Сценарий интегрированного урока в 10 классе "Политическая карта. Многообразие стран"

Интегрированный урок географии и обществознания по теме

«Современная политическая карта. Многообразие стран».

(Тема урока в тетрадь)

Цель урока: (сами ставим, см. План-схему 1 темы учебника Географии)

- Поговорим о многоликости современного мира и типах стран, об их государственном строе.

- Будем продолжать учиться самостоятельно добывать знания, работать в группах, выступать перед аудиторией, использовать различные информационные источники.

- Рассмотрим такие вопросы экономической географии, которые находятся на стыке с политической географией, политологией, историей, обществознанием и экономикой.

1.      Все эти науки объединяет один объект изучения. Какой? Государство.

Что такое государство?

(работа в группах с текстами и планшетами, выступления)

2.      Каковы признаки государства?

(работа фронтально)

Закрепление на примере России (презентация)

3.      Государство- главный объект политической карты мира, на которой в настоящее время насчитывается 257 стран. В течение 20 века, как никогда за всю историю человечества, общее число стран росло. Почему? (1 и 2 мировая, СССР, Чехословакия, Югославия). Не все эти страны самоуправляющиеся. Суверенными являются 193. При таком большом числе стран возникает необходимость в их группировке по разным признакам. По величине, по численности населения, по положению на карте.

По Визитной карточке и карте определить:

1.7 стран по площади больше 3 млн кВ.км (1\2 суши) (запись в тетрадь). Оказывает ли площадь влияние на развитие государства?

2.назвать микрогосударства

3.11 стран по численности больше 100 млн чел (нанести в к\к)

4.по положению- приморские

5.по положению- островные

6.по положению- внутриконтинентальные

Как положение сказывается на развитии?

4.      Наряду с количественными показателями учитывают и качественные, политическую  ориентацию, степень демократизации и т.д.

До начала 90х годов страны подразделяли на 3 типа. Какие? (соц, капит, развив.) Мировая соц. система распалась и на смену пришла другая типология. Развитые, переходные и развивающиеся. По каким критериям их так делят?

- ВВП (дадим определение)

- качество жизни (ИЧР): продолжительность жизни и уровень образованности

(Схему изобразим в тетрадь и на доску)

Развитые, их 60: - большая 7. Какие страны? (США, Канада, Англия, Франция, Германия, Италия, Япония)

- страны Западной Европы с высокими показателями ВВП в сфере услуг

- доминионы (колонии Англии, ЮАР, Н.Зеландия)

(раздаю задания, работают с учебником, выступают)

Развивающиеся:

1.      Ключевые. Объем промышленной продукции = объему остальных стран (Китай, Индия, Мексика, Бразилия) в к\к

2.      НИС. Азиатские тигры 90г.( Корея, Сингапур, Малайзия, Тайланд, Тайвань)

3.      Нефтеэкспортирующие. (СА, Кувейт, Бахрейн, Ливия, ОАЭ)

4.      Классические.

5.      Наименее развитые. 100-300$. (Непал, Афганистан, Эфиопия, Бангладеш)

- Страны с переходной экономикой.

5.      Государство имеет определенные уклад, строй, который характеризуется формой правления и АТУ.

(схема на доске)

В тетрадь таблица.

Задание 4. Блок добывания знаний и умений., Тема 1

6.      Закрепление знаний- тест на доске.(обменяться тетрадями, проверить)

7.      Рефлексия

Выводы:

- Политическая карта мира- своеобразное зеркало эпохи. Она находится в постоянном развитии.

- Страны все разные. В чем заключается это различие?

- Многообразие стран- вопрос как географии, так и истории и обществознания.

Оценки.

8.      Домашнее задание: по учебнику Максаковского.

1 уровень -Тема 1, п.1, 3,

2 уровень – + таблица зад.4

3 уровень – зад. дополнительное усложненное к зад.4 в блоке добывания знаний.

Задание группе по разделу «Типология стран»

1.        Изучить текст Темы 1, п.1, пункт 4 о развивающихся странах (по заданной группе стран).

2.        Вписать в схему на доске заданную группу стран.

3.        Рассказать коротко об этой группе стран.

4.        Показать на настенной карте примеры стран, входящих в эту группу.

5.        Сообщить дополнительную информацию по данной группе стран.