Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Сценарий факультативного занятия по английскому языку на тему "Everything Is Good in Its Season" (4 класс)

Сценарий факультативного занятия по английскому языку на тему "Everything Is Good in Its Season" (4 класс)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий факультативного занятия по английскому языку для 4 класса по теме “Everything is good in its season



Образовательная цель: развитие умения читать про себя и вслух адаптированное детское литературное произведение,

Развивающая цель: развитие памяти, внимания, развитие умения извлекать необходимую информацию, развитие творческих способностей, воображения ,формирование культуры речи и культуры общения

Воспитательная цель: развитие умения коллективного взаимодействия, воспитание неравнодушного отношения к окружающему миру





Оборудование: книга для чтения для учащихся 3 класса общеобразовательных школ с повышенным уровнем изучения английского

языка/ Н. М. Седунова, Лапицкая Л.М., А.И. Калишевич и др., аудиозапись к книге, аудиомагнитола, школьная доска, мел, игрушка





1.Организационное начало.

-Good afternoon, dear children! How are you? What’s your favourite season/month? ( В начале факультативного занятия приветствую ребят, интересуюсь их настроением, задаю вопросы о любимой поре года, месяце)

2. Основная часть

Работа с текстом по чтению “ Everything Is Good in Its Season”.

Предтекстовый этап

-Today we’ll read a very interesting story “ Everything Is Good in Its Season”. Look at the pictures and guess what it is about!

( иллюстрации помогают ввести учащегося в ситуацию и предвосхитить содержание воспринимаемого литературного произведения. Использование стратегии « Прогноз» не только формирует информационно- коммуникативные умения, но и способствует развитию творческих способностей детей)

Текстовый этап

-Now open your books for reading at p.35 ! Let’s read the words together. Answer my questions, please! Can birds fly? Do birds sing in winter?

-Fill in the gaps with the new words( ex.2, p.35)

-Make sentences! ( ex.3, p.35) (учащиеся выполняют упражнения из книги для чтения)

-My dear children, it’s time to listen to the story! Be very attentive! ( первое прочтение текста совмещаем с прослушиванием аудиозаписи, дети читают текст глазами)

-Now let’s do some exercises:

-Read and say who is speaking!

-Complete the sentences!

-Do the crossword! (учащимся предлагаются задания по книге для чтения для проверки понимания текста)

Физкультпауза

-Take the flashcards of the month and try to show it! ( учащиеся выбирают карточку с названием месяца и пытаются изобразить его)



-Now read the story aloud! ( Учащиеся читают рассказ вслух по ролям)

-Let’s make “Fishbone” of the text “ Everything Is Good in Its Season”.

Составление схемы «Фишбоун»

Схема Фишбоун может быть составлена заранее. С применением технических средств ее можно сделать в цвете. При их отсутствии используется обычный ватман либо ежедневный инструмент учителя —мел.


hello_html_m78168ebf.jpg


Схема включает в себя основные четыре блока, представленные в виде головы, хвоста, верхних и нижних косточек. Связующим звеном выступает основная кость или хребет рыбы.



  • Голова — проблема, вопрос или тема, которые подлежат анализу.

  • Верхние косточки (расположенные справа при вертикальной форме схемы или под углом 45 градусов сверху при горизонтальной) — на них фиксируются основные понятия темы, причины, которые привели к проблеме.

  • Нижние косточки (изображаются напротив) — факты, подтверждающие наличие сформулированных причин, или суть понятий, указанных на схеме.

  • Хвост — ответ на поставленный вопрос, выводы, обобщения.



  1. В голову рыбы помещаем проблему : нарушение порядка в природе

  2. На верхних косточках обозначаем причины возникновения проблемы: месяцы устали и захотели отдохнуть, осенние ветры очень холодные, вода замёрзла, снег превратился в воду,

  3. Нижние косточки - факты: птицы перестали петь песни, никто не может плавать летом, в снежки не удаётся поиграть зимой

  4. В хвост рыбы помещаем вывод: срочно вернуть всё на свои места

Послетекстовый этап

Let’s colour our fish!

( в конце факультативного занятия по завершению заполнения схемы вместе с ребятами можно изобразить фигуру вдоль скелета, раскрасить рыбку и загадать желание, чтобы золотая рыбка и в дальнейшем помогала решить любую жизненную проблему)


Завершающая часть занятия

На этапе рефлексии иногда составляем коллективно с учащимися синквейн:

-Let’s make the cinquain of our story!

Составление синквейна

1.season

2.tired, good

3.change, go wrong, go back

4. This world isn’t a game

5.order

( Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях. Слово синквейн происходит от французского, которое означает «пять». Таким образом, синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк.

Правила написания синквейна:

 В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).

 Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными ).

 Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы).

 Четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывающая отношение к теме (чувства одной фразой).

 Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.) К нашей сказке получился такой синквейн:



1.сезон

2. уставший, правильный

3.измениться, ухудшить, вернуть

4.Мир- это не игра

5. порядок



На факультативные занятия к нам иногда заглядывают « гости» в образе пальчиковых кукол, игрушек-трансформеров:



hello_html_14a4cb7e.jpg



-Oh, my dear children, we have a guest today! Guess, what it is! Mind, it’s an animal.( Сообщаю учащимся, что к нам на факультативное занятие пришёл « гость», прошу учащихся догадаться, подсказываю, что это животное)

-It’s a sheep! It is sad, because it is late for our lesson! Let’s make her happy, let’s tell her what is interesting in the lesson!

hello_html_edd5ddf.jpg

( Перед учащимися появляется игрушка-овечка, грустная, потому что опоздала на занятие, предлагаю учащимся рассказать, что интересного было на занятии, чтобы ей не было грустно, после того, как ребята расскажут, чем занимались на факультативном занятии, игрушка- овечка «становится радостной»

hello_html_9d5b088.jpg



-Dear children, do you like the story? Would you like everything is good in its season? Thank you for your work! Good-bye! ( В конце занятия интересуюсь мнением ребят о прочитанном рассказе, о факультативном занятии в целом, благодарю ребят за активную работу)

Автор
Дата добавления 06.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров152
Номер материала ДВ-422773
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх