Правовая игра
«Знатоки конвенции о правах ребёнка»
(ля 7-8 классов)
Цель:
Формирование
у обучающихся правовых компетенций, обеспечивающих успешность в обществе,
способностей к анализу правовых ситуаций, способностей строить собственное
поведение в рамках имеющихся прав, свобод, обязанностей; воспитание гражданской
ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности,
уважения к правам и свободам человека, демократическим правовым ценностям.
Задачи:
·
закрепление
знаний Конвенции о правах ребенка, Декларации прав человека;
·
развитие
умения отстаивать свои права;
·
воспитание
чувства ответственности;
·
развитие
логического мышления.
·
развитие
у учащихся социальной активности и интереса к праву;
·
умение
применять знание прав и обязанностей на практике.
Слайд-заставка
Вед:
Добрый
день, участники и гости нашей игры!
Сегодня
мы собрались, чтобы ещё раз поговорить и проверить, знаем ли мы законы. Испокон
веков люди пытались обрести свободу и узаконить свои права. Что такое право?
Слайд
Право
- это система правил поведения и общеобязательных норм, которые регулируют
поведение людей и отношения между ними.
Кто
следит за выполнением этих правил?
Слайд
Государство.
Лучшие
умы человечества доказывали значимость свободы человека и обязанность
государства охранять наши права. Но вопрос о том, как это сделать лучше,
оставался открытым. Права человека естественны, они принадлежат каждому от
рождения только потому, что он — человек. Недаром говорят, что источник прав
человека – в сущности человека. Права человека неотъемлемы. Это значит, что их
нельзя утратить, поскольку они имеют отношение к факту самого человеческого
существования. Права взаимозависимы и взаимосвязаны. Они универсальны, то есть,
применимы к людям во всем мире, причем без ограничений во времени.
Ребята,
кто из вас знает, какие документы закрепляют права человека?
Слайд
Первый
документ по правам человека появился в 1215
г. под названием “Великая хартия вольностей”. Этот документ обеспечивал права
английских феодалов.
Слайд
Следующий
документ появился в 1776 г. в Америке – “Декларация независимости”.
Слайд
В
1789 г. появляется французская “Декларация прав человека и гражданина”.
Все
эти документы хоть и отличаются между собой, но все они защищали права человека
на жизнь, свободу и счастье.
В
настоящее время права каждого человека на земле призвана защищать международная
организация, созданная вскоре после окончания Второй мировой войны.
Слайд
В
1945 году была образована ООН, целью которой является поддержание мира между
народами и безопасности.
Слайд
10
декабря 1948 года в Париже на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН была
принята Декларация, которая определила базовые права человека.
Этот
небольшой по объему документ (всего 30 статей) стал гимном человеку, его достоинству
и само ценности. Он содержит не только перечень основных прав и политических
свобод человека, но и перечень так называемых социально-экономических и
культурных прав.
Слайд
Очень
тесно связана с “Всеобщей декларацией прав человека” - “Конвенция о правах
ребенка” - этот базовый документ по защите прав детей во всем мире.
В
отличие от “Всеобщей декларации прав человека”, которая лишь рекомендует и
провозглашает права человека, “Конвенция о правах ребенка” принятая в 1989
г. требует обязательного выполнения прав всех детей.
Слайд
В
“Конвенции о правах ребенка” сформулированы права всех детей независимо от их
национальности, цвета кожи, пола, религии.
Итак,
команды сформированы, а следить за игрой, и оценивать нашу игру будет
компетентное жюри, то есть коллегия Верховных Судей в составе:
Заместитель
директора по воспитательной работе - Сергеева Елена Вячеславовна,
социальный
педагог школы – Еремеева Алёна Викторовна,
педагог
организатор – Язовских Владислава Дмитриевна.
Система
оценки – за каждый правильный ответ – 1 балл.
И
первое задание командам – за одну минуту придумать название и девиз команды.
Время пошло.
Проходит
представление каждой команды.
Презентация «Интеллектуальная разминка»
Итак,
внимание, 1 конкурс, который называется “Интеллектуальная разминка».
У
каждой команды на столе 3 карточки с цифрами 1, 2, 3.
Игроки
внимательно слушают вопросы ведущего, обсуждение проходит в группе в течение 5
секунд, по команде ведущего один из игроков, показывает одну из карточек, которая,
по мнению участников, содержит правильный вариант ответа.
(проходит конкурс)
А
сейчас, настало время для подведения итогов 1 конкурса “Интеллектуальная
разминка».
И
мы предоставляем слово жюри.
(Жюри подводит итоги)
Слайд
Спасибо,
а мы продолжаем.
Итак,
2 конкурс - «В лабиринте понятий».
Командам
раздаются карточки, на которых написаны определения.
Ваша
задача быстрее соперников подобрать к каждому определению правильное слово и
вписать в карточку. Список слов прилагается.
(Раздаю карточки)
Время
пошло!
(Проходит конкурс, все
команды сдали ответы)
Слово
жюри для подведения итогов 2 конкурса «В лабиринте понятий».
(Жюри подводит итоги)
Слайд
3
конкурс – «Я имею право!»
Каждая
команда получает лист с набором прав, из которых нужно выбрать те, которые
человек получает с:
- Рождения
- 14 лет
- 16 лет
- 18 лет
Необходимо
правильно расставить галочки.
(Раздаю карточки)
Время
пошло!
(Проходит конкурс, все
команды сдали ответы)
Слово
жюри для подведения итогов 3 конкурса «Я имею право!»
(Жюри подводит итоги)
Слайд
4
конкурс «Имею права и не только».
Каждый
из вас кроме прав имеет обязанности и с каждым годом их становится все больше и
больше. Ваши права и обязанности как учеников прописаны в Уставе школы. Из
предложенного перечня выберите галочкой, что относится к правам, а что к
обязанностям обучающихся и распределите их в два столбика:
(Раздаю карточки)
Время
пошло!
(Проходит конкурс, все
команды сдали ответы)
Слово
жюри для подведения итогов 4 конкурса «Имею права и не только»
(Жюри подводит итоги)
Как
вы видите, обязанностей у человека всегда больше чем прав.
Слайд
5
конкурс - "Корыстные преступления"
В
задании на карточках приведены описания корыстных преступлений, т.е.
преступлений против собственности. Вы должны, определить к какому виду
корыстных преступлений относится данное правонарушение, т.е. квалифицировать и
назвать его.
(Раздаю карточки)
Время
пошло!
(Проходит конкурс, все
команды сдали ответы)
Слово
жюри для подведения итогов 5 конкурса "Корыстные преступления"
(Жюри подводит итоги)
Слайд
И
завершает наш правовой турнир - 6 конкурс «Права человека в песнях».
Задание:
прослушать отрывок из детской песенки. Ваша задача выбрать из данных ответов –
правильный, и вписать его карточку, т.е. определить, о каком праве в ней поётся?
(Раздаю карточки)
Время
пошло!
(Проходит конкурс, все
команды сдали ответы)
(Шторка закрывается)
Ну
что ж, наш турнир знатоков права подошёл к концу, и настало время для
подведения итогов конкурса. Дадим время жюри. А для вас, уважаемые команды
звучит песня детской организации «СМИД» в исполнении кружка «Весёлые нотки»!
Встречайте!
(Звучит песня)
(Шторка открывается)
Слайд-заставка
Наступил
торжественный момент, когда наше жюри объявит команду-победительницу.
Не
зависимо от того, кто лучше и выиграл, а кто проиграл, мы с вами сегодня
говорили о законах, и я надеюсь, эта игра помогла вам узнать не только свои
права, но и обязанности.
Под
бурные аплодисменты, мы приглашаем жюри на сцену!
(Подведение итогов)
Слайд
И
в заключение нашей игры хочется сказать: “Помните, пользуясь своими правами, надо
уважать права других людей!”
Поступай
с окружающими так, как ты хотел бы, чтобы поступали
с
тобой.
Спасибо
всем участникам, до свидания!
Использованная литература, сайты:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Конвенция_о_правах_ребёнка
festival.1september.ru/articles/502414/
www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml
childbook.ru/wp-content/uploads/.../Konvenciya-o-pravah-rebenka.doc
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.