Сценарий фестиваля по русскому языку "И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово»

Сценарий фестиваля по русскому языку

«И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово»

Цель:

Ø сохранение подлинной языковой  культуры, воспитание бережного отношения к истории русского языка и отечественной  культуре;

Ø развитие эстетического чувства школьников на основе элементов традиционной  культуры;

Ø развитие межпредметных связей всех учебных курсов, содержание которых позволяет решать задачи духовно-нравственного воспитания молодежи;

Ø развитие интереса к глубокому развитию русского языка как на уроках, так и во внеурочное время;

           Задачи:

Ø  формирование у учащихся бережного, уважительного отношения к родному языку, расширение общего и лингвистического кругозора;

Ø  повторение ранее изученного материала, систематизация изученного материала;

Ø  продолжить знакомство детей с русским языком;

Ø  учить внимательно слушать и понимать;

Ø  развивать творческие способности, учить читать наизусть эмоционально и выразительно;

Ø  добиваться четкой дикции;

Ø  расширить словарь детей, обогатить речь цитатами, пословицами, поговорками, фразеологизмами;

Ø воспитание патриотизма и чувства гордости за русское культурное наследие, осознания необходимости преемственности поколений, любви к родному языку;

Ø  повысить уровень самоконтроля за собственной речью, преодолеть застенчивость, робость, неуверенность при выступлении перед аудиторией;

Ø  развитие речи, мыслительной деятельности, внимания;

Ø  формировать чувство причастности к культурному наследию России;

Ø  воспитывать любовь и уважение к русским поэтам, прививать любовь к родному слову;

II. Предварительная работа (подготовка занятия)

Учащимся предлагается заранее перед фестивалем разработать символику и логотип русского языка. Также подготовить плакаты с высказываниями о русском языке, с фразеологизмами, стенгазеты. Всем эти оформляется зал. Презентация с портретами писателей и поэтов, управляемая учителем, музыка, привлечение других  учителей (н-р, музыки).

III. Ход мероприятия.

Звучит музыка, учащиеся совместно с учителем исполняют песню о фестивале.

Звучит песня «Фестивальная» музыка Е.Птичкина, слова В.Татаринова в исполнении вокальной группы учеников

Текст (слова) песни «Фестивальная»

Что собирает молодых,

Под шумным небом Фестиваля?

Мы позовём друзей своих,

Чтоб звонко песню запевали.

Припев: Пусть, пусть всё шире дружбы круг!

Пусть, пусть танцует рядом друг!

Наша песня взовьётся вдруг

Словно голубь из крепких рук.- 2 раза.

Промчатся праздничные дни,

Мы все разъедемся по свету,

Но ты надолго сохрани

Наш фестиваль и песню эту.

Припев: Пусть, пусть всё шире дружбы круг!

Пусть, пусть танцует рядом друг!

Наша песня взовьётся вдруг

Словно голубь из крепких рук.- 2 раза.

Наш Фестиваль похож на нас,

Он Дружбы вестник, Мира вестник.

За наш Язык в тревожный час

Должны вступиться мы, ровесник!

Припев: Пусть, пусть всё шире дружбы круг!

Пусть, пусть танцует рядом друг!

Наша песня взовьётся вдруг

Словно голубь из крепких рук.- 2 раза.

Ведущий 1. Мы рады приветствовать вас всех на Фестивале русского языка «И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово».

Ведущий 2. В словаре Ушакова мы находим толкование слова «фестиваль» - периодическое празднество, показ, и мы готовы показать Вам, дорогие гости, всю красоту и богатство нашего   языка.

Ведущий 1.Слово-дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно разъединить их,  словом можно служить любви, словом можно служить вражде и ненависти.

Звучит стихотворение Н.С.Гумилёва «Слово» в исполнении ученика(цы)

«Слово»
В оный день, когда над миром новым
Бог склонял лицо свое, тогда
Солнце останавливали словом,
Словом разрушали города.

И орел не взмахивал крылами,
Звезды жались в ужасе к луне,
Если, точно розовое пламя,
Слово проплывало в вышине.

А для низкой жизни были числа,
Как домашний, подъяремный скот,
Потому что все оттенки смысла
Умное число передает.

Патриарх седой, себе под руку
Покоривший и добро и зло,
Не решаясь обратиться к звуку,
Тростью на песке чертил число.

Но забыли мы, что осиянно
Только слово средь земных тревог,
И в Евангелии от Иоанна
Сказано, что Слово это - Бог.

Мы ему поставили пределом
Скудные пределы естества.
И, как пчелы в улье опустелом,
Дурно пахнут мертвые слова.

Ведущий 2. В каждой душе слово живёт, горит, светится, как звезда на небе, и, как звезда, погасает, когда оно, закончив свой жизненный путь, слетит с наших губ. Тогда сила этого слова, как свет погасшей звезды, летит к человеку, на его путях в пространстве и времени.

Звучит стихотворение С.Г. Островой «Первородство» в исполнении ученика(цы)

«Первородство»

К словам привыкаешь день ото дня,
А они первородного смысла полны...

И когда я слышу:
— Извини меня! —
Это значит:
— Исключи меня из вины!

У слова цвет своего огня.
Свое пространство. Свои рубежи.
И когда я слышу:
— Обереги меня! —
Это значит:
— Берегами меня окружи!

У слова есть корни. И есть родня.
Оно не подкидыш под сирым кустом.
И когда я слышу:
— Защити меня! —
Это значит:
— Спрячь меня за щитом!

Вслушайся. Вникни. Не позабудь.
У слова свой норов. Свое нутро.
И если ты в эту проникнешь суть —
Слово тебе сотворит добро.

Ведущий 1.Русский язык неразрывно связан с русскими традициями. Предлагаем вашему вниманию русский народный танец. Танец в исполнении учащихся на песню «Золотого кольца»

Ведущий 1. Бывает, погасшая звезда для людей на земле горит ещё тысячи лет. Человека того нет, а слово остаётся и летит из поколения в поколение, как свет угасшей звезды во Вселенной.

Звучит стихотворение И.А.Бунина «Слово» в исполнении ученика(цы)

«Слово»

Молчат гробницы, мумии и кости, —

Лишь слову жизнь дана:

Из древней тьмы, на мировом погосте,

Звучат лишь Письмена.

И нет у нас иного достоянья!

Умейте же беречь

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

Наш дар бессмертный — речь.

Ведущий 2. Родной язык – это язык, на котором мы говорим с самого раннего детства. На нём мы общаемся с самыми близкими нам людьми: мамой, папой, бабушкой, дедушкой, нашими друзьями.

Звучит стихотворение В.Я.Брюсова «Родной язык» в исполнении ученика(цы)

«Родной язык»

Мой верный друг! Мой враг коварный!
Мой царь! Мой раб! Родной язык!
Мои стихи – как дым алтарный!
Как вызов яростный – мой крик!

Ты дал мечте безумной крылья,
Мечту ты путами обвил.
Меня спасал в часы бессилья
И сокрушал избытком сил.

Как часто в тайне звуков странных
И в потаенном смысле слов
Я обретал напев нежданных,
Овладевавших мной стихов!

Но часто, радостью измучен
Иль тихой упоен тоской,
Я тщетно ждал, чтоб был созвучен
С душой дрожащей — отзвук твой!

Ты ждешь, подобен великану.
Я пред тобой склонен лицом.
И все ж бороться не устану
Я, как Израиль с божеством!

Нет грани моему упорству.
Ты — в вечности, я — в кратких днях,
Но все ж, как магу, мне покорствуй,
Иль обрати безумца в прах!

Твои богатства, по наследству,
Я, дерзкий, требую себе.
Призыв бросаю,- ты ответствуй,
Иду,- ты будь готов к борьбе!

Но, побежден иль победитель,
Равно паду я пред тобой:
Ты – мститель мой, ты – мой спаситель,
Твой мир – навек моя обитель,
Твой голос – небо надо мной!

Ученик(ца) исполняет музыкальное произведение «Тонкая рябина» (аккордеон)

Танец в исполнении учениц на песню Марины Девятовой « Над Россией моей» с презентацией.

Ведущий 1. Вся жизнь человека связана с языком. Мы постоянно разговариваем с кем-нибудь, сообщая что-то и слушая других. Мы читаем, пишем, поём, думаем, мечтаем… И во всех этих случаях мы используем родной язык. Без языка общество не могло бы существовать.

Звучит «Ангел» Моцарта в исполнении ученика(цы) (фортепиано)

Звучит стихотворение Я.В.Смелякова «Русский язык»  в исполнении ученика(цы)
«Русский язык» 

У бедной твоей колыбели,
еще еле слышно сперва,
рязанские женщины пели,
роняя, как жемчуг, слова.

Под лампой кабацкой неяркой
на стол деревянный поник
у полной нетронутой чарки,
как раненый сокол, ямщик.

Ты шел на разбитых копытах,
в кострах староверов горел,
стирался в бадьях и корытах,
сверчком на печи свиристел.

Ты, сидя на позднем крылечке,
закату подставя лицо,
забрал у Кольцова колечко,
у Курбского занял кольцо.

Вы, прадеды наши, в неволе,
мукою запудривши лик,
на мельнице русской смололи
заезжий татарский язык.

Вы взяли немецкого малость,
хотя бы и больше могли,
чтоб им не одним доставалась
ученая важность земли.

Ты, пахнущий прелой овчиной
и дедовским острым кваском,
писался и черной лучиной
и белым лебяжьим пером.

Ты - выше цены и расценки -
в году сорок первом, потом
писался в немецком застенке
на слабой известке гвоздем.

Владыки и те исчезали
мгновенно и наверняка,
когда невзначай посягали
на русскую суть языка.

Ведущий 2. Язык, на котором мы говорим - русский. Это один из самых богатых и красивых языков мира.

Звучит стихотворение Н.А.Заболоцкого «Читая стихи» в исполнении ученика(цы)

«Читая стихи»

Любопытно, забавно и тонко:
Стих, почти непохожий на стих.
Бормотанье сверчка и ребенка
В совершенстве писатель постиг.

И в бессмыслице скомканной речи
Изощренность известная есть.
Но возможно ль мечты человечьи
В жертву этим забавам принесть?

И возможно ли русское слово
Превратить в щебетанье щегла,
Чтобы смысла живая основа
Сквозь него прозвучать не могла?

Нет! Поэзия ставит преграды
Нашим выдумкам, ибо она
Не для тех, кто, играя в шарады,
Надевает колпак колдуна.

Тот, кто жизнью живет настоящей,
Кто к поэзии с детства привык,
Вечно верует в животворящий,
Полный разума русский язык.

Ведущий 1.Распространение письменности на Руси, приведшее к созданию русского литературного языка, связывают с Кириллом и Мефодием.

Ведущий 2. Кирилл и Мефодий происходили из византийского города Фессалоники (ныне город в Греции Салоники). В семье было семь сыновей, причём Михаил (Мефодий) — старший, а Константин (Кирилл) — младший из них. Константин был очень образованным для своего времени человеком. Он составил славянскую азбуку и начал переводить Евангелие на славянский язык. Кирилл обучался у лучших учителей Константинополя философии, диалектике, геометрии, арифметике, риторике, астрономии, а также разным языкам.

Ведущий 1. В 856 году Кирилл вместе со своими учениками пришёл в монастырь, где был настоятелем его брат Мефодий. В этом монастыре вокруг Константина и Мефодия сложилась группа единомышленников и зародилась мысль о создании славянской азбуки, которая была осуществлена в 863 году  и получила название по имени её создателя – кириллица.

Звучит стихотворение Евгения Тищенко  в исполнении ученика(цы)

Какая сладкая отрава:

кружочки, палочки, тире –

вести их слева и направо

под шорох дат в календаре.

У каждой буковки – звоночек,

значок в пустыне мировой,

чтоб сердце – этот пастырь строчек –

их различало меж собой.

Когда кириллицы цыплята

бумажным лугом побегут,

душа – не столь большая плата

за этот плен, за этот труд.

Свести разрозненные части,

все тридцать звуков словаря

в одну строку – какое счастье! –

и все тебе благодаря.

Ведущий 2. Создателем современного литературного языка считается Александр Сергеевич Пушкин.

Звучит стихотворение Сергея Скачко  «Язык» в исполнении ученика(цы)

С благоговеньем прикасайся

К тому, чем ты вооружён,

Твори светло и упивайся

Безбрежным русским языком

Воздушно лёгок, сочен, вкусен,

Суров и нежен, многолик,

Во всех мелодиях искусен

Наш удивительный язык.

Ему к лицу и термин узкий,

И междометный вздох, и клич,

Гордись, что понимаешь русский,

Старайся глубину постичь.

Ведущий 1. Ивану Сергеевичу Тургеневу принадлежит одно из самых известных определений русского языка как «великого и могучего».

Ведущий 2.

«Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»

Вступает УЧИТЕЛЬ: Я хочу рассказать вам быль. Называется она «Великий русский язык».

Быль 
Урок литературы в 9-м классе близился к концу. Учитель дал задание: к следующему уроку выучить наизусть стихотворение в прозе И.С. Тургенева «Русский язык». 
Класс недовольно загудел. Учитель взглянул на часы и сказал: - У нас есть еще несколько минут. Я, пожалуй, успею рассказать вам небольшую историю. 
Класс притих... Кто из ребят не любит слушать интересные истории? 
Учитель снял со стены портрет И.С. Тургенева, и вот что он рассказал ребятам. 
- Это было в дни Великой Отечественной войны. Гитлеровцы хозяйничали в оккупированном ими юроде Орле. Они разместили свой штаб и ресторан в городском музее И.С. Тургенева. Наступили тяжелые дни оккупации. Люди с ненавистью смотрели на фашистов, старались поменьше попадаться им на глаза. Из дома-музея неслись пьяные голоса, звуки аккордеона, губных гармошек и грубые слова немецких солдатских песен. Жители города обходили этот дом стороной. Но вот однажды к штабу-ресторану подошла девушка и попросила провести ее к старшему офицеру. 
- Я учительница, - сказала она, - и хочу работать на благо великой армии. Вы находитесь в Доме-музее известного русского писателя Ивана Сергеевича Тургенева. Русские любят своего писателя, и если бы вы разрешили мне открыть музей, то получили бы большой барыш. 
Немцы разрешили занять под музей одну из комнат с выходом в переулок. Враги посмеивались над сумасбродством учительницы. Но люди пошли в музей. На небольшой светлой стене они видели портрет писателя и читали аккуратно выведенные под портретом на белом листе бумаги всем известные слова: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины, - ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! - Не будь тебя - как не впасть в отчаяние, при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!» 
Голодные, измученные, полные тяжелых раздумий о судьбе Родины, понуря голову, люди шли в тесную комнатушку музея, но выходили с гордо поднятой головой, с надеждой в душе... 
Рука учителя, державшего перед классом портрет Тургенева, слегка вздрагивала, казалось, что это говорит не он, а сам Тургенев, заглянувший через десятилетия в светлый класс. 
Прозвенел звонок на перемену, но ученики не шевельнулись, в торжественном молчании продолжали звучать вещие слова великого русского писателя-патриота.

(Из книги «Тайны родного языка», авторы В.А. Иванова, Г.А. Панов, З.А. Потиха)

Ведущий 1. Великие классики нашей литературы посвящали родному языку свои произведения:

Читает стих ученик(ца) «Молитва» М.Ю.Лермонтова

Молитва 
В минуту жизни трудную
Теснится ль в сердце грусть:
Одну молитву чудную
Твержу я наизусть. 
Есть сила благодатная
В созвучьи слов живых,
И дышит непонятная,
Святая прелесть в них. 

С души как бремя скатится,
Сомненье далеко —
И верится, и плачется,
И так легко, легко... 

Ведущий 2. Современные поэты обращались к русскому языку…

Читают стихотворения «Словарь» С.Я.Маршака

Усердней с каждым днем гляжу в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет искусство,
Держа в руке свой потайной фонарь.

На всех словах - события печать.
Они дались недаром человеку.
Читаю: "Век. От века. Вековать.
Век доживать. Бог сыну не дал веку.

Век заедать, век заживать чужой..."
В словах звучит укор, и гнев, и совесть.
Нет, не словарь лежит передо мной,
А древняя рассыпанная повесть. 

«Родные слова» А.Я.Яшина

Родные, знакомые с детства слова
Уходят из обихода:
В полях поляши - тетерева
Летянина - дичь,
Пересмешки - молва,
Залавок - подобье комода.
Не допускаются в словари
Из сельского лексикона:
Сугрёвушка,
Фыпики - снегири,
Дежень,
Воркуны вне закона.
Слова исчезают, как пестери,
Как прясницы и веретёна.
Возилкой
Неполный мешок с зерном
Вчера назвала мельничиха,
Поднёбицей - полку под потолком,
Клюкву - журавлихой…
Нас к этим словам привадила мать,
Милы они с самого детства,
И я ничего не хочу уступать
Из вверенного наследства.

«Русский язык» Александр Яшин
Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.

Хочешь - песни, гимны пиши,
Хочешь - выскажи боль души.
Будто хлеб ржаной, он пахуч,
Будто плоть земная - живуч.
Для больших и для малых стран
Он на дружбу,
На братство дан.
Он язык луны и планет,
Наших спутников и ракет.

На совете
За круглым столом
Разговаривайте на нем:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.
Он, как наши мечты, велик,
Животворный русский язык!

«Устная речь» В.С.Шефнера

Это так, а не иначе.

Ты мне, друг мой, не перечь:

Люди стали жить богаче, 

Но беднее стала речь.

Гаснет устная словесность,

Разговорная краса;

Отступают в неизвестность

Речи русской чудеса.

Сотни слов родных и метких,

Сникнув, голос потеряв,

Взаперти, как птицы в клетках,

Дремлют в толстых словарях.

Ты их выпусти оттуда, 

В быт обыденный верни,

Чтобы речь - людское чудо - 

Не скудела в наши дни. 

Ведущий 2. Алексей Максимович Горький считал русский язык могучим орудием культуры. «Борьба за чистоту, за смысловую точность, за остроту языка, - писал он, - есть борьба за орудие культуры. Чем острее это орудие, чем более точно направлено - тем оно победоносней».

Ведущий 1. Богатство и многообразие русского языка подмечали многие поэты. И кто из нас не употребляет фразеологизмы? А как трудно перевести их значение иностранцам? (Далее в зале появляются плакаты с фразеологизмами, которые громко скандируются отдельными детьми вслух.)

Сломя голову. 
Диву даться. 
Попасть впросак. 
Вверх тормашками. 
Дать маху. 
Съесть собаку. 
Петь Лазаря. 
Сесть в калошу. 
Дать стрекоча. 
Согнуть в бараний рог. 
Ложка дегтя в бочке меда. 
Делать из мухи слона. 
Шевелить мозгами. 
Кровь с молоком.

Ведущий 2. Наверное, об этом писал и поэт Илья Фоняков: 
Люблю я русский разговор 
Моих товарищей нерусских, 
Сынов степей, лесов и гор, 
Бескрайних тундр, ущелий узких. 
Как речь России хороша 
И как свежа невыразимо 
В живой трактовке латыша, 
В интерпретации грузина! 
Как будто в правду рождены 
На высшем взлете вдохновенья, 
Как неожиданно точны 
Бывают словостолкновенья!

Ведущий 1 . Проведем небольшую викторину. Употребляя фразеологические обороты, мы стремимся сделать нашу речь более меткой, образной, выразительной и интересной. А как вы понимаете их значение?
Поднять на щит - ... вознести высоко. 
Строить воздушные замки — ... мечтать о недоступном. 
Вырвать с корнем - ... уничтожить окончательно. 
Медовые речи - ... льстивые слова. 
Мертвая тишина — ... ничем не нарушаемая. 
Кот наплакал - ... очень мало. 
Филькина грамота - ..: поддельный или ненужный документ. 
Держать нос по ветру - ... умение приспосабливаться. 
Маменькин сынок - ... изнеженный молодой человек.

Ведущий 2. Михаил Иванович Калинин, обращаясь к выпускникам средних школ, говорил: «Прежде всего вы должны знать русский язык... Ведь нет такой науки, которую вам придется изучать в будущем, и нет такой сферы общественной деятельности, где бы не требовалось хорошее знание русского языка. И даже в обыденной жизни такое знание необходимо, для того чтобы правильно и точно выражать свои мысли, чувства, самые глубины переживаний». 
Русский литературный язык - величайшее достижение речевой культуры народа.

Ведущий 1. Наш Фестиваль подошёл к концу, в заключение которого мы хотели бы ещё раз обратиться к нашей литературе.

Стихотворение А.А.Ахматовой «Мужество».

Не страшно под пулями мертвыми лечь,

Не горько остаться без крова,-

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внуками дадим, и от плена спасем,

Навеки.

Финальная песня  «Россия» слова Н.Соловьёва, музыка Г.Струве  исполняет  вокальная группа учеников и танец в  исполнении творческого танцевального коллектива.

Текст (слова) песни «Моя Россия»

У моей России длинные косички,

У моей России светлые реснички,

У моей России голубые очи,

На меня, Россия, ты похожа очень.

Солнце светит, ветры дуют,

Ливни льются над Россией,

В небе радуга цветная -

Нет земли красивей.

Для меня Россия - белые берёзы,

Для меня Россия - утренние росы.

Для меня, Россия, ты всего дороже,

До чего на маму ты мою похожа.

Солнце светит, ветры дуют,

Ливни льются над Россией,

В небе радуга цветная -

Нет земли красивей.

Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,

Ты, моя Россия, песни петь умеешь.

Ты, моя Россия, неразлучна с нами,

Ведь Россия наша - это я с друзьями.

Солнце светит, ветры дуют,

Ливни льются над Россией,

В небе радуга цветная -

Нет земли красивей.