Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Сценарий классного часа "Про разные вредности"

Сценарий классного часа "Про разные вредности"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:





Сценарий классного часа

«Про разные вредности»

для учащихся 1 – х классов



Разработчик:

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №8

городского округа- город Камышин

Волгоградской области

Овчарова Лариса Васильевна





















Информационная карта


Тема мероприятия: «Про разные вредности»

Возраст учащихся: 1 класс

Организационная форма работы: устный журнал

Сфера реализации: внеклассная работа

Цель: формирование у учащихся нравственно – психологического барьера против отрицательных действий и поступков

Задачи:

*познакомить с понятием «конфликт» и способами выхода из конфликтной ситуации

* расширять представления детей о содержании и смысле правовых норм, сочетании прав и обязанностей личности

* способствовать пониманию чувств других людей и мотивов их поведения

* способствовать выработке правильного поведения в различных жизненных ситуациях

* воспитывать положительные качества личности

Продолжительность: 40 минут.

Новизна и оригинальность работы: использование авторской игры «Шифровальщик»

Предварительная подготовка:

  • Подготовка плакатов с пословицами.

  • Подготовка карточек для конкурса «Шифровальщик».

  • Подготовка карточек для конкурса «Правила спора» .

  • Подготовка инсценировки фрагмента сказки Н.Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

  • Подготовка инсценировки фрагмента сказки Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок».

  • Подготовка инсценировки стихотворения Э.Мошковской «Прогульщик».

  • Подготовка реквизита для инсценировок.

  • Подготовка музыкального сопровождения.






Ход классного часа:

Вступительная часть

Учитель. В детской жизни очень много

Всяких разных разностей.

Что–то требует вниманья,

Правил и обязанностей.

Учитель. Что вы об этом думаете, ребята? / ответы детей/

Учитель. Действительно ли так необходимо соблюдать правила и законы, придуманные людьми? Неужели без этого нельзя прожить? / ответы детей/

Учитель. Давайте попробуем сегодня в этом разобраться. Предлагаем вашему вниманию устный журнал «Про разные вредности».

Основная часть

Страница первая «УМЕЙ ПРЕДВИДЕТЬ ОШИБКИ»

Учитель. - Начнем мы наш разговор с понятия «ответственность».

Объясните смысл пословиц:

«Задним умом дела не поправишь»

«После дела за советом не ходят»

- Как же избежать ошибок в жизни? / ответы детей/

Учитель. Ошибки нужно уметь предвидеть и избегать их. Необходимо все продумывать на несколько шагов вперед, чтобы потом не пожалеть о содеянном.

А теперь давайте поиграем. Вспомним сказки. Какие черты характера подвели главных героев?

  • Какая черта характера Красной Шапочки привела к трагическому событию в сказке? ( болтливость)

  • Какая черта характера оставила Старуху у разбитого корыта в сказке А.С. Пушкина? ( жадность)

  • Из – за чего Заяц лишился лубяной избушки? ( доверчивость)

  • Из – за чего братец Иванушка стал козленочком? ( непослушание)

  • Из – за чего Стрекоза из басни И.А. Крылова осталась без тепла и без крова?

( легкомысленность)

  • Из – за чего Буратино из сказки А. Толстого остался без золотых монет?

( глупость )



Учитель. Такие черты характера человека, как глупость, легкомысленность, доверчивость, жадность, болтливость, могут привести к непоправимым последствиям. Чтобы не произошло в жизни беды, надо предвидеть все неприятности заранее и соответственно отнестись к происходящему.



Страница вторая «БУДЬ ВЕЖЛИВЫМ!»

Учитель. Чтобы в обществе было удобно жить, люди выработали правила поведения. Одни из них – правила культурного поведения. Какие из них вы знаете? / ответы детей/

Учитель Молодцы! Правил много, но есть одно золотое правило: «Поступай с другими так, как тебе хотелось бы, чтобы поступали с тобой!» Если ты будешь следовать этому мудрому совету, то никогда не ошибешься. Посмотрите сценку из сказки Андерсена «Гадкий утенок»

/ Инсценировка фрагмента сказки Г.Х.Андерсена «Гадки утенок» Приложение №1 /

Учитель. - Можно ли обитателей птичьего двора назвать вежливыми?

- К чему может привести такое поведение?

- Как должны были вести себя обитатели птичьего двора, видя

рядом с собой непохожую на них птицу?

  • КОНКУРС «Пословицы»

Испокон веков люди ценили такие качества, как дружба, взаимовыручка, доброта. Старшее поколение передавало молодым свои мудрые советы через пословицы. Я начинаю, а вы продолжайте.



Добро сеять - / добро и пожинать/

Делая зло, / на добро не надейся/

Учись доброму, / так и худое на ум не пойдет/

Худо тому, / кто добра не делает никому /

Доброе слово / и кошке приятно/

Красна изба пирогами, / а человек добрыми делами /

С людьми поступай так, / как хотел бы, чтоб с тобой поступали /

Нет друга – ищи , / а нашел - береги! /

Не одежда красит человека, / а его добрые дела /

Страница третья «СЛУШАЙСЯ СВОИХ РОДИТЕЛЕЙ!»

Ученица.

Все, что запрещается,

В плохое превращается.

Сказали мне: «Ты с этим осторожно!

Так навредить себе серьезно можно»

Но лез, я лез через забор,

Всё сделал я наперекор,

Чтоб побыстрей попасть во двор.

Нога вот в гипсе у меня,

Не то бы схлопотал ремня.

Учитель. А, правда, ребята, что надо быть осторожными и почему опасно не слушаться своих родителей?









ФИЗМИНУТКА

Мы бежим быстрее ветра!

Кто ответит, почему?

Ваня прыгнул на два метра!

Кто ответит, почему?

Оля плавает, как рыбкам!

Кто ответит, почему?

На губах у нас улыбка!

Кто ответит, почему?

Может мостик сделать Шура

По канату лезу я

Потому что с физкультурой

Мы давнишние друзья!



Страница четвертая «НЕ БУДЬ ЛЕНТЯЕМ!»

Учитель. Всё, чем мы пользуемся в нашей повседневной жизни, создано трудом многих людей. Одни люди вырастили овощи, фрукты, испекли хлеб, добыли соль. Другие – изготовили на заводах и фабриках посуду. Третьи – провели в твой дом воду и газ. Мама купила нужные продукты и приготовила обед. Вот сколько людей потрудилось! В обществе все люди зависят друг от друга. Люди разных профессий трудятся, чтобы обеспечить всё необходимое для жизни. Когда вы вырастете, то выберете себе профессию и будете трудиться вместе со всеми.

Учитель. А сейчас послушайте шуточное стихотворение Э. Мошковской «Прогульщик» Приложение № 2

- Что можете сказать об этом мальчике?

- Что случится, если сегодня не выйдет на работу врач или продавец ?

- Конечно, каждый человек иногда испытывает лень. Но большинство людей с ней борются, не давая ей сделать себя ее рабом. Про таких людей можно сказать, что у них есть характер. А характер складывается из маленьких поступков. Например, я не пойду гулять, пока не выполню математику или поход в кино придется отложить, потому что надо навестить заболевшую бабушку.



  • КОНКУРС «Шифровальщик»

На листочках зашифрованы пожелания для ребят. (Воспитывай характер и будь сильным!) Надо расшифровать. Приложение № 3

Страница «ШУТОЧНАЯ»

/инсценировка стихотворения «Перемена» Приложение №4 /

Страница пятая «УМЕЙ СПОРИТЬ, А НЕ ССОРИТЬСЯ»

Учитель. В жизни каждому человеку часто приходится отстаивать свое мнение, свою точку зрения. Всегда ли у вас это удачно получается?

/ инсценировка фрагмента сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей» Приложение № 5/

Учитель. - Что привело друзей к драке? Как бы вы поступили?

  • КОНКУРС «Правила спора»

Задание: каждой команде составить правила для того, чтобы спорить и не ссориться.

( Не спорь по пустякам, приводи убедительные доводы, слушай внимательно доводы собеседника, не обижай собеседника своими словами, тоном, жестами, старайся не перебивать собеседника, слушай говорящего доброжелательно, уважительно)

Рефлексия

Учитель. Итак, в самом начале я спросила у вас: так ли необходимо соблюдать правила, придуманные людьми? Что вы можете теперь сказать?

Какое золотое правило вы запомнили?





СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. «Педагогическая диагностика» сост. Н.А. Панченко Волгоград, издательство «Учитель» 2007г

2. «Классные часы» СОСТ. И.в.Персидская, Г.А.Фонова Волгоград, издательство«Учитель» 2009г



Приложение №1 к классному часу «Про разные вредности »

Инсценировка фрагмента сказки Г.Х.Андерсена «Гадки утенок»/

" Скоро добрались и до птичьего двора! Батюшки! Что тут был за шум! Вот утята и стали вести себя как дома. Только бедного безобразного утен­ка — того, что вылупился позже других, — обитатели птичьего двора клевали, толкали и осыпали на­смешками решительно все — и ут­ки, и куры.

  • Больно уж велик! — говорили они. Все гнали беднягу, даже братья и сестры сердито кричали на него:

  • Хоть бы тебя утащила кошка, урод несчастный!

А мать добав­ляла:

  • Глаза бы мои на тебя не гля­дели!



Приложение №2 к классному часу «Про разные вредности »

Стихотворение Эммы Мошковской «Прогульщик»

Шел Прогульщик на прогулку,

Шел и песенку свистел.

Захотел Прогульщик булку

И баранку захотел.

Захотел он шоколадку,

Пососал бы леденцов…

Но прогуливал буфетчик

И не видно продавцов.

И гулял киномеханик –

Не показывал кино,

Футболисты и артисты

Прогуляли заодно…

И обиделся Прогульщик!

И Прогульщик не смолчал!

И прогульщикам Прогульщик

«Вы- прогульщики1» - кричал.



Приложение № 3 к классному часу «Про разные вредности »

Карточки к конкурсу «Шифровальщик»


Δ

×

٭

۞

©

©

©

۞



٭







٭

#



КЛЮЧ





Δ



×







٭





۞





©























#



о



п



в



с



и



й



т



ы



а



р



х



к



е



ь



б



д



у



л



н



м



Приложение № 4 к классному часу «Про разные вредности »

Инсценировка стихотворения «Перемена»

1-й ученик.

Перемена, перемена!

Заливается звонок.

Первым Вова непременно

Вылетает за порог.

Вылетает за порог,

Семерых сбивает с ног.

2-й ученик.

Неужели это Вова,

Продремавший весь урок?

Неужели это Вова

Пять минут назад ни слова

У доски сказать не смог?

Если он, то, несомненно,

С ним - бо-о-льшая перемена.

3-й ученик.

Не угонишься за Вовой!

Ой, гляди, какой бедовый!

Он за пять минут успел

Переделать кучу дел!

Он поставил три подножки

(Ваське, Кольке и Сережке),

Прокатился кувырком,

На перила сел верхом,

Лихо шлепнулся с перил.

Подзатыльник получил,

С ходу дал кому-то сдачи,

Попросил списать задачи

-Словом, сделал все, что мог!

1-й ученик.

Ну, а тут опять звонок...

Вова в класс плетется снова.

Бедный! Нет лица на нем.

- Ничего, - вздыхает Вова,

-На уроке отдохнем!



Приложение №5 к классному часу «Про разные вредности »

Инсценировка фрагмента сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей»


Автор.

- Решив стать художником, Незнайка пригласил своего друга Гуньку и принялся его рисовать. Незнайке хотелось изобразить Гуньку покрасивее, вот он и нарисовал ему красный нос, зеленые уши, синие губы и оранжевые глаза. Гуньке хотелось поскорее увидеть свой портрет. От нетерпения он не мог усидеть на стуле и все время вертелся.

Незнайка.

- Не вертись! Не вертись! А то непохоже получится.

Гунька.

- А сейчас получается похоже?

Незнайка.

-Очень похоже.

Автор.

Ответил Незнайка и пририсовал ему фиолетовой краской усы.

Гунька.

- Ну-ка, покажи, что получилось!

Автор.

- Незнайка показал.

Гунька. ( в испуге)

- Да разве я такой?

Незнайка.

- Конечно такой. Какой же еще?

Гунька

- А усы зачем нарисовал? У меня ведь усов нету.

Незнайка.

- Ну, вырастут когда-нибудь.

Гунька.

- А нос почему красный?

Незнайка.

- Это чтоб было красивее.

Гунька.

- А волосы почему голубые? Разве у меня голубые волосы?

Незнайка.

- Голубые. Но если тебе не нравится, я могу сделать зеленые.

Гунька.

- Нет, это плохой портрет. Дай я его порву.

Незнайка.

- Зачем же уничтожать художественное произведение?

Автор.

- Гунька хотел отнять у него портрет, и они принялись драться.

hello_html_m4d466bb7.png





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Мероприятие рассчитано на учащихся 1 класса. Организационная форма работы: устный журнал Данное внеклассное мероприятие направлено на формирование у учащихся нравственно – психологического барьера против отрицательных действий и поступков В ходе мероприятия учащиеся: - познакомится с понятием «конфликт» и способами выхода из конфликтной ситуации - расширят представления о содержании и смысле правовых норм, сочетании прав и обязанностей личности - совершенствуют умения пониманимать чувства других людей и мотивы их поведения - выработают правильное поведение в различных жизненных ситуациях Продолжительность: 40 минут. Новизна и оригинальность работы: использование авторской игры «Шифровальщик»
Автор
Дата добавления 23.06.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров289
Номер материала 310384
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх