Беседа
«Безопасный Интернет»
Подготовила: Гурова
Е.А.,
учитель
иностранного языка
МБОУ
«Обоянская СОШ №1»
Цель: сформировать
у школьников активную позицию в получении знаний и умений выявлять
информационную угрозу, определять степень ее опасности, предвидеть последствия
информационной угрозы и противостоять им.
Задачи: ознакомить
учащихся:
– с
правилами ответственного и безопасного поведения в современной информационной
среде, способах защиты от противоправных посягательств в сети Интернет;
–
как критически относиться к сообщениям в СМИ (в т.ч. электронных), как отличить
достоверные сведения от недостоверных, как избежать вредной и опасной для них
информации, как распознать признаки злоупотребления их доверчивостью и сделать
более безопасным свое общение в сети Интернет;
–
как общаться в социальных сетях (сетевой этикет), не обижая своих виртуальных
друзей, и избегать выкладывать в сеть компрометирующую информацию или
оскорбительные комментарии и т.д.
Оборудование: плакаты
по данной тематике (на доске), медиапроектор, экран, презентация Microsoft
Power Point “Проблемы информационной безопасности в сети Интернет”
Ведущие
понятия: угроза, безопасность, информация, угроза
информационной безопасности.
(слайд 1)
Стремительное развитие компьютерных технологий, наряду с
глобальной информатизацией общества, качественно меняет окружающую нас жизнь и
порождает множество новых проблем, в частности, проблему формирования
информационной культуры и безопасности среди подрастающего поколения.
На данный момент в мире возникло устойчивое понимание того, что
проблема безопасности детей в интернете — это проблема, требующая срочного
вмешательства специалистов. Новым и самым эффективным механизмом решения этой
проблемы может и должно стать формирование информационной культуры личности —
родителей и детей, а также профессиональной информационной культуры учителей.
(слайд 2)
Взрослым
важно помнить, что даже самые искушенные дети не видят опасностей Интернета и
не осознают рисков его использования.
Существуют
различные мнения о том, когда нужно давать детям доступ в Интернет. Зарубежные
специалисты сходятся в том, что запрет на Интернет может быть действенным
только до тех пор, пока это не ограничивает потребности ребенка в сфере
образования.
(слайд 3)
По
данным Госкомстата России, Всероссийского центра изучения
общественного мнения, Фонда общественного мнения:
·
в России насчитывается около
8-10 млн. пользователей Интернета в возрасте до 14 лет, (для сравнения, лишь треть взрослых пользуется интернетом, в то время как среди
школьников интернетом пользуются 90% учащихся);
·
в среднем по России дети
начинают выходить в сеть в 10 лет;
·
25% пятилетних детей используют
Интернет;
·
порядка 6,3 млн. детей выходят
в Интернет из школы;
·
две трети детей, выходящих в
сеть из дома, делают это самостоятельно;
(слайд 4)
В
нашей школе ситуация выглядит следующим образом
(слайд 5)
Мы
все хорошо знаем рекомендации врачей: дети не должны проводить больше 1–2 часов
в день перед любым электронным прибором. Мы прекрасно понимаем, что это разумно
и правильно. Но последние исследования показывают, что большинство подростков
проводит за компьютером от 25 до 30 часов в неделю. В то время как родители
уверены, что они строго ограничивают онлайн-время, дети живут в Сети своей
жизнью.
Сейчас
гораздо сложнее определить, сколько наши дети проводят в сети. Больше мы не
говорим о вреде телевизора – любой родитель может легко его выключить. Теперь у
наших детей есть смартфоны, ноутбуки, планшеты, айподы, которые они все время
носят с собой. Если вы подсчитаете реальное время, которое наши дети проводят в
Сети, то неприятно удивитесь. Средний подросток в возрасте от 10 до 18 лет
проводит в компании какого-нибудь электронного прибора в среднем… 5 часов в
день. И эти цифры продолжают уверенно расти. Ученые начали активно изучать все
побочные эффекты, которые вызывает подобное явление. Большинство из них
настораживает. Постоянное пребывание в Сети может привести к осложнениям
кризисов подросткового возраста, ухудшению поведения, а повышенная активность в
социальных сетях – стать причиной перепадов настроения и даже депрессии. Но
есть и хорошие новости. Умеренное использование компьютера способствует
развитию когнитивных и социальных навыков ребенка.
Более
четверти детей проводят в сети от 7 до 14 часов в неделю – т.е. около 1-2 часов
в день, каждый шестой ребенок – от 14 до 21 часа. В то же время каждый пятый
ребенок находится в онлайне более 21 часа в неделю, а это уже практически
сутки. В среднем по российским регионам примерно каждый восьмой школьник
признался, что "живет в интернете"- они проводят онлайн по двое или
трое суток в неделю.
Давайте
посмотрим, как на вопрос «Сколько времени в день школьники проводят в
интернете?» отвечали наши дети и их родители.
(слайд 6)
Большая
часть школьников активно использует возможности интернета для коммуникации:
ведут онлайн-дневники, общаются с друзьями через Skype, ICQ, в чатах и
различных социальных сетях.
Каждый
девятый старшеклассник ведет блог - публичный онлайн-дневник, который открыт
для чтения и где каждый может высказать то, что хочет.
Более
80% российских подростков имеют профиль в социальной сети, Среди
пользователей 14-17 лет 93% пользуются "ВКонтакте", 43%
- "Одноклассниками" у каждого шестого из них
– более 100 друзей, 4% детей имеют более 300 друзей в социальной сети.
Давайте
посмотрим, на какой вид деятельности в интернете школьники тратят наибольшее
количество времени, по мнению самих ребят и их родителей?
(слайд 7)
В
социальных сетях и интернет-чатах дети общаются с другими детьми и заводят
новых друзей, что подразумевает обмен определенной личной информацией, в том
числе личную информацию, по которой можно установить личность ребенка, или
контактную информацию (полное имя, почтовый адрес и номер телефона). Так же мы
должны понимать, что личность человека можно установить, связав различные типы
предоставленных данных (например, название школы, спортивного клуба, места
проживания и т.д.).
По
оценке европейских исследователей самую большую угрозу представляет выманивание
и распространение личной информации в Сети. Больше половины опрошенных
старшеклассников часто дают в интернете номер своего домашнего телефона (79%),
номер мобильного (65%), номер школы или класса (60%), свои
фотографии и фотографии родственников (58%), адрес своей электронной
почты (51%).
Давайте
посмотрим, какую личную информацию размещают наши дети в открытом доступе?
(слайд 8)
Как
мы с Вами уже заметили, зачастую дети могут находиться в мировой сети
практически без контроля взрослых, которые нередко даже не представляют себе,
чем занимаются дети в Интернете и что их может
там подстерегать.
Между
тем перечень интернет-угроз достаточно обширен: от обыкновенных вирусов до
мошенничества и вымогательств. При столкновении с какой-либо неприятной
ситуацией при использовании Интернета дети часто не знают, как поступить и куда
обратиться за поддержкой, а родители и педагоги не всегда в состоянии помочь им
справиться с возникшей проблемой, т. к. недостаточно знакомы с современными
технологиями или сами чувствуют себя растерянными и беспомощными.
К
числу интернет угроз, подстерегающие юных пользователей относятся: (слайд 9)
1)
Доступ к нежелательному содержимому
(порнография, азартные игры, наркотики, насилие, националистическая или
фашистская идеология)
2)
Сообщение конфиденциальной информации
собеседникам в сети (полное имя, адрес, номер интернет-кошелька, банковской
карты родителей, места прогулок, время возвращения домой членов семьи)
3)
Контакты с незнакомыми людьми посредством
чатов, электронной почты и т.д. (среди них могут быть как мошенники,
выпытывающие конфиденциальную информацию, так и люди с психическими
расстройствами)
4)
Угроза заражения компьютера вредоносным ПО
5) Неконтролируемые
покупки в интернет-магазинах
Давайте
посмотрим, какие из существующих интернет угроз, с которыми может столкнуться
ребенок, вызывают родителей наибольшее опасение? (слайд 10)
Защита
детей в сети Интернет - это проблема, с которой сейчас сталкиваемся все мы. В
поисковике, даже порой совсем безобидные словосочетания приводят на сайты с
самым жутким содержанием. Что уж говорить о многочисленных баннерах,
всплывающих окнах и т.д. Сегодня наткнуться на материалы порнографического, экстремистского
или просто нецензурного характера ребенку очень легко.
Что же делать?
Не подпускать ребенка к компьютеру? Практически невозможно, тем более, как мы
видели ранее, зачастую это неконтролируемый процесс. Да и потом, помимо всего
негатива в интернете есть масса полезных образовательных и развлекательных
ресурсов, зачем же лишать ребенка возможности с ними познакомиться?
Давайте
познакомимся с основными решениями для обеспечения безопасного присутствия
наших детей в сети.
(слайд 11)
Технологии
не стоят на месте, и сейчас появляется все больше и больше новинок программного
обеспечения, помогающих оградить ребенка от виртуальных опасностей. Все
популярнее становятся специальные программы-«фильтры», которые запрещают доступ
к сайтам с нежелательным контентом. Появляются специальные «детские»
веб-браузеры, для которых можно установить перечень сайтов, которые ребенок
может посещать. Многие антивирусные программы также снабжены защитой для детей.
Популярные поисковые системы (Yandex, Google, Rambler и другие) снабжаются
специальными настройками и виджетами, помогающими оградить детей от
нежелательного контента. Информацию о специальном программном обеспечении можно
без труда найти в Интернете и ознакомиться со многими продуктами на бесплатной
основе. Предлагают услуги по обеспечению безопасности в Сети и некоторые
интернет-провайдеры.
Программы
контент-фильтрации для ОС Windows
· Интернет
цензор;
· ПКФ;
· Netpolice;
· KinderGate
и др.
Немаловажным
фактором в обеспечении безопасного присутствия в сети является и антивирусная
защита, т.к. при использовании Интернета детьми возможны следующие ситуации,
угрожающие безопасности вашего компьютера и персональных данных:
· "Попутные"
заражения (т.е. вредоносные программы, загружаемые автоматически при просмотре
зараженных сайтов).
· Заражение
при использовании файлообменных сетей, дающих другим пользователям доступ к
вашему компьютеру.
· Фишинговые
сайты, направленные на получение злоумышленником Ваших учетных данных (логины и
пароли от почтовых ящиков, электронных кошельков, социальных сетей и т.д.)
· Нежелательная
реклама, в том числе всплывающие окна и рекламные программы, которые часто
устанавливаются автоматически вместе с бесплатным ПО, загружаемым из интернета.
Как защитить
компьютер от вредоносного программного обеспечения и хакерских атак?
· Установите
на своем компьютере решение для защиты от информационных угроз(наиболее
популярные бесплатные антивирусы сегодня: Avira
AntiVir Personal Edition, avast! Free
Antivirus, AVG
Anti-Virus Free Edition);
· Регулярно
(не реже раза в день) устанавливайте обновления программ, обеспечивающих
безопасность вашего компьютера;
· Будьте
осторожны со спамом в электронной почте и системах мгновенных сообщений.
· Сохраняйте
резервные копии данных
Как
показало исследование, проводимое кафедрой превентивного образования и
социальной политики ЮНЕСКО в декабре, 2011 года, один из методов повышения
уровня безопасности в сети 93% опрошенных учителей предлагают ограничить
пребывание детей в онлайне, и при этом 55,5% тут же указывают на то, что это будет
нерезультативно. 96% учителей согласны, что детей нужно учить основам
безопасности в сети. Но при этом только 13% из них уверены, что этим должна
заниматься школа, и 56% - делегируют эту обязанность родителям. 78% думают, что
беседы с детьми в школе на тему безопасности в Интернете будут очень полезными,
но 65% уверены в том, что проводить их должны только специалисты, а не педагоги
этой школы (как вариант, учителя, приглашенные из другой школы).
Как вывод
можно констатировать недостаточный уровень информированности детей о
безопасности в Интернете при высоком уровне
рисков, которым подвергает себя ребенок. К тому же совершенно недостаточным
является уровень вовлеченности учителей в процесс воспитания культуры
безопасного пользования Интернетом среди детей, в том числе из-за проблемы
осведомленности.
Какой же вклад
могут внести родители в процесс воспитания культуры безопасного пользования
Интернетом?
Прежде
всего, родители должны сами осознать значимость Интернета для сегодняшнего
школьника и то, что проблема безопасного пребывания в сети – одно из
приоритетных направлений в воспитании ребенка. В конце концов, речь идет и о
наших с Вами детях.
· Проявляйте
интерес к действиям ребенка и его/ее друзей как в Интернете, так и в реальной
жизни. Расскажите ребенку о прекрасных и увлекательных вещах, которые возможны
в Интернете, а также о трудностях, с которыми можно столкнуться. Обсудите с
ребенком действия, которые необходимо предпринять, если чувствуется неловкость
в какой-либо ситуации в Интернете.
· Постарайтесь
включить работу на компьютере в число дел, которыми вы занимаетесь всей семьей.
·
Узнайте больше об использовании компьютера. Если вы сами являетесь
пользователем Интернета, вам будет проще определить правильную тактику для
детей и помочь им найти в Интернете полезный материал.
· Демонстрируйте
на своей практике работу с образовательными интернет-ресурсами, расскажите об
информации по школьным предметам, которую можно найти в сети.
· Сформулируйте
правила, указывающие, что вашим детям разрешается делать в интернете, а что
нет.
· Поощряйте
своих детей обсуждать с вами свой онлайн-опыт, в особенности его тревожные или
неприятные аспекты.
По сравнению с
родителями российские подростки в целом имеют не только более высокий уровень
пользовательской интернет-активности, но значительно быстрее накапливают
пользовательский опыт. Это серьезный фактор, способный помешать взрослым
активно включаться в деятельность ребенка в Сети и влиять на перспективы его
развития. Поэтому сегодня особенно важно, чтобы родители, осознав значимость Интернета
в развитии школьников, сами могли соответствовать новой социальной ситуации.
Только тогда станут реальными и эффективное использование возможностей
глобальной Сети в обучении и воспитании, и адекватные стратегии защиты
подростков от интернет-рисков.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.