Сценарий классного часа "Сюрприз для Деда Мороза" по внеурочной проектной деятельности

Внеклассное мероприятие в 3 классе

 «Наши проекты. Сюрприз для Деда Мороза».

Цели проекта:

• познакомить учащихся со значением переписки вы жизни людей, письмом как разновидностью текста, имеющего свою структуру и стилистические особенности; правилами и вежливыми формами переписки;
• помочь учащимся осознать социальную значимость изучения темы;
• способствовать развитию у детей творческой инициативы и мышления, формирования чувства гармонии и красоты, милосердия и любви;
• содействовать формированию у детей не потребительского отношения к Деду Морозу, а желания обратиться к нему как к лучшему другу, советчику и т.д.;
• способствовать осознанию ценностей совместной деятельности, формированию коммуникативной культуры.
•  привлечение родителей через различные формы деятельности к активному  взаимодействию со школой в процессе воспитания детей

Задача проекта:

Познакомить с  письмом, как одним из видов текста, его структурой и

стилистическими особенностями переписки.

Учащиеся научатся письменно излагать свои мысли, писать письма, познакомятся с правилами отправления посылок, развитие умения работать в парах, сотрудничать со взрослыми, воспитывать уважение к старшим, дружелюбие, взаимопонимание, трудолюбие, развитие эстетического вкуса.

Создать условия для  формирования исследовательской, творческой деятельности, расширять лингвистический кругозор детей.

 Планируемый результат:

 Отличают письмо (бандероль) от других текстов по его признакам, определяют тему письма, подбирают предложения для составления текста на заданную тему, получают  навык осмысленной записи личного письма.

Личностные:

Понимают социальную значимость  переписки, как формы общения, проявляют       позитивное эмоционально-ценностное отношение к подготовке новогоднего праздника, выражают желание обратиться с вежливой  просьбой к Деду Морозу.

Универсальные:

Понимают и сохраняют в памяти познавательную учебную задачу проекта

осуществляют её решение под руководством учителя.

Определяют с помощью учителя подтемы проекта, собирают интересующие сведения из различных источников, используют вырезки или ксерокопии текстов и изображений, писем, открыток. Учащиеся научатся письменно излагать свои мысли, писать письма, познакомятся с правилами отправления посылок, развитие умения работать в парах, сотрудничать со взрослыми.

Определяют общую цель,  взаимодействуют с детьми и взрослыми для ее достижения, учитывают разные мнения, выражают свои мысли.

Учатся адекватно  оценивать результаты своей деятельности и деятельности

одноклассников.

Предполагаемый продукт:   письмо  Деду Морозу, посылка с творческими работами  ребят.

Участники проекта: учащиеся и родители  3 класса

 Время реализации: ноябрь 2016 года.

Вид проекта: творческий, краткосрочный, групповой.

Ведущая деятельность: творческая, поисковая. 

Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, экран, коробка для почтового отправления.

У детей : раздаточный материал для оформления письма, конверты, клей, ножницы, цветные карандаши, маркеры, снежинки, карточки с условными знаками.

Ход мероприятия:

1.Создание положительной мотивации.

Прослушивание в аудиозаписи пьесы П.И. Чайковского «Времена года. Декабрь»

2.  Вводная беседа. Актуализация темы занятия.
Я начну, а вы продолжайте, хором все мне помогайте. И узнаете, о чём сегодня пойдет речь.

На дворе снежок идёт,
Скоро праздник… (Новый год).

Мягко светятся иголки,
Хвойный дух идёт от …(ёлки).

Очень скоро придёт самый любимый праздник и взрослых и детей – Новый год. Нас ждут весёлые утренники, волшебные фейерверки и конечно же сказочные подарки. Подарки готовит и приносит Дед Мороз.

- А вы, мамы, верите в Деда Мороза? (Мазлова О.В.)

 Но откуда же он узнает о чём мы мечтаем, что хотим получить в подарок?

Правильно! Мы напишем ему письма!

- А в ваших семьях есть такая традиция? (Пахомова Е.А.)

А еще, я думаю, что ему немного обидно: всем посылает подарки, а сам не получает..... Хотелось бы вам удивить и обрадовать Дедушку Мороза? Хотите поменять традицию и самим  поздравить Деда?

Мы отправим ему не только письмо, но и .......приготовим СЮРПРИЗ!

ПРЕЗЕНТАЦИЯ!!!!!!!!!!

3. Аналитический этап.

- А вы знаете, что такое письмо? (Ответы детей).

- Обратимся к словарю С. И. Ожегова: Письмо. Написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь.

Бандероль. Небольшое почтовое отправление в бумажной обёртке. 

Посылка. Упакованная вещь (вещи), пересланная кому-н. по почте или с кем-н. 

1. Какие бывают письма.

Сейчас я прочитаю несколько писем, а вы определите кому и для какой цели они написаны.

Первое письмо.
Дорогой Иа-Иа!
Поздравляю с Новым годом!
Желаю всего – всего хорошего.
Желаю много – много счастья.
Шлю подарочек под ёлку – Очень Полезный Горшочек. Твой Пух.
- Это письмо – поздравление, в котором Вини-Пух поздравляет своего друга с Новым годом и шлёт ему свои пожелания.
Второе письмо.
Привет, Межвежонок!
Сегодня очень хорошая погода. Жди меня вечером в гости. Будем пить чай и разговаривать.            Твой Ежик.
- Это письмо друзьям: письмо – информация. В нём сообщается о том,  что Ежик собрался в гости к своему другу Медвежонку.
- Это письмо не только несёт информацию, но и отражает настроение и характер отправителя.
Третье письмо. 
Мои юные друзья!
В новом году я желаю вам успехов в учёбе, отличного настроения, исполнения всех ваших желаний! Слушайтесь родителей и будьте здоровы! Не забывайте надевать варежки и шапку – на улице мороз. 
Ваша Снегурочка.

- Это письмо-пожелание. В нём Снегурочка желает вам всего хорошего.
2.Структура письма.
- Можно ли считать письмо текстом? Почему?
+ Можно, потому что предложения связаны по смыслу, есть законченная мысль.
- Письмо, как и другой текст, имеет три части: начало, основную часть, и концовку. Но письмо имеет и свои особенности. Оно имеет адресата, в него включены приветствие, прощание, обращение. Например: «Здравствуйте, Дедушка Мороз!», « До свидания, добрый Дедушка Мороз!», «До скорой встречи!». В письме употребляются и другие этикетные выражения. Например: «Извините, что я вас беспокою.»

3. Конструирование письма. ( правила работы в группах)
- А чтобы вы попросили у Дедушки Мороза мамы? ( Валюк О. А.)
- Подумайте, пожалуйста, о чём вы хотели бы попросить Деда Мороза. Задумайте желания которые вам хотелось бы осуществить.
- Что бы вы написали в начале письма?
(Ответы детей.Лучшие варианты записать на доске.)
- Что бы вы написали в основной части? Конечно, свою просьбу никому не говорите. Запишите ваше желание на снежинке .
(Ответы детей.)
Что бы вы написали в заключительной части, концовке?

4. Украшение письма аппликацией.

- отгадайте загадки:
а) Кто с огромнейшим мешком,       
Через лес идёт пешком...
Может это Людоед?
– Нет. 
Кто сегодня встал чуть свет
И несёт мешок конфет...
Может, это ваш Сосед?
– Нет. 
Кто приходит в Новый год
И на ёлке свет зажжёт?
Включит нам Электрик свет?
– Нет. 
Кто же это? Вот вопрос!
Ну, конечно...

б) В белой шубке, как принцесса,
В теплых рукавицах,
Мимо сказочного леса
К нам на елку мчится!
И красива, и стройна,
Так скажите — кто она?

в) Появился во дворе 
Он в холодном декабре. 
 Неуклюжий и смешной 
У катка стоит с метлой. 
К ветру зимнему привык 
Наш приятель …

г)У нее одежки колки: Все иголки, да иголки. Звери шутят: "Дядя еж на нее слегка похож".

Дети отгадывают загадки, находят в коробочках рисунки-отгадки, раскрашивают, собирают аппликацию.

5  Подписывание письма. (Презентация)

Защита работ. Дети зачитывают свои письма.

Физминутка «Танцуем с Дедом Морозом»

6. Продолжение работы над проектом.

-- Работа в группах под руководством координаторов. Изготовление поделок, презентация. ( звучит спокойная  музыка)

Каждый год мы ждем от Дедушки Мороза подарки, загадываем желания. Но никто не подумал о том, что ему-то тоже, наверное хочется получить подарок. А особенно дороги Морозу подарки, которые дети сделали своими руками. Домашнее задание  мам.

Дети пишут на шариках по одному слову-пожеланию Деду Морозу и вкладывают  в посылку.

Упаковка подарков в почтовую коробку, подписывание адреса.

Подведение итогов творческой работы. Оценивание работ.

- А вы, мамы, как думаете, надо ли верить в чудеса?( Чудина А.О.)

Учитель: Сегодня  мы с вами написали письма Дедушке Морозу. Сейчас люди редко пишут письма. Они вытеснены сотовым телефоном, электронной почтой и другими средствами связи, но не следует забывать о письмах – этом старинном способе общения людей. Гораздо приятнее получить письмо, написанное от руки, увидеть почерк близкого человека и почувствовать его настроение.