Волшебный
мир театра.
Пояснительная
записка
Урок
проводится в форме беседы, лекции, деловых игр, практических занятий, с
использованием компьютерных технологий. При сочетании словесно-логического и
образного способов передачи информации достигается наиболее высокое качество
восприятия и усвоения материала любой сложности. Идея интеграции
медиаобразования с традиционными источниками информации позволяет повысить
уровень образования, активизировать его за счет вовлечения, в учебный процесс
каждого обучаемого, исчезает «монотонность» в ведении уроков
Данный
урок направлен на достижение следующих образовательных результатов:
Ø Умение
сотрудничать и работать в группе;
Ø Выстраивать
конструктивные взаимоотношения с другими людьми;
Ø Участвовать
в совместном принятии решения;
Ø Брать на
себя ответственность;
Ø Аргументировать
свою точку зрения и учитывать точки зрения других;
Ø Выражать
свои мысли ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим
Используются
следующие методы и приемы:
Ø Компьютерные
технологии.
Ø Игровые
технологии
Цель
мероприятия: познакомить учащихся с историей театра и правилами поведения в
театре.
Задачи:
1.
Развивать ценностно-нравственные ориентиры обучающихся через
использование межпредметных связей.
2.
Разнообразить мир духовных интересов детей;
3. Показать
детям возможные варианты культурных поступков;
4.
Побуждать к доброжелательным отношениям, к правильному осознанию
своего поведения и поведения других;
Место проведения: учебный
класс
Оборудование:
1. Компьютер,
медиапроектор, экран
2.
Презентация
к уроку выполнена в программе PowerPoint
Форма работы: фронтальная работа, работа в группах
Участники
мероприятия:
обучающиеся 7 классов
Ход мероприятия:
1.
Просмотр видеофильма «В театре» (3:58 мин.)
Слайд
№ 2 (эпиграф прочитать)
2.
Вступительное слово учителя: (6 мин.)
Как
вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? (ответы
учеников). Правильно, о театре. Придумаем название
сегодняшнего урока (подвести к названию).
Всемирный день театра — это международный
профессиональный праздник театральных работников, учрежденный в 1961 году
инициативой конгресса МИТ при ЮНЕСКО и отмечаемый 27 марта ежегодно
во всем мире. Этот день проходит под единственным девизом, неизменным
с первого дня. Девиз гласит, что театр является средством взаимопонимания
и укрепления мира между народами.
История
Башкортостана многообразна и увлекательная. Одна из страниц истории – театры. И
говоря о театре мы не можем пройти мимо и не вспомнить имена тех, кто стоял у
истоков Башкирского театра. Это Газиз Альмухаметов, Загир Исмагилов, Габдрахман
Хабибуллин, Бану Валеева, Магафур Хисматуллин, Магафура Салигаскарова. Про всех
них мы говорили и читали на уроках и знаем их имена.
- Какие театры в нашей республике вы знаете? ( БГТ оперы и
балета, БГТ кукол, Русский драмтеатр и др. )
- А какой театр вам больше всего нравится?
- Ребята, кто знает, чье имя носит Башкирский драматический театр?(им.
Мажита Гафури)
На какой
вопрос мы должны ответить в конце темы? (Что такое театр и какую
роль он играет в нашей жизни?- проблема)
3. Работа с
презентацией (20 мин)
Учитель: А сейчас,
ребята мы познакомимся с классическим театром и проведем небольшую
экскурсию по театральному залу.
1 ученик: (слайды 5-12 «Интерьер театра»)
Ученик: а теперь, давайте познакомимся с историей
театра.
2 ученик: (слайды 13-23 «История театра»)
3 ученик: (слайды 24-29 «Виды театров»)
4 ученик: (слайды 30-50 «Современные
театры мира» и «Самые необычные театры мира»)
5 ученик: (слайды 51-61 «Театры
Башкортостана»)
Просмотр видеофильма «Ералаша» (эпизод
«Антракт»)
2:37 мин.
6 ученик: (слайды 62-67 «Театральный
этикет»)
Ученик: давайте познакомимся с театральным
этикетом
4. Работа в группах (5 мин) Раздать материал (приложения № 1 и № 2)
Учащимся
даны ситуации поведения в театре, дается несколько минут на работу в
группах, после чего ребята инсценируют полученную ситуацию.
1
ситуация:
Спектакль
уже длится целый час. Вы очень хотите есть. У вас в кармане конфеты, а у
товарища есть семечки. Что вы сделаете?
2
ситуация.
Вы
опоздали не по своей вине. Спектакль уже начался. Вы вошли в зал после звонка.
Как вы поступите? Как вы пройдёте к своему месту?
3
ситуация.
Актёры
не прочитали ещё последние слова, ещё не закрылся занавес, не зажёгся свет. Вы
вспомнили, что около гардероба сейчас будет целая толпа народа, а вам нужно
быстро уйти из театра. Как вы поступите?
4
ситуация.
Вы
смотрите спектакль. Он вам очень нравится. Герои спектакля играют прекрасно,
как будто это на самом деле. Вы начинаете делится своими впечатлениями со
своими соседями. Правильно ли вы поступаете?
5. Работа в
группах, обсуждение, составление памятки «Как
вести себя в театре» (Правила поведения в театре). (5 мин.)
Раздать материал.
1.
В театр приходи (вовремя). Необходимо уважать актеров и зрителей, которые
пришли вовремя.
2.
У зеркала в гардеробе можно только поправить причёску. Причёсываться,
подкрашиваться и завязывать галстук можно лишь в (туалете).
3. Если ты
пришёл в театр с большой сумкой или пакетом, сдай их в (гардероб).
4. Проходя к
своему месту, иди вдоль рядов кресел (лицом) к сидящим зрителям.
5. Если ты уже
занял своё место в зрительном зале, а мимо тебя проходят зрители на свои места,
обязательно (встань) и дай им дорогу.
6. Садись на то
место, которое указано в (твоём билете). Если же твоё место оказалось вдруг
занятым и его не хотят освобождать, не (вступай в спор), а попроси капельдинера
уладить это недоразумение.
7. Сидя в
кресле, не клади руки на оба (подлокотника).
8. Во время
спектакля не (разговаривай) — впечатлениями можно поделиться во время антракта.
Не позволяй себе также шуршать конфетными обёртками, вертеть в руках номерок из
гардероба.
9. В антракте не
(мчись) в буфет, расталкивая окружающих.
10. (Не вставай)
со своего места, пока не закончится спектакль.
6.
Ответить на проблемный вопрос (2 мин.) – Что такое театр и
какую роль он играет в нашей жизни?
7.
Рефлексия (2 мин.)
-Что нового для себя вы сегодня открыли?
- Пригодится ли вам это открытие в жизни?
- Какие правила поведения в театре
нужно соблюдать?
7. Домашнее задание (1 мин.): подготовить
небольшое сообщение об одном деятеле башкирского театрального искусства
современности.
8. (слайды 68-72) - если останется
время
Приложение № 1
«Как вести себя в театре» (Правила поведения в
театре).
1.
В театр приходи ………….. Необходимо уважать актеров и зрителей, которые пришли
вовремя.
2.
У зеркала в гардеробе можно только поправить причёску. Причёсываться,
подкрашиваться и завязывать галстук можно лишь в ………….
3. Если ты пришёл в
театр с большой сумкой или пакетом, сдай их в …………..
4. Проходя к своему
месту, иди вдоль рядов кресел ………….. к сидящим зрителям.
5. Если ты уже
занял своё место в зрительном зале, а мимо тебя проходят зрители на свои места,
обязательно …………. и дай им дорогу.
6. Садись на то
место, которое указано в …………….. Если же твоё место оказалось вдруг занятым и
его не хотят освобождать, не …………., а попроси капельдинера уладить это
недоразумение.
7. Сидя в кресле,
не клади руки на оба …………………..
8. Во время
спектакля соблюдай …………….. — впечатлениями можно поделиться во время антракта.
Не позволяй себе также шуршать конфетными обёртками, вертеть в руках номерок из
гардероба.
9. В антракте не ………..
в буфет, расталкивая окружающих.
10. Не ………….. со
своего места, пока не закончится спектакль.
Приложение № 2
1
ситуация.
Спектакль
уже длится целый час. Вы очень хотите есть. У вас в кармане конфеты, а у
товарища есть семечки. Что вы сделаете?
2
ситуация.
Вы
опоздали не по своей вине. Спектакль уже начался. Вы вошли в зал после звонка.
Как вы поступите? Как вы пройдёте к своему месту?
3
ситуация.
Актёры
не прочитали ещё последние слова, ещё не закрылся занавес, не зажёгся свет. Вы
вспомнили, что около гардероба сейчас будет целая толпа народа, а вам нужно
быстро уйти из театра. Как вы поступите?
4
ситуация.
Вы
смотрите спектакль. Он вам очень нравится. Герои спектакля играют прекрасно,
как будто это на самом деле. Вы начинаете делится своими впечатлениями со
своими соседями. Правильно ли вы поступаете?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.