Казенное
общеобразовательное учреждение
Ханты-Мансийского
автономного округа - Югры
«Няганская
школа-интернат для обучающихся
с
ограниченными возможностями здоровья»
Сценарий
концертно-игровой программы
«Мелодия
души»
(3-9
классы)
Составители:
Музыкальный
руководитель
Рыбакова
Е.В.
Педагог
дополнительного образования
Маланич
И.Д.
2017г.
Нягань
Цель: Приобщение
к искусству и развитие творческого потенциала у обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья.
Задачи:
·
развитие образно - ассоциативного
мышления обучающихся через выявление общности музыки и живописи в образном
выражении состояний души человека;
- развитие творческой активности и умение
демонстрировать свой талант;
- развитие умения эмоционально воспринимать музыкальные
произведения и произведения живописи, умения выражать своё отношение к
художественным работам других учащихся;
- вовлечение новых заинтересованных
обучающихся в творческую деятельность и их социализация;
- воспитание эстетического вкуса, интереса к
искусству, качеств, необходимых для творческой личности:
целеустремленность, уверенность в своих силах, стремление к прекрасному;
- воспитание у обучающихся чувства гордости за
результат своей творческой деятельности.
Ход
мероприятия
(На
экране слайд-программа).
Сл.
№ 1
И.Д.:
Здравствуйте,
ребята, уважаемые взрослые и гости нашего праздника.
Е.В.: Сегодня у
нас необычный концерт, праздник музыки и живописи, на котором вы будете не
просто зрителями, но и активными участниками. Волшебниками, создающими мелодию
души.
И.Д.: А
дирижёром нашего праздника выступит Скрипичный ключ. Встречайте!
(Выходит ребёнок НИМ)
Е.В.: Мелодия души у
каждого своя...
И будет так, пока вращается Земля...
В ней слышатся печальной скрипки переливы,
И радости звучат счастливые порывы...
И.Д.: Лишь вслушайся в далёкий шёпот ветра,
Что струны душ людских чуть слышно треплет,
Волшебной музыкой дождя по клавишам звеня,
И в этой музыке услышишь ты меня...
Е.В.: Музыка, живопись –
искусство, что значит оно в нашей жизни? Что чувствуем мы, слушая музыку, рассматривая
красивую картину?
И.Д.:
Это
целый мир необычных звуков, ярких красок. Это мир красоты, фантазии и глубоких
чувств.
(Педагоги спускаются в зал. Выходят дети
ведущие.)
Илья: Музыка –
прекрасное занятье.
Чтобы
людям сердце волновать,
Мало
пьесу выучить по нотам,
Надо
научиться колдовать.
Таня: Надо
понимать язык снежинок,
Записать,
о чём поёт капель,
Или
вдруг на крыльях журавлиных
Улететь
за тридевять земель.
Илья: Тот, кто
знает и умеет,
Тот
приносит счастье в каждый дом.
Постарайся
сделаться скорее
Добрым
музыкантом и творцом.
Сл. № 2
ПЕСНЯ «ВОЛШЕБНАЯ
СТРАНА» (вокальная группа)
Сл. № 3
(Звучит «живая» скрипка)
Таня: То, что слову не
даётся,
Пусть без слов
расскажут звуки.
Музыканту остаётся,
Взять смычок и скрипку в
руки.
Сл. № 4
(Выходит скрипач, и музыка продолжает
звучать)
Илья:
Уважаемые
музыканты, спасибо вам за прекрасную подаренную музыку. Музыка заставляет людей
плакать и смеяться, она трогает самые чувствительные струны человеческой души,
вдохновляет художника перенести свои чувства на полотно.
Таня:
Музыка,
живопись, что же в них общего? Слушая музыку, мы представляем картину,
окрашивая её разным цветом, и наоборот, глядя на картину, мы можем её услышать
своим внутренним слухом.
Илья: Вот и наши юные
художники под музыку постарались передать в своих произведениях настроение:
радость, печаль, загадочность, окрасили цветовой тональностью состояние души.
Таня:
Уважаемые
гости, мы предлагаем Вам выбрать картину, созвучную, по вашему мнению, с
прозвучавшей мелодией.
Илья:
А
Скрипичный ключ поможет вам отметить её цветной нотой на нотном стане.
(Скрипичный
ключ размещает ноты)
(Каждая
работа отмечена цветной цифрой. Ребёнок НИМ, в костюме Скрипичного ключа,
предлагает цветные бумажные ноты. После того, как гости выберут картину,
устанавливает ноту на нотный стан. Ведущие предлагают детям в зале тоже выбрать
картину, по их мнению, подходящую к этому музыкальному произведению.)
Илья:
Человеческие
умы всегда обращаются к идее «зримой музыки». Существует мнение, что
характер музыки можно передать цветом.
(Воспитатели
раздают палитры)
Таня: У вас в
руках цветная палитра, поднимите её вверх. Посмотрите, сколько ярких, звонких
красок! Как вы думаете, какое по характеру будет следующее музыкальное
произведение?
СЛ.
№ 5
ПЕСНЯ «ЕСЛИ ГОРОД
ТАНЦУЕТ» (Ольга К.)
Таня:
Ребята,
вернёмся в нашу картинную галерею и посмотрим, кому из художников удалось
нарисовать похожую «зримую картину» по характеру прозвучавшей песни, и отметим
её цветной нотой. (Обсуждение)
Илья:
Только
настоящий художник с помощью красок может передать своё вдохновение на холст.
Таня:
Ребята,
а какими красками вы любите рисовать? (ответы детей: акварельными, гуашью,
акриловыми, витражными). А наша следующая исполнительница, героиня любимого
мультфильма, любит рисовать маслом. Встречайте!
Сл. № 6
ПЕСНЯ «КАРТИНА
МАСЛОМ» (Анастасия М.)
(Появляется Медведь, измазанный краской)
Медведь: Ну и фантазёрка
ты, Маша. Здравствуйте ребята. А вы любите фантазировать, а рисовать? (да).
Сейчас мы проверим, какие вы художники, фантазёры. Поиграем? (да). Правила
игры следующие: Я буду называть разные слова, а вы, если услышите слово,
которое относится к рисованию, начинайте топать ногами, если слово напоминает
вам музыку или фразу из знакомой песни, вы хлопаете в ладоши. (Ведущие
показывают)
- Палитра, скрипичный ключ, банан.
- Ноты, карандаши, стул, натюрморт,
мелодия, компьютер.
- Сотовый телефон, (напевая) «я
тучка, тучка, тучка, я вовсе не медведь….»
Медведь:
Молодцы!
Какие вы внимательные и очень любите играть, а ещё петь и рисовать. Я тоже
люблю рисовать красками.
Таня:
Уважаемый
Медведь, какую картину Вы выбираете к песне Маши?
Медведь:
Я
ведь лесной житель. Поэтому я выбираю картину сказочную, с лесом. Вот эта
картина под номером… очень созвучна с этой песней.
(Скрипичный
ключ размещает ноты)
Илья:
Спасибо
Вам, Медведь за игру и Ваше мнение.
Медведь:
Благодарю
вас. Ребята, до свидания! (машет рукой)
(Ведущие
дарят Медведю альбом и краски, Медведь благодарит за подарок, прощается и
уходит).
Сл.
№ 7
(Таня
стоит задумчиво, засмотревшись в окно)
Илья: Татьяна,
куда ты засмотрелась? У нас такое ответственное мероприятие!
Таня: Я
заслушалась, как звенит капель! Чувствуется дыхание весны. А какого цвета может
быть весна? (вопросительно смотрит на Илью)
Сл.
№ 8
Илья: Друзья,
помогите нам определить цвета весны.
(Дети
показывают цвета из бумажной палитры.)
ПЕСНЯ «ВЕСНА
СЧАСТЛИВОЙ БУДЕТ» (вокальная группа)
Илья: Ну вот, Таня,
теперь твоя очередь определить созвучную картину в нашей художественной
галерее, а ребята тебе помогут.
Таня: Ребята,
какие картины наших художников подойдут к этой песне о весне?
(Выбор
картины ведущей и детей с помощью цветной ноты) (Скрипичный ключ размещает
ноты)
(Звучит
капель)
Сл.
№ 9
Таня:
Ну,
послушай, послушайте! Как она волшебно звенит, как будто прыгает весёлый
Капитошка.
Сл. № 10
ПЕСНЯ «КАПИТОШКА»
(Сеитбек М.)
(Дети с
воспитателями подпевают и выбирают цвет)
Таня:
Илья,
может, сейчас ты попробуешь с ребятами подобрать картину к этой песне.
Илья: С
удовольствием. Ребята помогите мне на картине найти Капитошку. Назовите номер.
(Дети
обсуждают и выбирают картину для песни «Капитошка»)
(Скрипичный
ключ размещает ноты)
Таня:
А мне кажется, что к этой песне можно выбрать картины с цветами, ведь рано
утром Капитошки, в виде росинок, появляются на цветах, на траве. И весело
сверкают на солнышке. Ребята, назовите номера картин, где нарисованы цветы.
(Скрипичный
ключ размещает ноты)
Илья: А
давайте представим, что все мы капельки и все вместе потанцуем. Повторяйте
движения за нашими маленькими капельками.
Сл.
№ 11
АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ
РАЗМИНКА «КАП-КАП» (видео)
(девочки в
костюмах капелек, выходят на сцену и показывают движения).
Сл. № 12
Таня: (напевая) У природы
нет плохой погоды,
Каждая погода
благодать.
Дождь, ли
снег, любое время года….
Илья: Танечка,
ты что гадаешь, что завтра будет, снег или дождь?
Таня: Нет, а я вот
думаю. Ребята, может ли быть природа грустной или весёлой, ну например, как
музыка?
Илья: Я помогу вам
ответить на этот вопрос.
Сл. № 13
ПЕСНЯ
«ТАМ, ЗА ПОЛОСОЙ ДОЖДЯ» (Илья К.)
Таня:
Не
знаю как вам, а мне после этой песни стало грустно. Дождь нарисовал грустную,
серую картину. Найдем её в нашей галерее. И развеселим её цветной ноткой.
(Скрипичный
ключ размещает ноты)
Илья: В
музыке, как в жизни, счастье и горе, грусть и радость, всегда рядом. Не
грустите, когда нам трудно, и когда нам радостно с нами всегда рядом
ангел-хранитель.
СЛ.
№ 14
ПЕСНЯ «АНГЕЛ
ЛЕТИТ» (Александра Р., Алина А.)
(Девочки в руках
держат свечи)
Илья: Душа моя,
мой светлый ангел,
Поёт,
смеётся и танцует,
Осознавая,
- путь мой светел,
И
всеми красками рисует.
Таня: Картину к
этой песне, на нашей выставке вам не сложно будет отыскать.
(Скрипичный
ключ размещает ноты)
Сл.
№ 15
(Звучит
настройка оркестра (какофония), Скрипичный ключ, стучит дирижёрской палочкой, и,
взмахнув ею, подаёт знак.)
Илья: Ребята,
Скрипичный ключ нам подаёт сигнал. Что бы это значило?
Таня:
Может,
наступило время сыграть мелодию на нашем нотном стане? Ребята, попросим наших
гостей музыкантов исполнить эту музыку.
(Вера
Николаевна выходит с учеником, и исполняют мелодию на инструментах)
П.
И. Чайковский, «Сентиментальный вальс» (виолончель, фортепиано)
В.Н.: Волшебная музыка.
Вам понравилась, ребята? (да)
- Конечно, ведь исполняя песню, рисуя
картину, даже когда вы подбирали из палитры цвет к мелодии, каждый из вас
вложил частичку своей души в эту прекрасную музыку. Спасибо вам за это, ребята!
Сл. № 16
(Выходят все
исполнители на сцену)
Таня: Мелодия
души у каждого своя...
Илья: И будет
так, пока вращается Земля...
И.Д.: Главное, чтобы на
нашей планете светило солнце, радовались дети.
Е.В.: И было
мирное небо над головой.
ФИНАЛЬНАЯ
ПЕСНЯ «РАССВЕТ ЛЮБВИ» (вокальная группа)
(На экране
слайд программа с авторами картин)
Илья:
Вот и подошёл к концу наш чудесный праздник, который
подарил всем нам море положительных эмоций.
Таня:
До новых встреч, друзья!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.