Сценарий "КВН юных филологов"

КВН юных филологов

I.                   Представление команд. Приветствие,

II.                Разминка. «Счастливый случай» (количество правильных ответов за одну минуту)

—                По наличию второстепенных членов предложения бывают... (рас­пространенные, нераспространённые)

—                Какая часть речи обозначает предмет? (Имя существительное)

—                В каком разделе русского язы­ка изучаются звуки речи? (Фонетика)

—                Перед какой частью речи не употребляются предлоги? (Глагол)

—                Слова, называющие того, к кому обращаются с речью... (Обращение)

—                Неопределенная форма глагола отвечает на вопросы... (Что делать? Что сделать?)

—                Глаголы какого лица имеют окончания — ешь/ — ёшь, — ишь?

(2 лица)

—                По цели высказывания предложения бывают повествовательные, вопросительные и ... (побудительные)

—                Буквы, расположенные в определённом обязательном для всех порядке, называют... (алфавитом)

—                К какому склонению относятся существительные женского рода с мягким знаком на конце? (К третьему)

—                Назовите непарные мягкие согласные звуки? ([ч'], [щ'], [й'])

—                Кто написал произведение «Майская ночь или утопленница»?

(Н.В.Гоголь)

—                Слова одной и той же части речи близкие по лексическому значению называются... (синонимами)

—                Предложения, в которых мы сообщаем о чём-либо, называются... (повествовательными)

—                Назовите главные члены предложения? (Подлежащее, сказуемое)

—                Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени, называются... (прямой речью)

—                К какому склонению относится существительное «удача»? (К первому)

—                К какому роду относится существительное «кофе»? (К мужскому)

—                Какой второстепенный член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей? (Дополнение)

—                Какая гласная пишется после шипящей в слове «жёлтый»? (Буква Ё)

—                Сколько гласных звуков в русском языке? (Шесть)

—                Какая гласная пишется после шипящей в словах «парашют», «жюри», «брошюра»? (Буква Ю)

—                Сколько частей речи в русском языке? (десять)

III.            Конкурс капитанов. «Расскажи грамматическую сказку» (на выбор)

Сказка о предлогах

Жили в стране слов Предлоги. Они были драчуны и забияки. Один раз они так сильно поссорились с существительными, что те очень обиделись на задир. Предлоги смеялись над словами. Когда с Предлогами рядом ставили существительные и местоимения, то они так сильно отодвигались от них, что между ними умещались прилагательные. Предлоги поссорились с обидчивыми словами. Теперь они стали жить в разных домах. Они перестали разговаривать с бывшими соседями. Предлоги стали отдельными словами. Тогда решили записать в книгу правил и правило о том, что предлог – это часть речи, которая пишется с другими частями речи отдельно.

Сказка о суффиксе – ЕР

Жил был суффикс ЕР, и работал он в театре. Это был мастер на все руки. В театре он имел несколько специальностей.

Когда он надевал черный фрак с белой манишкой, то превращался в важного дирижера.

ЕР был ловким жонглером. Ему подчинялись мячи, тарелки, гири, обручи.

Актер из ЕРа был превосходный. В помощи гримера он не  нуждался, т.к. сам был искусным мастером.

Иногда ЕРу приходилось быть дублером. Благодаря прекрасной памяти он запоминал все роли в спектакле.

Дикция у ЕРа была отличная, и порой он заменял заболевшего суфлера.

Часто он вставал на место билетера и пропускал без билетов в театр всех желающих.

Вот такой фантазер был этот суффикс – ЕР.

IV.           1)Литературный конкурс.

Творческая командировка «писателей» для создания литературного портрета одного из своих одноклассников (по 2 человека от каждой команды).

2)Лингвистический конкурс.

Разгадывание кроссворда по русскому языку. (Каждая команда предварительно получила задание составить кроссворд из 10 слов на лингвистическую тему).

V.               Конкурс для болельщиков «Поэтический». Закончить строфу, назвать стихотворение и его автора:

1.     «Ягненок в жаркий день ...»

2.     «Под голубыми небесами...»

3.     «Волк ночью, думая залезть в овчарню...»

4.     «Играют волны, ветер свищет... »

5.     «Скажи-ка, дядя, ведь не даром...»

6.     «Я помню руки матери моей...»

VI.           Домашнее задание команд.

Инсценирование сказок.

 Сказка первой команды: «В королевстве Пунктуации».

Придворный. Ваше величество, королева Пунктуация! В королевство пришел чужестранец! Нечесаный, лохматый! И главное, нас, знаки препинания, не признает. Идет вперед напролом.

Королева. Ничего, мы проучим его, мы научим с нами считаться. (Входит Федя)

Федя. Какие деревья странные. А там, кажется, кто-то сидит. Во чудо гороховое. (Обращается к королеве). Эй, ты, каракатица, что у тебя на голове?

Королева. (Поправляет корону) Как смеешь говорить ты так со мною, с королевою самою, да не с простой королевой, а с королевой Пунктуацией! За это ты будешь наказан. Как звать тебя, дерзкий?

Федя. Федя

Королева. Так вот, Федя, если ты такой дерзкий, то может,+ умом от­личаешься? Сейчас судьбу твою решим. Вот тебе предложение. Правильно запятую поставить — жив будешь, неправильно — умрешь.

Федя. Давайте ваше предложение и запятую. Вот так: казнить, нельзя помиловать.

Королева. Слуги, казнить его, он решил свою судьбу.

Федя. Ой! Подождите! Надо подумать. Даже учителя в школе и то разрешают подумать. А в игре «Что? Где? Когда?» так и говорят: «Минута на размышление». А тут жизнь решается.

Королева. Ладно, думай. Но смотри, ошибёшься, домой не попадёшь.

Федя. Ну куда же ляпнуть её. Думай, Федя, думай. Ой, догадался: «Казнить нельзя, помиловать». Теперь ты, слово казнить, от слова «нельзя» не убежишь, запятая тебе путь преграждает.

Королева. Ну что ж, Федя, молодец. Слуги, угощение чужестранцу.

Федя. Не надо, мне домой, если можно.

Королева. Так надо или не надо? и что не надо? В нашем королевстве точность любят. Куда запятые поставишь в предложении «Не надо мне домой если можно»

Федя. (Ставит запятые) «Не надо, мне домой, если можно»

Королева. Ну, теперь ясно, беги Федя (Федя убегает)

Сказка второй команды: «Восклицание».

 Повстречались на листе бумаги Ноль с Восклицательным знаком. Познакомились, разговорились.

- У меня большие неприятности, — сказал Ноль, — я потерял свою палочку. Представляете моё положение: Ноль — и без палочки

- Ах! — воскликнул Восклицательный знак. — Это ужасно

-  Мне очень трудно, — продолжал Ноль. — У меня такая умственная наука. При моём научном и жизненном багаже без палочки никак не обойтись.

-  Ох! — воскликнул Восклицательный знак. — Это действительно ужасно И как я появлюсь в обществе? Со мной просто не станут считаться.

- Ох! воскликнул Восклицательный знак и больше не нашел, что восклицать!

-  Вы меня понимаете, — сказал Ноль, — вы первый, кто отнёсся ко мне с настоящим чувством. И знаете, что я подумал? Давайте работать вместе. У вас и палочка внушительнее, чем моя прежняя, да и точка есть.

- Ах! — воскликнул Восклицательный знак. – Это чудесно.

- Мы с вами прекрасно сработаемся, - продолжал Ноль. – У меня содержание, а у вас – чувство.

- Эх! – еще более обрадовался Восклицательный знак. – Это действительно чудесно.

И стали они работать вместе. Получилась удивительная пара. И теперь, кто ни встретит на бумаге Ноль с Восклицательным знаком, обязательно воскликнет: «О!» и больше ничего не скажет. Разумеется, если на бумаге больше ничего ж написано.

VII. Подведение итогов, слово жюри.