Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Сценарий и презентация к родительскому собранию по теме "Наши подростки..."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Сценарий и презентация к родительскому собранию по теме "Наши подростки..."

Выбранный для просмотра документ Наши подростки....pptx

библиотека
материалов
Наши подростки…
Полярность психики: целеустремленность, настойчивость импульсивность повышенн...
Характерные черты возраста… любознательность противоречивость зависимость от...
Что делать, если… «Он постоянно грубит» «Меня возмущает его лень» «Он не убир...
Задача взрослых… - формировать круг интересов - сократить «время праздного су...
1 8 2 6 4 7 3 5 1 3 2 7 4 5 6 8 8 7 6 5 4 3 2 1 Я (ребенок) мама папа
Притча «Как-то шел по дороге мудрец…»
Спасибо за внимание.
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Наши подростки…
Описание слайда:

Наши подростки…

№ слайда 2 Полярность психики: целеустремленность, настойчивость импульсивность повышенн
Описание слайда:

Полярность психики: целеустремленность, настойчивость импульсивность повышенная самоуверенность ранимость и неуверенность в себе настойчивость апатия, отсутствие стремлений и желаний что-либо делать потребность в общении желание уединиться развязность в поведении застенчивость романтические настроения цинизм, расчетливость нежность, ласковость недетская жестокость

№ слайда 3 Характерные черты возраста… любознательность противоречивость зависимость от
Описание слайда:

Характерные черты возраста… любознательность противоречивость зависимость от мнения друга, группы наличие чувства взрослости

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Что делать, если… «Он постоянно грубит» «Меня возмущает его лень» «Он не убир
Описание слайда:

Что делать, если… «Он постоянно грубит» «Меня возмущает его лень» «Он не убирается в своей комнате» «Он много времени проводит в интернете» «Она хочет одеваться только в бренды»

№ слайда 6 Задача взрослых… - формировать круг интересов - сократить «время праздного су
Описание слайда:

Задача взрослых… - формировать круг интересов - сократить «время праздного существования и безделья» - снизить проявления агрессии - предъявлять адекватные требования - честно указывать на его удачи и неудачи

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 1 8 2 6 4 7 3 5 1 3 2 7 4 5 6 8 8 7 6 5 4 3 2 1 Я (ребенок) мама папа
Описание слайда:

1 8 2 6 4 7 3 5 1 3 2 7 4 5 6 8 8 7 6 5 4 3 2 1 Я (ребенок) мама папа

№ слайда 9 Притча «Как-то шел по дороге мудрец…»
Описание слайда:

Притча «Как-то шел по дороге мудрец…»

№ слайда 10 Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Спасибо за внимание.

Выбранный для просмотра документ Сценария родительского собрания на тему Наши подростки....docx

библиотека
материалов

Сценарий родительского собрания на тему:

«Наши подростки…»

Выполнила:

Двойнева Юлия Юрьевна, педагог-психолог

муниципального автономного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 5 города Когалыма


Цель: повышение психологической компетентности родителей в вопросах общения с подростками.

Задачи:

  1. Познакомить с психологическими особенностями подросткового возраста.

  2. Разобрать типичные ситуации, характерные для этого возраста и пути реагирования родителей на них.

  3. Провести анкетирование родителей.

  4. Сравнить результаты детских анкет с результатами анкет родителей.

  5. Заполнение анкеты «Обратная связь»

Форма проведения: практикум с элементами беседы, анкетирования, консультирования, арт-терапии, сказкотерапии, рефлексии.

Целевая аудитория: родители учащихся 6-8 классов.

Оборудование и материалы:

  1. Презентация «Наши подростки…»

  2. Анкеты-«снежинки» для родителей.

  3. Анкеты-«снежинки» учащихся.

  4. Анкета «Обратная связь».

  5. Ручки, карандаши.

  6. Музыкальное сопровождение.

План:

  1. Приветственное слово педагога-психолога и сообщение темы собрания (слай1)

  2. Психологические особенности возраста (слайды 1-4)

  3. Разбор ситуаций (слайды 5-7).

  4. Анкетирование родителей (слайд 8).

  5. Сравнение анкет детей и родителей.

  6. Заключение (слайд 9).

  7. Анкета «Обратная связь» (слайд 10).

Ход собрания:

Слайд 1

Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня мы с вами поговорим о наших подростках, об их особенностях, характерных чертах характера, которые проявляются в поведении, вспомним себя в их возрасте.

И начать нашу встречу мне бы хотелось с таких слов:

«До женитьбы у меня было шесть теорий воспитания детей.

Теперь у меня шестеро детей и ни одной теории».

Дж. Уилмонт, граф Рочестер, английский поэт

О психологических особенностях возраста:

Подростковый возраст - от 13 до 17 – возраст потрясений.

Это время глубоких преобразований в психике ребенка. По своей интенсивности и важности для развития оно сопоставимо лишь с самым ранним периодом его жизни. Подростки очень уязвимы. Они чувствительны, ранимы и застенчивы, чувствуют себя неловко, говорят невпопад. Они впервые переживают риск любовного опыта - подростки желают любви и боятся ее. Их поведение редко бывает стабильным, они становятся бунтарями. В конце этого туннеля - умение регулировать свои отношения с близкими, устанавливать верную дистанцию, осознавать свою ответственность за себя и других. А вот завершается переходный возраст индивидуально: это зависит, в том числе от желания подростка стать взрослым.

Причина психологических трудностей связана с половым созреванием, это неравномерное развитие по различным направлениям. Этот возраст характеризуется эмоциональной неустойчивостью и резкими колебаниями настроения (от экзальтации до депрессии). Наиболее аффективные бурные реакции возникают при попытке кого-либо из окружающих ущемить самолюбие подростка. Пик эмоциональной неустойчивости приходится у мальчиков на возраст 11-13 лет, у девочек - 13-15 лет.

Слайд 2

Для подростков характерна полярность психики:

  • Целеустремленность, настойчивость и импульсивность;

  • Настойчивость может смениться апатией, отсутствием стремлений и желаний что-либо делать;

  • Повышенная самоуверенность, безаппеляционность в суждениях быстро сменяется ранимостью и неуверенностью в себе;

  • Потребность в общении сменяется желанием уединиться;

  • Развязность в поведении порой сочетается с застенчивостью;

  • Романтические настроения нередко граничат с цинизмом, расчетливостью;

  • Нежность, ласковость бывают на фоне недетской жестокости.

Психологические особенности подросткового возраста получили название "подросткового комплекса".

Проявляется он так:

  • подростки чувствительно относятся к оценке посторонних о своей внешности

  • они крайне самонадеянны и безаппеляционны в суждениях по отношению к окружающим людям

  • внимательность порой уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость с развязностью,

желание быть признанным и оцененным другими - с показной независимостью,

борьба с авторитетами, общепринятыми правилами и распространенными идеалами - с обожествлением случайных кумиров

Слайд3

Характерными чертами возраста являются:

- любознательность, пытливость ума, стремление к познанию и информации, подросток стремится овладеть как можно большим количеством знаний, но, не обращает порой внимания, что знания надо систематизировать.

Как правило, подростки направляют умственную деятельность на ту сферу, которая больше всего их увлекает. Однако интересы неустойчивы и быстро меняются (месяц, позанимавшись плаванием, подросток вдруг находит новое занятие).

- (противоречивость)

Подростковый период называют периодом «Бури и натиска». Так как в этот период в личности подростка сосуществуют прямо противоположные потребности и черты. Сегодня девочка-подросток скромно сидит со своими родственниками и рассуждает о добродетели. А уже завтра, изобразив на лице боевую раскраску и проколов ухо десятком сережек, пойдёт на ночную дискотеку, заявив, что «в жизни надо испытать все». А ведь ничего особенного (с точки зрения ребенка) не произошло: она просто изменила мнение.

- (зависимость от группы)

Ведущей деятельностью в этом возрасте является коммуникативная. Общаясь, в первую очередь, со своими сверстниками, подросток получает необходимые знания о жизни.

Очень важным для подростка является мнение о нем группы, к которой он принадлежит. Сам факт принадлежности к определенной группе придает ему дополнительную уверенность в себе. Положение подростка в группе, те качества, которые он приобретает в коллективе существенным образом влияют на его поведенческие мотивы.

Любой подросток мечтает о закадычном друге. При чем о таком, которому можно было бы доверять «на все 100», как самому себе, который будет предан и верен, несмотря ни на что. В друге ищут сходства, понимания, принятия. Друг удовлетворяет потребность в самопонимании. Практически, друг является аналогом психотерапевта. Дружат чаще всего с подростком того же пола, социального статуса, таких же способностей (правда, иногда друзья подбираются по контрасту, как бы в дополнение своим недостающим чертам). Дружба носит избирательный характер, измена не прощается. А вкупе с подростковым максимализмом дружеские отношения носят своеобразный характер: с одной стороны – потребность в единственно-преданном друге, с другой – частая смена друзей.

У подростков существуют и так называемые референтные группы. Референтная группа - это значимая для подростка группа, чьи взгляды он принимает. Желание слиться с группой, ничем не выделяться – это рассматривается как механизм психологической защиты. Это может быть и дворовая компания, и класс, и друзья по спортивной секции, и соседские ребята по этажу. Такая группа является большим авторитетом в глазах ребенка, нежели сами родители, и именно она сможет влиять на его поведение и отношения с другими. К мнению членов этой группы подросток будет прислушиваться, иногда беспрекословно и фанатично. Именно в ней будет пытаться утвердиться.

Одно из новообразований подросткового возраста – чувство взрослости. У подростка появляется своя позиция. Он считает себя уже достаточно взрослым и относится к себе как к взрослому. Желает, чтобы все (учителя, родители) относились к нему, как к равному, взрослому. Но при этом его не смутит, что прав он требует больше, чем берет на себя обязанностей. И отвечать за что-то подросток вовсе не желает, разве что на словах. Стремление к самостоятельности выражается в том, что контроль и помощь отвергаются. Все чаще от подростка можно слышать: "Я сам все знаю!" (Это так напоминает малышовое "Я сам!"). И родителям придется только смириться и постараться приучить своих чад отвечать за свои поступки. Это им пригодится по жизни. К сожалению, подобная "самостоятельность" - еще один из основных конфликтов между родителями и детьми в этом возрасте. Появляются собственные вкусы и взгляды, оценки, линии поведения.

Слайд 4

«Упряжка лошадей» (семья)

Посмотрите на иллюстрацию и скажите, какие ассоциации она у вас вызывает (ответы родителей, после ответов родителей я рассказываю, какой смысл несет в себе данная иллюстрация)

Бег двух лошадей в упряжке – красивое зрелище. Обе бегут рядом, ни одна не пытается вырваться вперед. Каждая знает свои обязанности и чувствует поддержку другой. Если же одна из лошадей захочет оказаться впереди или вырваться из упряжки, то получится хаотичное движение, при котором страдает и повозка. При этом есть риск потерять часть груза. Бывают повозки и с одной лошадью, но они выглядят более усталыми.

Слово «супружество» переводится как двое в одной упряжке. Движение упряжки будет ровным и красивым, если обе лошади двигаются в согласии. В семье все обязанности должны быть общими, груз не следует перекладывать на одного. Когда один пытается завладеть большей властью и правами, возникает хаотичное движение, кидание в разные стороны, от чего страдает вся семья, и в первую очередь – дети.

Слайд 5

Что делать, если…

А сейчас попробуем разобрать типичные ситуации, характерные для этого возраста… (сначала ответы родителей, а потом я рассказываю какое поведение родителей наиболее эффективное и правильное с точки зрения психологии)

«Он постоянно грубит»

Родителей пугает грубость подростков. Сквернословие, как и хамство, - оружие неуверенных в себе. Постарайтесь услышать ребенка и сохранить с ним диалог.

Подростки прекрасно понимают, что означают слова и как сильно они могут ранить другого. Грубость позволяет им скрыть собственную уязвимость и защищает их: обнаружить слабость и неуверенность в этом возрасте равносильно для подростка полному поражению. Бранными словами старшеклассники стараются задеть родителей, шокировать, вывести их из себя, чтобы измерить свою власть над ними и подтвердить собственную эмоциональную независимость от них. Задача - провести границу между словами и эмоциями, чтобы сохранить диалог с подростком. Не отвечайте криком на крик, грубостью на грубость, откажитесь продолжать разговор «в таком тоне», предложите обдумать происходящее и вернуться к обсуждению позже. И тем более не переходите на чужую территорию, употребляя молодежный сленг: язык подростков не для взрослых. Ваш взрослый ребенок может усмотреть в этом насмешку или форму передразнивания, и его реакцией будет презрение.

«Меня возмущает его лень»

Подросткам необходимы минуты безделья, для того чтобы мечтать и размышлять.

Первая причина чисто физиологическая. Гормональные изменения в пубертатный период сопровождаются постоянным ощущением усталости: нельзя вырасти за год на 15 сантиметров и не почувствовать себя усталым. Но подросток «бездельничает» еще и потому, что не знает, чем себя занять. Детские игры его больше не интересуют, а новых увлечений он еще не нашел. Занятия родителей (работа, хозяйство, развлечения) кажутся ему глупыми. Он не хочет ни походить на них, ни быть послушной марионеткой: «Делай уроки», «Убери комнату», «Поставь посуду в шкаф» ... Демонстрируя свое отличие, подросток замедляет ритм деятельности или просто начинает бастовать: валяется в постели, часами сидит перед компьютером... Это раздражает нас и выводит из равновесия. Может быть, потому, что мы немного завидуем его беззаботности и безразличию к правилам? Ведь мы сами все время куда-то торопимся. С годами все острее воспринимаем ход времени: чем меньше его остается, тем больше пользы мы хотим от него получить. Подросток же не спешит, у него вся жизнь впереди. Разное восприятие темпа жизни вызывает столкновения. Но вместо того, чтобы злиться, почему бы нам самим не отложить на время какие-то дела?

Бездеятельность дает школьнику возможность размышлять и таким образом лучше разобраться в себе и своей жизни. Дайте ему спокойно «поваляться» ... правда, не позволяя делать это слишком часто. Существуют обязательства, которыми пренебрегать нельзя, иначе можно безнадежно отстать в школе или... стать по-настоящему ленивым человеком.

«Он не убирается в своей комнате»

Не делайте из этого трагедии. Стоит признать за подростком право на его собственную территорию.

Мало того, что подросток не убирает в своей комнате. Он требует, чтобы и вы не вытирали пыль у него на столе, не складывали в стопки разбросанные диски и бумажки. Возможно, он даже заявил, что хотел бы врезать в свою дверь замок, чтобы «посторонние» не входили к нему без стука. «Посторонние» - это в первую очередь родители. Для него важно почувствовать себя отдельным, самодостаточным. Но он по-прежнему сильно зависит от взрослых, крайне нуждается в нашей любви и, главное, в понимании. В глубине души он ждет от родителей, чтобы те помогли ему стать самостоятельным.

Признайте главенство ребенка на данном кусочке пространства. Да, теперь придется оговаривать возможность убраться или заменить мебель. Что касается необходимости стучаться, сделайте это правилом еще до того, как его сформулирует сам ребенок. Но попросите и его стучаться в вашу комнату. Ведь речь идет о взаимном уважении, и вы всего лишь подчеркиваете, что готовы видеть в ребенке отдельного человека. Такого, как и вы сами.

«Он много времени проводит в интернете»

Не стоит волноваться, это увлечение рано или поздно пройдет. А пока договоритесь с подростком о времени, которое он может проводить за компьютером.

Подростки в 13-15 лет жаждут познать мир и самих себя, причем самостоятельно - без помощи родителей. Интернет дает им такую возможность. Переписываясь на форумах, общаясь в чатах, подростки свободно говорят о своих чувствах, делятся идеями и фантазиями. Они открываются людям. По сути, мы делаем то же самое, когда читаем книгу или встречаемся с друзьями. Возможно, виртуальное общение кажется нам поверхностным, но здесь тоже возникают любовь и дружба, ссоры и обиды. Экран упрощает контакт, помогая застенчивым подросткам стать раскрепощеннее и искреннее.

Проблемы возникают в том случае, если ваш ребенок сидит за компьютером часами и отвлечь его невозможно. Он увлечен виртуальным диалогом, восторженно стучит по клавиатуре и.... перестает замечать тех, кто живет рядом. Не запрещайте ему выходить в интернет - этим вы только отдалите его от себя. Договоритесь с ним о временных рамках, и чем быстрее вы это сделаете, тем лучше - гораздо легче примириться с новыми границами в 13 лет, чем в 17.

Дружеская переписка в сети? Пожалуйста, но только не за счет учебы, семейных отношений и сна, который так важен сейчас для его здоровья. Расскажите подростку о том, что такие знакомства бывают опасными. В чате под маской доброжелательного человека всегда может скрываться педофил. Предупредите сына или дочь, чтобы они ни при каких условиях не сообщали никому своего полного имени и адреса и не встречались с незнакомыми людьми. Пик интереса к веб-общению обычно приходится на 15 лет, а потом сходит на нет - чтобы оставить место и время для настоящих отношений.

«Она хочет одеваться только в бренды»

Покупка фирменной одежды - определенный ритуал вхождения в подростковый возраст. Вместо того чтобы поощрять эту страсть или противостоять ей, попробуйте урегулировать процесс.

Интерес к «фирме» обычно появляется лет в 12-13 и далее возрастает. Покупка кедов превращается в настоящее мучение. Вдруг оказывается, что Reebok отстали от жизни и не подходит ничего, кроме Converse. А на блузке непременно нужен логотип DSquared или Topshop. Ваш ребенок просто растет. Стремясь отличаться от родителей, подросток больше не хочет, чтобы вы выбирали за него одежду, он желает одеваться именно так, как его друзья. Ориентируясь на модные бренды, стать «своим» среди сверстников гораздо проще.

Не расстраивайтесь, этот период скоро пройдет: окончив школу, молодой человек, наоборот, будет стараться найти свой стиль, быть непохожим на других. В ожидании перемен не упрекайте ребенка в «отсутствии индивидуальности» - он проходит важный этап на пути поисков собственного лица. Обличение пороков потребительского общества может только усилить его страсть к брендам. Признайте его желания, но и учите смирять их. Не давайте подростку зафиксироваться на этом дорогостоящем увлечении, сделав его единственным способом самоутверждения. Ничто не мешает вам по случаю подарить сыну (дочке) фирменные джинсы или рубашку. Но если он (она) отказывается носить что-либо, кроме Мехх или D&G, пусть возместит разницу в цене с обычной покупкой из карманных денег (или дополнительной помощью по дому). И когда эйфория спадет, сможет оценить: а соразмерно ли удовольствие таким затратам?...

Обратите внимание

Переходный возраст обостряет два наших страха: быть покинутым (своим ребенком) и, наоборот, стать слишком зависимым (от него). Именно поэтому нередко родители бессознательно начинают многое позволять, а дети все охотнее дерзят, провоцируют взрослых: когда нет ясных рамок в отношениях, они становятся заложниками сиюминутных желаний. Для родителей поиск компромиссов – это вопрос доверия к ребенку, для подростка – сигнал о том, что у него есть тыл, где его всегда примут, поймут, помогут.

Слайд 6

Задача взрослых

Принять как факт, что сейчас самый слабый и беззащитный член семьи - подросток. Предоставить ему возможность принимать самостоятельные (с неизбежными ошибками) решения и так постепенно укреплять его веру в себя, помогать ощутить свою ответственность. Подростки нуждаются в том, чтобы слышать от нас четкие «да» и «нет»: если мы занимаем безразличную позицию, они не знают, как судить - о нас и о себе. Поэтому чем яснее вы показываете, чего именно ждете от ребенка, тем больше ясности в ваших отношениях. Впрочем, жизнь рядом с подростками непредсказуема. Лучшие из наших решений часто оказываются парадоксальными.

-Формировать круг интересов подростка на основе особенностей его характера и способностей.

-Максимально сократить период его свободного времени – «времени праздного существования и безделья». Включить подростка в такую деятельность, которая лежит в сфере интересов взрослых, но в то же время создаёт возможности ему реализовать и утвердить себя на уровне взрослых.

-Снизить проявления агрессии путём посещения спортивных школ, ежедневной гимнастики дома с использованием гантелей, железных гирь и боксёрских перчаток (пусть подростки колотят друг друга в мирной драке, давая выход накопившейся энергии, чтобы агрессия не накапливалась подобно статистическому электричеству, имеющему свойство взрываться болезненными разрядами).

-Не предъявлять подростку завышенные требования, не подтверждённые его способностями.

-Честно указывать на его удачи и неудачи (причём удачи объясняйте его способностями, а неудачи – недостаточной подготовкой).

-Не захваливать подростка, объясняя его неудачи случайностью, т.к. это формирует у подростка эффект неадекватности.

Слайд 7

Ребенок нуждается в вашей любви больше всего именно тогда, когда он меньше всего ее заслуживает (Э. Бомбек).

(разбор эмоций по «Кувшину»)

Слайд 8 Работа со «Снежинками…»

Дети анкеты заполняют до собрания.

Анкетирование родителей.

Сравнение анкет родителей и детей.

Инструкция: вам нужно отметить на каждом луче «снежинки» своё отношение к задаваемому вопросу. Каждый луч «снежинки» соответствует номеру вопроса. Пересечение лучей имеет нулевое значение.

Ребенок пишет про родителей:

1) Насколько мама (папа) любит свою работу?

2) Насколько у мамы (папы) развито чувство ответственности?

3) Насколько мама (папа) любит животных и птиц?

4) Насколько развита требовательность у мамы (папы) к себе?

5) Насколько мама (папа) любит себя?

6) Насколько мама (папа) боится и беспокоится за ребенка?

7) Насколько мама (папа) уверенный в себе человек?

8) Насколько маме (папе) нравятся ваши друзья?

Ребенок пишет про себя:

1) Насколько я люблю свою учебу?

2) Насколько у меня развито чувство ответственности?

3) Насколько я люблю животных и птиц?

4) Насколько у меня развита требовательность к себе?

5) Насколько я люблю себя?

6) Насколько я боюсь и беспокоюсь за родителей?

7) Насколько я уверенный в себе человек?

8) Насколько мне нравятся мои друзья?

Далее соединяем точки, и получается некий рисунок. Затем сравниваем, получившиеся рисунки: что заполняли родители о себе, а ребенок о родителях, и наоборот.

Слайд 9

Вспомните, пожалуйста, фильм «Доживем до понедельника» и фразу, сказанную одним из героев: «Счастье – это когда тебя понимают».

Поэтому, нам взрослым, надо научиться понимать своих детей. Каждому человеку, и маленькому, и большому, нужны пища и сон, тепло и физическая безопасность. Но почему, имея все это, многие люди, в том числе и дети, очень часто страдают?

Почему ребенок, имеющий абсолютно все, завидует другому ребенку, который хуже одет и менее сыт?

Ответ прост: мало человеку лишь удовлетворения его естественных потребностей. Любому человеку нужно, чтобы его понимали и признавали; чтобы он чувствовал себя необходимым; чтобы у него был оцененный другими и, в первую очередь, родными людьми, успех; чтобы он мог развиваться и реализовывать свои возможности; чтобы благодаря всему перечисленному он научился уважать себя.

Благодаря чему человек может быть счастлив? В первую очередь, он счастлив от той психологической среды, в которой он живет и растет.

И не прав будет тот, кто скажет, что нет времени, что все время взрослые проводят на работе, устают. Ведь дело не в том, сколько времени мы проводим с детьми, а как мы проводим это время.

Притча «Как-то шел по дороге мудрец»

Как-то шёл по дороге мудрец, любовался красотой мира и радовался жизни. Вдруг заметил он несчастного человека, сгорбившегося под непосильной ношей.

Зачем ты обрекаешь себя на такие страдания? — спросил мудрец.

Я страдаю для счастья своих детей и внуков, — ответил человек. — Мой прадед всю жизнь страдал для счастья деда, дед страдал для счастья моего отца, отец страдал для моего счастья, и я буду страдать всю свою жизнь, только чтобы мои дети и внуки стали счастливыми.

А был ли хоть кто-то счастлив в твоей семье? — спросил мудрец.

Нет, но мои дети и внуки обязательно будут счастливы! — ответил несчастный человек.

Неграмотный не научит читать, а кроту не воспитать орла! — сказал мудрец. — Научись вначале сам быть счастливым, тогда и поймёшь, как сделать счастливыми своих детей и внуков!

Слайд 10

Заполнение анкеты «Обратная связь»

Уважаемый, родитель!

Вы прослушали сообщение по теме «Наши подростки…».

Выразите свое отношение к тому, что вы сегодня услышали:


понравилось не понравилось было интересно было скучно


(подчеркните нужное)

Какой вопрос по развитию и воспитанию детей вас бы еще заинтересовал?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ваши пожелания___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________


Список использованных источников:

1. Васильева И. Время мудрее всего, ибо оно раскрывает все – притчи, метафоры, истории о времени, 2011

2. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 238 с.: ил.

3. Лебедева М. Азбука родительской любви – набор психологических открыток, 2010

4. «Сделать счастливыми наших детей – психологические подсказки для родителей» //№ 53 PSYCHOLOGIES, сентябрь 2010

5. http://www.vsepsihologi.ru/articles/art-deti/221-pridius1.html

6. http://psyfactor.org/lib/narkevich3.htm


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров89
Номер материала ДБ-343784
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх