Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Доп. образование Другие методич. материалыСценарий городского конкурса юных правоведов "Права ребенка" с приложениями

Сценарий городского конкурса юных правоведов "Права ребенка" с приложениями

Скачать материал
библиотека
материалов

СЦЕНАРИЙ

проведения городского конкурса юных правоведов

«Права ребенка»

14 декабря 2017

15.оо

актовый зал МАН


(По залу полукругом расставлены столы и стулья для команд, стол жюри. Выходят ведущие)


Ведущий 1:

Добрый день, дорогие друзья! Участники конкурса, руководители команд, болельщики и члены жюри. Сегодня мы проводим городской конкурс юных правоведов, посвященный правам ребенка.


Ведущий 2:

С древних времен человечество понимало, что жизнь начинается с детства. Ребенок приходит в мир беспомощным и беззащитным. Ребенку намного сложнее отстоять свои прав и взрослые должны помочь ему в этом.


Ведущий 1: Сегодня мы поговорим об основных правах детей.


Ведущий 2: Все лучшее, что в человеке есть:

Его права и жизнь его, и честь.

А жизнью пользуясь по праву,

Я гордо говорю: «Имею право!».


Ведущий 1: Свободно жить под солнцем и луной

И восхищаться красотой земной.

Не быть рабом и пыток не терпеть,

А песню жизни вдохновенно петь!


Ведущий 2:

Слово для приветствия предоставляется заместителю директора по учебно-воспитательной работе Государственного бюджетного образовательного учреждения «Центр дополнительного образования «Малая академия наук»» _____________________________________________________________________


Ведущий 1:

Как вы думаете, что такое права человека? (Правила, по которым живут люди в стране). Права человека – принципы, нормы отношений между людьми и государством, обеспечивающие возможность действовать по своему усмотрению или получать определенные блага.


Ведущий 2:

Предлагаем вам не только поговорить о ваших правах и свободах. Но и принять участие в конкурсной игровой программе. Ну, а какой же конкурс без профессионального жюри? И сейчас мы представим вам членов нашего жюри.


Ведущий 1:

Председатель жюри:

______________________________________________________________ – старший помощник прокурора города по правовому обеспечению и взаимодействию с общественностью, советник юстиции.


Ведущий 2:

Члены жюри:

_________________________________________________________________ заместитель директора по учебно-воспитательной работе Государственного бюджетного образовательного учреждения «Центр дополнительного образования «Малая академия наук»

Ведущий 1:

________________________________________________________________ методист Малой академия наук города Севастополя.

Ведущий 2:

_____________________________________________ педагог дополнительного образования детей творческого объединения «Обществознание и право» Государственного бюджетного образовательного учреждения «Центр дополнительного образования «Малая академия наук»


Ведущий 1:

Члены жюри представлены, а теперь хотелось бы поближе познакомиться с нашими командами. Наш первый конкурс «Приветствие» (представление команды). Жюри оценивает презентацию команды: название, девиз, эмблема. Максимальное количество за этот конкурс – 3 балла.


Ведущий 2:

Большое спасибо командам. Ребята, вспомните историю, как раньше обстояли дела с правами ребенка? В древней Спарте ребенка, родившегося слабым, сбрасывали со скалы. Во Франции в старину детей, которые были в тягость, отдавали нищим.


Ведущий 1:

Но в 20 веке международные организации обратили пристальное внимание на права детей и 20 ноября 1989 года Генеральная ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребенка – документ, который имеет обязательный характер для государств, ратифицировавших его. В этом документе провозглашены заботливое отношение к любому ребенку, необходимость создания условий для его образования, воспитания и развития.


Ведущий 2:

И сейчас мы узнаем, как наши участники знают этот документ. Наш второй конкурс – «Интеллектуальная разминка – Вопрос-ответ» (конкурс на знание Конвенции о правах ребенка). Приложение 1

Ведущие по очереди подходят к командам и задают вопрос. Игроки внимательно слушают ведущего, обсуждение проходит в группе в течение 15 секунд, по команде ведущего капитан команды называет правильный ответ.

За каждый правильный ответ – 1 балл.


Зачитываются вопросы интеллектуальной викторины по очереди каждым ведущим. (Лист «Вопрос-ответ» - Приложение 1)


Ведущий 1:

Второй конкурс завершен. Спасибо большое, ребята, за хорошие знания статей Конвенции. Слово предоставляется жюри по итогам первых двух конкурсов.


Ведущий 2:

А мы переходим к третьему конкурсу «Волшебный квадрат» – на знание терминов из Конвенции о правах ребенка. Приложение 2

Каждая команда получает лист с заданием «Волшебный квадрат». В этом «волшебном квадрате» много разных букв. На первый взгляд кажется, что они расположены без всякого смысла. Но если приглядеться внимательнее, то можно найти слова, относящиеся к теме игры, которые «запрятаны» в этом квадрате. Время на выполнение задания – 3 минуты.

За каждое верно найденное слово – 1 балл.




Ведущий 1:

Четвертый конкурс – «Литературно-правовая викторин». Викторина составлена по мотивам детской литературы и сказкам. Каждой команде по очереди задается вопрос. Приложение 3

Игроки внимательно слушают вопрос ведущего, обсуждение проходит в группе в течение 15 секунд, по команде ведущего капитан команды отвечает: какая статья Конвенции и какие права литературных героев были нарушены.

За каждый правильный ответ – 1 балл.


Прензентация на экране. Ведущие стоят лицом к командам. Зачитывают вопрос (по очереди) и выслушивают ответ. от команды. И только после этого высвечивается правильный ответ на экране.


Ведущий 2:

Четвертый конкурс завершен, слово предоставляется жюри для подведения итогов третьего и четвертого конкурса.


Ведущий 1:

Спасибо нашему жюри за объективные оценки.


Ведуцщий 2:

И наконец – творческий конкурс «Права ребенка в рисунке», в котором вам необходимо проиллюстрировать и презентовать предложенное право.

Капитан команды получает задание – одну из статей Конвенции по правам ребенка. Необходимо за 7 мин. нарисовать и в течение 3 мин. защитить свою работу (оцениваются не художественные навыки, а правовое видение и понимание того или иного права, оригинальность и творческий подход).

Максимальное количество – 7 баллов.


Ведущий 1:

Ну, вот и подошла к концу наша игра. И пока жюри подводит итоги 4 конкурса и всей полуфинальной игры, мы предлагаем вам, ребята, углубить свои знания в сфере прав детей.


Ведуцщий 2:

Вам будут показаны фильмы, созданные ребятами из медиастудии «Класс-ТВ!», ставшие победителями в конкурсе «Коррупция – стоп!», который проводился при поддержке общественного совета при УМВД РФ по Севастополю

(на экране фильмы на тему «Коррупции – стоп!»)


Ведущий 1:

Слово предоставляется членам жюри для подведения итогов полуфинальной игры.


Ведущий 2:

Изучайте, ребята, права,

Знание всегда пригодиться.

Ведь лучше знать о своих правах,

Чем не знать и ошибиться…

Право не там, где правят,

А там, где по праву живут.

Ведущий 1:

Спасибо огромное всем, кто принимал участие. Надеемся, что наша встреча оказалась не только веселой, но и познавательной.


Ведущий 2:

Мы поздравляем победителей и участников конкурса и желаем всем здоровья успехов и хорошего настроения!

Приложение 1

«Вопрос-ответ»



  1. Основная ячейка общества и естественная среда для роста и благополучия всех её членов и особенно детей? (семья)

  2. Когда была принята Конвенция о правах ребенка? (20 ноября 1989 года)

  3. В каком году Конвенция о правах ребенка была ратифицирована Россией? (1990, 1991)

  4. Сколько статей в Конвенции о правах ребенка? (54)

  5. До какого возраста в соответствии с Конвенцией ООН по правам ребенка, каждый индивид человеческого рода считается ребенком? (до 18 лет)

  6. Как называется международный детский фонд ООН? (ЮНИСЕФ)

  7. Сколько лет Конвенция о правах ребенка находилась в разработке?(10 лет)

  8. Назовите страны, не ратифицировавшие Конвенцию о правах ребенка (США, Сомали)

  9. На кого Конвенция о правах ребенка возлагает обеспечение ухода за детьми без родителей? (на государство)

  10. Какой международный орган принял Конвенцию? (Генеральная Ассамблея ООН).

  11. Кто несет большую ответственность за ребенка? (мать и отец несут одинаковую ответственность).

  12. Влияет ли происхождение, в соответствии с Конвенцией ООН по правам ребенка, на равноправие детей? (нет)

  13. Какой документ неофициально называют «Мировой Конституцией прав ребенка?» (Конвенцию ООН по правам ребенка)

  14. Кто несет ответственность за воспитание ребенка? (родители)

  15. В каком возрасте ребенок приобретает право на имя? (с рождения)

  16. Какое образование, согласно Конвенции, является бесплатным и обязательным? (начальное образование).

  17. Когда Конвенция о правах ребенка вступила в силу после ратификации её двадцатью странами? (2 сентября 1990 года)

  18. Сколько государств ратифицировали Конвенцию о правах ребенка? (191 государство).

  19. Дискриминация в отношении детей – это……(отсутствие равных прав для детей).

  20. В какой день ежегодно отмечается «День защиты детей»? (1 июня)



























«Волшебный квадрат» Приложение 2

В этом «волшебном квадрате» много разных букв. На первый взгляд кажется, что они расположены без всякого смысла. Но если приглядеться внимательнее, то можно найти слова, относящиеся к теме игры, которые «запрятаны» в этом квадрате. Читать можно по вертикали и по горизонтали.

Приложение 3

Литературно-правовая викторина

«Найди нарушения»
Ребята, вы все читали сказки и детскую литератауру. Давайте вместе с вами постараемся ответить на вопросы викторины и узнать, знаете ли вы, какие права литературных героев были нарушены?

(показываем слайды)


Слайд 1

1. Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и за­бавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы наруше­на, если бы подобное происходило в наши дни?

Ответ:

Статья 31. Отдых и досуг. Каждый ребёнок имеет право на отдых и игры, а также на участие в культурной и творческой жизни.

Статья 32. Детский труд. Государство должно защищать ребёнка от опасной, вредной и непосильной работы. Работа не должна мешать образованию и духовно-физическому развитию ребенка.


Слайд 2

2. Имеет ли право такой мальчик, как Том Сойер, дружить с таким мальчиком, как Гекльберри Финн?

Ответ:

Статья 2. Недопущение и предотвращение дискриминации.

Каждый ребёнок, независимо от расы, цвета кожи, пола, религии и социального происхождения обладает правами, предусмотренными данной Конвенцией и не должен подвергаться дискриминации.

Статья 15. Свобода Ассоциаций.

Дети имеют право встречаться и объединяться в группы, если только это не вредит другим людям и не нарушает общественную безопасность и порядок. Во времена Марка Твена такая дружба была вопиющим нарушением общественной морали, но сейчас Конвенцией признается право ребенка на свободу ассоциаций и свободу мирных собраний.



Слайд 3

3. Какие статьи Конвенции по правам ребенка нарушила Снежная Королева, забрав Кая в своё снежное царство?


Ответ:

Статья 9. Разлучение с родителями.

Ребёнок не должен разлучаться со своими родителями, кроме тех случаев, когда это делается в его интересах. В случаях государственного решения о разлучении с одним или обоими родителями, государство должно предоставить всю необходимую информацию о местонахождении его родителей (кроме тех случаев, когда это может нанести вред ребёнку).


Статья 11. Незаконное перемещение.

Государство должно предотвращать незаконный вывоз детей из страны.

Статья 35. Торговля, контрабанда и похищение.

Государство должно всеми силами бороться против похищения, контрабанды и продажи детей.

Статья 36. Иные формы эксплуатации.

Государство должно защищать ребенка от любых действий, которые могут нанести ему вред.


Слайд 4

4. Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать нечленораздельные, с точки зрения людей, звуки. Имеют ли право люди, поймавшие его в лесу, запе­реть его в клетке и обращаться с ним, как с животным?

Ответ:

Статья 11. Незаконное перемещение.

Государство должно предотвращать незаконный вывоз детей из страны.

Статья 23. Дети-инвалиды. Каждый ребёнок, неполноценный в умственном или физическом отношении, имеет право на особую заботу и достойную жизнь.

(Маугли, не знающий человеческого языка и человеческих норм поведения, может быть признан неполноценным. Но, согласно Конвенции, каждый неполноценный ребенок должен вести полноценную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. Статья 23.)


Статья 37. Пытки и лишение свободы.

Государство обеспечивает, чтобы ни один ребенок не подвергался пыткам, жестокому обращению, незаконному аресту и лишению свободы. Каждый лишенный свободы ребенок имеет право поддерживать контакты со своей семьей, получать правовую помощь и искать защиту в суде.


Слайд 5

5. Опекун всемирно известного Гарри Поттера перехватыва­ет и читает письма, адресованные мальчику. Какую ста­тью Конвенции он нарушает?

Ответ:

Статья 16. Защита права на личную жизнь.

Каждый ребёнок имеет право на личную жизнь. Никто не имеет права вредить его репутации, а также входить в его дом и читать его письма без разрешения.

Статья 16 гласит: «Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного по­сягательства на его честь и репутацию».

Статья 20. Защита ребёнка, лишённого семьи.

Если ребенок лишается своей семьи, то он вправе рассчитывать на особую защиту со стороны государства. Государство может передать ребёнка на воспитание тем людям, которые уважают его родной язык, религию и культуру.

Статья 21. Усыновление.

Государство должно следить за тем, чтобы при усыновлении ребёнка неукоснительно соблюдались его интересы и гарантии его законных прав.



Слайд 6


6. Баба-Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. Что было нарушено?


Ответ:

Статья 11. Незаконное перемещение.

Государство должно предотвращать незаконный вывоз детей из страны.

Статья 11 Конвенции предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы. Здесь нарушается и статья 16.

Статья 9. Разлучение с родителями.

Ребёнок не должен разлучаться со своими родителями, кроме тех случаев, когда это делается в его интересах. В случаях государственного решения о разлучении с одним или обоими родителями, государство должно предоставить всю необходимую информацию о местонахождении его родителей (кроме тех случаев, когда это может нанести вред ребёнку).

Статья 16. Защита права на личную жизнь.

Каждый ребёнок имеет право на личную жизнь. Никто не имеет права вредить его репутации, а также входить в его дом и читать его письма без разрешения.



Слайд 7

7. Кощей Бессмертный похитил Василису Прекрасную из родительского дома, запер в неприступной башне и силой хотел на ней жениться.  Какие права нарушил Кощей Бессмертный?


Ответ:

Статья 16. Защита права на личную жизнь.

Каждый ребёнок имеет право на личную жизнь. Никто не имеет права вредить его репутации, а также входить в его дом и читать его письма без разрешения.

Статья 9. Разлучение с родителями.

Ребёнок не должен разлучаться со своими родителями, кроме тех случаев, когда это делается в его интересах. В случаях государственного решения о разлучении с одним или обоими родителями, государство должно предоставить всю необходимую информацию о местонахождении его родителей (кроме тех случаев, когда это может нанести вред ребёнку).

Статья 35. Торговля, контрабанда и похищение.

Государство должно всеми силами бороться против похищения, контрабанды и продажи детей.

Статья 37. Пытки и лишение свободы.

Государство обеспечивает, чтобы ни один ребенок не подвергался пыткам, жестокому обращению, незаконному аресту и лишению свободы. Каждый лишенный свободы ребенок имеет право поддерживать контакты со своей семьей, получать правовую помощь и искать защиту в суде.


Слайд 8

8. Хитрые разбойники кот Базилио и лиса Алиса украли у Буратино деньги. А Карабас Барабас вообще схватил его, отнёс в кладовую кукольного театра и повесил на гвоздь. А ещё он хотел бросить в огонь. Какие права были нарушены?


Ответ:

Статья 19. Защита от злоупотреблений.

Государство должно защищать ребёнка от всех видов насилия, отсутствия заботы и от плохого обращения со стороны родителей или других лиц, в том числе помогать ребенку, подвергшемуся жестокому обращению со стороны взрослых.

Статья 35. Торговля, контрабанда и похищение.

Государство должно всеми силами бороться против похищения, контрабанды и продажи детей.

Статья 36. Иные формы эксплуатации.

Государство должно защищать ребенка от любых действий, которые могут нанести ему вред.

Статья 37. Пытки и лишение свободы.

Государство обеспечивает, чтобы ни один ребенок не подвергался пыткам, жестокому обращению, незаконному аресту и лишению свободы. Каждый лишенный свободы ребенок имеет право поддерживать контакты со своей семьей, получать правовую помощь и искать защиту в суде.


Слайд 9


9. Злой и коварный Серый Волк прикинулся совсем не злым, разузнал, как попасть в домик к бабушке и проглотил бабушку и Красную Шапочку. Какие права он нарушил?


Ответ:

Статья 6. Право на жизнь и развитие.

Каждый ребёнок имеет право на жизнь и государство обязано обеспечивать его здоровое психическое, эмоциональное, умственное, социальное и культурное развитие.

Статья 16. Защита права на личную жизнь.

Каждый ребёнок имеет право на личную жизнь. Никто не имеет права вредить его репутации, а также входить в его дом и читать его письма без разрешения.

Статья 19. Защита от злоупотреблений.

Государство должно защищать ребёнка от всех видов насилия, отсутствия заботы и от плохого обращения со стороны родителей или других лиц, в том числе помогать ребенку, подвергшемуся жестокому обращению со стороны взрослых.


Слайд 10


10. Подарив Буратино азбуку и отправив его в школу, папа Карло надеялся, что Буратино воспользуется своим правом. Каким?


Ответ:

Статья 28. Образование.

Каждый ребёнок имеет право на образование. В школах должны соблюдаться права ребенка и проявлять уважение к его человеческому достоинству. Государство должно следить за регулярным посещением детьми школ.




Статья 29. Цель образования.

Образовательные учреждения должны развивать личность ребёнка, его таланты, умственные и физические способности, воспитывать его в духе уважения к своим родителям, понимания, мира, терпимости, культурных традиций.


Слайд 11

11. Какое право крысы Шушеры из сказки А. Толстого «Золотой ключик» нарушил Папа Карло, запустив в нее башмаком?


Ответ:

Статья 19. Защита от злоупотреблений.

Государство должно защищать ребёнка от всех видов насилия, отсутствия заботы и от плохого обращения со стороны родителей или других лиц, в том числе помогать ребенку, подвергшемуся жестокому обращению со стороны взрослых.

Право на личную неприкосновенность



Слайд 12

12. Является ли Маугли – человеческий детёныш, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные права с другими детьми?


Ответ:

Статья 1. Определение ребенка.

Человек до 18 лет считается ребёнком и обладает всеми правами, заключёнными в данной Конвенции. (Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое суще­ство до достижения 18-летнего возраста).


9



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Правовое воспитание школьников является одной из приоритетных задач современной системы не только школьного образования, но и системы дополнительного образования детей, содержание которого в передаче правовых знаний ученикам. Разработка методики и комплекса мер по повышению правовой сознательности школьников разных возрастных групп – необходимое условие высокой правовой культуры личности в социуме. Для любого человека законопослушность является ключевым моментом благополучной и защищенной жизни в правовом обществе.

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности организации образовательной деятельности при домашнем обучении»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания делового общения в организациях среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деятельность преподавателя СПО в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.