Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Сценарий городского конкурса педагогического мастерства «Вожатый года– 2014»

Сценарий городского конкурса педагогического мастерства «Вожатый года– 2014»


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

15


Автор: Абрамова Лариса Владимировна, методист МБУ ДО «Дворец творчества детей и молодежи» города Смоленска



Сценарий

городского конкурса педагогического мастерства

«Вожатый года– 2014»


18 марта 2014 года, 14:00

МБОУ ДОД дворец творчества детей и молодежи



Цель и задачи конкурса:

  • Выявление талантливых, творчески работающих старших вожатых.

  • Повышение профессионального мастерства старших вожатых.

  • Распространение положительного педагогического опыта.

  • Расширение диапазона профессионального общения.

  • Формирование общественного мнения о престижности труда старшего вожатого.


  • До начала мероприятия в зале звучит музыка.

  • Занавес закрыт. На экране заставка «Конкурс педагогического мастерства «Вожатый года-2014».

  • На заднике - эмблема конкурса.

  • В 14.00 музыка смолкает.

  • Звучат торжественные фанфары.

  • Занавес открывается.

  • Фанфары микшируются.

  • На сцене воспитанники танцевально-спортивного клуба «Дуэт» исполняют вальс.

  • По окончании танца на сцену выходит ведущий.


Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать Вас на 7-ом городском конкурсе педагогического мастерства «Вожатый года».


Инициатором проведения конкурса с 2000 года является Управление образования и молодежной политики Администрации города Смоленска.


Цель конкурса: выявление талантливых, творчески работающих старших вожатых, повышение их профессионального мастерства, распространение положительного педагогического опыта.

Вожатый – это педагог, который ведет детей за собой в большой взрослый мир путем творчества, игры, познания. Выдумщик и фантазёр, охотник до разных затей и приключений, веселый и неугомонный, энергичный и деловой, справедливый и требовательный, верный слову и делу. Педагог, который стал надежным другом и лидером ребят.


Встречайте участников конкурса «Вожатый года»!


Звучит музыка

На сцену выходят участники конкурса.

Одновременно на экран транслируются фотографии финалистов.


Ведущий: На сцену приглашается конкурсант под № 1- старший вожатый средней общеобразовательной школы № 17 Павел Петров!

Павел шагает в ногу с прогрессом, в совершенстве владеет современными техническими средствами. Он с удовольствием осваивает все новое и с радостью делится своими знаниями с воспитанниками и коллегами.



Встречайте участника под № 2 - старшего вожатого средней общеобразовательной школы № 12 Павла Сивикова !

Павел – вожатый, прихода которого долго ждал детский и педагогический коллектив школы. За короткий период времени он сумел завоевать уважение и авторитет коллег, любовь и доверие ребят.


Мы приветствуем финалиста под № 3 - старшую вожатую средней общеобразовательной школы № 19 Олесю Курьянову!

Олесю отличает трудолюбие и выдержка. Ей по силам любая работа. Она никогда не жалеет о прошедшем дне, и встречает новый день с оптимизмом и уверенностью в своих силах.



На сцену приглашается участница под № 4 - старшая вожатая средней общеобразовательной школы № 2 Мария Макарова!

Мария – добрый и отзывчивый человек и педагог. Она всегда готова прийти на помощь нуждающимся, особенно детям. В общении с ними она находит вдохновение и силы для успешной работы.


Встречайте финалистку под № 5 – старшую вожатую средней общеобразовательной школы № 13 Татьяну Антоненкову!

Татьяна – неутомимый энтузиаст с неиссякаемой энергией. Она полна творческих планов и идей, с ней всегда весело и интересно.


Музыка микшируется.


Ведущий: Просим участников занять свои места в зале.


Звучит музыка.

Участники конкурса спускаются со сцены, занимают места за столиками в зале.

Музыка микшируется.


Ведущий: Слово для приветствия финалистов предоставляется начальнику управления образования и молодежной политики Администрации города Смоленска Александру Кирилловичу Романову.

Выступление Романова А.В.



Ведущий: Сегодня своих конкурсантов пришли поддержать представители районных Администраций нашего города:

__________________________________________________________________


Слово предоставляется

__________________________________________________________________

Выступление представителя районной Администрации города Смоленска



Ведущий: Итак, старт конкурсу дан!

Организаторы конкурса желают удачи всем финалистам, а поддерживать их сегодня будут друзья, коллеги и, конечно же, воспитанники.

Мастерство приходит к тому, кто ищет, пробует, дерзает. Это высказывание подтвердил 1-ый этап конкурса, на котором старшие вожатые показали разнообразные воспитательные мероприятия и представили планы воспитательной работы. Результаты этого этапа Вы можете видеть на экране:


На экране высвечивается таблица «Результаты 1-го этапа конкурса профессионального мастерства «Вожатый года».


Павел Петров - ____ баллов,

Павел Сивиков - ____ б.,

Олеся Курьянова - ____ б.,

Мария Макарова - _____ б.,

Татьяна Антоненкова - ______ б.


Ведущий: Переходим к финальному этапу конкурса. Разрешите представить жюри.


  • Главный специалист отдела молодежной политики и дополнительного образования Управления образования и молодежной политики Администрации города Смоленска, председатель жюри - Татьяна Борисовна Левитан.



  • Главный специалист отдела молодежной политики и дополнительного образования Управления образования и молодежной политики Администрации города Смоленска – Марина Леонидовна Божанова.


  • Заведующая отделом воспитания и дополнительного образования государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования специалистов «Смоленский областной институт развития образования» - Наталья Сергеевна Зевакова.


  • Заместитель директора по научно-методической работе муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей дворец творчества детей и молодежи – Ирина Викторовн Масютина.


  • Директор муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 26 - Александр Петрович Алексеев.


  • Заместитель директора по воспитательной работе муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 24 – Вячеслав Николаевич Ефимцев.



Ведущий: У нас сегодня будет работать счетная комиссия в составе:


  • Методист дворца творчества детей и молодежи Людмила Николаевна Галкинапредседатель счетной комиссии.

  • Методист дворца творчества детей и молодежи Баринова Елена Александровначлен счетной комиссии.



Ведущий: Жюри представлено. Болельщики готовы поддерживать финалистов, а они в свою очередь, готовы к конкурсным испытаниям.


Сейчас наши конкурсанты представят вашему вниманию свои визитные карточки - творческие зарисовки, отражающие их личностно-деловые качества, достижения в работе и педагогическую сущность профессии старшего вожатого.

Максимальная оценка за конкурс «Визитная карточка» – 6 баллов.


  • На сцену приглашается конкурсант под № 1 – Павел Петров. Подготовиться участнику под № 2.


Выступление П. Петрова.


  • На сцену приглашается конкурсант под № 2 - Павел Сивиков. Подготовиться участнице под № 3.


Выступление П. Сивикова.


  • На сцену приглашается конкурсантка под № 3 – Олеся Курьянова. Подготовиться участнице под № 4.


Выступление О. Курьяновой.


  • На сцену приглашается конкурсантка под № 4 – Мария Макарова. Подготовиться участнице под № 5.


Выступление О. Курьяновой.


  • На сцену приглашается конкурсантка под № 5 – Татьяна Антоненкова.


Выступление Т. Антоненковой.



Ведущий: Закончилось последнее выступление.

Просим членов жюри показать оценки участников за конкурс «Визитная карточка.


  • Оценки участника под № 1 – Павла Петрова.


Члены жюри поднимают таблички с оценками.

Ведущий каждый раз озвучивает их.

Счетная комиссия фиксирует оценки жюри и вычисляет средний балл каждого конкурсанта за выступление.


  • Оценки конкурсанта под № 2 – Павла Сивикова.

  • Оценки участницы под № 3 – Олеси Курьяновой.

  • Оценки конкурсантки под № 4 – Марии Макаровой.

  • Оценки финалистки под № 5 – Татьяны Антоненковой.


Ведущий: Спасибо жюри.


Наш следующий конкурс называется «Тест на знание основ деятельности СДГО имени Юрия Алексеевича Гагарина».

Старшие вожатые являются руководителями школьных гагаринских дружин. В своей работе с гагаринцами они руководствуются положением о Смоленской детской общественной организации. Сейчас мы проверим, насколько хорошо они его знают.


Я буду зачитывать вопросы. Каждый из них имеет три варианта ответа: А, Б, В. После каждого вопроса будет звучать гонг, после которого конкурсанты должны будут без промедления поднять карточки с правильным вариантом ответа.

За каждый верный ответ жюри присуждает участнику 0,5 балла. Максимальная оценка за конкурс 5 баллов.



ТЕСТ


  1. Дети какого возраста могут являться членами организации?

А). С 7 до 16 лет.

Б). С 8 до 16 лет.

В). С 7 до 14 лет.


Звучит гонг.

Конкурсанты поднимают карточки с вариантами ответов.

Ведущий зачитывает правильный ответ.



  1. Как называется высший законодательный орган дружины?

А). Общий сбор.

Б). Совет дружины.

В). Форум.

Звучит гонг.

Конкурсанты поднимают карточки с вариантами ответов.

Ведущий зачитывает правильный ответ.


  1. В реализации какой из программ гагаринцы 1-4 классов не принимают участия?

А). «Детский орден милосердия».

Б). «Тропинки Смоленщины».

В). «Мир вокруг меня».


Звучит гонг.

Конкурсанты поднимают карточки с вариантами ответов.

Ведущий зачитывает правильный ответ.


  1. При каком минимальном количестве гагаринцев в дружине могут создаваться отряды?

А). 39 гагаринцев.

Б). 40 гагаринцев.

В). 41 гагаринец.


Звучит гонг.

Конкурсанты поднимают карточки с вариантами ответов.

Ведущий зачитывает правильный ответ.


  1. Какой орган управления СДГО правомочен утверждать Положение организации, вносить в него изменения и дополнения?

А). Конференция.

Б). Совет Полномочных Представителей.

В). Взрослый Совет СДГО.

Звучит гонг.

Конкурсанты поднимают карточки с вариантами ответов.

Ведущий зачитывает правильный ответ.


  1. Сколько членов входит во взрослую палату Совета СДГО?

А). 5.

Б). 8.

В). 9.

Звучит гонг.

Конкурсанты поднимают карточки с вариантами ответов.

Ведущий зачитывает правильный ответ.


  1. Что является основной структурной единицей СДГО им. Ю.А. Гагарина?

А). Дружина.

Б). Отряд.

В). Команда.


Звучит гонг.

Конкурсанты поднимают карточки с вариантами ответов.

Ведущий зачитывает правильный ответ.


  1. Кто является координатором деятельности гагаринской дружины в школе?

А). Заместитель директора школы, курирующий воспитательный процесс.

Б). Старший вожатый.

В). Председатель Совета дружины.


Звучит гонг.

Конкурсанты поднимают карточки с вариантами ответов.

Ведущий зачитывает правильный ответ.



  1. Сколько представителей от гагаринского отряда согласно Положению о СДГО может входить в состав Совета дружины?

А). Один.

Б). Два.

В). Неограниченное количество.


Звучит гонг.

Конкурсанты поднимают карточки с вариантами ответов.

Ведущий зачитывает правильный ответ.


  1. Какое учреждение является организационным и методическим центром по работе с СДГО?

А). Дворец творчества детей и молодежи.

Б). Управление образования и молодежной политики Администрации города Смоленска.

В). Департамент образования, науки и молодежной политики.


Звучит гонг.

Конкурсанты поднимают карточки с вариантами ответов.

Ведущий зачитывает правильный ответ.




Ведущий: Спасибо участникам. Просим жюри передать ведомости с оценками участников за 2-ой конкурс счетной комиссии.



Третье конкурсное задание называется «Педагогическая ситуация».

В профессиональной деятельности старшим вожатым очень часто приходиться находить выход из сложных, непредвиденных ситуаций. В жизни времени на обдумывание и подготовку нет. Нужно реагировать быстро и педагогически грамотно. И только профессиональные знания и умения, смекалка и фантазия помогают вожатым найти правильное решение.

Посмотрим, как это получится у наших конкурсантов.


Уважаемые финалисты, Вам предстоит разрешить по две педагогических ситуации. Сейчас в порядке, определенном жеребьевкой, Вы будете подходить к столу жюри, выбирать карточку с описанием педагогической ситуации и называть её номер. После того, как я зачитаю Вам текст, прозвучит метроном и сигнал гонга. По истечении 30 секунд Вы должны будете предложить Ваш вариант решения проблемы. Просим во время ответа пользоваться микрофоном.

Максимальная оценка за конкурс – 6 баллов.


Ведущий:

  • Прошу подойти к жюри и выбрать карточку конкурсанта под № 2 - Павла Сивикова.


Конкурсант выбирает карточку, называет её номер.

Ведущий зачитывает описание педагогической ситуации.

Звучит звук метронома 30 секунд).

Звучит гонг.

Конкурсант озвучивает свой ответ.


Ведущий: Спасибо.

  • Прошу подойти к ассистенту и выбрать карточку финалистку под № 3 – Олесю Курьянову.


Конкурсантка выбирает карточку, называет её номер.

Ведущий зачитывает описание педагогической ситуации.

Звучит звук метронома (30 секунд).

Звучит гонг.

Конкурсант озвучивает свое видение решения педагогической ситуации.


Ведущий: Спасибо.

  • Прошу подойти к ассистенту и выбрать карточку участницу под № 4 – Марию Макарову.


Конкурсантка выбирает карточку, называет её номер.

Ведущий зачитывает описание педагогической ситуации

Звучит звук метронома (30 секунд).

Звучит гонг.

Конкурсант озвучивает свое видение решения педагогической ситуации.


Ведущий: Спасибо.

  • Прошу подойти к ассистенту и выбрать карточку конкурсантку под № 5 – Татьяну Антоненкову.


Конкурсантка выбирает карточку, называет её номер.

Ведущий зачитывает описание педагогической ситуации.

Звучит звук метронома (30 секунд).

Звучит гонг.

Конкурсантка озвучивает свое видение решения педагогической ситуации.


Ведущий: Спасибо.

  • Прошу подойти к ассистенту и выбрать карточку участника под № 1 – Павла Петрова.


Конкурсант выбирает карточку, называет её номер.

Ведущий зачитывает описание педагогической ситуации.

Звучит звук метронома (30 секунд).

Звучит гонг.

Конкурсантка озвучивает свой ответ.



Ведущий: Уважаемые коллеги. Вам предстоит разрешить еще по одной педагогической ситуации.


  • Прошу подойти к жюри и выбрать карточку конкурсанта под № 2 - Павла Сивикова.


Конкурсант выбирает карточку, называет её номер.

Ведущий зачитывает описание педагогической ситуации.

Звучит звук метронома 30 секунд).

Звучит гонг.

Конкурсант озвучивает свой ответ.


Ведущий: Спасибо.

  • Прошу подойти к ассистенту и выбрать карточку финалистку под № 3 – Олесю Курьянову.


Конкурсантка выбирает карточку, называет её номер.

Ведущий зачитывает описание педагогической ситуации.

Звучит звук метронома (30 секунд).

Звучит гонг.

Конкурсант озвучивает свое видение решения педагогической ситуации.


Ведущий: Спасибо.

  • Прошу подойти к ассистенту и выбрать карточку участницу под № 4 – Марию Макарову.


Конкурсантка выбирает карточку, называет её номер.

Ведущий зачитывает описание педагогической ситуации

Звучит звук метронома (30 секунд).

Звучит гонг.

Конкурсант озвучивает свое видение решения педагогической ситуации.


Ведущий: Спасибо.

  • Прошу подойти к ассистенту и выбрать карточку конкурсантку под № 5 – Татьяну Антоненкову.


Конкурсантка выбирает карточку, называет её номер.

Ведущий зачитывает описание педагогической ситуации.

Звучит звук метронома (30 секунд).

Звучит гонг.

Конкурсантка дает ответ.


Ведущий: Спасибо.

  • Прошу подойти к ассистенту и выбрать карточку участника под № 1 – Павла Петрова.


Конкурсант выбирает карточку, называет её номер.

Ведущий зачитывает описание педагогической ситуации.

Звучит звук метронома (30 секунд).

Звучит гонг.

Конкурсантка озвучивает свой ответ.




Педагогические ситуации


  1. Ребята готовятся к мероприятию. Класс разделён на микрогруппы, выполняющие определенные задания. В одном из микроколлективов учащийся явно демонстрирует своё плохое отношение к члену группы. Говорит: «Я не хочу выполнять задание вместе с ним!» Ваши действия.


  1. Во время подготовки к мероприятиям ребята работают в группах. В одной из групп лидерство постоянно захватывает один и тот же ученик. Другие участники группы тоже готовы проявить свои лидерские способности, но он ведет себя агрессивно: перебивает их, высмеивает, демонстрирует свое превосходство. Ваши действия.


  1. Один из членов Вашей школьной дружины систематически не приходит на сборы и другие мероприятия гагаринцев, объясняя это тем, что родители не разрешают ему участвовать в них из-за плохой успеваемости. Как Вы поступите?


  1. Проводится коллективное творческое дело. Большинство ребят принимают участие в нем. Но несколько человек сидят в стороне и ничего не делают. На Ваш вопрос: «Почему Вы не участвуете в КТД?» Дети отвечают: «Мы не хотим ничего делать». Что Вы предпримете?


  1. Вы готовитесь к новогоднему представлению. На роль Снегурочки претендуют две девочки. Одна – отличница, ответственная и обязательная. Другая – троечница, внешне эффектная и очень артистичная. Как Вы поступите?


  1. Вы агитируете ребят принять участие в субботнике. Вдруг один мальчик спрашивает: «А сколько нам заплатят? Ведь любой труд должен оплачиваться». К юному «коммерсанту» быстро присоединяются единомышленники. Ваши действия.


  1. На занятиях школы актива один из ребят постоянно демонстрирует свою эрудицию, ставя Вас в тупик. Ваши действия.


  1. Одна из девочек, услышав, что Вы похвалили её подругу, демонстративно отказывается выполнять Ваше поручение. Говорит: «Вот, её и просите, раз Вы её так любите». Как Вы отреагируете в этой ситуации?


  1. На занятии школы актива ребята в микрогруппах разрабатывают сценарий новогоднего представления. Один из присутствующих пожелал работать индивидуально. Вы пошли ему навстречу. В ходе работы Вы замечаете, что он не справляется с заданием, потерял интерес к работе и просто наблюдает за работой ребят, ничего не делая. Ваши действия.


  1. Закончились уроки. Ребята разбегаются по домам. Вы вдруг вспомнили, что сегодня Вам нужно было обеспечить явку двух учащихся на городское мероприятие. В дверях случайно задержались два ученика. Вам предстоит убедить учащихся представительствовать на этом мероприятии. Ваши действия.


  1. Вы проводите конкурсную программу для учащихся 7-х классов. В ходе мероприятия Вы замечаете, что болельщики в зале стали разговаривать между собой, смеются, смотрят по сторонам. Ваши действия?



Ведущий: Спасибо участникам. Просим жюри оценить умение импровизировать, находчивость и смекалку наших конкурсантов.


  • Оценки участника под № 1 – Павла Петрова.


Члены жюри поднимают таблички с оценками.

Ведущий озвучивает их.

Счетная комиссия фиксирует оценки жюри и вычисляет средний балл каждого конкурсанта за выступление.


  • Оценки конкурсанта под № 2 – Павла Сивикова.

  • Оценки финалистки под № 3 – Олеси Курьяновой.

  • Оценки участницы под № 4 – Марии Макаровой.

  • Оценки участницы под № 5 – Татьяны Антоненковой.


Ведущий: Благодарим жюри. Перед тем, как мы перейдем к 4-му заключительному конкурсу, слово счетной комиссии для подведения итогов 1-го и 2-го конкурсов.


Председатель счетной комиссии сообщает суммарные результаты первых двух конкурсов.




Ведущий: Участники нашего конкурса творчески одаренные и талантливые личности, имеющие разносторонние интересы. У каждого из них есть любимое увлечение, которое дарит радость и положительные эмоции. Давайте посмотрим, чем занимаются в свободное от работы время наши финалисты.


  • На сцену приглашается участница под №3 – Олеся Курьянова. Подготовиться конкурсантке под № 4.

Выступление конкурсанта.


  • На сцену приглашается конкурсантка под №4 – Мария Макарова. Подготовиться участнице под № 5.

Выступление конкурсанта.


  • На сцену приглашается участница под №5 – Татьяна Антоненкова. Подготовиться конкурсанту под № 1.

Выступление конкурсанта.


  • На сцену приглашается финалист под №1 – Павел Петров. Подготовиться участнику под № 2.

Выступление конкурсанта.



  • На сцену приглашается конкурсант под № 2 – Павел Сивиков.

Выступление конкурсанта.


Ведущий: Спасибо. Просим жюри оценить выступления финалистов. Максимальная оценка за конкурс – 5 баллов.


  • Оценки участника под № 1 – Павла Петрова.


Члены жюри поднимают таблички с оценками.

Ведущий озвучивает их.

Счетная комиссия фиксирует оценки жюри и вычисляет средний балл каждого конкурсанта за выступление.


  • Оценки конкурсанта под № 2 – Павла Сивикова.

  • Оценки участницы под № 3 – Олеси Курьяновой.

  • Оценки конкурсантки под № 4 – Марии Макаровой.

  • Оценки участницы под № 5 – Татьяны Антоненковой.



Ведущий: Спасибо жюри. Слово счетной комиссии для подведения итогов 3-его конкурса.


Председатель счетной комиссии оглашает результаты участников за 3-й конкурс.


Ведущий: Наш конкурс приближается к финалу. Жюри и счетная комиссия удаляются на совещание для подведения итогов конкурса.


Жюри и счетная комиссия уходят в специально отведенный кабинет для подведения итогов конкурса.


Ведущий: Уважаемые болельщики! Пока жюри подводит итоги конкурса, вы можете отдохнуть, обменяться впечатлениями и выйти из зрительного зала. Объявляется 10-ти минутный перерыв.


Во время перерыва звучит музыка.

Жюри возвращается в зал.

Музыка смолкает.


Ведущий: Наступил самый торжественный и волнующий момент – подведение итогов конкурса. Мы приглашаем на сцену всех финалистов:


Звучит музыка________________________________________________

Конкурсанты поднимаются на сцену.


Ведущий: (на фоне музыки)

  • Павла Петрова,

  • Павла Сивикова,

  • Олесю Курьянову,

  • Марию Макарову,

  • Татьяну Антоненкову.


Ведущий: Давайте еще раз поприветствуем тех, кто с достоинством соревновался за звание «Вожатый года» и дарил нам радость творчества.


Музыка смолкает.


Ведущий: Слово для подведения итогов конкурса «Вожатый года» предоставляется председателю жюри Татьяне Борисовне Левитан.



Сообщение результатов.


Звучит музыка_________________________________________________

Вручение грамот, призов (денежных премий), ленты «Вожатый года 2014»

Музыка микшируется.

Ведущий: Дорогие друзья. Сегодня выдался замечательный день, наполненный положительными эмоциями и яркими впечатлениями. Пусть память о нем долгие годы хранится в Ваших сердцах и фотоальбомах.

Просим подняться на сцену всех членов жюри и представителей районных Администраций Смоленска, чтобы сделать фото на память.


Звучит музыка.

Жюри и vip-персоны поднимаются на сцену.

Фото на память.

Музыка микшируется.



Ведущий: Ответное слово предоставляется победителю(льнице) конкурса педагогического мастерства «Вожатый года»

__________________________________________________________________

Ответное слово победителя(льницы).




Ведущий: Наш конкурс подошел к концу. Он показал, что наши дети находятся в надежных руках талантливых и творческих людей. В этом залог нашего доброго будущего.

Удачи Вам, исполнения всех Ваших замыслов, всего самого доброго!


Звучит финальная песня в исполнении Д.Врублевского.






















Автор
Дата добавления 06.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров315
Номер материала ДВ-506264
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх