Сценарий классного часа" Профессии, которые мы выбираем"

Тимофеева Р.В.,

классный руководитель 9 класса,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

МБОУ Сарсак- Омгинского лицея

 Агрызского муниципального района РТ

Классный час « Профессии, которые мы выбираем…».

9 класс

Цель:

1. Помочь учащимся в выборе профессии

2. Выявить степень информированности и подготовленности к профильному обучению

Форма: деловая игра.

I.Подготовительная работа

Класс делится на две группы,   каждая из которых получает задание.

1 группа: провести опрос на тему: « Какие профессии в современном обществе являются престижными» среди старшеклассников и учителей лицея,  родителей и жителей села,  результаты опроса должны быть в виде диаграммы, схемы (по выбору обучающихся) и т.д..

2 группа: приготовить сведения о востребованности профессий в Агрызском районе, в республике, в стране. Информация должна быть в виде диаграммы, схемы  и т.д.;

II.Оформляется стенгазета « Профессии наших родителей»

Оформление: высказывание А. С. Макаренко «Труд всегда был и останется основанием человеческой жизни  и культуры», презентации учащихся по результатам работы в группах

На классный час также могут быть приглашены родители, специалисты из центра занятости, из администрации села.

                                                    Ход классного часа.

I. Организационная часть.   Вступительное слово классного руководителя.

  Учёные считают, что у нашего современника в 200 раз больше возможностей для выбора профессии, чем у его предка, жившего всего сто лет назад. Однако более 70% современных детей не знают, какой профессии отдать предпочтение. В то же  время иметь престижную профессию и хороший заработок – насущный вопрос почти каждого человека, особенно молодых. Но существует много проблем: нехватка рабочих мест (особенно в сельской местности), низкая зарплата, отсутствие специальных профессиональных  навыков, опыта, стажа и т.д. Республика Татарстан входит в десятку самых благополучных регионов России, ситуация с занятостью населения здесь намного лучше, чем в десятках других регионах. На начало октября 2014 года уровень безработицы составил лишь 4,12 % от экономически активного населения. Тем не менее, в республиканском правительстве и в экспертном сообществе Татарстана не скрывают, что молодежная безработица все еще остается одной из важнейших проблем на рынке труда. В 2013 году по сравнению с 2010 годом численность безработных в периоде от 15 до 19 лет уменьшилась на 10,2 %, в периоде от 20 до 24 лет увеличилась на 8,4 %, а в периоде 25–29 лет почти ничего не изменилось (Приложение № 1).   Чтобы обеспечить свое будущее, вы уже сейчас должны позаботиться о своем правильном выборе будущей профессии,  и о том, как не ошибиться в ее выборе. Сегодняшний классный час поможет нам определить профиль в дальнейшем обучении, получить представление о некоторых современных профессиях, узнать какие профессии пользуются большим спросом на рынке труда.

II. Информационная часть.

1.Каждая группа знакомит  с результатами проделанной работы. По ходу выступления каждой группе  могут быть заданы вопросы

  III.  Практическая часть.

1.      Слово классного руководителя.

Сегодня в нашем обществе насчитывается свыше 40 тысяч профессий и специальностей, причём ежегодно около 500 из них отмирают, исчезают и столько же возникают вновь. Как  сориентироваться в этом огромном море профессий, специальностей, должностей. В квалификационных справочниках выделяются  следующие типы профессий:

• «человек – природа»
•  «человек – техника»
• «человек – человек»
• «человек – знаковая система»
• «человек – художественный образ»

(Обучающимся можно предложить вопросы, например: какие профессии можно включить в тот или иной тип, знания каких областей требует данный тип и т.д.)

2.Опросник « Что вы предпочитаете?»

( Вопросы опросника, обработка и интерпретация результатов, ключ и бланк ответов к опроснику можно посмотреть в серии книг

«Самосовершенствование личности» Г.К. Селевко  «Найди себя» стр.15-19)

3.Из списка профессий данных на доске выберите те, которые вы считаете наиболее нужными в современной жизни нашей республики.

Экономист                                             Секретарь-делопроизводитель

Судья                                                      Механик

Адвокат                                                  Швея

Нейрохирург                                         Хореограф

Артист                                                    Продавец

Режиссер                                                Повар

Работник полиции                                Врач

Учитель                                                  Инженер

Пожарник                                              Строитель

Археолог                                                Архитектор

Программист                                         Воспитатель

Журналист                                             Электрик

Телеведущий                                         Чабан

     Выслушиваются ответы и комментарии обучающихся, для сравнения можно обратиться к  выступлению второй группы «Востребованности профессий в Агрызском районе, в республике, в стране».

4.Анкета.

Обучающимся предлагается ответить на вопросы:

1)Моя будущая профессия.

2)Почему я ее выбрал? а) нравится, б) престижная, с) хорошо оплачиваемая

3)Слово классного руководителя

   Как показывает статистика центра занятости  в нашей республике идет переполнение кадрами юристов, экономистов. В то же время на протяжении многих лет остается проблемой нехватка учителей иностранного языка, высококлассных электриков, работников ЖКХ. А теперь подумайте, стоит ли оканчивать экономический, а потом работать где-нибудь в магазине?  Давайте выслушаем ваши мнения. Ученики рассказывают о выбранной профессии, приводя свои аргументы.

Классный руководитель подводит итоги.

Когда профессия  выбрана по душе, работа приносит радость и удовлетворение.

М. Горький сказал: «Чтобы жить – надо уметь что-нибудь делать!».

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Распределение численности безработных по возрастным группам

(по данным выборочного обследования населения

 по проблемам занятости; в процентах)

Источники:

1.      Г.К. Селевко. Найди себя. Народное Образование. М.,2006

2.      Н.И. Дереклеева, М.Ю. Савченко «Справочник классного руководителя» « ВАКО», М. 2007

       3.http://yandex.ru/yandsearch?lr=43&text=