Сценарий ИСОД в старшей группе "Экскурсия по музею древности"

Сценарий интегрированной совместной организованной образовательной деятельности в старшей группе

Тема: «Экскурсия по  музею древности»

 (эволюция жилища)

Цель:  создание условий для развития у дошкольников представлений об эволюции жилища.

Задачи: 

1. Способствовать накоплению детьми опыта в процессе ознакомления с историей жилища через предоставление возможности получения знаний в специфичных видах деятельности.

2. Способствовать освоению ребенком культурных форм упорядочения опыта: причинно-следственных, временных отношений.

3. Развивать восприятие, мышление, речь в процессе активных действий по поиску связи вещей и явлений.

4. Развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности (отличия и общее в предметах).

5. Развивать творческую активность детей в процессе продуктивной деятельности.

6. Воспитывать уважение к архитектурному наследию наших предков.

7. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками.

Раздается шум, спор людей (запись). Воспитатель:    Ребята, кто так громко спорит?  Что случилось?  (Это не мы) Подходят к ТВ (слайд). Так вот, кто спорит.  Это древние люди. Представьте, что они могут с нами говорить. Что они скажут, послушаем. Люди: Мы из музея древности. Никак не можем решить, чье жилище лучше. Дети, вы можете нам помочь? (запись). Воспитатель: Как нам помочь  людям, кто догадался? Что нужно сделать? (варианты). Тогда я приглашаю вас в удивительный музей. (Далее используется компьютерная презентация).      Нашего далекого предка (слайд) окружали леса, горы, пустыни. Но природа дома не строит, а как использовать деревья, камни, глину человек тогда еще не знал. Первобытному человеку было очень холодно, особенно зимой.  Догадались почему? (ответы детей.) Совершенно верно, а еще древнего человека со всех сторон окружали опасности, как вы думаете,  какие? (ответы детей). Верно, дикие звери (слайд), соседние племена. И тогда человек стал искать, где бы ему спрятаться. Искал, искал и нашел… (пещеру) (слайд), а там, где не было гор, человек занимал брошенные животными норы (слайд), расширял их и там жил. Воспитатель:     Хотите попробовать, каково это было? Двигайтесь за мной (открывают двери в спальню, там стилизованная пещера). Как вы думаете, что это за жилище? (ответы детей).   Сначала посмотрим,  нет ли там зверей? Не видно следов? Значит, зверь здесь не живет. А людей там нет? (заглядываем). Заходим? Вот так, выбрав пещеру, человек стал её обживать. Он принес туда веток, сухой травы и соорудил … (дети добавляют «постель», «лежанку» и т.п., рассаживаются). Когда древний человек научился разводить огонь, то устроил в пещере очаг. Он выкладывал его из камней (дети с воспитателем строят очаг из веточек и камешков). Почему из камней, как вы думаете? (ответы детей). Правильно, потому что камень от огня нагревается и отдает свое тепло, а очаг не дает раскатываться углям. Как же нам добыть огонь? (Ответы детей). Но раньше не было спичек, зажигалок. Люди разжигали огонь с помощью … (трения палочки о палочку).  Хотите попробовать? Представьте, что это не ладони, а палочки. А теперь сильно-сильно потрем. Чувствуете, как нагрелись ладони? Ещё сильнее потрём (включаем ночник). Смотрите, огонь появился. А зачем человеку нужен был очаг, вы догадались? (ответы детей). Правильно, очаг обогревал жилище, и на огне можно было готовить пищу. Ребята, как вы думаете, пещера – хороший дом? А почему? (ответы детей). Верно, было холодно, очаг не мог прогреть всю пещеру, задувал ветер, попадал дождь и снег, дверей то не было, дым от костра шел в пещеру, звери могли напасть. Но другого дома у пещерного человека не было (выходят из пещеры).      Древний человек придумал шалаш (слайд). Догадались,  из чего его строили? (ответы детей). Правильно, для постройки брали стволы молодых деревьев, ставили их конусом, затем укрывали ветками или шкурами животных. Там, где не было лесов, жилище строили из костей мамонтов и древних носорогов  (слайд).      Придумана была и землянка (слайд). Человек рыл яму в земле, а крышу делал из стволов и веток дерева.      Позже человек научился укреплять стены и потолок бревнами, а на крышу накидывал слой земли. (Слайд). Землянка более крепкое сооружение, чем шалаш. Как вы думаете, а в землянке было удобно жить? (Ответы детей). Конечно, жить под землей было сыро и неуютно.      И вот тогда человек стал наращивать, поднимать стены, появились полуземлянки с маленькими окнами (слайд). В полуземлянках наши предки жили очень долго.      И вот, наконец, появилась изба – деревянный дом из толстых стволов деревьев (слайд).  Изба -  традиционное жилище русских строилось из бревен, потому что дерево было самым доступным  материалом в России. Пойдут люди в лес, нарубят деревьев и начнут избу строить. Хотите, мы им поможем? Логоритмическая игра  «Строим дом»: Раз, два, три, четыре, пять            (рубим топором) Будем стройку начинать                 (стучим молотком) Дом большой, высокий строим       (встают на носочки, тянутся руками вверх) Окна ставим, крышу кроем         (показываем руками окно, сомкнуть руки      над головой) Вот какой красивый дом! Хорошо жить будет в нем. Воспитатель: Замечательный дом у нас получился (слайд). У избушки есть крылечко, крыша. Вы заметили, что дверь маленькая? Почему? (ответы детей). Зайдём внутрь?  Нагибайтесь, смотрите, не ударьтесь (слайд).      Вот мы и в избе. Что мы видим? (Вдоль стен стоят скамейки, есть мебель, посуда).  Ребята, а какой предмет в избе был самый главный? (ответы детей).  Молодцы, конечно же, печь. В старину говорили: «Без печи изба – не - изба». Как выдумаете, зачем нужна была печь? (ответы детей). Правильно, в народе её так и называли «кормилица», «матушка», «сердце дома». В старину не было электричества, телевизоров и компьютеров, вечерами семья собиралась у печи, рассказывали истории, а дети играли. Хотите и мы с вами поиграем в старинную игру? Народная игра «Жёрдочка»  (под музыкальное сопровождение, запись). Дети поют: Ребром козырём жёрдочку несём        дети между ладоней катают жёрдочку- Смотри не  урони (2 раза)                    карандаш. Затем кладут её на ладонь                                                                 И, считая: Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять, одиннадцать, двенадцать.       Двигаются по группе,                                        стараясь не   уронить жёрдочку.  Игра повторяется, жёрдочку-карандаш кладут на тыльную сторону кисти  (играют 2 раза)    Воспитатель: А как вы думаете, изба – удобный дом? (ответы детей).      Если деревянный дом так удобен, то почему люди придумали большие дома, в которых много этажей? (ответы детей) (слайд). Правильно, дети, деревянные дома так полюбились русскому народу, что и в наше время от них не отказываются. Деревянные дома прекрасно уживаются с кирпичными многоэтажками (слайд).      Дети, вы помните, о чём нас попросили древние люди? (ответы детей). И всё же, чье жилище лучше? (ответы детей). (Воспитатель подводит детей  к мысли, что каждому времени свое жилище. И пещера, и шалаш, и землянка, и изба – все они были человеку домом, защищали его от непогоды, врагов. Человек всегда стремился улучшить свое жилище, сделать его безопаснее, удобнее, красивее). (слайд) Древние люди: Ну, что выяснили, чей дом лучше? Мы вас слушаем (запись). Воспитатель: Дети, что вы можете сказать этим людям? Смогли  мы разрешить их спор? (ответы детей). Молодцы, ребята. Поможем людям вернуться в свое время? Как это сделать? Верно, найти каждому человеку его жилище (за столами авторская дидактическая игра: «Человек и жилише»). Древние люди благодарят детей:  Спасибо, ребята (запись). (Экран гаснет) Воспитатель: Связь прервалась. Ребята,  мне интересно, а в каком времени вы хотели бы пожить? (ответы детей). А хотите построить свой дом и поиграть с ним? Я приглашаю вас в нашу мастерскую. Может быть, кто-то хочет нарисовать дом или слепить его, а здесь можно построить землянку или шалаш. А вот здесь бревна для строительства настоящей избы (конструктор). (Дети выбирают материалы, далее – совместная и самостоятельная продуктивная и игровая деятельность детей. Воспитатель сопровождает её).