Сценарий квеста "Путешествие в Мастерград" (подготовительный возраст)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«ГИМНАЗИЯ №1565 «СВИБЛОВО»

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ 2659"

Сценарий проведения детского профориентационного  квеста

 «Путешествие в Мастеград»

«ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ПРОФЕССИЙ»

Авторский коллектив: Иванисова О.В. – руководитель СП Зубкова С.А. – методист Степанова С.В. – воспитатель Евтеева И.В. – воспитатель Перепилицына Н.В. – воспитатель [e-mail]

27 марта 2015 года

г. Москва  проезд Серебрякова д.3, корп.1

Цели:

Ø Формирование у детей дошкольного возраста позитивных установок и уважительного отношения к разным видам рабочих профессий;

Ø Обеспечение преемственности в профориентационной работе между различными ступенями образования в образовательной организации.

Задачи:

Ø Расширять представления детей о рабочих профессиях 21 века;

Ø Формировать у детей представления о социальной роли труда взрослых и значимости профессий в жизни общества (повар, художник, скульптор);

Ø Создавать оптимальные условия, позволяющие дошкольникам реализовать свои творческие способности;

Ø Обучать детей способам взаимодействия со сверстниками в командных играх;

Ø Обогащать и создавать условия для разнообразия сюжетно – ролевых игр;

Ø Обогащать и активизировать словарь детей по теме «Профессии»;

Ø Развивать познавательный интерес, творческие способности детей;

Ø Воспитывать у детей уважительное отношение к человеку труда;

Предварительная работа:

Ø Дидактические игры «Кому, что нужно для работы», «Потерянный инструмент», «Для чего и из чего»;

Ø Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Салон красоты», «Торговый центр»,  «Аптека», «Школа», «Маленький мастер»;

Ø Встречи с представителями разных профессий (спасатель, спортивный комментатор, дизайнер, стоматолог, пожарный, кузнец, военный);

Ø Беседы о профессиях;

Ø Экскурсии (Музей космонавтики, Мастерславль)

Участники образовательного процесса: преподаватели и студенты Колледжа современных технологий  - 18 человек , педагоги ГБОУ Гимназии № 1565 дошкольного отделения 2659 – 15 человек, воспитанники подготовительных групп – 50 человек, родители.

Время проведения – 1 час

Название профессиональных станций - Мастерская  «Юный скульптор», Мастерская «Золотые завитки», Мастерская  «В гостях у папы Карло», Мастерская  «Веселый маляр», «Мастерская тюбика»,  Мастерская  «В гости к Колобку».

Материалы и оборудование: «Колесо профессий», маршрутные листы, цветные фишки, медали Мастерграда для детей, эмблемы мастерских, иллюстрации скульптур, схемы построек мебели, выставка Хохломских изделий, Павлово-Посадские платки, разноцветные платочки, разноцветные галстуки, гипс, вода, формы для гипса, гуашевые краски, кисти, салфетки, фартуки для детей, трафареты для набивки обоев, валик, лоток для краски, штампы, чипсы, образцы Хохломской росписи,  соленое тесто, деревянные детали для изготовления игрушек, клей, емкости для воды, бумага, «кочки», бросовый материал для изготовления костюмов, костюмы разных профессий, цветные стрелки, воздушные шарики, громкоговорящая связь, музыкальный центр, фотоаппарат, видеокамера, компьютер.

Используемые помещения – спортивный зал, музыкальный зал, кабинет предшкольной подготовки, кабинет конструирования, групповые помещения,

Содержание и ход квеста:

10.00 По громкой связи дети слышат сообщение в группах: «Внимание! Внимание! К нам в детский сад прибыла важная делегация. Ребят подготовительных групп приглашаем для встречи гостей на центральную площадь Мастерграда. К Центральной площади вы можете пройти по цветным ориентирам (стрелкам)» (Ответственный – Иванисова О.В.)

В группах воспитатели: «Ребята, вы слышали? Кто приехал к нам в детский сад? – выслушивает рассуждения детей.

Что за необычное слово Мастерград? Слово состоит из двух частей. Как вы думаете из каких? Мастер и град. Мастер – это ремесленник, человек, занимающийся каким-либо ремеслом, делом. Град – так в старину называли город.

Нам как-то нужно попасть на Центральную площадь Мастерграда. Только что-то я не вижу цветных ориентиров (оглядываясь). Давайте выйдем из группы и посмотрим вокруг. Только вначале нашего путешествия я предлагаю вам надеть галстуки, которые будут оберегать нас в пути. (выходят из группы и видят цветные стрелки, которые указывают путь к Центральной площади. Дети путешествуют по сложному маршруту и выходят на площадь.

Звучит торжественная музыка. На площадь выходят представители делегации - студенты колледжа современных технологий.

Иванисова О.В.: Здравствуйте, уважаемые гости! Мы рады вас видеть в нашем детском саду.

Преподаватель колледжа:  Здравствуйте, ребята! Мы – представители разных профессий и хотим поделиться с вами секретами нашего мастерства. Сегодня мы открываем ворота в необычный город – Город Мастеров – МАСТЕРГРАД! Но в этот город попасть не просто. На вашем пути вы встретите много преград. Но мы думаем, что Вы сможете с ними справиться. Мы ждем вас в нашем городе.

Воспитатель (Никулина Н.П.): Ребята, обратите внимание на ваши галстуки. Они – все разного цвета.  Найдите взрослого у которого галстук такого же цвета, как у вас и подойдите к нему. Вы объединились в команды. Один представитель от команды подойдет ко мне и возьмет фишку из мешочка и по цвету фишки получает маршрутный лист.

В.: Маршрут мы с вами выбрали. Отправляемся в путешествие! Дружба-поможет преодолеть нам все преграды и трудности. Один за всех – и все за одного. (дети скрепляют руки в знак дружбы).

Дети рассматривают маршрутный лист и следуют по нему (каждая подгруппа проходит 3 мастер-класса)

Описание мастерских и переходов Мастерграда.

1.     Мастерская  «Юный скульптор»

Оформление: иллюстрации  с изображением работы скульптора и скульптур.

В.: В эту мастерскую мы попадем лишь в том случае, если выполним первое задание.  .

Правила игры. Передать характер  образа с помощью пантомимы.

Ход игры.  В игре  дети дей­ствуют парами. Педагог предлагает де­тям поиграть в скульпторов. Дети разбиваются на пары. Один ребёнок исполняет роль скульптора, а другой - «глины». Ребёнок-скульптор придаёт «глине» форму в соответствии с собственным замыслом. Ребёнок-«глина» должен быть послушным, «мягким» и податливым, как настоящая глина. Когда работа над «скульптурой» завершена, скульптор расска­зывает всем о своём художественном замысле.

Мастер – класс «Юный скульптор». Изготовление лепных изделий из гипса, создание разнообразных декоративных элементов с помощью гипсовых форм. В конце мастер-класса дети получают картинку с изображением инструмента, который использует в работе скульптор (скульптурный станок, стеки, петли).

В.: Отправляемся дальше (по пути дети слышат народную музыку).

2.     Мастерская «Золотые завитки».

Оформление: выставки хохломских изделий.

Дети рассматривают выставку хохломских изделий и в одном из них находят свиток, в котором написано «хоровод», «пословицы», «игра «Ручеек»

Девочки водят хоровод с платочками под музыку, мальчики играют на ложках.

Пословицы.

Ведь недаром говориться, что дело мастера боится.

Была бы охота – заладится любая работа.

Без труда не вынуть и рыбку из пруда.

Без дела жить , только небо коптить.

Правила игры «Ручеек»: играющие встают друг за другом парами, обычно мальчик и девочка, берутся за руки и держат их высоко над головой. Из сцепленных рук получается длинный коридор. Игрок, кому пара не досталась, идет к «истоку» ручейка и, проходя под сцепленными руками, ищет себе пару. Взявшись за руки, новая пара пробирается в конец коридора, а тот, чью пару разбили, идет в начало «ручейка». И проходя под сцепленными руками, уводит с собой того, кто ему симпатичен. Так «ручеек» движется — чем больше участников, тем веселее игра, особенно весело проводить под музыку.

Мастер-класс «Золотые завитки». Рассказ о традиционных народных промыслах. Демонстрация произведений народных мастеров — художественные изделия из дерева. Технология выполнения хохломской росписи. В конце мастер-класса дети получают картинку с изображением инструмента, который использует в работе рукодельница (кисть, краски, карандаш)

3.     Мастерская  «В гостях у папы Карло».

Оформление: иллюстрации с изображением предметов мебели.

В.: Ребята, Вы рассмотрели иллюстрации. Как вы думаете, кто работает в этой мастерской?

В.: Да, столяр.

У Семена-столяра
Дело спорилось с утра
Он строгал, пилил, сверлил,
Гвоздик молотком забил,
А шуруп блестящий верткий –
Быстро завернул отверткой.
Так он смастерил буфет,
Стол, комод и табурет.
А потом их шлифовал,
Ярким лаком покрывал
И приделывал к ним ручки,
Ножки и другие штучки.

                                      Автор Емельянова Олеся

В.: Я предлагаю вам построить различные предметы мебели из модулей. (дети выполняют задание по схемам)

В.: Теперь мы можем с вами зайти и посмотреть, как работает столяр.

Мастер-класс «В гостях у папы Карло». Детям предлагается своими руками собрать игрушку из деревянных деталей. В конце мастер-класса дети получают картинку с изображением инструмента, который использует в работе столяр(буравчик, долото, столярный станок)

В.: Есть такая пословица «Делу время, потехе час».  

Музыкальная разминка «Разноцветные стекляшки». Автор  Юрий Кудинов

Продолжаем наше путешествие.

4.     Мастерская  «Веселый маляр».

Чтобы попасть в эту мастерскую,  нужно отгадать загадку.

Не художник он, но краской

Пахнет неизменно.

По картинам он не мастер,

Мастер он по стенам.    (маляр)

В.: Теперь мы можем пройти и посмотреть, что делает маляр.

Мастер-класс «Веселый маляр». При помощи инструментов и приспособлений выполняется набивка рисунка по трафарету, имитация под разные породы дерева, накатка рисунка узорным валиком, отделка поверхности «чипсами», выполняется техника «пеленания». В конце мастер-класса дети получают картинку с изображением инструмента, который использует в работе маляр (кисти, краски, ведро).

В.: Идем дальше. На нашем пути болото. Что нам делать? (дети предлагают свои варианты прохождения) Не боитесь?  В.: Тогда вперед! Дети проходят по кочкам к следующей мастерской. В.: Вот мы с вами и пришли.

5.     «Мастерская тюбика»

В.: Ребята, как вы думаете, люди какой профессии нас здесь ждут? (дети рассматривают эмблему на двери мастерской)

Мастер-класс «Мастерская тюбика». Участникам предлагается разукрасить цветы для мамы из папье-маше гуашевыми красками. В конце мастер-класса дети получают картинку с изображением инструмента, который использует в работе художник (кисти, палитра, краски)

В.: Ребята, мы прощаемся с художниками и отправляемся дальше. А дальше мы идем в гости к Колобку.

6. Мастерская  «В гости к Колобку».

Давайте вспомним сказку. Кто такой Колобок? Кто испек Колобка? Какие продукты использовались для приготовления Колобка? Человек какой профессии может его испечь?

Мастер-класс «В гости к Колобку». Лепка картины из цветного соленого теста. В конце мастер-класса дети получают картинку с изображением инструмента, который использует в работе повара (половник, кастрюля, разделочная доска).

Все участники собираются на Центральной площади.

В. (Никулина Н.П.): Ребята, вы совершили удивительное путешествие в Мир профессий. Многому научились и многое узнали.  Кто-то из вас уже знает какую профессию он выберет в будущем. Но пройдет еще немало лет, возможно, появятся новые, интересные профессии, которые будут нужны людям. Придумайте профессию будущего и представьте нам костюм, который необходим человеку этой профессии. Через 15 минут ждем вас в Мастеграде.

В группах дети готовят костюмы и атрибуты различных профессий для парада-

дефиле.

Представление профессий будущего и дефиле-парад профессий.

В: Ребята, вы собрали все предметы, которые помогут  нам собрать колесо профессий, колесо Мастерграда, но для этого, мы должны их правильно расположить.

Дети собирают пазл. Мастер колледжа посвящает детей в «ЮНЫЕ МАСТЕРА» и вручает эмблемы Мастерграда.

Список используемой литературы:

Т. В. Потапова «Беседы с дошкольниками о профессиях», издательство «Сфера», Москва, 2003 г.

Г.М. Блинова «Познавательное развитие детей 5-7 лет», издательство «Сфера», Москва, 2006 г.

Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью», издательство «Элиза-трайдинг», Москва, 2002 г.

Е. Шаламова "Реализация образовательной области "Труд" в процессе ознакомления детей старшего  дошкольного  возраста  с профессиями", издательство «Детство –пресс», Москва, 2012 г