1602409
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыСценарий интегрированного урока " В гостях у солнышка"

Сценарий интегрированного урока " В гостях у солнышка"

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Суверова Э.И., Лобода И.Г.

АНО «Павловская гимназия» (Истринский р-н, Московская обл.)

Сценарий

интегрированного урока развития психолога и логопеда в 1 классе

«В гостях у Солнышка»

Тема: Развитие пространственного восприятия с использование материала по дифференциации звуков Д-Т (ДЬ-ТЬ).

Цель: Реализация взаимосвязи умственного и речевого развития учащихся в условиях специально организованной

развивающей познавательной деятельности.

Задачи:

  1. Развитие пространственного мышления, навыков трансформации зрительных образов с использованием букв.

  2. Автоматизация пользования сенсорными эталонами (геометрическими фигурами).

  3. Развитие произвольного внимания, волевой регуляции, наглядно-образного, вербально-логического мышления.

  4. Развитие восприятия расположения предметов в пространстве.

  5. Развитие экспрессивной речи учащихся, овладение грамматическими конструкциями, выражающими пространственную локализацию предметов.

  6. Развитие фонематического восприятия, звукового анализа на примере различения парных звонких и глухих согласных.

  7. Развитие зрительного и слухового внимания и памяти, закрепление различных способов словообразования.

  8. Обогащение активного словарного запаса, способствующего успешному овладению русским языком.

Проблемное поле:

  1. Нежелание детей включаться в коллективную деятельность.

  2. Сложность выражения своих чувств.

  3. Усталость от учебного процесса.

  4. Неумение договариваться в группе, борьба за лидерство.

  5. Отсутствие эмоционально-положительного настроя детей.

  6. Неумение контролировать свои действия в ходе занятия.

  7. Непонимание того, чего хотят педагоги, трудности в объяснении заданий.

Культурный аналог: Сказка «Репка».

Смысловая расшифровка аналога для данного урока:

В сказке дети ассоциируются с репкой, которую посадили и начали выращивать еще в детском саду. Она все растет и растет, но еще никак не достигнет зрелости. Дед пытается вытянуть репку, но один он не может справиться с этой задачей. Дед, бабка, внучка, жучка, мышка - это все участники педагогического процесса, которые помогают детям (репке) стать еще на один шаг ближе к освоению более трудного учебного материала и помогают формировать целостный личностный образ. И только когда все вместе вложили свой труд, тогда репка созрела, дети стали более готовы к следующим этапам своего взросления.



Материально-техническое обеспечение:

  1. Плакат с изображением солнца с лучиками, на которых напечатаны буквы.

  2. «Палитра».

  3. Комплект разрезных геометрических фигур с изображением букв Д, Т по числу участников.

  4. План кабинета по количеству групп.

  5. Карточки с заданиями для составления кроссворда.



Организационные решения:

  1. Занятие ведут два педагога: психолог Суверова Элина Илларионовна и логопед Лобода Ильвира Геннадьевна.

  2. Присутствует видеорежиссер Малеева Ирина Станиславовна.

  3. На входе дети выбирают лучики, в соответствии с которыми формируются команды.







Ход урока:

Есть момент необычности: два педагога ведут занятии. Каждый ребенок получает в подарок от солнышка лучик, который будет с ним на протяжении всего занятия.

Приветствие «В гостях у солнышка». Педагоги создают положительный эмоциональный настрой детей.

Фронтальная

2 мин.

2.

Выросла репка большая - пребольшая


Во время групповой работы дети учатся слушать друг друга и настраиваются на волну взаимопонимания, так как надо услышать слова товарища и не повториться.

Знакомство со звуками Т-ТЬ, Д-ДЬ, припоминание слов на заданные звуки.

Фронтальная

5 мин.

3.

Позвал Дед Бабку. Тянут – потянут, вытянуть не могут.

Репка не готова покинуть грядку, так как еще не обогатилась необходимыми знаниями.

Дети активно участвуют, так как включены в подвижную игру с мячом

Фонетическая игра с мячом «Повтори слоговые ряды».

Фронтальная

3 мин.

4.

Позвал Дед Внучку. Тянут – потянут, вытянуть не могут.


Каждый работает индивидуально и в своем темпе

Упражнение «Собери фигуру»

(развитие пространственных представлений, памяти, освоение сенсорных эталонов (геометрических фигур)

Индивид.

5 мин

5.

Позвал Дед Жучку. Тянут – потянут, вытянуть не могут.


У детей положительный эмоциональный настрой, так как происходит физическая разгрузка.

Фонетическая игра «Хлоп – топ», формирующая умение дифференцировать звуки на слух и развивающая слуховое внимание.

Фронтальная

3 мин.

6.

Позвал Дед Кошку. Тянут – потянут, вытянуть не могут.


Дети активно участвуют в собирании Палитры. Концентрируют внимание, составляя схемы слов, совершенствуя звукобуквенный анализ.

«Палитра». Развитие умения подбирать схемы слов к изображениям различных предметов.

Индивид.

7 мин.


Позвал Дед Мышку. Тянут – потянут - вытянули репку.

Репка готова к выходу

Во время групповой работы учащиеся шаг за шагом учатся взаимодействовать друг с другом.

Игра «Составь кроссворд». 1.Нахождение заданий по предложенному плану кабинета.

2.Составление кроссворда.

3.Итог занятия – что нового и интересного узнали дети.

По группам

10 мин.

























Конспект интегрированного урока развития «В гостях у Солнышка».

1.Организационный момент

- Здравствуйте ребята! Мы рады вас видеть! Сегодня мы с вами побываем в гостях у Солнышка. Посмотрите, какое оно яркое, веселое. Солнышко хочет подарить вам лучики хорошего настроения. Посмотрите, на каждом лучике есть буква. Выберите тот лучик, на котором изображена начальная буква Вашего имени. (Дети выбирают лучики и садятся за парты).

2. Сообщение темы занятия

- Сегодня мы будем знакомиться со звуками Т-ТЬ, Д-ДЬ.

Логопед объясняет:

- Приложите ладонь к горлу. Несколько раз по очереди произнесите звуки Д, Т. При произнесении какого звука горло дрожит? (Д). При произнесении какого звука горло не дрожит? (Т). Запомните! Д – звонкий согласный, Т – глухой.

- Вспомните и назовите по два слова, начинающиеся на звук Т. (танк - туфли, тыква – товарищ …)

- Вспомните и назовите по два слова, начинающиеся на звук ТЬ. (тина – тётя, телефон – тигренок …)

Аналогичная работа со звуками Д – ДЬ.

3.Фонетическая игра с мячом «Повтори слоговые ряды».

Логопед произносит слоговой ряд, бросая мяч ребенку. Ребенок ловит мяч и повторяет слоговой ряд.

Слоговые ряды: да-да-та, ту-ду-ту, ды-ты-ды, ди-ти-ти, те-де-де…





4.Упражнение «Собери фигуру».

Материал: комплекты разрезных геометрических фигур с изображением букв Д-Т по числу участников.

Процедура проведения: Каждому участнику выдается комплект разрезных геометрических фигур, необходимых для того, чтобы собрать все эталонные фигуры. После этого психолог демонстрирует первую фигуру собранной с изображенной на ней буквой, разрушает ее на глазах учащихся и просит детей собрать такую же из тех деталей, которые у них есть. Последовательно демонстрируются все эталонные фигуры, которые дети должны собрать самостоятельно, без опоры на образец. Важно каждый раз убирать эталонную фигуру после ее демонстрации, не оставляя ее для соотнесения и копирования в то время, когда дети решают мыслительную задачу.

Психолог объясняет:

- Возьмите комплект разрезных геометрических фигур, соберите их и назовите какая получилась геометрическая фигура и какая изображена на ней буква?

5.Фонетическая игра «Хлоп- топ».

Логопед объясняет детям:

- Если в слове есть звук Д, то хлопаем в ладоши, если в слове есть звук Т, то топаем ногами.

Материал для произнесения: дом, дух, кит, дар, тук, кот, том, дуб, тыл, так, дым, дог, Дон, пот, дочь.



6.Игра «Палитра».

Игра на развитие умения подбирать схемы слов к изображениям различных предметов, содержащих звуки Д-Т, ДЬ-ТЬ.

Психолог раздает детям индивидуальную палитру, на которой дети должны совместить изображение предмета со схемой слова.

- Дети, возьмите одну цветную фишку палитры, затем найдите изображение предмета, соответствующее этому цвету фишки, найдите правильную схему слова подходящую к этому предмету и установите фишку около схемы.





Схемы слов Изображения предметов

Т - - - - Топор

- - Д - - Ведро

- - - - Д - - Помидор

Т - - Три

Д - - Дом

- -Д - - - Радуга

Т - - - Танк

- Т- - Стол

Д - - - Дыня



7.Игра «Составь кроссворд».

Психолог объясняет:

- Чтобы отгадать кроссворд, вам необходимо найти задания, которые спрятаны в кабинете. Для этого я вам даю план кабинета, на котором красными крестиками указаны места, где спрятаны задания к кроссворду.

Дети ходят по кабинету, найдя задания садятся на свои места. Каждый из детей зачитывает свою загадку и все вместе решают кроссворд и записывают слова.

Загадки для кроссворда:

    1. То я в клетку,

То в линейку,

Написать на мне сумей-ка!

Можешь и нарисовать,

Называюсь я … (тетрадь)

    1. Пять ступенек – лесенка,

На ступеньках – песенка. (ноты)

    1. Одной рукой всех встречает,

Другой ручкой провожает. (дверь)

    1. Два брюшка. Четыре ушка. (подушка)

    2. Один ствол, много ветвей,

А на веточках много гостей. (дерево)

  1. Живет в нем вся Вселенная,

А вещь обыкновенная.(телевизор)

  1. Четыре братца под одной крышей живут.(стол)

  2. У него четыре лапки,

Это лапки цап-царапки,

Пара чутких ушей.

Он гроза для всех мышей.(кот)







9 . Итог занятия.



Психолог и логопед спрашивают:

- Понравилось ли занятие?

- Что нового узнали на занятии?









Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.