Инфоурок / История / Конспекты / Сценарий исторической сказки "Приключение в историческом музее"

Сценарий исторической сказки "Приключение в историческом музее"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

8


Возвращение в древний мир или Приключения в историческом музее

Пролог

Экскурсовод спускается в зрительный зал.

Экскурсовод: Итак, мы находимся с вами в первом зале нашего исторического музея. Прямо в центре зала на полу изображена символическая лента времени – дорога из прошлого в будущее через настоящее. Это очень знаменательный экспонат. Дело в том, что когда построили этот музей, сотрудники утром обнаружили на полу эту самую ленту. Никто не знает, как она появилась, но некоторые старожилы рассказывают, что если встать на какой-нибудь период ленты, то можно попасть в то самое время. Но это, конечно, сказки. Я приглашаю вас всех пройти в следующий зал.

Экскурсовод уходит, а из зрительного зала крадутся мальчик и девочка.

Девочка: Как ты думаешь, это все сказки?

Мальчик: Ты о чем?

Девочка: Ну, про ленту времени, что можно попасть в прошлое или будущее?

Мальчик: Конечно, сказки. Слушай, давай не пойдем в музей, что мы там не видели. Пойдем лучше в интернет-кафе.

Девочка: А как же реферат?

Мальчик: Там и скачаем.

Девочка: Ну, пойдем.

Сцена 1. Египет

Они тихо крадутся и случайно наступают на ленту времени. Темнота, грохот, звучит египетская музыка. Девочка испуганно кричит.

Девочка (уже шепотом): Что это?!

Мальчик (оглядываясь по сторонам): Не знаю. Где это мы? Так жарко…

В стороне стоит фараон и несколько стражников.

Фараон: Слава вам, боги и богини, владыки неба, земли, вод! Я ваш сын, сотворенный двумя вашими руками. Вы меня сделали властелином всей земли. Вы сотворили для меня совершенство на земле. Я исполняю свой долг с миром. Сердце мое без устали ищет, что сделать нужного и полезного для ваших святилищ. Моими повелениями, записанными в каждой канцелярии, я дарую им людей и земли, скот и корабли. Их барки плывут по Нилу. Я сделал процветающими ваши святилища, которые были в упадке. Я учредил для вас божественные приношения помимо тех, что были для вас. Никогда ничего подобного не сооружали до меня!

Мальчик: Во, заливает! Здесь что, еще и представления показывают?

Девочка испуганно прячется за мальчика. Фараон и его свита удивленно оглядывается.

Фараон: Кто вы такие?! Я спрашиваю, кто вы такие?!!!

Стражники подбегают к мальчику и девочке и тащат их к фараону.

Девочка (испуганно заикается): Мы ученики гимназии № 8, мы от экскурсии отстали, мы не знали, что у вас здесь спектакль, мы не хотели помешать.

Фараон: Что она говорит?! Как смели вы нарушить молитву Сына Бога?!

Мальчик неожиданно падает на колени, тянет за собой девочку.

Мальчик: О, великий Сын Бога! Прости нас, что не представились тебе. (Шепчет девочке) Лен-та. (Фараону) Мы чужеземцы, прибыли из далекой страны, чтобы оказать тебе честь…

Девочка (шепотом мальчику): Какая лента? Ты что, сума сошел?

Мальчик: Лента времени, про которую экскурсоводша рассказывала…

Девочка: Ты серьезно?

Мальчик: Конечно. Оглянись, музея и в помине нет. Давай, помогай лучше.

Фараон: Из какой страны вы прибыли?

Девочка: Из Украины… (мальчик толкает ее). Ой.

Мальчик: Мы из страны тавров.

Фараон и стражники удивленно переглядываются.

Девочка (мальчику): Ты что, тавры жили намного позднее.

Мальчик: Ну и ладно. Много они знают.

Фараон: Позовите ко мне главного жреца, а чужеземцев отправьте пока в городскую тюрьму.

Стражники уводят девочку и мальчика, они сопротивляются.

Звук взрыва. На сцене крыльцо, на котором сидит египетский мальчик и что-то пишет на табличке. Рядом с ним лежит книга.

Вбегают мальчик и девочка.

Девочка: Ух, сбежали.

Мальчик: Это хорошо, что у меня в кармане петарды были. Как они перепугались!

Девочка: Смотри, мальчик какой-то. Давай подойдем, может он окажется доброжелательней.

Подходят к мальчику.

Девочка (осторожно): Здравствуй.

Египтянин посмотрел на них удивленно.

Египтянин: Здравствуйте.

Девочка: А чем это ты занимаешься?

Египтянин: Я пришел из Дома табличек и теперь делаю домашнее задание.

Мальчик: Дом Табличек? А что это такое?

Девочка: Ну что ты, разве не помнишь? В Египте так называли школы.

Египтянин: Вы ведь чужеземцы?

Девочка: Да. Мы приехали из очень далекой страны. И теперь не знаем, как выбраться.

Мальчик: А чему вас учат в вашем Доме табличек?

Египтянин: Нас учат читать и писать. Это так трудно! Надо запомнить, как пишутся 700 иероглифов!

Мальчик: Ничего себе! У нас всего 33 буквы, я с ними-то постоянно делаю ошибки, а тут – 700!

Египтянин: Да, это тяжело. Сегодня Школьный отец учил нас складывать слова. У меня не получилось слово, и Школьный отец меня сурово наказал. Вот теперь приходится тренироваться… А знаете, мне кажется, в старой книге моего отца я видел рисунок, на котором были изображены люди, одетые как вы.

Мальчик и Девочка одновременно: Правда?!!

Египтянин приносит книгу, начинает ее листать.

Египтянин: Ну вот, я же говорил.

Девочка: Ой, точно! А ведь они даже на нас похожи (плачет).

Мальчик: А что тут написано? Ты можешь прочитать?

Египтянин: Я не все еще иероглифы знаю, но я попробую. (Начинает медленно читать книгу) «И придет время, и появятся двое из другого мира. И останутся они здесь…»

Девочка: Как останутся?! Я не хочу! Я домой хочу!

Мальчик: Да подожди ты! Читай дальше.

Египтянин: «И вернутся они в свой мир, пройдя три мира, раскрыв тайну трех древних свитков, спася одну жизнь…»

Мальчик: Все?

Египтянин: Все. (Таинственно) Так вы посланцы из другого мира?

Мальчик: Ну не совсем (переходит на шепот). Понимаешь, мы – из будущего.

Египтянин: Из будущего?! И какое оно будущее?

Девочка (всхлипывая): Очень хорошее. У нас нет фараонов и царей.

Египтянин: Школьный отец учил нас, что «Народ без царя, что овцы без пастуха» и «Царь — это зеркало бога». Как же так, без царя?

Девочка: У нас есть, конечно, президент, депутаты, но у нас все равны.

Египтянин: Как это «равны»?

Девочка: А это значит, что президентом или депутатом может стать любой, если его выберет народ. И рабов у нас нет. И в школах у нас учатся все вместе: и мальчики и девочки.

Египтянин: Девочки тоже ходят в школу? Как здорово! Моя сестра хотела пойти в школу, но отец ее не пустил.

Мальчик: Ну, остановитесь вы! Послушайте, сейчас мы попали в Древний Египет – это, вероятно, первый мир. Значит, попадем еще в какие-то два.

Девочка: Ужас, какой!

Мальчик: И мы должны расшифровать какие-то свитки. А где их взять?

Египтянин: Я слышал, что во дворце Фараона спрятан таинственный свиток, который никто не может прочитать.

Мальчик: Снова возвращаться во дворец Фараона?! Ну что ж, похоже другого выхода нет.

Девочка: Кошмар! Я не хочу снова к Фараону, мы оттуда еле сбежали! Я домой хочу…

Мальчик: Не реви. (Египтянину) Ты поможешь нам?

Египтянин: Постараюсь. Но вы очень заметны. Во дворец будет попасть сложно.

Все накидывают плащи и идут во дворец Фараона. Дети крадутся. Фараон спит, у него в руках свиток. Дети подбираются к его трону и осторожно вытаскивают свиток. Фараон просыпается и зовет стражу.

Египтянин: Бегите! Я задержу их.

Мальчик: Ну как же ты?! Может с нами?!

Египтянин: Нет, это мое время! Бегите!!!

Египтянин пытается задержать стражу. Мальчик и Девочка берутся за руки и бегут к зрительному залу.

Мальчик: Ну, давай, читай.

Девочка: «5 волшебных слов проведут вас дальше…»

Мальчик: Какие еще 5 слов? Где их искать?

Девочка: Подожди, здесь еще есть: «Слова принесет ветер».

Мальчик: Еще понятнее.

Девочка: Здесь дальше какие-то вопросы. Может, на них кто-то должен ответить и это будут слова, принесенные ветром.

Мальчик (читает): «Большое каменное сооружение с треугольными гранями, чудо света, которое находится в Египте»… Ну, и что? Что ветер-то молчит? Ну, помогите кто-нибудь… (еще раз кричит в зал) «Большое каменно сооружение с треугольными гранями, чудо света, которое находится в Египте».

Зрители: Пирамида (Звучит сигнал гонга).

Девочка: Получилось! Давай дальше.

Мальчик: «Сохраненное забальзамированное тело».

Зрители: Мумия (Звучит сигнал гонга).

Мальчик: «Растение, из которого египтяне делали бумагу».

Зрители: Папирус (Звучит сигнал гонга).

Девочка: Давай я дальше. «Священный жук в Египте».

Зрители: Скарабей (Звучит сигнал гонга).

Девочка: «Как звали фараона, который начал править в 8 лет?»

Зрители: Тутанхамон (Звучит сигнал гонга).

Мальчик и Девочка (берутся за руки): Пирамида. Мумия. Папирус. Скарабей. Тутанхамон.

Грохот, темнота…

Сцена 2. Греция

Звучит греческая музыка. Танец сиртаки.

Девочка (шепотом): По-моему мы в Греции.

Мальчик: Ну, это не так страшно. Насколько я помню, здесь демократия.

Девочка: Правда, эта демократия касается только свободных граждан.

Мальчик: Ну, все равно, здесь нет царей. И вообще, греки – люди веселые. Вон идет кто-то, давай попробуем у него что-нибудь разузнать.

По дороге идет юноша, пройдя какое-то расстояние, он развернулся и двинулся в обратном направлении, спотыкается и почти падает. Дети спешат ему на помощь.

Греческий юноша: Спасибо, молодые люди. Я – Перикл, сын Ксантиппа.

Девочка: А я знаю тебя. Твой отец прославился в войне с персами.

Мальчик удивленно посмотрел на нее.

Девочка (Мальчику тихо): Я готовила реферат про Перикла.

Греческий юноша: Да. И его очень расстроило бы то, что Акрополь находится в таком состоянии. Я наметил место для нового храма Афины. Когда меня изберут стратегом, я уговорю демос, чтобы было начато восстановление Акрополя. Теперь мне необходимо найти хорошего скульптора.

Мальчик: А ты уверен, что тебя изберут?

Греческий юноша: Да. Сейчас у власти Кимон. Он очень щедр и раздает много пожертвований демосу. Но демос не нуждается в щедротах частных лиц. Щедрым к своим неимущим согражданам должно быть государство. Я добьюсь, чтобы оплачивалось участие в работе суда. Бесплатным станет посещение театра, и тогда демос поддержит все мои планы.

Девочка: У тебя все получится. Ты сделаешь Афины величайшим и богатейшим городом. Все граждане будут восхищаться твоими неподкупностью и бескорыстием. Ты не будешь подвергать риску жизни своих сограждан, и ни один человек по твоей вине не наденет черный траурный плащ… Ой!

Греческий юноша: Ты прорицательница?!

Девочка: Нет, я не прорицательница. Но разве сам ты не так думаешь? Зато я знаю скульптора, который поддержит тебя во всем. Это Фидий.

Греческий юноша: Я слышал о нем. Его отец воевал с персами под началом моего отца. Но сейчас он высекает погребальные плиты.

Девочка: И, тем не менее, он с радостью возьмется за восстановление Акрополя.

Греческий юноша: Вы очень необычные дети. Мне хочется вас чем-то отблагодарить за поддержку… У меня есть странный свиток, его никто не может прочесть. Может быть, у вас получится.

Греческий юноша протягивает детям свиток, прощается и уходит.

Мальчик: Ну, ты даешь! Вот это нам повезло!

Девочка: Знаешь, сколько я про него прочитала прежде, чем подготовила реферат! Ну, давай читать свиток.

Мальчик: Снова тоже самое. «5 волшебных слов проведут вас дальше. Слова принесет ветер. Верховный бог в Древней Греции»

Зрители: Зевс (Звучит сигнал гонга).

Мальчик: «Греческий герой, совершивший 12 подвигов».

Зрители: Геракл (Звучит сигнал гонга).

Мальчик: «Область в Греции, в которой мальчиков уже в 7 лет отправляли в военную школу, учили их быть выносливыми и красть, если они голодны».

Зрители: Спарта (Звучит сигнал гонга).

Девочка: «На какой горе жили древнегреческие боги?»

Зрители: Олимп (Звучит сигнал гонга).

Девочка: «Спортивный праздник в Древней Греции, который проводился раз в 4 года и на время которого прекращались все войны».

Зрители: Олимпийские игры (Звучит сигнал гонга).

Мальчик и Девочка берутся за руки и произносят: Зевс. Геракл. Спарта. Олимп. Олимпийские игры.

Грохот, темнота…


Сцена 3. Рим

Звучит музыка из к/ф «Гладиатор». На экране эпизод боя гладиаторов.

Мальчик: Так мы попали к гладиаторам в Рим!

Девочка: И что нам делать? Отсюда выбраться будет тяжело. Римляне хорошо охраняют гладиаторов. И что нам делать?

Мальчик: Тихо. Вон кого-то ведут.

В комнате появляется гладиатор после боя. Он медленно садится и замечает детей.

Гладиатор: Дети? Как вы сюда попали?

Мальчик: Случайно. А вы не знаете, как отсюда выбраться? Нам очень нужно найти древний свиток, иначе мы никогда не вернемся домой.

Гладиатор: Выбраться? Вы в казарме гладиаторов. А отсюда выбраться невозможно. Меня зовут Децебал. С тех пор, как я здесь, я выхожу отсюда только на бой. А после боя меня снова приводят сюда. Вы же видите, в камере нет окон, а двери выходят на внутреннюю галерею. Римляне продумали все, чтобы отгородить нас от внешнего мира. На ночь двери камер закрываются, и вокруг двора, под колоннадой, ходит стража.

Девочка: А сколько раз вы выходили на бой?

Гладиатор: Я дрался дважды. В первом бою мне пришлось драться с человеком, у которого была железная рука. С огромным напряжением сил я отражал его выпады, а каждая моя попытка нанести удар ему наталкивалась на неудачу. Но я все-таки одержал победу. Внезапно я вспомнил прием, который сохранил мне жизнь: я сделал вид, что поскользнулся и, падая, нанес удар мечом ниже колена. А сегодня мы дрались с конницей, но выдержали. Нам помогло, что мы дрались все вместе, как единый отряд.

Девочка: И вы ни разу не пробовали бежать отсюда?

Гладиатор: Разве можно отсюда бежать? Моя участь – погибнуть в одном из боев.

Мальчик: Децебал, послушайте, я смотрел один фильм, ой, вернее слышал одну историю. Однажды из гладиаторской казармы в Капуе бежало семьдесят восемь гладиаторов. Вы слышал о Спартаке?

Гладиатор: Нет. Но я прочел его имя на стене камеры. Что это за человек?

Мальчик: Спартак был фракийцем, он попал в Капую и прославился там на арене, получил свободу. Но этого ему было мало. Он подговорил гладиаторов бежать. Семьдесят восемь гладиаторов внезапно напали на стражу, выломали двери и вырвались из города. На вершине Везувия Спартак скрывался несколько месяцев, а когда римляне заняли единственно удобный спуск с горы, он не растерялся. Из ивовых прутьев и виноградных лоз была сплетена длинная, прочная лестница. Беглецы спустились по ней там, где их не ждали. Римский легион был разбит. Узнав о победе, сотни тысяч рабов бежали от господ и присоединились к Спартаку. Его армия разбила в ряде сражениях несколько римских легионов.

Гладиатор: Это правда? А что с ним было потом?

Мальчик (грустно): Спартак погиб в бою с римлянами… Но ведь это неважно! Главное, что надо бороться, что это возможно – уйти отсюда!

Гладиатор: Да, ты прав. Если это однажды удалось кому-то, что значит это возможно повторить. И я верю тебе. Иначе бы имя Спартака не высекли бы в камере гладиатора… Но сначала надо помочь вам. Вы говорили про какой-то свиток. Здесь был один гладиатор. Как-то уходя на бой, он попросил меня спрятать старый свиток. Он погиб в бою, но свиток я сохранил. Там ничего не понятно. Может это и есть то, что вам нужно.

Гладиатор достает свиток и передает его Девочке.

Девочка: Да, это он. «5 слов сквозь стены пролетят и время возвратят назад».

Мальчик: Сквозь стены? Читай дальше.

Девочка: «Легендарные основатели Рима»

Зрители: Ромул и Рем (Звучит сигнал гонга).

Девочка: «Римский бог войны».

Зрители: Марс (Звучит сигнал гонга).

Девочка: «Кому принадлежат знаменитые слова: Пришел. Увидел. Победил?»

Зрители: Цезарю (Звучит сигнал гонга).

Девочка: «Место в Риме, где проходили бои гладиаторов».

Зрители: Колизей (Звучит сигнал гонга).

Девочка: Все. Только четыре вопроса.

Мальчик: Больше и не надо! Основатели Рима – два слова.

Мальчик и Девочка берутся за руки, оглядываются на гладиатора.

Мальчик: Удачи вам! Прощайте.

Гладиатор: Прощайте! Спасибо!

Мальчик и Девочка: Ромул. Рем. Марс. Цезарь. Колизей.

Грохот, темнота…

Эпилог

Снова музей.

Девочка: Получилось! Мы вернулись!

Мальчик: А предсказание в книге египтянина все-таки было неверным.

Девочка: Почему?

Мальчик: Ну, помнишь, как там было написано: «И вернутся они в свой мир, пройдя три мира, раскрыв тайну трех древних свитков, спася одну жизнь». Мы прошли три мира, расшифровали три свитка, но ведь мы никого не спасли, а домой все равно вернулись.

Девочка: Нет. Мы спасли жизнь. Ты рассказал гладиатору о Спартаке. Он уже отчаялся, а мы дали ему надежду. Мы спасли его жизнь.

Мальчик: Побежали догонять экскурсию?

Убегают.

Заключительные слова. Выходят все участники и поют песню историков (сл. и муз. песни Марциновского Павла)


Мы знаем многое: что было и что будет.

Что повторятся радость и печаль.

И мы пытаемся сказать об этом людям,

Но ведь не слышат нас историков, а жаль.

Мы помним бастионы Севастополя,

А с тамплиерами идем на эшафот.

И знаем, как бесценно слово «Родина»,

Когда перед тобой фашистский дот.

Спасибо им, ушедшим поколениям,

Порою наши мифы нам милы.

Мы искренне и даже в заблуждениях

Стараемся найти следы любви.

Не будь ее, Москва б вообще не строилась,

И не таким уже вечным был бы Рим.

Поэтому страшна нам успокоенность,

Да больше чем ее боитесь вы.

Мы знаем многое: что было и что будет.

Что повторятся радость и печаль.

И мы пытаемся сказать об этом людям,

Но ведь не слышат нас историков, а жаль.

Поверьте, нам бывало много хуже.

Немало черных крыльев над землей.

Поэтому сегодня каждый нужен,

Чтоб все это не кончилось бедой.

Не слышен звон на рыцарских турнирах,

Уже давно ни рыцарей, ни дам.

Но Бонапарт и Сталин правят миром,

А с ними и Тимур, и Чингисхан.

В нас все смешалось: вера и безверье,

Бесчисленность трагедий и судеб.

Кто назовет им цену или меру,

Разделит с нами этот трудный хлеб.

Мы знаем многое: что было и что будет.

Что повторятся радость и печаль.

И мы пытаемся сказать об этом людям,

Но ведь не слышат нас историков, а жаль.






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-496017

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

3 месяца назад

Историческая сказка рассчитана на учащихся 5-6 классов. Цель - в увлекательном путешествии повторить странички истории Древнего мира. Зрители принимают участие в сказке.