Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Сценарий и методическая разработка открытого классного мероприятия для старшеклассников

Сценарий и методическая разработка открытого классного мероприятия для старшеклассников



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание:

1. Пояснительная записка………………………………………………………...2-3

2. Сценарий творческого вечера «Времена года»……………………………....4-13

2.1. Зима……………………………………………………………………………5-6

2.2. Весна…………………………………………………………………………..6-7

2.3. Лето……………………………………………………………………………8

2.4. Осень…………………………………………………………………………..9-10

2.5. «Привет! Как дела?..»………………………………………………………...11-12

2.6. «Весенняя история»…………………………………………………………..12-13

3. Заключение……………………………………………………………………...13

1. Пояснительная записка

Актуальность

В 2013-14 учебном году наша школа продолжила работу над методической темой «Повышение творческой компетентности педагога как одного из условий повышения качества образования». Педагогический коллектив школы успешно внедряет программу «Духовно-нравственная культура» в учебный процесс. В связи с этим я посчитала актуальным участвовать в конкурсе учебно-методических материалов «Я прислушиваюсь к словам: открывается в них Россия» как учитель, который занимается поэтическим творчеством. В России 2014 год объявлен годом культуры. Как учитель я стараюсь принимать участие в мероприятиях, проводимых в рамках года культуры. Это – городские педагогические чтения, посвящённые 200-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова и проведение мастер-класса на областной конференции «Образовательный и воспитательный потенциал уроков искусства в школе XXI века».

Новизна

Я впервые представляю сборник своих стихотворений и прозу как методический материал. Печататься в периодических изданиях Дзержинска я начала семнадцать лет назад. Мои стихи имеют лирическую направленность. Для учеников же мне захотелось сделать подборку стихотворений и прозы, объединив её музыкой русского композитора П.И. Чайковского из цикла «Времена года» и одноимённой презентацией, содержащей репродукции знаменитых русских художников-пейзажистов. В целях духовно-нравственного воспитания учащихся данная методическая разработка может иметь практическое применение.

Цель:

Ознакомление учащихся с поэтическим и писательским творчеством учителя.

Задачи:

- создавать условия для творческого развития детей;

- воспитывать у учащихся эстетическую способность воспринимать прекрасное через поэзию, музыку и живопись;

- воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю и городу;

- формировать духовно-нравственную среду в образовательном пространстве школы или в классном коллективе путём творческих встреч.

Область применения: учебно-воспитательная работа.

Формы реализации: авторский урок, творческий вечер, классный час.

Возрастная аудитория: учащиеся 5-11 классов (12-17 лет).

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Оформление: презентация, музыкально-поэтический ряд и рисунки учащихся на тему «Времена года».

Методы реализации:

1. Создание творческой группы «Музыковеды» для создания музыкального ряда из произведений П.И.Чайковского «Времена года».

2. Создание творческой группы «Художники» для выполнения пейзажей и презентации на тему «Времена года».

3. Использование и применение ИКТ для подготовки мероприятия: учащимся для поисковой работы и подбора фонограмм был предоставлен компьютер с выходом в Internet.

2. Сценарий творческого вечера «Времена года».

Учитель: Ребята, многие из вас испытали в своей жизни волшебную силу искусства. Человек с момента своего существования начал рисовать, извлекать звуки из простейших музыкальных инструментов. Сегодня мы не мыслим своего существования без музыки, поэзии, картин, книг.

Чудодейственная сила искусства заключается в том, что она влияет на чувства, через них прокладывая путь к разуму. Эстетическая мысль, понятие о красоте вошли в жизнь человека потому, что он не может воспринимать мир одним лишь умом - рационально, ему необходимо воспринимать его и сердцем, и чувствами.

Способность воспринимать прекрасное - великий дар природы людям, но это и дар человечества самому себе, потому что люди способны развивать в себе этот дар, а это ведёт к глубине восприятия мира.

Как рождаются стихи? Кто же ответит вам на этот вопрос, если не тот человек, который пишет стихи. Представляю вам свои стихотворения на тему «Времена года».


Времена года


Когда погода нам не угодит,

И безысходность мысли бередит,

Душа – к истерике близка,

Мы говорим: «Жара! Тоска!»


И. словно запоздалые цветы,

Уже пестрят раскрытые зонты.

Над головами их заносим

Мы от дождя и шепчем: «Осень…»


Потом подует ветер зимний,

И ночь протяжной будет, длинной.

Нам всех желаний наперёд

Не загадать под Новый год…


И долгожданен так для всех

Любви призыв – весенний смех.

Листва над городом взовьётся,

Воскликнем мы: «Какое солнце!»

***


2.1. Зима.

Чтение стихов сопровождается демонстрацией слайдов №№ 2,3,4,5 и музыкальной пьесой П.И.Чайковского «Декабрь» из цикла «Времена года».

***

Из хрустального ларца

Снег на землю высыпался,

Падал с неба без конца.

Ночь прошла, а снег остался.

Будто с чистого листа

День сегодня начинался.

Из хрустального ларца

Снег на город высыпался.

***

В старом парке

В чёрной сетке

Хрупких веток

Снег лежит.

Месяц прячется за ветки,

Время в новый год бежит.

***

Зима баюкает дитя

В холодной колыбели.

Глаза усталые глядят

Сквозь занавес метели.

Неосторожно скрипнет дверь,

Ушел ли кто – неважно.

Зима качает колыбель

И песнь поёт протяжно.

Как задевает душу мне

Та странная музыка!

На звёздных цепях в вышине

Казался месяц зыбкой.

***





***

Пока снега лежат и холод,

надежда есть: придёт весна.

Пока беспечен ты и молод, -

и ночи не страшны без сна.

И я живу неутомимо,

и голос мой звучит, звучит.

И пусть тобой я не любима.

Для горя вовсе нет причин.

Пока звезда горит, я в небо

гляжу без боли и тоски.

В моей судьбе ты был и не был,

но души наши так близки!

***

2.2 Весна.

Чтение стихов сопровождается демонстрацией слайдов №№ 6,7,8,9,10 и музыкальной пьесой П.И.Чайковского «Апрель. Подснежник» из цикла «Времена года».


Весна рисует акварели


В музейный холод галереи

Весна застенчиво, украдкой

Приносит утром акварели

Едва разбуженного марта.

Ещё не высохли пейзажи

От слёз нахлынувшей капели…

Весь город был на вернисаже

Полупрозрачной акварели.

И мы заметить не успели,

Где кисть художницы коснулась:

Вот дымка зелени в апреле

Вокруг деревьев протянулась;

Вот май, порывистый и страстный,

Светло-лиловый то сирени…

Палитрой чувств, соцветьем красок

Весна рисует акварели.

***


***

Всего лишь весна:

На чудо надеюсь

И верю примете.

Я буду искать

От зимы панацею

В раскиданном свете

И в воздухе спелом,

Наполненном влагой,

Так пахнущем вербой.

И будет несмелым

Мой стих на бумаге.

Любовь будет нервной.

Всего лишь весна…

***

Молоденький апрель

Обманчив, только в нём

Закружит вдруг метель

Погожим ясным днём.

Молоденький апрель –

Смельчак и балагур.

Он строит свою тень

Из множества фигур.

Но ветер налетит

И раскидает тень –

Недолго погрустит

Молоденький апрель.

***










2.3. Лето.

Чтение стихов сопровождается демонстрацией слайдов №№ 11,12,13,14 и музыкальной пьесой П.И.Чайковского «Июнь. Баркарола» из цикла «Времена года».

О лете

Не кружат, не проносятся мимо,

Ни стайкой, ни врозь не летят

Белые бабочки – ветка жасмина –

Цветенье июня,

как многие лета подряд.

Исходят пионы, они торопливо

Роняют на стол

перламутр лепестков.

Меж трав изумрудных висит паутина.

И настежь открыто окно.

И всё это лето…

***

Летний шлягер, простенький мотив

Напоминает временность загара.

На дискотеке отдыхающих наплыв

И мы с тобой – танцующая пара.

Рдеет вечер. Сосны опалив,

Уходит солнце, не прощаясь с нами.

И этот шлягер, простенький мотив

Мне юности задор напоминает:

Летели дни и, беды позабыв,

Мелодии другие напевали…

Ах, летний шлягер, простенький мотив!

И мы с тобой весь вечер танцевали.

***









2.4. Осень.

Чтение стихов сопровождается демонстрацией слайдов №№ 15,16,17,18 и музыкальной пьесой П.И.Чайковского «Октябрь. Осенняя песня» из цикла «Времена года».

***

Я опять рисую осень –

Незаконченный портрет…

В волосах заметна проседь,

Яркий блик и тёплый цвет.

Я опять рисую осень –

Мой заброшенный пейзаж:

На тропинке между просек

Листья тихие лежат.

Драпирую яблок россыпь,

Но остался зимний сорт.

Я опять рисую осень –

Мой забытый натюрморт.

***

Вот и осень.

Холодные росы

И рассвет запоздалый.

Только лето

Чуть теплится где-то

И вздыхает устало.

В переулке,

Забытом и гулком,

Ветер листья закружит.

Одинок

Старый дом. Он промок

От дождей

И простужен.

***







Осенний этюд

Усталая осень…

В предчувствии снега

Деревья возносят

Молитвенно ветки.

И просится в окна,

И бьётся с разбега

О стены домов

Обессиленный ветер.

Мудрая осень

Научит терпенью.

Утро приносит

Предчувствие счастья.

И будут деревья

Молиться апрелю,

И пальцами веток

К нам в окна стучаться,

А мы не услышим…

***

Учитель: Ребята! Что такое, по-вашему, труд поэта? Поиски слова, умение подбирать слова в рифму? Да и это! Но прежде всего это огромный труд души, сила чувства, отклик на всё, что происходит вокруг. Прекрасно сказал об этом поэт Дмитрий Борисович Кедрин: «Поэзия требует полной обнажённости сердца».

Поэзии подвластно всё. Нет таких тем, которых она не затрагивала бы. В стихах, как мы видим, могут быть выражены разные чувства: и радость, и грусть, и философское раздумье, и восхищение красотой природы, человека, и, конечно, нежность и трепетность человеческого чувства. Через слово поэта мы открываем мир, окружающий нас, открываем себя, свою душу.

Я хочу представить на ваш суд два своих небольших рассказа из цикла «Исповедь городского человека». А начну со стихотворения, посвящённого нашему родному городу.







***

Дзержинску

Среди многих городов обычный

Город наш родился и живёт.

В нём любая улица привычно

К центру незаметно приведёт.

Здесь дома и сосны – по соседству.

Люди же порой разобщены.

Город – не подарок, а… наследство.

Приумножить мы его должны.

***

2.5. «Привет! Как дела?..»

Зимой погода гриппует. Температура то повышается – и тогда на улице слякотно и промозгло, то резко понижается – и тогда становится трудно дышать, морозный озноб обжигает и бросает в холод.

До весны наша жизнь – на карантине. Даже встречая на улице знакомых, мы спрашиваем их на ходу: «Как здоровье? Не болеете?» И уж совсем не хочется останавливаться и выслушивать, от чего, как и чем надо лечиться.

Но случается день, когда зима, взяв полную власть над нами, даёт передышку: погода выдаётся ясная и слегка морозная, снег чуть подтаивает на солнышке, притворяясь, что ждёт весну. И если это выходной день, то хочется отложить все дела и пойти погулять.

Город оживает, улицы и дворы заполняются людьми. Всем хочется идти пешком, прогуливаясь и не торопясь. Вспоминая потом этот день, мы будем говорить: «А что? Хорошая была зима, настоящая».

Один из таких зимних дней запомнился мне ярче остальных – неуютных, вьюжистых и рано повечеревших.

Я вышла из дома и пошла по улице, которая вела в центр города. По дороге я случайно встретилась глазами с давнишним знакомым. Кажется, мы не виделись лет пять. Он назвал меня по имени, и это было приятней, чем равнодушное «Привет! Как дела?» про себя я мысленно сосчитала: «Раз!»

На аккуратно протоптанной тропинке я столкнулась лицом к лицу с бывшей сослуживицей. Мы не виделись года два или три. Отношения у нас и раньше были недоверительными, но тут моя приятельница вдруг сказала: «А я замуж вышла. Ты должна его помнить – он сидел за столом напротив меня». Я пожелала им счастья и про себя сосчитала: «Два».

Переходя улицу, заметила, как некто машет мне рукой из проезжающей легковушки. Обознался, наверное. Вдруг машина тормозит и из неё выныривает Он. И имя моё помнит, и улыбается, и подвезти предлагает, но… сам очень торопится. Я отказываюсь и продолжаю счёт: «Три».

В этот день я насчитала восемь встреч с людьми, которых не видела не со вчерашнего дня, а месяцы и годы. Мы обменивались улыбками, пожеланиями удачи. Минутные разговоры вмещали в себя столько информации, новостей и событий, которые на момент нашей встречи не казались уже такими значительными. Но мы ведь так давно не виделись!

В этот день, вернувшись домой, я находила вещи, которые тщетно пыталась разыскать накануне. По телевизору показали мой любимый фильм, который я мечтала посмотреть уже много лет. Весь вечер не умолкал телефон: кто-то вспоминал обо мне и звонил, не откладывая на потом.

После этого дня, мне показалось, и зима пошла на убыль. И городу моему я стала ближе и роднее, а, значит, и людям, живущим в нём. До встречи!

(«Городская газета Дзержинска» №4, февраль, 1999 год)

2.6. «Весенняя история»

Люди несут на себе отпечаток времени, в котором живут. Трудно оставаться самим собой, когда всё вокруг меняется. И не терять при этом чувство юмора, быть ироничным и с лёгким сердцем вспоминать далеко улетевшее от нас время.

История, которую я хочу вам рассказать, произошла в доперестроечные годы.

80-е были для нас тогда чем-то вроде залога спокойной и уверенной жизни.

Но очереди были…Речь пойдёт как раз об одной из очередей, которая выстраивается на улице за «выброшенным» товаром и становится привычной глазу, сливаясь с городским пейзажем.

Был апрель: всё текло, всё изменялось. Мы с подругой, тогда ещё студентки, были несказанно счастливы от обрушившейся на нас весны и ещё больше – от только что полученной стипендии. 40 рублей – мечта каждого студента! Деньги надо было срочно потратить, казалось, неважно на что – лишь бы это принесло радость. О, чудо! В стороне от дороги мы увидели «хвост» длиннющей очереди, не задумываясь, спросили: «Вы - последний?», увеличив её тем самым на два человека. Очередь оказалась чуть живой и от этого малоподвижной. Зато было время помечтать о том, что так скоро нам достанется. Очередь протекала недалеко от магазина «Спорттовары», и я первая предложила подруге версию, что «дают» кроссовки. В ответ подруга блаженно потянула носом весенний воздух, полный озона и мечтательно произнесла: «Пахнет сухофруктами. Я так хочу сушёных груш. С палочкой!»

За нами молча становились люди, очередь росла, и мы были неодиноки в продвижении к заветной цели. Но любопытство всё-таки взяло верх, и я пошла вдоль очереди к заветному прилавку, чтобы почерпнуть новые сведения о товаре, за которым мы простояли уже пять минут. И вот что я увидела. Перед началом очереди простиралась огромнейшая лужа, через которую была перекинута тонкая, шаткая доска. А по ней, балансируя руками, сумками и «дипломатами», по одному шли люди, боясь потерять равновесие. Я не выдержала и рассмеялась. Повернув обратно, я шла к подруге и не переставала смеяться. Потом мы смеялись вместе на виду у сосредоточенной очереди. На другой берег лужи нам совсем не надо было идти, и мы зашагали по улице дальше.

Весна обрушивается на город так же внезапно, как и на людей, растопив толщи снега и льда. Лужам не хватает пространства, и они затопляют сушу. А люди смиренно выстраиваются в очереди и преодолевают весеннюю стихию. Завидев очередной такой «хвост», мы дружно смеялись.

Потом было много других вёсен, и серьёзность момента порой не давала повода для смеха. Но та весенняя история, которую я вам рассказала, стала для нас с подругой талисманом беззаботной юности и неповторимого студенчества.

(«Городская газета Дзержинска» №9, март, 1999 год)

3. Заключение

Рефлексия

- Понравилась ли вам сегодняшняя встреча?

- Есть ли у вас ко мне вопросы?

- Ребята, а кто из вас сочиняет стихи или пишет рассказы?

- Есть ли у вас любимые поэты? Знаете ли вы их стихи наизусть? Почитайте!

- Что такое, по-вашему, вдохновение?

- Знаете ли вы поэтов Дзержинска?

- Хотели бы встретиться с кем-нибудь из них на творческом вечере?

Учитель: Ребята, не всякий, кто в детстве и юности пишет стихи и рассказы, станет впоследствии поэтом и писателем, но он обязательно станет хорошим читателем. Научиться писать стихи очень трудно, для этого нужны способности, талант, а вот научиться их читать, понимать, чувствовать - можно и необходимо. И это очень важно, потому что стихи настоящее чудо. Они дают радость открытия, помогают пережить высокие чувства, делают нас красивее, умнее, лучше. И действительно, поэзия - это новый взгляд на мир, это добро, красота, радость. Желаю вам всем вдохновения и творчества!

13




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров562
Номер материала ДA-039603
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх