Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сценарий классного часа "В кругу семьи"

Сценарий классного часа "В кругу семьи"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема классного часа: «В кругу семьи».

Класс: 2.

Классный руководитель 2 «В» класса МОУ СОШ № 75:

Беляева Елена Витальевна

Цель: - сформировать у учащихся положительное отношение к семье как к одной из важнейших жизненных ценностей.

Задачи: - поиск нравственных ориентиров;

- развитие чувства ответственности за благополучие семьи;

- развитие коммуникативных навыков детей, умение работать в микрогруппе.

Оборудование: мультимедийный проектор; процессор; экран; мультимедийная презентация; передвижной мобильный класс; чистые листы бумаги, карандаши; народные костюмы.

Подготовка к классному часу: развитие практических навыков работы на ПК; разучивание песни «Моя семья»

Ход классного часа:

  1. Организационный момент.

Учитель: Ребята, сегодня на занятии у нас присутствуют гости, давайте их поприветствуем!

  1. Просмотр презентации. Идет картинный ряд счастливой семейной жизни обучающихся класса, в конце которого высвечиваются афоризмы:

Залог семейного счастья в доброте, откровенности, отзывчивости... 

Нет места милее родного дома. 

Семья — один из шедевров природы.

Моя семья – моя крепость. 

3. Введение в тему занятия.

Учитель: Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на классном часе? Ответы детей – О семье.

Учитель: Дети, а что для вас значит семья?

Ответы детей.

Учитель: А за что вы любите свою семью? Какие высокие человеческие чувства должны царить в семье? На чем держится семья?

Ответы детей: Любовь, верность, забота, помощь, поддержка, равноправие, здоровье, уважение к родителям, забота о старших и младших…



  1. Инсценировка стихотворения «Как появилось слово СЕМЬЯ».

Открывается дверь, в класс входят Адам и Ева. Они читают стихотворение.

Как появилось слово семья?

Когда-то о нем не слыхала земля.

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

- Сейчас я тебе семь вопросов задам:

Кто деток родит мне, богиня моя?

И Ева тихонько ответила:

- Я.

Кто платье сошьет, постирает бельё?

Меня приласкает, украсит жильё?

Ответь на вопросы, подруга моя!

- Я, я, я.

Ева молвила:

- Я.

Сказала она знаменитых семь «я».

И так на земле появилась семья.

Адам: Дети очень похожи на цветы… Им обязательно нужно быть «чьими-то»: папиными, мамиными, дедушкиными, бабушкиными…

Ева: Среди сидящих здесь ребят нет «ничейных». Рядом с каждым детским сердечком бьются чьи-то взрослые родные сердца, сердца членов вашей семьи…

Адам: Издревле говорилось о том, что человек в своей жизни должен выстроить дом, вырастить сына и посадить дерево. Последнее задание вам уже по силам.

Ева: Мы с Адамом оставляем вам символ семьи. Вот это дерево. Ваша задача будет – познать, какая часть дерева, что символизирует. И что надо сделать, чтобы дерево зазеленело.

Вместе: Удачи вам, ребята!

Адам и Ева уходят.



  1. Основная часть.



Учитель: Начинаем растить наше дерево! Ребята, без чего не сможет существовать наше деревце?

Ответы детей. – Без корней.

Учитель: Кто в семье символизирует корни? Ответы детей.

Учитель: Корни – это наши бабушки и дедушки – наши прародители, предки. Без них не было бы наших семей. Сегодня к нам в гости пришли наши дорогие бабушки. Встречайте их. (Звучит песня «Бабушка и дедушка».)

В класс заходят бабушки учеников, они берут лейки и начинают поливать дерево, приговаривая:

Бабушки: Расти крепким! Расти сильным! Расти здоровым! Расти красивым!

Учитель: Дорогие бабушки, вы самые старшие хранительницы семейных ценностей. На вашей любви, заботе, ласке строятся в семье теплые отношения. Ребята, а как умеют любить наши бабушки?

Ответы детей:

- они поют нам колыбельные;

-они рассказывают нам сказки;

- они играют с нами;

Учитель: Вот мы и предлагаем нашим бабушкам продемонстрировать свои способности здесь вместе со своими внуками. Итак «Бабушкины секреты воспитания».

А) «секреты бабушкиного воспитания»

1. Бабушка со своей группой ребят проводит игру «Бояре, а вы к нам пришли..»

2. Бабушка со своей группой ребят поет колыбельную.

3. Бабушка со своей группой ребят инсценирует сказку.



(Бабушки присаживаются в группы к ребятам.)

Учитель: Бабушки наши такие затейницы! Они приготовили для вас вопросы и хотят узнать – все ли вы знаете о своих родителях?

(На экране презентация с фотографиями родителей обучающихся).

Бабушки: Какого цвета глаза у мамы? Какого цвета волосы у папы?

Какая у мамы любимая передача? Какой у папы любимый спорта?

Какой у мамы любимый праздник? Что пьет по утрам папа: чай или кофе?

Ответы детей.

Б) Ассоциативный ряд.

Учитель: Дети, если корни – это дедушки и бабушки, то ствол – это…..(наши родители).

Ответы детей.- Родители – мама и папа.

Учитель: Ребята, закройте, пожалуйста, глаза, что вы представляете или вспоминаете, когда слышите слово «мама»?

Ответы детей.- Запах теплого молока, блинов…

Учитель: А теперь закройте, пожалуйста, глаза, и скажите, что вы представляете или вспоминаете, когда слышите слово «папа»?

Ответы детей.- Звук молотка, пилы,

Учитель: Ребята, а почему мамы и папы нет сегодня на нашем классном часе?

Ответы детей. Они на работе.

Учитель: А хотели бы вы услышать сейчас их голос? Итак, в режиме «онлайн» мы сейчас увидим и услышим наших родителей.

В) Видео- пожелания родителей своим детям.

Учитель: Какое ветвистое наше дерево! А ветви символизируют кого?

Ответы детей.- Это мы. Дети.

Учитель: Да, вы, вы - продолжатели рода, вы - гордость и честь своих родителей. Сейчас я предлагаю прослушать один рассказ-притчу Валентины Осеевой «Сыновья».

Г) Прослушивание рассказа В. Осеевой.

Учитель: Ребята, почему старик увидел только одного сына? Какими душевными качествам должны обладать настоящие сын, дочь?

Ответы детей. - Быть честным, готовым прийти на помощь…

Д) Работа в парах с ноутбуками.

Учитель: Перед вами ноутбуки, на экранах которых есть слова, прочитайте их. Какое отношение они имеют к теме классного часа?

Ответы детей.- Здесь названы положительные и отрицательные качества человека.

Учитель: Вам необходимо распределить эти качества в две группы. В положительные выберите те качества, которые могут быть только у настоящего сына или дочери.

(Дети работают в парах).

Подведение итога работы на общем экране.

Учитель: А сейчас попрошу вас из общего списка положительных и отрицательных качеств выписать на листочки те качества, которые присущи только вам как сыну или дочери. (Дети работают индивидуально, выписывают на разных листочках свои положительные и отрицательные качества).

Подведение итога работы.

Учитель: Ребята, а теперь возьмите лист с отрицательными качествами. Закройте глаза. Какие чувства у вас вызывают эти качества?

Ответы детей.- Они нам неприятны!

Учитель: Сомните лист, сильнее! А теперь выбросьте его в мусорную корзину.

Теперь возьмите лист с положительными качествами. Закройте глаза. Представьте, какими достойными потомками своего рода можно стать, если вы станете в себе развивать все эти замечательные качества.

Учитель: Ребята, чего не хватает на нашем дереве?

Ответы детей.- Листьев.

Учитель: Листья – это символ благополучия семьи. Что необходимо делать, чтобы листики были здоровыми, яркими? О дереве надо заботиться, поливать его, ухаживать за ним, удобрять почву… А как же в семье? Как быть?

Ответы детей. О семье надо тоже заботиться…надо любить, помогать, уважать, понимать друг друга.

Учитель: Ребята, пусть на нашем деревце зазеленеет здоровая, молодая листва. (Дети прикрепляют к дереву листочки). И теперь это дерево станет частью нашего мира, частью лесного массива под названием СЕМЬЯ.

6. Итог занятия. Рефлексия.

Учитель: Сравните, с каким настроением вы пришли на занятие, а с каким уходите? Чтобы вам хотелось сейчас сделать?

Ответы детей.- Обнять свою маму, бабушку, поиграть с сестренкой, помочь дедушке, бабушке и т. д.

Учитель: Здоровая семья тогда, когда в ней царят любовь, дружба, согласие, доверие, понимание, счастье! Вы будущее семьи, теперь от вас зависит, какие листики будут на вашем родословном дереве, какой климат будет в вашей семье. Берегите семью, берегите своих близких!

Учитель: Как вы думаете, почему я назвала наш классный час не «Семья», а «В кругу семьи»?

Ответы детей. Да, потому что, когда семья большая, крепкая и дружная, то все её члены могут образовать круг и защитить в нём вас от всех бед и несчастий, помочь и поддержать в трудную минуту, подать руку помощи.

Я предлагаю вам встать в круг и показать, какие мы дружные.

Звучит песня «Моя семья». Дети становятся в хоровод, берутся за руки и все поют.









































7

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров46
Номер материала ДБ-171310
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх