Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сценарий квн по русскому языку на тему "Веселая грамматика"

Сценарий квн по русскому языку на тему "Веселая грамматика"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

КВН по русскому языку "Весёлая грамматика"



Цель проведения: обогащение знаний учащихся, развитие лингвистического чутья учащихся. Воспитание коллективизма, умения трудиться за свою команду, развитие упорства в достижении поставленной цели. 



Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проводим КВН по русскому языку «Веселая грамматика». Без знаний русского языка нигде не обойтись, Русский язык учит вас писать толково и грамотно. В конкурсе принимают участие команды двух классов: 6 и 7.Мы с вами собрались, чтобы «поболеть» за своих товарищей и просто отдохнуть. Но есть люди, которые пришли сюда работать, они любезно согласились взвалить на себя тяжкое бремя ответственности за выставленные оценки. Речь идет о нашем уважаемом жюри.

Итак, команды готовы к бою. Необходимо вытянуть жребий, кто будет отвечать первым.

В игре участвуют две команды: «Векознап» и «Юнг».

1. Представление команд.


Капитан команды «Векознап».

Векознап - мы себя назвали 

И довольны выдумкой этой

Слова раньше такого не знали:

Его не было просто на свете.

Чтоб не мучиться, голову вам не ломать,

Мы хотим его сейчас расшифровать.


Вся команда (хором):

Внимание! Внимание!

Расшифровываем название!

Мы – веселая компания

Знаков препинания.


Капитан команды «Юнг».

Мы имя придумали очень простое,

Сомнения нет, что понравится всем,

В нем ветер романтики, что-то морское,

Ведь в море грамматики наш КВН.

Мы юнги в том море, где штормы сильнее, 

Когда налетит изложения шквал,

Обрушится бурей вдруг сочиненье

Иль дрогнуть заставит диктантовый вал.

Вся команда (хором):

На вахте мы, Юные грамотеи,

Не страшны нам  вихри, самум, ураган,

Задания выполнить ваши сумеем

Надежно ведет нас вперед капитан.


Песня команды «Юнг»:

Что всего нужнее в КВН-ском море,

Чтобы с трудностью любой могли поспорить?

Знания нужны и капитан-вожатый,

А еще нам верные нужны ребята!


И тогда заданье – нипочем,

Гору мы тогда шутя свернем,

И тогда любой из нас ответит

На вопрос хитрей всего на свете.


Нам нужны для боя быстрота и юмор,

Чтоб любой вопрос был хорошо обдуман,

Выдержка нужна для всех и нужно братство.

Юнги! В этом наше главное богатство!


И команда вся тогда – семья,

И тогда плечом к плечу друзья.

Не страшны сражения и беды,

Верим, что добьемся мы победы!


Пеня команды «Векознап».

Пора-пора-порадуемся дорогим гостям,

И маленьким и взрослым, и всем учителям,

Отбра-отбра-отбрасывая страхи и сомненья,

Все дружно говорим: «Мы рады вам!»


Опять наш КВН зажег огни,

И снова мы торопимся в дорогу.

Ты робость и тревогу прочь гони,

Отваги в каждом сердце нужно много.


Пора-пора-порадуемся яростным боям,

Противникам достойным, болельщикам-друзьям.

Пока-пока-показывая все, на что способны,

Жюри просим быть нестрогим к нам.


Учитель: Итак, Мы начинаем КВН.

И пусть острей кипит борьба,

Сильней соревнование,

Успех решает не судьба,

А только ваши знания.


Конкурс «Верно или неверно». (Один балл за каждый правильный ответ).

Командам необходимо прослушать утверждение и поднять красную карточку, если оно верно, или синюю карточку, если неверно. Утверждения:

1. Слова состоят из звуков?

2. Звуки мы можем увидеть?

3. Звуки мы слышим и произносим?

4.Буквы нужны, чтобы записывать звуки?

5. Гласные бывают твердые и мягкие?

6. Некоторые согласные звучат звонко, а некоторые глухо?

7. Ударный гласный слышится ясно?

8. Парные согласные на конце слова проверять не надо?


Конкурс «Слово-змейка». (конкурс оценивается в три балла, орфографические ошибки снижают балл.

За одну - две минуты нужно записать на доске слова в таком порядке, чтобы второе слово начиналось с последней буквы первого слова (например, адрес-салют-тетрадь). Слова: робот и ролик.


Конкурс «Загадка в загадке». Оценивается в пять баллов.

Учитель: Прочитайте загадку, вставляя в слова пропущенные буквы, объясните орфограммы, назовите отгадку.

1. Через поле и л...сок

Подается г..л..сок.

Он б..жит по пр..в..дам.

Скажешь здесь, а слышно там. (Телефон).


2.И зел..н и густ

На гря..ке вырос куст.

П..к..пай немно..ко:

Под кустом... (Картошка).


Сценка «Наши падежи».

Конкурс «Словообразование». Оценивается в три балла.

1.Приставка этого слова находится в слове «занос», корень – в слове «морозец», суффикс – в сове горка», окончание – в слове «Листочки». (Заморозки).

2. Приставка этого слова находится в слове «залез», корень – в слове «приготовит», суффикс – в слове «ночка», окончание – в слове «коса». (Заготовка).


Конкурс «Наборщик слов».

Учитель: Из букв данных слов в течение одной минуты составьте новые слова (сущ., нарицат., ед. ч., им. пад.)

Контрабас.

Конкурс капитанов.

Учитель: Фонетический разбор.

И несложен он, и скор:

Надо нам сперва толково

Разделить на слоги слово,

И труда в этом нет почти –

Ударение найти,

А потом на том же листике

Звукам дать характеристику.

Сколько букв и сколько звуков

Посчитать и вся наука.

Слова для разбора: библиотека, читатель. Максимальная оценка 5 баллов.

Игра со зрителями.

Учитель: Сначала я задам вопрос,

А вы затем, над ним всерьез 

Подумав, одно из двух –

«Да» или «нет» - ответьте вслух.

Коль вы находчивы, то сполна

Поможет рифма, но она

Настолько хитрая у нас,

Что может с толку сбить подчас.

Терять не стоит время нам,

Играй и все увидишь сам.

Скажи, приветствуя рассвет,

Поет ли сом усатый? (Нет.)

А, рассекая гладь пруда

Умеют гуси плавать? (Да.)

А если солнцем свет согрет,

Он станет льдом  холодным? (Нет.)

Ответь, а может резеда 

Цвести в саду зимою? (Нет.)

А крокодил собрать букет

Из белых лилий может? (Нет.)

Неужто пятятся всегда,

Передвигаясь, раки? (Да.)

Верблюд способен – дай ответ –

Идти три дня без пищи? (Да.)

Бегут по рельсам поезда,

Они имеют ноги? (Нет.)

Растет ли в море лебеда?

Ну, что на это скажешь? (Нет.)

А верно то, что с детских лет

К нам сны во сне приходят? (Да.)

Скажи мне, злые холода

Для обезьян опасны?(Да.)

Ну, а любимая еда

У волка мед и груши? (Нет.)

В конце спросить пришла пора,

Тебе понравилась игра? (Да.)


Конкурс «Шарады»

Шарада – это загадка, в которой загаданное слово нужно отгадывать по частям, причем каждая часть слова сама является целым словом.

1. Мой первый слог – предлог,

А во втором мы проживем все лето,

И целое от нас и вас

Давно уж ждет ответа. (За-дача).


2. Река, две ноты и согласная

Составят овощ цвета красного. (По-ми-до-р)


3.Первое – нота, второе – игра,

Целое встретится у столяра. (До-лото).


4.Подряд три предлога возьмем,

Целое на дереве найдем. (Сук).


Конкурс «Составь слово».

Подведение итогов.


Грамматика, грамматика,

Наука очень строгая,

Учебник по грамматике

Всегда беру с тревогой я.

Она трудна, но без нее

Плохое было бы житье:

Не составить телеграмму

И открытку не отправить,

Даже собственную маму 

С днем рожденья не поздравить!

Отправляя поздравленье,

Помни правила склоненья,

Род, число и падежи

Крепко в памяти держи.

А приставки и частицы

Вроде хитреньких зверьков:

Им охота порезвиться,

Обмануть учеников.

Люблю тебя, грамматика.

Ты умная и строгая.

Тебя, моя грамматика, 

Осилю понемногу я.


Сценка «Наши падежи»

Действующие лица: учитель и ученик Петров.


Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.


Ученик выходит к доске и собирается писать.


Учитель (диктуя): «Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться».


Ученик пишет под диктовку на доске.


Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своем рассказе все существительные.


Ученик подчеркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».


Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?


Ученик: Да.


Учитель: Начинай!


Ученик: «Папа» и «мама». Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный. Ругали кого, чего? Вову. «Вова» - это имя. Значит падеж именительный. Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что натворил. Значит, у «поведения» - падеж творительный. Вова молчал виновато. Значит, здесь у «Вовы» падеж винительный. Ну а «обещание», конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал! Вот и все.


Учитель: Да-а. разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, Какую отметку ты бы себе поставил?


Ученик: Какую? Конечно, пятерку!


Учитель: Значит, пятерку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово – «пятерку»?


Ученик: В предложном!


Учитель: В предложном? Почему же?


Ученик: Ну, я же ее сам предложил!



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров260
Номер материала ДВ-208491
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Спасибо за материал.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх