Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Сценарий и презентация урока физики для 8-9 классов "Урок Победы"

Сценарий и презентация урока физики для 8-9 классов "Урок Победы"


  • Физика

Название документа Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Ракетная установка «Катюша»
Самолёт Ла-5
Пикирующей бомбардировщик Ту-2
Ил-2 «Чёрная смерть»
Гвардейский крейсер "Красный Крым"
Флаттер (от англ. flutter — дрожание, вибрация) — сочетание самовозбуждающихс...
Курви́метр (от лат. curvus — изогнутый + греч. μέτρον — мера) — прибор для из...
Дети войны 1941-1945
2014 2014 -2015
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ракетная установка «Катюша»
Описание слайда:

Ракетная установка «Катюша»

№ слайда 2 Самолёт Ла-5
Описание слайда:

Самолёт Ла-5

№ слайда 3 Пикирующей бомбардировщик Ту-2
Описание слайда:

Пикирующей бомбардировщик Ту-2

№ слайда 4 Ил-2 «Чёрная смерть»
Описание слайда:

Ил-2 «Чёрная смерть»

№ слайда 5 Гвардейский крейсер "Красный Крым"
Описание слайда:

Гвардейский крейсер "Красный Крым"

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Флаттер (от англ. flutter — дрожание, вибрация) — сочетание самовозбуждающихс
Описание слайда:

Флаттер (от англ. flutter — дрожание, вибрация) — сочетание самовозбуждающихся незатухающих изгибающих и крутящих автоколебаний элементов конструкции летательного аппарата — главным образом крыла самолёта либо несущего винта вертолёта.

№ слайда 8 Курви́метр (от лат. curvus — изогнутый + греч. μέτρον — мера) — прибор для из
Описание слайда:

Курви́метр (от лат. curvus — изогнутый + греч. μέτρον — мера) — прибор для измерения длины извилистых линий, чаще всего на картах, планах и чертежах. Курвиметр состоит из зубчатого ролика известного диаметра на ручке и счётчика..

№ слайда 9 Дети войны 1941-1945
Описание слайда:

Дети войны 1941-1945

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 2014 2014 -2015
Описание слайда:

2014 2014 -2015

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

Название документа боевой листок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Боевой hello_html_m647f7569.jpg

листок























hello_html_m40289d46.jpg

Боевой hello_html_33e07b42.jpg

листок









hello_html_m40289d46.jpg

Боевой hello_html_1805c47c.jpg

листок









hello_html_m40289d46.jpg

Название документа для газеты.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Боевой ракетный старт. В гуле и грохоте, в дыму и пламени устремляется огромная ракета к небу. И вот уже стала точкой, пропала из виду… Проходят считанные минуты, и далеко, за сотни километров от пусковой шахты, местность сотрясает гигантский взрыв. Цель поражена! Так внешне просто выглядит сейчас решение сложнейшей боевой задачи. Но для того, чтобы войска могли располагать и ракетами, точнейшим образом выдерживающими заданную траекторию полета, и боевыми частями, способными поражать любые объекты, науке, технике надо было пройти очень долгий путь развития.

Боевая техника всегда была активным «потребителем» достижений научно-технического прогресса. А так как военное дело включает в свою сферу исключительно разнообразную боевую деятельность, оно использовало успехи почти всех отраслей знаний, и среди них довольно трудно выделить те, которым оказывалось особенное предпочтение. Лишь одна наука бесспорно может быть названа важнейшей союзницей военного дела на всех этапах его развития. Эта наука — физика.

Какой бы новый вид оружия, боевой техники ни создавал человек, он неминуемо сталкивается с физическими законами. Рождалось первое артиллерийское орудие — приходилось учитывать законы движения снаряда, законы расширения газов и деформаций металла; создавалась первая подводная лодка — и на сцену выступали законы движения тел в жидкостях; ставилась задача обнаружения воздушных целей ночью, за облаками — первым делом нужно было узнать закономерности распространения и отражения радиоволн. И физика, словно разведчик, шагающий впереди, всегда давала в руки оружейников и конструкторов нужные сведения. Ей на помощь приходили другие отрасли естествознания, более узкие научные дисциплины, но она всегда оставалась главным ответчиком на самые основные, всеобъемлющие вопросы. Роль физики еще более возросла в последние годы нашего века, когда она почти полностью взяла на себя задачу создания новейшего и самого грозного средства вооруженной борьбы — ядерного оружия. Появление такого оружия вместе с удивительно быстрым и мощным развитием ракетной техники вызвало революцию в военном деле, привело к коренным изменениям в способах ведения боевых действий, методах вооруженной борьбы.



В нашем 8-А классе прошёл необычный урок «Физика в бою», посвящённый 70-летию Победы. К этому уроку было особое домашнее задание – вспомнить военные истории своих прадедов, принести фотографии, найти ответы на 50 вопросов, порешать задачи, выучить стихи, приготовить презентацию. На уроке мы в «боях» показывали свои знания и добывали новые. Командиры Сергей Панамаренко, Данил Стойко, Ирина Кокина поддерживали боевой дух своих команд, а комиссары Анастасия Соколовская, Анастасия Кокоткина, Алина Аввакумова брали на себя самые трудные вопросы. Закончился урок стихами Ольги Берггольц о детях война. И в завершении каждая команда выпустила «Боевой листок» с благодарностью, тем кто ковал победу на фронтах Великой Отечественной войны.





Отвечали на вопросы.hello_html_13bbf7dd.jpg

Назовите ученого, который в годы Великой Отечественной войны работал над вопросами противоминной защиты кораблей и над укреплением танковой брони.

(И. В. Курчатов.)

Задача по борьбе с магнитными минами была поставлена за несколько лет до начала войны в Ленинградском физико-техническом институте. Требовалось «размагнитить» корабли, чтобы ликвидировать усиленное ими магнитное поле. Каким путем? На корабле специальным способом располагали большие катушки из проводов, по которым пропускался электрический ток. Он порождал магнитное поле, компенсирующее поле корабля, т. е. поле прямо противоположного направления. Все боевые корабли подвергались в портах «антимагнитной» обработке и выходили в море размагниченными. Тем самым были спасены многие тысячи жизней наших военных моряков.

























Узнавали новое.hello_html_m7ad0c47f.jpg

Что такое прогибограф?

Во время блокады Ленинграда Павел Павлович Кобеко и ряд ученых создали аппаратуру, которая могла бы регистрировать, что происходит со льдом в разную погоду под влиянием различных статических и динамических нагрузок, причем реагировать быстро, непрерывно и автоматически. Группа сотрудников Ленинградского физико-технического института -П. П. Кобеко, Ф. И. Марей, Н. М. Рейнов, Н. С. Иванова и другие - изучали пластическую деформацию и вязкость льда, его проломы и грузоподъемность, изменение амплитуды ветровых колебаний, динамических деформаций под влиянием нагрузок и т. д. Исследования проходили в темноте, под обстрелом, на ветру, в тридцатиградусную стужу. Исследования помогли установить ряд важных закономерностей. Степень деформации льда зависит от скорости движения транспорта - это был самый главный вывод. На основе полученных результатов ученые выработали правила безопасного движения по ладожской трассе, составили специальные таблицы и формулы для расчета допустимой скорости передвижения с любыми грузами. Эти таблицы, правила и инструкции были размножены и использовались неукоснительно на всем фронте. Ледовые аварии прекратились.





















Решали задачи.hello_html_m4a2bfc56.jpg

Сила, действовавшая на снаряд первой советской боевой ракетной установки «Катюша», равна 19,6 кН. Выпущенный из нее снаряд летел на расстояние 8 км. Какую работу совершила установка по выпуску всех своих снарядов, если их у нее 16?

Первый залп ракетных установок, впоследствии названных «катюшами», раздался 1 июля 1941 г. в 15 ч 15 мин в районе железнодорожного узла Орша, неподалеку от красноярского шоссе. Удар был ошеломляющим. На станции бушевал пожар, взрывались и полыхали немецкие машины, танки, вагоны, цистерны. Спасаясь от бушевавшего пламени, метались в панике вражеские солдаты.

Впоследствии первая батарея реактивной артиллерии, которой командовал капитан И. А. Флеров, попала в окружение. Чтобы враг не раскрыл секрета грозного оружия, командир подал команду взорвать батарею. И сам погиб вместе с нею.



Название документа урок победы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок физики в 8 классе

Учитель Дятлова Валентина Фёдоровна, МБОУ «Перовская щкола-гимназия»

Физика в бою.

Цели: повторение учебного материала по физике; повышение познавательной активности; развитие культуры общения и культуры ответа на вопросы; воспитание патриотизма.

Материалы: проектор, презентация, листовки «Мой прадед-победитель», карточки-задания, трафарет боевого листка, голуби из бумаги.

Ход мероприятия.

Игра состоит из пяти геймов – боёв. Участвуют три команды по 6-5- человек.

Вступительное слово учителя. Сегодня мы с вами повторим изученный материал за 8класс. На нашем уроке присутствуют учителя школы и «бессмертный полк» - это ваши прадеды, которые ковали победу на фронтах войны. ( Ребята подготовили небольшие листовки с информацией о своих прадедах).

Какой бы новый вид вооружения ни создавался, он неминуемо опирается на физические законы: рождалось первое артиллерийское оружие - приходилось учитывать законы движения тел (снаряда), сопротивление воздуха, расширение газов и деформацию металла; создавались подводные лодки - и на первое место выступали законы движения тел в жидкостях, учет архимедовой силы; ставилась задача обнаружения воздушных целей ночью, за облаками - приходилось обращаться к закономерностям распространения и отражения радиоволн; увеличение скорости полета самолетов требовало не только повышения мощности двигателей, но и изучения выбора оптимального профиля фюзеляжа и крыльев; проблемы бомбометания привели к необходимости составления таблиц, позволяющих находить оптимальное время для сброса бомб на цель и т. д.

Что же делали физики в годы Великой Отечественной войны? Как можно объяснить особенности военной техники, используя законы физики? Сегодня на уроке повторяя физику, попытаемся ответить на эти вопросы.

1.Первый бой-разминка (он трудный самый) 1 балл за правильный ответ

Каждой команде предлагается по очереди ответить на вопросы ведущего (за каждый ответ - 1 балл).

1. Когда в России появилась регулярная армия? (Ответ. При Петре I в 1691 г., с формированием Преображенского и Семеновского полков.)

2. К какому типу двигателей следует отнести огнестрельное оружие? (Ответ. К двигателям внутреннего сгорания.)

3. Лопасти винта самолета со стороны, обращенной к кабине летчика, окрашивают в черный цвет. Почему? (Ответ. Белый винт, отражая солнечные лучи, ослеплял бы летчика.)

4. Против каких сил самолет совершает работу при взлете? (Ответ. Против силы тяжести и силы трения о воздух.)

5. Какова траектория движения точек винта самолета-истребителя по отношению к летчику? (Ответ. Окружность.)

6. Почему коническая пуля летит дальше круглой при прочих равных условиях? (Ответ. У конической пули более обтекаемая форма.)

7. Можно ли рассматривать как материальную точку противотанковую ракету, когда она попадает в цель и разрывается? (Ответ. Нет.)

8. Назовите устройство, смягчающее падение. (Ответ. Парашют.)

9. Почему военным радистам не рекомендуют в грозу работать с переносной радиостанцией при незаземленной антенне?

10. Кто изобрел парашют? (Себастьян Ленорман, 1797 г.)

11. Кем был сконструирован прославивший себя в сражениях Великой Отечественной войны Т-34? (М. И. Кошкиным, 1940 г.)

12. Кто возглавлял работы по изготовлению люминесцентных светосоставов, применяемых в военной авиации? (С. И. Вавилов.)

13. Кто из физиков принимал участие в создании специальных сортов стали, из которых делалась броня? Ему принадлежит выражение: «Техника будущего - это физика в различных применениях». (А. Ф. Иоффе.)

14. С чьим именем связано создание отечественной атомной и водородной бомбы? (И. В. Курчатов.)



2.Бой качественный

Командиры команд выбирают карточку с 3 вопросами- за каждый правильный ответ 2балла.

Карточка 1

1. Во время учебных военных тренировок на полигоне замечено, что в сырую погоду дым от разрывов снарядов и дымовых гранат стелется над поверхностью Земли. Почему?

2. В кинофильме «Освобождение» показано, как во время Великой Отечественной войны при наступлении наших войск в белорусских лесах для проезда по заболоченным местам солдаты делали настил из хвороста, бревен, досок и другого подручного материала. С какой целью это делалось?

3. Почему порох, рассыпанный на столе, сгорает почти бесшумно, а то же количество пороха при выстреле из ружья создает громкий звук? (Ответ. Свободное сгорание пороха не приводит к существенному сжатию воздуха. При взрыве пороха в патроне ружья газ находится под большим давлением. При выходе из канала ствола этот газ начинает быстро расширяться, вызывая местное сжатие воздуха, которое затем начинает распространяться в виде звуковых волн.)

Карточка 2

1. Почему стальные корпуса кораблей, танков, бронетранспортеров оказываются намагниченными?

2. В годы Великой Отечественной войны выдающиеся советские физики академики А. П. Александров и И. В. Курчатов предложили стальные корпуса кораблей «обматывать» несколькими витками кабеля, по которому время от времени пропускали электрический ток. С какой целью эта делали?

3. Почему бомба, сброшенная с горизонтально летящего самолета, не падает вертикально вниз? (Ответ. Потому что она имеет скорость в горизонтальном направлении и вследствие инерции удерживается в этом состоянии движения.)

Карточка 3

1. Почему при стрельбе пуля вылетает из ружья со свистом, а пуля, брошенная рукой, летит бесшумно? (Ответ. Пуля, выпущенная из ружья, движется со скоростью, превышающей скорость звука в воздухе. Вследствие этого образуется ударная волна, создающая звук высокого тона.)

2. В какой точке траектории летящий снаряд обладает наименьшей скоростью? (Ответ. В наивысшей точке, так как вертикальная составляющая скорости равна нулю.)

3. На какое дно (каменистое или глинистое) можно опустить подводную лодку и почему? (Ответ. Подводную лодку следует опустить на каменистое дно. В этом случае лодка всплывет, так как под ней окажется вода, благодаря которой создается выталкивающая сила, равная разности между силой давления на нижнюю и верхнюю поверхности подводной лодки.)



3 Бой решительный (Домашнее задание)

Комиссар выбирает задачу, с помощью команды объясняет её решение - за правильное решение красной задачи 3 балла, зелёной- 2балла

1. Масса прославленного в Великой Отечественной войне танка Т –34 равна 31,4 тонны. Длина той части гусеницы, которая соприкасается с полотном дороги равна 3,5 м, ширина 0,5 м. вычислите давление танка на грунт и сравните его с тем давлением, которое восьмиклассник производит на землю при ходьбе р ≈ 36 кПа. (3балла)

2. Пуля в стволе автомата Калашникова движется0,6 мс. Какова средняя скорость вылета пули, если длина ствола 41,5 см. (2балла)

3. При выстреле пуля массой 7,9 г вылетит из канала ствола автомата со скоростью 715 м/с. Определите скорость отдачи (движение автомата назад). Масса автомата равна 3,8 кг. (2балла)

4. При выстреле снаряд(пуля массой ) m вылетает из ствола со скоростью V сколько процентов от энергии, освободившейся при сгорании порохового заряда массой M, составляет кинетическая энергия снаряда(пули)? Сделать расчёты для пушечного снаряда при m = 6.2 кг, V=680 м\с, М=1кг (3балла)

5. При выстреле снаряд(пуля массой ) m вылетает из ствола со скоростью V сколько процентов от энергии, освободившейся при сгорании порохового заряда массой M, составляет кинетическая энергия снаряда(пули)? Сделать расчёты для пули автомата при m =8 г , V=700 м\с, М=1.6г. (3балла)



4 Бой технический за правильный ответ – 4 балла, за сообщения-4 балла.

1.вопрос для команды «Натиск»

Сила, действовавшая на снаряд первой советской боевой ракетной установки «Катюша», равна 19,6 кН. Выпущенный из нее снаряд летел на расстояние 8 км. Какую работу совершила установка по выпуску всех своих снарядов, если их у нее 16?

Сообщение от команды.

Первый залп ракетных установок, впоследствии названных «катюшами», раздался 1 июля 1941 г. в 15 ч 15 мин в районе железнодорожного узла Орша, неподалеку от красноярского шоссе. Удар был ошеломляющим. На станции бушевал пожар, взрывались и полыхали немецкие машины, танки, вагоны, цистерны. Спасаясь от бушевавшего пламени, метались в панике вражеские солдаты.

Впоследствии первая батарея реактивной артиллерии, которой командовал капитан И. А. Флеров, попала в окружение. Чтобы враг не раскрыл секрета грозного оружия, командир подал команду взорвать батарею. И сам погиб вместе с нею.

2.Вопрс для команды «Шторм»

Гвардейский крейсер "Красный Крым" имел следующие главные размеры: длина наибольшая 158,4 метра (по ватерлинии — 154,8 метра), осадка на ровном киле 5,58 метра. Что такое ватерлиния и осадка корабля?

Сообщение от команды.

21 августа 1941 года, приняв топливо и боезапас, "Красный Крым" в охранении эсминцев "Фрунзе" и "Дзержинский" направился к линии фронта в Одессу. 462 снаряда главного калибра корабля было обрушено на противника. 58 боевых заданий выполнил "Красный Крым" за годы войны. Крейсер провел 52 артиллерийские стрельбы по позициям и укреплениям немецко-фашистских войск, уничтожив 4 артиллерийские и минометные батареи, 3 склада с боеприпасами и до полка пехоты, перевез более 20 тысяч человек личного состава, раненых и эвакуируемых граждан Севастополя, высадил на берег, занятый противником, около 10 тысяч бойцов и командиров в составе десантов, отразил свыше двухсот атак гитлеровских самолетов. За смелые и решительные действия при высадке десантов в Григорьевку, Феодосию, Судак и Алушту, за мужество и героизм личного состава, проявленные в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками, крейсер "Красный Крым" приказом Народного комиссара Военно-Морского Флота 18 июня 1942 года удостоен гвардейского звания. После окончания боевых действий на Черном море корабль был передан в отряд учебных кораблей. Имя прославленного крейсера присвоено новому большому противолодочному кораблю Краснознаменного Черноморского флота, на котором 5 декабря 1970 года в торжественной обстановке был поднят гвардейский Военно-морской флаг.



3.Вопрос для команды «Стремительные»

Человек, сконструировавший самолет Ла-5 с потолком подъема более 11 км. (С. А. Лавочкин.) Кто руководил сборкой пикирующего бомбардировщика Ту-2? (А. Н. Туполев.) Кто сконструировал штурмовик Ил-2, названный немцами «черной смертью» (С. В. Ильюшин.)

Сообщение от команды.

Истребитель высокого класса Ла-5 конструкции С. А. Лавочкина обладал скороподъемностью, маневренностью, огневой мощью и большим потолком полета (более 11 км); самолет был прост в управлении и легок. Модифицированный штурмовик Ил-2 конструкции С. В. Ильюшина, созданный во второй половине 1942 г., имел форсированный двигатель и крупнокалиберный пулемет, развивал скорость до 430 км/ч; его хвостовая часть была защищена стрелковой установкой.

Пикирующий бомбардировщик Ту-2, созданный в конструкторском бюро А. Н. Туполева развивал скорость до 570 км/ч, боевая нагрузка составляла 1000 кг. Специальное оборудование позволяло прицельно сбрасывать бомбы при разных режимах полета - по горизонтали и при пикировании.

Успехи отечественного самолетостроения были бы невозможны без множества достижений специалистов разных профилей; например, за 4 года войны было создано 23 типа новых мощных двигателей, получена высокопрочная броневая сталь.



1. Что такое прогибограф? (Ответ. Это прибор, позволяющий регистрировать изменения, происходящие со льдом в разную погоду под влиянием статических и динамических нагрузок; применялся при обороне Ленинграда в годы Великой Отечественной войны.)

Сообщение. Во время блокады Ленинграда Павел Павлович Кобеко и ряд ученых создали аппаратуру, которая могла бы регистрировать, что происходит со льдом в разную погоду под влиянием различных статических и динамических нагрузок, причем реагировать быстро, непрерывно и автоматически.

Н. М. Рейнов, Н. С. Иванова и другие - изучали пластическую деформацию и вязкость льда, его проломы и грузоподъемность, изменение амплитуды ветровых колебаний, динамических деформаций под влиянием нагрузок и т. д. Исследования проходили в темноте, под обстрелом, на ветру, в тридцатиградусную стужу.

Исследования помогли установить ряд важных закономерностей. Степень деформации льда зависит от скорости движения транспорта - это был самый главный вывод. На основе полученных результатов ученые выработали правила безопасного движения по ладожской трассе, составили специальные таблицы и формулы для расчета допустимой скорости передвижения с любыми грузами. Эти таблицы, правила и инструкции были размножены и использовались неукоснительно на всем фронте. Ледовые аварии прекратились.

2. Что такое флаттер? (Ответ. Это очень быстро протекающий процесс развития колебаний конструкции самолета, вид резонанса.)

Сообщение. Флаттер протекает очень быстро, за 5-20 с. При большой скорости полета под действием набегающего воздушного потока начинала вибрировать обшивка самолета, что приводило к разрушению машины и гибели летчиков.

Возникновение флаттера можно предотвратить, повысив жесткость конструкции, жесткость кручения крыла самолета, сужение крыла и др.

3. Что такое курвиметр?

Прибор в виде колесика - для измерения расстояния на картах ( кривые линии).



5 Бой литературный за правильный ответ 3 балла и дополнительный балл за выразительное чтение вопроса. Вопросы напечатаны на листках, которые вытягивают капитаны команд.

1. «Подпольщики занимались саботажем в организованных немцами мастерских. Отремонтированную немцами водокачку оставили наполненной водой, а ночью ударили морозы, в результате чего трубы раздулись, полопались, вся система пришла в негодность» (Александр Фадеев. Молодая гвардия).

Какая физическая закономерность помогла подпольщикам в их борьбе с фашизмом?

2 Вражеский дот не давал возможности нашим бойцам взять высоту. Тогда один солдат предложил использовать плоское зеркало. «Изготовились мы к новой атаке, ждем. Только солнце начало к немцу воротить, парень и достал из мешка свою хитрость. А стекло вот какое, с газету! Давай, наводи, говорит ему командир. Ну и уцелил он что ни есть в самую амбразуру. Немцу, конечно, это не понравилось, а что он может сделать? Кинулись мы все как есть, немец давай пулять, да стрельба уже не та, а куда попало... Так потом и возили с собой зеркало, пуще глаза берегли. Как секретное оружие»! (Евгений Носов. Шопен, соната номер два).

Для чего бойцы ждали момента, когда «солнце начало к немцу воротить»?

3. Здесь старшина задержался: биноклем кустарник обшаривал, слушал, а потом, привстав, долго нюхал слабый ветерок, что сползал по откосу к озерной глади. Рита, не шевелясь, покорно лежала рядом, с досадой чувствуя, как медленно намокает на мху одежда.

- Чуешь? - тихо спросил Васков и посмеялся словно про себя: - Подвела немца культура, кофею захотел (Борис Васильев. А зори здесь тихие.»).

Почему почувствовался запах «кофею»? Почему намокла одежда?



4

Темная ночь, только пули свистят по степи,

Только ветер гудит в проводах,

тускло звезды мерцают.

В темную ночь, ты, любимая, знаю, не спишь,

И у детской кроватки тайком ты слезу утираешь.

Владимир Агатов. Темная ночь

Почему при стрельбе пуля вылетает из ружья со свистом, а пуля, брошенная рукой, летит бесшумно?

5

Я спал в окопе тесном.

Предо мною,

Январской озаренное луной, лестело поле.

Красная ракета

С шипеньем догорала на снегу,

И яростно за перелеском где-то

Орудия ударяли по врагу...

Семен Ботвинник .

Почему «.. .блестело поле»? Почему красная ракета «шипела на снегу»?

6.

Но хранит земля торжественно и свято

Страшный стон железа и огня.

Кажется, пригнись к земле холодной,

Чутким ухом ближе припади –

И услышишь звук трубы походной

У пригорка тихого в груди.

Сергей Васильев. Поле русской славы

Почему можно услышать звук трубы, «пригнувшись к земле»?



7.

Когда вчера умолк последний бой,

И стал холодным жаркий ствол винтовки,

И крик атак улегся над землей,

И гром артиллерийской подготовки;

Когда пришел отдохновенья час

И тишина настала перед ротой, -

Какою вдруг печалью и заботой

Повеяло на каждого из нас!

Реваз Маргиани. Гоузин в бою

Почему ствол винтовки нагревается?

8

Два соловья поют в лесу,

Зарю малиновую встретив.

По капле солнце пьет росу,

И песню начинает третий.

За оборотом оборот.

Замаскированные в листья,

Сегодня не пройдут вперед

Фашистские мотоциклисты.

Они сегодня лягут в топь,

В лесную ржавчину и сырость.

Осип Колычев. Соловьи

Почему цвет зари малиновый, а, например, не желтого цвета? Что означает фраза «...по капле солнце пьет росу»?





6. Дети войны.

Во всех войнах участвует ещё одна армия, самая уязвимая, самая ранимая – армия детей

Ольга Берггольц, 1949 год

Пусть голосуют дети. Читает Настя С. , на экране кадры из презентации.

Я в госпитале мальчика видала.

При нем снаряд убил сестру и мать.

Ему ж по локоть руки оторвало.

А мальчику в то время было пять.

Он музыке учился, он старался.

Любил ловить зеленый круглый мяч...

И вот лежал - и застонать боялся.

Он знал уже: в бою постыден плач.

Лежал тихонько на солдатской койке,

обрубки рук вдоль тела протянув...

О, детская немыслимая стойкость!

Проклятье разжигающим войну!

Проклятье тем, кто там, за океаном,

за бомбовозом строит бомбовоз,

и ждет невыплаканных детских слез,

и детям мира вновь готовит раны.

О, сколько их, безногих и безруких!

Как гулко в черствую кору земли,

не походя на все земные звуки,

стучат коротенькие костыли.

И я хочу, чтоб, не простив обиды,

везде, где люди защищают мир,

являлись маленькие инвалиды,

как равные с храбрейшими людьми.

Пусть ветеран, которому от роду

двенадцать лет,

когда замрут вокруг,

за прочный мир,

за счастие народов

подымет ввысь обрубки детских рук.

Пусть уличит истерзанное детство

тех, кто войну готовит,- навсегда,

чтоб некуда им больше было деться

от нашего грядущего суда.

7. Подведение итогов.

Звучит песня День победы.

Пока считают баллы команд, команды пишут боевой листок, которые вывешивают радом с фотографиями своих прадедов.

Литература

Большое спасибо авторам этого сайта за подборку материала – просто клад!

http://cyberleninka.ru/article/n/fizika-pobedy-na-vneklassnom-meropriyatii

«ФИЗИКА ПОБЕДЫ» НА ВНЕКЛАССНОМ МЕРОПРИЯТИИ

Ермакова Е. В., Дивак А. В. «Физика Победы» на внеклассном мероприятии // Концепт. - 2014. - № 04 (апрель). - ART 14084. - 0,5 п. л. - URL: http://e-koncept.ru/2014/14084.htm. - Гос. рег. Эл № ФС 7749965. - ISSN 2304-120X.

научно-методический электронный журнал ART 14084 УДК 372.853

1. Ермакова Е. В. Составление задач межпредметного содержания на занятиях по физике // Академический вестник. - 2013. - № 4(26). - С. 146-151.

2. Ермакова Е. В., Бердюгина О. Н. Использование исторических задач в процессе обучения математике и физике студентов вуза // Инновации в науке. - 2013. - № 16-2. - С. 46-50.

3. Ермакова Е. В., Дивак А. В. «Физика Победы» на внеклассном мероприятии // Концепт. - 2014. -№ 04 (апрель). - ART 14084. - URL: http://e-koncept.ru/2013/14084.htm.

4. Ермакова Е. В. Составление задач межпредметного содержания на занятиях по физике.

Приложения.



Команда ______________________________

Командир ______________________________

Комиссар _______________________________

Ф.И.

Бой 1

Бой 2

Бой 3

Бой 4

Бой 5


итог

























.




















































Задание для команд ( за неделю до урока)

1.Название

2.Боевой листок о роде войск лист А3

3.Бессмертный полк –наши прадеды ковали победу в бою и труде на листе А4

4.Выступление - худож.слово, рисунки, ….

Задачи

1. Масса прославленного в Великой Отечественной войне танка Т –34 равна 31,4 тонны. Длина той части гусеницы, которая соприкасается с полотном дороги равна 3,5 м, ширина 0,5 м. вычислите давление танка на грунт и сравните его с тем давлением, которое восьмиклассник производит на землю при ходьбе р ≈ 36 кПа.

2. Пуля в стволе автомата Калашникова движется0,6 мс. Какова средняя скорость вылета пули, если длина ствола 41,5 см.

3. При выстреле пуля массой 7,9 г вылетит из канала ствола автомата со скоростью 715 м/с. Определите скорость отдачи (движение автомата назад. Масса автомата равна 3,8 кг.

4 Сила, действовавшая на снаряд первой советской боевой ракетной установки «Катюша», равна 19,6 кН. Выпущенный из нее снаряд летел на расстояние 8 км. Какую работу совершила установка по выпуску всех своих снарядов, если их у нее 16?

5. При выстреле снаряд(пуля массой ) m вылетает из ствола со скоростью V сколько процентов от энергии, освободившейся при сгорании порохового заряда массой M, составляет кинетическая энергия снаряда(пули)? Сделать расчёты для пушечного снаряда при m = 6.2 кг, V=680 м\с, М=1кг и для пули автомата при m =8 г , V=700 м\с, М=1.6г.

Вопросы

1. Во время учебных военных тренировок на полигоне замечено, что в сырую погоду дым от разрывов снарядов и дымовых гранат стелется над поверхностью Земли. Почему?

2. Почему стальные корпуса кораблей, танков, бронетранспортеров оказываются намагниченными?

3. Почему военным радистам не рекомендуют в грозу работать с переносной радиостанцией при незаземленной антенне?

4. В кинофильме «Освобождение» показано, как во время Великой Отечественной войны при наступлении наших войск в белорусских лесах для проезда по заболоченным местам солдаты делали настил из хвороста, бревен, досок и другого подручного материала. С какой целью это делалось?

5. В годы Великой Отечественной войны выдающиеся советские физики академики А. П. Александров и И. В. Курчатов предложили стальные корпуса кораблей «обматывать» несколькими витками кабеля, по которому время от времени пропускали электрический ток. С какой целью эта делали?

6. Когда в России появилась регулярная армия?

7. К какому типу двигателей следует отнести огнестрельное оружие?

8. Лопасти винта самолета со стороны, обращенной к кабине летчика, окрашивают в черный цвет. Почему?

9. Против каких сил самолет совершает работу при взлете

10. Почему бомба, сброшенная с горизонтально летящего самолета, не падает вертикально вниз?

11. Почему наружные части сверхзвуковых самолетов приходится охлаждать с помощью специальных установок

12. В какой точке траектории летящий снаряд обладает наименьшей скоростью?

13. Какова траектория движения точек винта самолета-истребителя по отношению к летчику?

914. Почему коническая пуля летит дальше круглой при прочих равных условиях

15. Когда и кем был сконструирован прославивший себя в сражениях Великой Отечественной войны танк Т-34?

16. Почему при стрельбе пуля вылетает из ружья со свистом, а пуля, брошенная рукой, летит бесшумно?

17. Можно ли рассматривать как материальную точку противотанковую ракету, когда она попадает в цель и разрывается? (Ответ. Нет.)

18. Назовите устройство, смягчающее падение

19 Кто изобрел парашют?

20. Человек, сконструировавший самолет Ла-5 с потолком подъема более 11 км.

21. Кто руководил сборкой пикирующего бомбардировщика Ту-2?

22. Человек, сконструировавший штурмовик Ил-2, названный немцами «черной смертью»

23. Назовите ученого, который в годы Великой Отечественной войны работал над вопросами противоминной защиты кораблей и над укреплением танковой брони

24 Кто возглавлял работы по изготовлению люминесцентных светосоставов, применяемых в военной авиации?

25. Кто из физиков принимал участие в создании специальных сортов стали, из которых делалась броня? Ему принадлежит выражение: «Техника будущего - это физика в различных применениях». 261. С чьим именем связано создание отечественной атомной и водородной бомбы?

26 Что такое прогибограф?

27 Что такое флаттер?

28. Что такое курвиметр?

29. Почему самолет при повороте наклоняется в сторону поворота, а корабль - в противоположную сторону?

29. На какое дно (каменистое или глинистое) можно опустить подводную лодку и почему

30. Почему порох, рассыпанный на столе, сгорает почти бесшумно, а то же количество пороха при выстреле из ружья создает громкий звук?

31. Для чего внутри ствола винтовок и пушек делают винтовые нарезки?

Литературный бой

1.- «Подпольщики занимались саботажем в организованных немцами мастерских. Отремонтированную немцами водокачку оставили наполненной водой, а ночью ударили морозы, в результате чего трубы раздулись, полопались, вся система пришла в негодность» (А. А. Фадеев. Молодая гвардия).

Какая физическая закономерность помогла подпольщикам в их борьбе с фашизмом?

2- Вражеский дот не давал возможности нашим бойцам взять высоту. Тогда один солдат предложил использовать плоское зеркало. «Изготовились мы к новой атаке, ждем. Только солнце начало к немцу воротить, парень и достал из мешка свою хитрость. А стекло вот какое, с газету! Давай, наводи, говорит ему командир. Ну и уцелил он что ни есть в самую амбразуру. Немцу, конечно, это не понравилось, а что он может сделать? Кинулись мы все как есть, немец давай пулять, да стрельба уже не та, а куда попало... Так потом и возили с собой зеркало, пуще глаза берегли. Как секретное оружие»! (Е. И. Носов. Шопен, соната номер два). Для чего бойцы ждали момента, когда «солнце начало к немцу воротить»?

3 Темная ночь, только пули свистят по степи, Только ветер гудит в проводах, тускло звезды мерцают. В темную ночь, ты, любимая, знаю, не спишь, И у детской кроватки тайком ты слезу утираешь. Владимир Агатов. Темная ночь Почему при стрельбе пуля вылетает из ружья со свистом, а пуля, брошенная рукой, летит бесшумно?

4 Я спал в окопе тесном. Предо мною, Январской озаренное луной, Блестело поле. Красная ракета С шипеньем догорала на снегу, И яростно за перелеском где-то Орудия ударяли по врагу... Семен Ботвинник . Почему «.. .блестело поле»? Почему красная ракета «шипела на снегу»?

5 Но хранит земля торжественно и свято Страшный стон железа и огня. Кажется, пригнись к земле холодной, Чутким ухом ближе припади -И услышишь звук трубы походной У пригорка тихого в груди.

Сергей Васильев. Поле русской славы Почему можно услышать звук трубы, «пригнувшись к земле»?

6. Когда вчера умолк последний бой, И стал холодным жаркий ствол винтовки, И крик атак улегся над землей, И гром артиллерийской подготовки; Когда пришел отдохновенья час И тишина настала перед ротой, -Какою вдруг печалью и заботой Повеяло на каждого из нас! Реваз Маргиани. Гоузин в бою Почему ствол винтовки нагревается?

7 Два соловья поют в лесу, Зарю малиновую встретив. По капле солнце пьет росу, И песню начинает третий. За оборотом оборот. Замаскированные в листья, Сегодня не пройдут вперед Фашистские мотоциклисты. Они сегодня лягут в топь, В лесную ржавчину и сырость. Осип Колычев. Соловьи Почему цвет зари малиновый, а, например, не желтого цвета? Что означает фраза «...по капле солнце пьет росу»?

















Фоторепортаж с урока – ребята после урока выпустили большой «Боевой листок»

hello_html_m6c6f532d.jpg

hello_html_30253b0f.jpghello_html_449ae5ad.jpg







hello_html_m7ed54782.jpg

hello_html_m8565f10.jpghello_html_m3480e02f.jpg



hello_html_m7c85c404.jpg














































Автор
Дата добавления 06.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров158
Номер материала ДВ-423362
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх