Сценарий игры "Мир без коррупции"

ГБОУ центр образования № 1 Санкт-Петербурга.

Сценарий социального практикума

«Мир без коррупции».

Проводился в 10-12 классах

Учитель истории и обществознания Яговец В. В.

Цель практикума:

Закрепление антикоррупционных форм поведения. Анализ стратегий поведения, позволяющих избежать создания ситуаций, приводящих к коррупции. Способы выхода из ситуации коррупции.

Задачи практикума:

- проанализировать типичные ситуации коррупционного поведения;

- проанализировать стратегии поведения, позволяющие избежать коррупционного поведения;

- определить границы, отделяющие преступление от дружеской помощи и сделки;

- через самоопределение учащихся сформировать у них нравственный императив, помогающий избежать склонности к коррупции;

- развивать логическое мышление учащихся;

- формировать умение логически излагать свои мысли, правильно строить свою речь, уметь с помощью весомой аргументации отстаивать  свое мнение;

- развитие коммуникативных навыков как у учащихся общеобразовательных классов, как и у учащихся с ОВЗ.

Ход практикума:

В рамках практикума учитель совместно со старшеклассниками должен проанализировать типичные социальные ситуации коррупционного поведения, определить границы, отделяющие преступление от дружеской помощи и сделки.

Практикум строится по принципу дискуссии, в которой каждый из учащихся должен ответить на поставленные перед ним учителем вопросы и выработать свое мнение по каждому из обсуждаемых вопросов.

Для обсуждения с учащимися были выбраны следующие темы и ситуации, связанные с явлением коррупции:

- получение высоких оценок;

- сдача экзаменов;

- поступление в средние и высшие учебные заведения;

- несоблюдение правил дорожного движения;

- разрешение конфликтов в суде;

- получение пособий и других социальных льгот;

- получение медицинских справок и прохождение МСЭК;

- организация предпринимательской деятельности.

В ходе дискуссии, обсуждая каждую тему, каждый участник определяет свою позицию и предлагает путь решения проблемы. Самоопределение участников социального практикума позволит зафиксировать степень их готовности к отказу от коррупционных действий.

В заключение практикума учитель подводит итоги и отмечает роль каждого участника в ходе дискуссии. Акцентирует внимание учащихся на их ошибках, рассказывает, как в той или иной ситуации следовало поступить правильно.  Учащиеся высказывают свое мнение о том, что дал нового позволил им открыть для себя социальный практикум.