Сценарий
классного часа для учащихся 5-х классов.
Тема:
«Историк, Ритор, Механик, Химик, Минералог, Художник,
Стихотворец – он все испытал и все проник». А. С. Пушкин.
Девиз мероприятия:
«Не стыдно не знать что-то, стыдно не хотеть узнать новое!».
Участники: обучающиеся
5-х и 8-х классов гимназии.
Цель:
воспитание у детей патриотизма на примере служения науке великого русского
учёного - М.В. Ломоносова.
Задачи:
1. Познакомить детей с основными заслугами перед отечеством М. Ломоносова.
2. Поддерживать у ребят интерес и тягу к знаниям, воспитывать целеустремленность
на примере жизни М.В. Ломоносова.
3. Развивать интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности
школьников.
Ожидаемые результаты:
1. Расширение кругозора школьников.
2. Социально-личностное развитие обучающихся, исходя из поставленных задач.
3. Формирование интереса к применению способов деятельности самостоятельными и
коллективными усилиями.
Эпиграф.
Уходят
люди… Их не возвратить.
Их тайные миры не возродить…
Да, остаются книги и мосты,
Машины и художников холсты…
Людей мы помним, грешных и земных.
А что мы знаем, в сущности, о них?..
Евгений
Евтушенко
Ход
мероприятия.
I.
Мотивация обучающихся.
1 ведущий
читает слова эпиграфа.
- Наш классный час посвящен величайшему ученому-полиглоту, художнику, мыслителю
и поэту – М. В. Ломоносову. Его имя не меркнет вот уже более трех веков, его
открытия актуальны и сегодня. Ломоносов – это огромный мир, это целая эпоха в
российской науке и культуре. (Слайды №1-2)
II.
Конкурсно – информационная программа.
2 ведущий.
Он был ученый и поэт.
Он размышлял про тьму и свет.
В чем сходство стужи и тепла?
Что можно сделать из стекла?
Как получается фарфор?
А что таится в недрах гор?
Он краски изучал и цвет.
Он создал университет.
Своей рискуя головой,
Разряд измерил грозовой.
Был в красноречии силен.
Историк он, географ он.
И как сказал о нем поэт:
«Он сам был университет!»
- Готовясь к классному часу, вы прочитали
информацию о М.В. Ломоносове в различных источниках. Наши конкурсы и викторины
проверят, насколько вы знакомы с темой.
- Внимательно прослушайте наш краткий рассказ о Ломоносове. Эта информация вам
будет необходима для участия в конкурсах.
1 ведущий
- Поморье – родина великого учёного и
писателя, было особым местом в России. Здесь жили вольные и сильные люди.
Родился Михаил Ломоносов в деревне расположенной на острове в устье Северной
Двины, против города Холмогоры в семье Василия Дорофеевича, который занимался
морским рыбным промыслом, совершал далёкие морские разъезды с казённой и
частной кладью. (Слайды №3)
- А кто из вас знает, как называлась
эта деревня? Узнаете, если выполните наше задание. (Слайд №4) (Класс делится на
3 команды по рядам и в дальнейшем конкурсы только командные)
2 ведущий.
- С десяти лет, его, как и многих
других поморских ребят, отец стал брать Михайло с собой в море в качестве юнги,
или, как тогда называли, зуйка. Со временем юный Михайло стал помощником отцу,
и они на европейски оснащённом паруснике-галиоте « Чайка вместе уходили на
дальний морской промысел в Белое и Баренцево моря, с выходом в Северный
Ледовитый океан, возвращаясь только осенью. Впоследствии в своих учёных
поэтических сочинениях Ломоносов вспоминал Северный океан, Белое море, природу
их берегов, жизнь моря и северное сияние. (Слайд №5)
1 ведущий
- Михаил Ломоносов рано обучился
грамоте и пристрастился к чтению, отчасти благодаря матери, отчасти благодаря
соседу Ивану Шубному и местному дьячку Семену Сабельникову. Страсть к знаниям с
годами всё крепла, а в деревне негде было учиться. И Михаил решил уйти из дома.
(Слайд №6)
- В начале зимы, в декабре 1730 года
по обычаям тех промысловых мест, тяжело нагруженные товаром сани отправлялись в
сторону Москвы. Везли солёную и мороженую рыбу, мешки с солью, ткани,
скупленные на кораблях у европейских купцов, многое другое. Всё это можно было
быстро и выгодно распродать на столичных базарах.
С помощью управляющего
земскими делами в Холмогорах, Ивана Васильевича Милюкова, он получил паспорт и,
заняв у соседа полукафтан и три рубля денег, без разрешения отца отправился в
белокаменную Москву (по другим сведениям: отец отпустил его, но ненадолго).
Путь был долгим - около полутора месяцев шёл обоз до Москвы. (Слайд №7).
2 ведущий
- В январе 1731 года Михаил
Ломоносов, скрыв крестьянское происхождение и назвавшись сыном холмогорского
дворянина, поступил в Славяно-греко-латинскую академию, лучшее в тогдашней
России учебное заведение. Это первое русское высшее учебное заведение,
основанное в 1687 году (Слайд №8).
- Годы учёбы были для Михаила
тяжёлыми. Несмотря на свой немалый возраст, Ломоносову пришлось начать обучение
в младшем классе, так как он не знал латыни. Школьники, с которыми учился
Михайло, были намного моложе его. Впоследствии Михаил Васильевич вспоминал: «Малые
ребята кричат и перстами указывают: смотри-де, какой болван лет в двадцать
пришёл латыни учиться». Но ничто не останавливало Ломоносова: ни насмешки
младших учеников, ни нужда. И в 1735 году Ломоносов перешёл в последний класс
академии.
1 ведущий
- А в ноябре 1735 года в числе 12
лучших учеников Михаила отправили для продолжения образования в Петербургскую
академию наук. Одной из первостепенных задач русских учёных на то время было
изучение природных богатств России, возникла острая потребность в специалистах
горного дела. В Европе их было достаточно, но нужны были свои, российские
кадры. И вот уже через несколько месяцев, в сентябре 1736 года, Михаил
Ломоносов в числе трёх лучших студентов был направлен на учёбу в Германию в
Марбург для изучения химии и горного дела. (Слайд №9)
В 1739 году Ломоносов из
Марбурга направляется во Фрейберг, где посещает университетские лекции по
металлургии. Затем он путешествует по Германии и Голландии. В 1741 году в
Россию Ломоносов вернулся уже сформировавшимся ученым.
2 ведущий
-
Ломоносов работает в Петербургской Академии наук.
Создаёт там хорошие физическую и химическую лаборатории. Переводит с немецкого
курс физики Вольфа, ставшего первым учебником физики на русском языке. При
выполнении этого перевода, Ломоносов ввёл в русскую речь новые термины. (Слайд
№10)
-
А какие это термины вы узнаете, если выполните задание на Слайде № 11.
1 ведущий
- В 1745
г. Ломоносов усиленно ведет свои занятия в области физики и химии, печатает на
латинском языке длинный ряд научных трактатов.
Его учение о том, что весь мир состоит из атомов и молекул, было подтверждено в
19 веке.
- Как Ломоносов
назвал молекулы, вы узнаете, если решите ребус на слайде № 11.
2 ведущий
- Ломоносов-поэт воспевает науки,
искусства, ремесла, ведь он сам и ученый, и художник, и работник, умеющий
многое делать своими руками. Опыты по изготовлению цветного стекла были начаты
Ломоносовым в его химической лаборатории. (Слайд №13). Ему удалось
создать рубиновое стекло, окрашенное золотом (золотые рубины, их умели делать
только древние ассирийцы, но секрет их изготовления был давно утерян). В 1752
году Ломоносовым была завершена первая мозаичная картина - Мадонна». Свои
успехи в создании цветного стекла и мозаик Ломоносов решает поставить на службу
России.
- Отгадайте ребус и узнайте, что в
письме к И. И. Шувалову М. В. Ломоносов называл своим любимым детищем? Слайд №
15
- В 1752 году он получает разрешение
на строительство под Петербургом в Усть-Рудице фабрики цветного стекла.
Строительство фабрики началось в 1753 году, при фабрике была создана
художественная мастерская по изготовлению мозаичных картин. (Слайд №16).
- Ломоносов стал первым в России
автором многих мозаик. Им было задумано создать в Петропавловском соборе
мемориал, посвящённый Петру 1, из 12 мозаичных картин. Полностью была собрана только
одна - Полтавская баталия, которая сегодня украшает парадную лестницу здания
Академии наук в Петербурге. (Слайд №17)
1 ведущий
- Под влиянием М.В. Ломоносова и при
его непосредственном участии в 1755 г. открывается Московский университет, для
которого он составляет первоначальный проект, основываясь на «учреждениях,
узаконениях, обрядах и обыкновениях» иностранных университетов. Михаил
Васильевич Ломоносов отстаивает права низшего русского сословия на образование
в гимназиях и университете.
- Велики заслуги гения М. В.
Ломоносова. Слайд 21. Проверьте себя. Соотнесите даты и события.
- А. С. Пушкин дал его деятельности
высокую оценку, назвав его… А вот как А. С. Пушкин назвал М. В. Ломоносова
вы узнаете, если решите ребус на слайде № 18
2 ведущий
- Свою «науку» Ломоносов старался
обратить прежде всего и больше всего на служение живым потребностям и нуждам
«российского света» и «российского народа».
- Из предложенных на слайде, найдите
науки, в которые Ломоносов внес значительный вклад. (Слайд № 23)
1 ведущий
- Михаил Васильевич Ломоносов
занимает особое место в развитии отечественной и мировой науки и культуры.
Неизмерима масштабность личности М.В. Ломоносова как первого российского
академика, ученого-энциклопедиста, сына Отечества. Разработанные им проекты и
открытия в различных отраслях научных знаний, не утратили своей актуальности и
востребованы в современном обществе. (Слайды №24 – 32)
III.
Заключение.
2 ведущий
- В 1751 году вышел «Сборник разных
сочинений в стихах и прозе Михаила Ломоносова», где следующие строки были
посвящены вам, ребята:
Науки юношей питают,
Отраду старцам подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастный случай берегут.
В домашних трудностях утеха
И в дальних странствах не помеха.
Науки пользуют везде,
Среди народов и в пустыне,
В градском шуму и наедине,
В покое сладки и в труде…
1 ведущий
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте, ныне ободренны,
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.
- Не ленитесь, учитесь, будьте полезны
нашей Родине. Спасибо за внимание.
IV.
Рефлексия.
– Какое открытие вы сделали на этом
уроке? Используя прием «Синквейн», заполните таблицу.
1 существительное
|
|
2
прилагательных
|
|
|
3
глагола
|
|
|
|
Фраза
|
|
Вывод
|
|
|
|
|
|
|
Например. (Ведущий
называет этот вариант СИНКВЕЙНА после того, когда заслушает команды)
1
существительное
|
Ломоносов
|
2
прилагательных
|
знаменитый
|
талантливый
|
3
глагола
|
открывал
|
учился
|
изобретал
|
Фраза
|
Ломоносов
– наш русский университет
|
Вывод
|
ученый
|
|
|
|
|
|
V.
Подведение итогов.
Подводятся итоги конкурсов. Называются
результаты каждой команды. Участникам команды-победительницы вручаются призы.
VI.
Источники информации.
1. Петр первый мозаика
http://www.bochkavpechatleniy.com/data/photo/23142/lomonosovmozayka-1.jpg
2. Фабрика в Усть-Рудице.
http://www.rusdeutsch.ru/image/history/Glava2/%D0%9E%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D0%B1%D0%B0%D1%83%D0%BC%2018%20%D0%B2.%20%D0%9C%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BA%D0%B0.jpg
3. Полтавская битва фрагмент
http://vivatfomenko.narod.ru/lib/poltava_2.jpg
4. Слово о пользе химии
http://ritz-btr.narod.ru/Pictures/lomonosov.gif
5. Российская грамматика.
http://www.museum-21.ru/files/57/lomonosov/53750145_Rossiyskaya_grammatika__.jpg
6. Слово о явлениях воздушной силы
http://www.museum-21.ru/files/57/lomonosov/x_10..JPG
7. Дом М. В. Ломоносова на Мойке. Литография Виктора по рисунку
Л. О. Премацци. XIX век
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a7/Lomonosov_s_house_on_Moyka_river_in_St.jpg
Книги и статьи.
1. Дягилев Ф.М. Из истории физики и жизни ее
творцов-М.: Просвещение, 1996 -255 с.
2. Ломоносов – великий сын России
http://rusnauka.narod.ru/lib/lomonosov_m/lomonosov.htm
3. Ломоносов
http://myxalych.narod.ru/Lomonosov.files/image004.jpg
http://40305-s-012.edusite.ru/images/p40_lomo.jpg
4. Википедия
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2%2C_%CC%E8%F5%E0%E9%EB%EE_%C2%E0%F1%E8%EB%FC%E5%E2%E8%F7
VI.
Приложения.
Задания
командам.
№1.
Если Вы последовательно выполните все
задания, то у Вас получится название деревни, в которой родился М. В. Ломоносов
Две первых буквы
– третья нота в нотном стане
2 вторых буквы – 2 первые буквы из слова, обозначающего предмет, на
котором Винни - Пух летал за медом
5 букв – столица Беларуси, но М=Н
Предпоследняя буква – первая буква алфавита
Последняя буква – последняя буква алфавита.
Ответ._________________________________________________________
№2.
Ломоносов ввел в русский язык новые слова.
Попробуйте составить их
Составные
части терминов
|
Ответ
|
ТЕРМО
|
МУЛА
|
|
ФОР
|
МЕТР
|
|
БАРО
|
СФЕРА
|
|
АТМО
|
МЕТР
|
|
№3.
Что в письме к И. И. Шувалову М. В.
Ломоносов называл своим любимым детищем?
|
11
|
3
|
8
|
17
|
6
|
|
13
|
5
|
12
|
10
|
16
|
|
15
|
7
|
18
|
21
|
19
|
|
1
|
2
|
14
|
9
|
4
|
20
|
|
|
т
|
б
|
ц
|
т
|
к
|
|
о
|
и
|
н
|
е
|
с
|
|
о
|
у
|
е
|
а
|
к
|
|
ф
|
а
|
г
|
в
|
р
|
л
|
|
Ответ_______________________________________________________________________________________________________________________________
№4.
Если Вы расшифруете запись, то сможете
узнать, как А.С. Пушкин назвал М.В. Ломоносова.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
А
|
В
|
Г
|
З
|
Р
|
А
|
К
|
Е
|
Е
|
Б
|
Е
|
Л
|
У
|
И
|
Ж
|
А
|
П
|
О
|
В
|
Б
|
С
|
Т
|
У
|
У
|
А
|
А
|
Б
|
Г
|
В
|
Н
|
С
|
З
|
П
|
Й
|
Э
|
П
|
Д
|
А
|
Е
|
Ы
|
Д
|
Р
|
Л
|
Р
|
Ь
|
Е
|
П
|
Ю
|
Й
|
Ш
|
Н
|
Ю
|
Х
|
Б
|
Ж
|
И
|
О
|
Я
|
Л
|
Н
|
Г
|
Г
|
В
|
И
|
М
|
А
|
Е
|
А
|
Б
|
К
|
Н
|
Л
|
К
|
К
|
Е
|
П
|
Т
|
Ж
|
Ш
|
К
|
У
|
|
Г2,
В6, Е4
Б7,
А8, Д5, Г1, Д3, Г6
Б5,
Ж5, Б4, А1, И3, Д7, Г3, Ж1
К4,
Б1, В3
Ответ.
|
№5.
Соотнесите события и даты.
Был
построен телескоп (сумма цифр – 16)
|
1748
|
Сконструирован
термометр (сумма цифр – 15)
|
1750
|
Открыта
первая в России научная химическая лаборатория (сумма цифр – 20)
|
1752
|
Составлен
рецепт приготовления Фарфоровых масс (сумма
цифр – 13)
|
1762
|
Закончена
мозаика «Полтавская битва» (сумма цифр – 18)
|
1764
|
№6.
Какое открытие вы
сделали на этом уроке? Используя прием «Синквейн», заполните таблицу.
1
существительное
|
|
2
прилагательных
|
|
|
3
глагола
|
|
|
|
Фраза
|
|
Вывод
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.