Сценарий игры по биологии Эко - квест

Из опыта работы Крутько Наталии Михайловны, учителя биологии МКОУ СОШ№1 г.Россошь, Воронежской области
Биология
Раздел	Экология	Класс	7-8
Тема	ЭКО –QVEST
Тип занятия	Экологическая игра
Цели и задачи урока	Образовательная: : привлечь учащихся 7-8 классов, через творческий подход, к познанию тайн природы. Развивающая: способствовать развитию у учащихся умений работать с зашифрованным текстом, структурировать информацию, осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль своей деятельности. Воспитательная: содействовать осознанию учащимися изучаемого материала; формирование здорового образа жизни
Формы работы учащихся:	групповая, индивидуальная.

Правила

Экологической игры

ЭКО –QVEST

Квест – это приключенческая игра, в которой необходимо решать задачи для продвижения по сюжету. За контрольное время участники должны выполнить задания, отражающие примеры решения эколого-биологических проблем.

Задачи:

·         Выявление эколого–биологический  проблем.

·         Разработка механизма их  решения.

Условия участия:

·         Каждая команда получает маршрутный лист, согласно которому перемещаются команды.

·         Все участники делятся на конкурирующие друг с другом команды

·         Каждая команда состоит из 4 человек: 1 капитан  и 3 участника (класс – группа поддержки)

·         Каждая загадка – это ключ к следующей точке и следующей задаче.

·         Задания на станциях могут носить как интеллектуальный, так и интерактивный характер.

·         Помочь в выполнении заданий участникам могут школьные доски, объявления на стендах (специально наклеенные заранее), случайные прохожие (игротехники), невзначай роняющие носовой платок с кодом и т.д.

·         На основании полученной от игротехника информации и кода следующей станции, команда выясняет адрес следующей игровой станции и двигается туда.

·         Побеждает сильнейший!

Задания.

№1. Название этого кабинета зашифровано в этих цифрах

235262749

Подсказка:

- обратите внимание, что в номере этого кабинета нет цифры единица

- количество букв соответствует количеству цифр

- эти цифры вы видите чаще, чем своих родителей.

Ответ:

(Цифры в телефоне соответствуют буквам: ГЕОГРАФИЯ, а номер кабинета 22 )

Вопрос по теме выполняется в кабинете географии:

Здесь вы найдете портрет ученого, который предложил термин «ЭКОЛОГИЯ».

Назовите его. (смотри приложение №1)

Ответ: Э. Геккель

№2.

Молодцы!

Вы сделали первый шаг! Ещё осталось 3 этапа !

В названии этих кабинетов одинаковые корни. На этих уроках исследуются и практикуются активные движения. За падением всегда идет Победа. Узнайте нужный вам Кабинет!

 Желаем удачи!

Ответ:

(предполагается кабинет физики, но дети могут предположить, что это спортивный зал.  В спортивном  зале  их ждет конверт с надписью ОШИБКА

Вопрос по теме выполняется в кабинете физики: (приложение №2)

Яблоня домашняя

(лат. Malus domestica) — вид деревьев из рода Яблоня

 семейства Розовые.

Широко распространённое плодовое дерево, выращиваемое ради его плодов — яблок.

Что связывает яблоко и этот кабинет?

Ответ:

Сер Исаак Ньютон.

История о том, что однажды, гуляя в саду, Ньютон увидел, как с ветки
упало яблоко, и это подтолкнуло его к открытию закона всемирного
тяготения, стала уже легендой. 

№3.

На один шаг Вы стали ближе к заветной цели!

Местопребывания этого конверта следующее:

Окна на север – хозяин там есть

И информации не перечесть.

В нем паутиной все заросло,

«Окна» там есть далеко не одно!

Ответ:

(кабинет информатики)

Вопрос по теме выполняется в кабинете информатики: (приложение №3)

Найдите  буквы и прочтите  фразу. (буквы расклеены в самых неожиданных местах кабинета).

Ответ:

Фраза: «Ничто не даётся даром»

№4.

Название следующего кабинета зашифровано:   <bjkjubz

Определите название кабинета и Вы у заветной цели!

Ответ:

(на английской раскладке клавиатуры написана БИОЛОГИЯ)

Вопрос по теме выполняется в кабинете биологии: (приложение №4)

Ха! Да ВЫ Хакеры!

Взломать  такой шифр…

Вам предстоит  узнать о чём этот биологический закон?

И кто его автор

 (портрет  в кабинете есть).

Закон:

«В борьбе за существование в естественных условиях школы №1 выживают наиболее приспособленные и не переходят в другую школу.

Естественным отбором сохраняются любые жизненно важные признаки, т.е. школьная форма, питание  в столовой, сознание и трудолюбие,  действующие на пользу организма учащегося и  вида  Homo sapiens  в целом, в результате чего образуются новые формы и виды под названием ученики  разумные   школы№1 г. Россошь»

Ответ:

Теория естественного отбора 
(Ч. Дарвин).

Используемые ресурсы:

1.     http://www.docme.ru/doc/197451/e-ko-quest

2.     Портреты ученых  https://yandex.ru/images/

3.     Яблоня домашняя https://yandex.ru/images/search?

4.     Трафареты букв https://yandex.ru/images/search?p

Приложение№1

Эрнст Геккель

Грегор Мендель

Н.И.Вавилов

Приложение№2

Приложение№3

Найдите  буквы и прочтите  фразу.

 

         

Приложение№4