, сказкой
Сиротство
раннее мое.
Она
передо мной открыла
Страницами
бессмертных книг,
Щедра,
легка, ширококрыла,
Неиссякаемый
родник.
Открыла
горцу и поэту,
Как
жизнь любить,
Как мир
беречь,
Благословенная
вот эта,
Мне ставшая
родною речь.
Ведущий2. Русский
язык выполняет три функции в современном мире.
- Русский язык- это
национальный язык русского народа, на котором созданы замечательные
памятники искусства и литературы.
- Русский язык –
это государственный язык Российской Федерации.
- Русский язык- это
один из международных языков.
Напоминаю
вам, что в международных отношениях государства пользуются мировыми языками,
провозглашенными ООН в качестве официальных. Их шесть: английский, французский,
русский, испанский, китайский, арабский.
2.
Анализ возможностей языка как средства
общения.
Ведущий
рассказывает притчу «Язык»
Знаменитый
баснописец Древней Греции Эзоп был рабом Ксанфа. Однажды Ксанф захотел
пригласить гостей и приказал Эзопу приготовить самое лучшее.
Эзоп
купил языки и приготовил из них три блюда. Ксанф спросил, почему Эзоп купил и
подает только языки. Эзоп ответил:
-
Ты велел купить самое лучшее. А что может быть на свете лучше языка?! При
помощи языка строятся города, развивается культура народов. При помощи языка
люди могут объясняться друг с другом, решать различные вопросы, просить,
приветствовать, мириться, давать, получать, выполнять просьбы, вдохновлять на
подвиги, выражать радость, ласку объясняться в любви. Поэтому нужно думать, что
нет ничего лучше языка.
Такое
рассуждение пришлось по сердцу Ксанфу и его гостям.
В
другой раз Ксанф распорядился, чтобы Эзоп приобрел к обеду самое худшее.
Эзоп
пошел покупать языки. Ксанф удивился этому.
Тогда
Эзоп объяснил Ксанфу:
-
Ты велел мне сыскать самое худшее. А что на свете хуже языка?! …Посредством
языка люди огорчают и разочаровывают друг друга, посредством языка можно
лицемерить, лгать, обманывать, хитрить и ссориться. Язык может сделать людей
врагами, он может вызвать войну, он приказывает разрушать города и даже целые
государства, он может вносить в нашу жизнь горе и зло, предавать, оскорблять.
Может ли быть что-нибудь хуже языка?!
Задание
командам: Прав ли был Эзоп? Как понять это противоречие? От кого зависит, чем
является язык: самым лучшим или самым худшим на свете?. Подготовьте устное
высказывание на данные вопросы.
Вывод: Все базовые функции языка: общение,
познание и воздействие – нашли отражение в этой яркой притче. Парадоксальность
противопоставления, обыгрывание омонимичности усиливают ее воздействие,
убеждая в том, что нет языка плохого или хорошего, что нет вообще у человека
«ничего лучше языка». Иначе говоря язык всегда хорош, плохой может быть речь
или носитель языка, создающий из хорошего языка плохую речь.
3.
Обсуждение рассказа В.Г. Короленко «Без
языка».
Родина и язык в человеке неотделимы друг от друга, отсутствие одного
неизменно влечет за собой трагические потери и второго.
1.Как
себя ощущают Иван Дыма и Матвей Лозинский, покинувшие родину.
Зачитывается
текст: «И все кругом,- чужой язык звучит, незнакомая речь хлещет в уши,
непонятная и дикая, как волна, что брыжжет пеной под ногами».
2.Как
вы понимаете данный отрывок, где изображается состояние Матвея: «…Откуда –то из
тени человеческий голос сказал что-то по-английски резко и сердито. Матвею
этот окрик показался хуже ворчания лесного зверя. Он вздрогнул и пугливо пошел
опять к опушке. Тут он остановился и погрозил кулаком. Кому? Неизвестно, но
человек без языка чувствовал, что в нем просыпается что-то волчье»
3.Прокомментируйте
отрывок из рассказа: «Может быть, два человека нашли бы друг в друге братьев до
конца своей жизни, если бы обменялись несколькими братскими словами в эту
теплую, сумрачную, тихую и печальную ночь на чужбине…
Но человек без языка шевельнулся на земле так, как недавно шевельнулся ему
навстречу волк в своей клетке. Он подумал, что это тот, чей голос он слышал
недавно, такой резкий и враждебный… Он поднял голову с враждой в душе, и четыре
человеческих глаза встретились с выражением недоверия и испуга…»
4.Какой
язык вы считаете братским?
Вывод: В парке встретились два человека,
говорящие на разных языках, не способных понять друг друга и потому уже
враждебных и настороженных. Язык, призванный и способный объединять людей,
становится преградой для сближения, когда у каждого он только свой. Жизнь-это
существование в условиях владения языком, без языка нет жизни.
4.
Какую роль выполняет русский язык в жизни каждого
из нас? Просим высказаться.
Подведение итогов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.