Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Сценарий литературного вечера "Прогулка по серебряному веку"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Сценарий литературного вечера "Прогулка по серебряному веку"

библиотека
материалов

16


Методические рекомендации по проведению литературного вечера «Прогулка по серебряному веку»:


Музыкальное оформление:

  1. Музыкальные пьесы Стравинского.

  2. Романсы А. Вертинского, В. Козина, И. Юрьевой; на стихи С. Есенина, М. Цветаевой.


Интернет ресурсы:

http://slova.org.ru


Литература:

  1. Мариенгоф А. Роман без вранья.

  2. Белый А.. Начало века. Воспоминания. В 3-х кн. Кн. 2 – М.: Худож.лит., 1990.

  3. Виленкин В. Я. В сто первом зеркале (Анна Ахматова). – М.: Сов. Писатель, 1990.

  4. Долгополов Л. На рубеже веков. О русской литературе 19-начала20 века. – Л.: Сов. Писатель, 1985.

  5. Громов П. А. Блок, его предшественники и современники: Монография. – Л.: Сов. Писатель, 1986.

  6. Исаченкова Н.В. Сценарии литературных вечеров в школе. – СПб.: «Паритет», 2001.

  7. Лукницкая В. Николай Гумилёв: Жизнь поэта по материалам домашнего архива семьи Лукницких. – Л.: Лениздат, 1990.

  8. Орлов В. Избранные работы в 2-х т. Т.2. Гамаюн. Жизнь Александра Блока. – Л., 1982.

  9. Павловский А. И. Анна Ахматова: Очерк творчества. – Л.: Лениздат, 1966.

Список дополнительной литературы:

  1. Аверинцев С С Поэзия Вячеслава Иванова // Вопросы литературы —1975 —№ 8—С 48—59

  2. Александр Блок в воспоминаниях современников В 2 т —М , 1980 — 590 с

  3. Алпатов М В Немеркнущее наследие —М , 1990 —315 с

  4. Анализ художественного произведения —М, 1987 —175 с

  5. Анненков Ю Дневник моих встреч Цикл трагедий В 2 т —Л, 1991 — 824 с

  6. Банников Н В На рубеже веков // Серебряный век русской поэзии—М , 1993 С 3—16

  7. Банчуков Р В Из опыта внеклассной работы по литературе Развитие навыков анализа поэтических произведений у старшеклассников —М , 1988 —144 с

  8. Беленький Г И и др Совершенствование преподавания литературы в школе Пособие для учителей / Авт Кол Г И Беленький и др , Под ред Г И Беленького —М,1986—191 с

  9. Беленький Г И Русская поэзия XIX — начала XX в / Сост, в ступ. Статья, примеч Н И Якушина, Ред кол Г И Беленький и др —М , 1987 —864 с

  10. Бирюкова С К и др Литература Учебник хрестоматия для 11 класса национальных школ В 2 - х частях -41- Санкт - Петербург, 1997 - с

  11. Блок А А Собрание сочинений.—М, 1991, Т 6 С 180—186 с

  12. Блоковский вечер в школе Стихотворения Пьесы Инсценировки —М, 1980 —82 с

  13. Вишневский К.Г. Начальные сведения по теории стиха. Мир глазами поэта: Пособие для учащихся.—М., 1979.—176 с.

  14. Внеклассная и внешкольная работа по литературе: Статьи / Под ред. Я. А. Рот-ковича.—М., 1970.—224 с.

  15. Долецкая И И Воспитание художественного вкуса учащихся старших классов при изучении советской поэзии в школе Автореф дис канд пед наук —М , 1966.— 16 с

  16. Жижина А Д Как постигать язык поэзии Учеб пособие —М, 1997 —48 с.

  17. Зинин С А Использование сопоставительного анализа в работе над поэтикой художественного произведения в старших классах // Поэтика художественного текста на уроках литературы Сб статей / Отв ред ОЮ Богданова—М , 1997 С 28—38

  18. Зуев Н Народные истоки поэзии С Есенина // Лит в шк—1995 —№ 5 —С 15—23

  19. Иванова Е Об эволюции Блока после Октября и поэме "Двенадцать" // Лит в шк—1993 —№ 3 —С 23—29

  20. Качурин М Г Системность литературного образования в школе (на материале русской классической литературы) Дис докт пед наук—М, 1976 С 34—101

  21. Коржавин Н. Анна Ахматова и "серебряный век" // Новый мир.—1989.—№ 7.—С. 49—57.

  22. .Красновский Э.А. Активизация учебного познания// Советская педагогика.— 1982.—№ 5.—С. 9—15.

  23. Красновский Э.А. Поэзия "серебряного века" на уроках литературы в выпускном классе: Материалы для экспериментальной работы.—М., 1991.

  24. Кричевская Ю.Р. Модернизм в русской литературе: Эпоха серебряного века.—М., 1994.—92 с.

  25. Леденев А.В. Русская литература начала XX века в контексте эпохи // Серебряный

  26. .Харчевников В.И. Изучение С. Есенина в средней школе.—Элиста, 1979.—с.

  27. Шаповалов М. В. Брюсов. Годы и книги // Лит. в шк.—1991.—№ 3.—С. 19—28.

  28. Шаповалов М. Король поэтов. Путь Игоря Северянина // Лит. в шк.— 19921.—№ 5-6—С. 14—23.

  29. Эткинд А. Хлыст (секты, литература и революция).—М., 1998.—688 с.

  30. Эткинд Е. Разговор о стихах.—М., 1970.—238 с.

  31. Якобсон П.М. Психология художественного восприятия.—М., 1964.—86 с.

  32. Якобсон П.М. Чувства, их развитие и воспитание.—М., 1975.—297 с.

  33. Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника.—М., 1966.—391 с.


Презентация: «Поэты серебряного века. Хроника судеб»


Кому адресовано мероприятие: ученикам 8-11 классов


Цели, задачи:

  • познакомить с нравственным и культурным опытом поколения эпохи серебряного века

  • наглядно раскрыть художественную ценность и особенности поэтического искусства начала XX века

  • способствовать формированию эстетической, культурологической, коммуникативной компетентностей учащихся через коллективное выполнение творческих заданий


Место проведения:

Школьная аудитория.


Оформление литературных гостиных:

Гостиная оформляется в аудитории. Для каждой потребуются:

  • творчески оформленные вывески-афиши (располагаются на двери аудиторий);

  • музыкальное сопровождение;

  • репродукции картин;

  • портреты поэтов;

  • элементы реквизита, хотя бы приблизительно создающие атмосферу эпохи;

  • элементы костюмов в стиле начала века или литературного направления.


Артистическое кабаре «Бродячая собака»:

  • записи песен А. Вертинского;

  • компьютер для воспроизведения музыки, презентаций;

  • портреты, натюрморты, изображение цветов, яркие пейзажи, портреты современников;

  • затемнение на окнах, светильники, яркие скатерти, букеты с искусственными цветами, горящие свечи или их имитация; бокалы, тарелки.


Необходимые элементы костюмов для всех:

  • для девушек – длинные юбки, нарядные блузки, шляпки или кружевные платки, повязанные в стиле той эпохи, шелковые шарфы;

  • для юношей – строгие костюмы, белые рубашки, яркие шейные платки;

  • для футуристов – яркие кофты, одна из них желтая, маленькая диванная подушечка, лица раскрашены абстрактными узорами.


Подготовка к вечеру:

Участники литературного вечера делятся на 4 творческие группы, каждая из которых готовится к представлению. Желательно, чтобы подготовка, оформление проходили независимо от других групп ребят. Тогда каждый ученик сможет побывать в роли и участника, и зрителя.

Каждая творческая группа работает коллективно, отдельно от других групп: репетирует выступление своей гостиной, подбирает соответствующий реквизит и элементы костюмов, наглядный материал, изготавливает афишу-вывеску, затем оформляет свою гостиную.


Примечание:

В сценарии допускается некоторая погрешность в использовании музыки. Некоторые музыкальные произведения созданы позже, чем представляемый эпизод серебряного века (например, романсы Вертинского). Такое допущение, как представляется, оправдано прежде всего эмоциональной уместностью.


Сценарий литературного вечера «Прогулка по серебряному веку»

        

Век серебряный,

           Век из света…

                     Век поэзии,

                                Век мечты,

                                          Бытия век,

                                                    Век человека,

                                                              Мысли век

                                                                        И век красоты…

           Век Душа, век Поэт…Звука век, Слова век…

           Сколько тайн и имен! В этот век я влюблен.


Сцена оформлена соответственно теме гостиной. Задник сцены затянут тюлем и драпировкой, на нем картина. Под ней на полу камин, напольные вазы с цветами, круглый столик, стулья, маленький букетик цветов на столе, на рояле подсвечник. На авансцене – надпись Арткафе «Бродячая собака».

В зале стоят столики со свечами, за ними расположились герои гостиной – поэты, артисты, творческая публика начала ХХ в. На выставочной стене портреты выдающихся поэтов и певцов этой эпохи. Внизу перед сценой журнальный столик для ведущего, звучит танго XX годов. Пары танцуют.

Ведущий: XX век… у него есть свое лицо. Он полон потерь и открытий. Для людей он изобрел электричество, радио, телефон, трамвай, автомобиль, аэроплан, фотографии, кино. Зато против человека у него были танки, бомбы, те же аэропланы, несколько войн и революций…(презентация)

Но как ни странно, человек оказался сильнее. Он противопоставил себя техническому прогрессу, он хотел жить жизнью сердца и выжил. Люди танцевали, носили шляпки, усы, бороды, узкие длинные платья. Звучала музыка, читались стихи, писались картины.

В Петербурге, в кафе «Бродячая собака», собирались под вечер после спектаклей и концертов артисты, поэты, художники. Было холодно и голодно, но каждый заявлял о себе: много читали стихов, слушали музыку, спорили об авангардной живописи, отстаивали свои взгляды, ссорились и мирились.

«Будем, как солнце!» - кричал Бальмонт, и они были.

Уже тогда чувствовалось, что есть среди них и таланты, и гении.

Танцующие пары останавливаются в стоп-кадре, замирают на мгновенье, затем медленно рассаживаются за столики в зале.

Двое остаются:

Да, я любила их – те сборища ночные,

На низком столике - стаканы ледяные,

Над черным кофеем пахучий тонкий пар,

Камина красного тяжелый зимний жар,

Веселость едкую литературной шутки…

(А.А. Ахматова)


Здесь цепи многие развязаны –

Все сохранит подземный зал,

А те слова, что ночью сказаны,

Другой бы утром не сказал.

(М. Кузьмин)

Звучит песня на стихи М.М. Цветаевой «Какой – нибудь мой предок был скрипач» (музыка Е. Барановой). Презентация «Ахматова».

Ведущий: Наша литературно-музыкальная гостиная называется «Прогулка по серебряному веку». Он был разным: громовым и тихим, яростным и нежным, страстным и одиноким, услышанным и потерявшимся на фоне страшной музыки XX века.

Сегодня прозвучат исповедальные голоса поэтов серебряного века, тех, кто создавал для мира образ русского XX века.

Звучит танго «Осень» (1 куплет).

Чтец (на фоне музыки):

Среди миров, в мерцании светил,

Одной звезды я повторяю имя…

Не потому, чтоб я ее любил,

А потому, что я томлюсь с другими.

И если мне сомненье тяжело,

Я у нее одной ищу ответа

Не потому, что от нее светло,

А потому, что с ней не надо света . (И.Анненский)


Чтец (стоя у окна, держась за стул перед собой):

Послушайте!

Ведь если звезды зажигают,

Значит – это кому-нибудь нужно?

Значит – кто-то хочет, чтоб они были?

Значит – кто-то называет эти плевочки жемчужиной?

И, надрываясь в метелях полуденной пыли,

Врывается к богу,

Боится, что опоздал,

Плачет, -

Чтоб обязательно была звезда! –

Клянется –

Не перенесет эту беззвездную муку!

А после ходит тревожный,

Но спокойный наружно,

Говорит кому-то:

«Ведь теперь тебе ничего, не страшно?

Да?»

Послушайте!

Ведь если звезды зажигают –

Значит – это кому-нибудь нужно?

Значит – это необходимо,

Чтобы каждый вечер

Над крышами

Загоралась хоть одна звезда! (В.Маяковский)


Ведущий: удивительное это было явление - серебряный век русской поэзии! Символисты, акмеисты, футуристы, имажинисты, крестьянские поэты, независимые… они громили друг друга в поэтических баталиях на заре XX века, а мы, читатели, в конце этого века их всех примирили, любим, помним, с восхищением читаем их стихи, слушаем их голоса.


Конкурс «Кто есть кто».

У Игоря Северянина есть цикл стихотворений “Медальоны. Сонеты и вариации о поэтах, писателях и композиторах”, посвященный разным поэтам “серебряного века”. Назовите адресата каждого стихотворения.

1. Послушница обители Любви

Молитвенно перебирает четки.

Осенней ясностью в ней чувства четки.

Удел – до святости непоправим.


Он, Найденный, как сердцем ни зови,

Не будет с ней в своей гордыне кроткий

И гордый в кротости, уплывший в лодке

Рекой из собственной ее крови.


Уж вечер. Белая взлетает стая.

У белых стен скорбит она, простая.

Кровь капает, как розы, изо рта.


Уже осталось крови в ней немного,

Но ей не жаль ее во имя бога;

Ведь розы крови – розы для креста. ..


2. Красив, как Демон Врубеля для женщин,

Он лебедем казался, чье перо

Белей, чем облаком и серебро,

Чей стан дружил, как то ни странно, с френчем...


Благожелательный к меньшим и меньшим,

Дерзал – поэтно видеть в зле добро.

Взлетал. Срывался. В дебрях мысли брел.

Любил Любовь и Смерть, двумя увенчан.


Он тщетно на земле любви искал:

Ее здесь нет. Когда же свой оскал

Явила Смерть, он понял – Незнакомка...


У рая слышен легкий хруст шагов:

Подходит он. С ним – от его стихов

Лучащаяся – странничья котомка...


3. Его воспламенял призывный клич,

Кто б ни кричал – новатор или Батый...

Немедля честолюбец суховатый,

Приемля бунт, спешил его постичь.


Взносился грозный над рутиной бич

В руке самоуверенно зажатой,

Оплачивал новинку щедрой платой

По-европейски скроенный москвич.


Родясь дельцом и стать сумев поэтом,

Как часто голос свой срывал фальцетом,

В ненасытимой страсти все губя!


Всю жизнь мечтая о себе, чугунном,

готовый песни петь грядущим гуннам,

Не пощадил он, – прежде всех – себя...


4. В его стихах – веселая капель,

Откосы гор, блестящие слюдою,

И спетая березой молодою

песнь солнышку. И вешних вод купель.


Прозрачен стих, как северный апрель.

То он бежит проточною водою,

То теплится студеною звездою,

В нем есть какой-то бодрый, трезвый хмель.


Уют усадеб в пору листопада.

Благая одиночества отрада.

Ружье. Собака. Серая Ока.


Душа и воздух скованы в кристалле.

Камин. Вино. Перо из мягкой стали.

По отчужденной женщине тоска.


а) Адресатами “Медальонов” И.Северянина являются:

  1. А.Ахматова.

  2. А.Блок.

  3. В.Брюсов.

  4. И.Бунин.


Они собирались в «Бродячей собаке». Они были молоды и талантливы. Они были веселы и серьезны. Сочетали высокую поэзию со смехом, вином, легкими влюбленностями.


Мне грустно на тебя смотреть,

Какая боль, какая жалость!

Знать, только ивовая медь

Нам в сентябре с тобой осталась.

Чужие губы разнесли

Твое тепло и трепет тела.

Как-будто дождик моросит

С души, немного омертвелой.

Ну, что ж! Я не боюсь его,

Иная радость мне открылась.

Ведь не осталось ничего,

Как только желтый тлен и сырость.

Ведь и себя я не сберег

Для тихой жизни, для улыбок.

Так мало пройдено дорог,

Так много сделано ошибок. (С.Есенин)

Звучит романс на слова Есенина «Листья падают»; на фоне фото Есенина.


Ведущая: Хотите узнать, как пишутся стихи? «Беру кусок жизни, грубой и бедной, и творю из нее сладостную легенду, ибо я - поэт», - говорил Федор Сологуб. Вот одна из таких легенд, знаменитое стихотворение И.Северянина:

Это было у моря, где ажурная пена,

Где встречается редко городской экипаж,

Королева играла в башне замка Шопена,

И, внимая Шопену, полюбил ее паж.

Было все очень просто, было все очень мило:

Королева просила перерезать гранат

И дала половину, и пажа истомила,

И пажа полюбила, вся в мотивах сонат.


Звучит мелодия танго «Утомленное солнце», бальная пара танцует перед столиками. К ней постепенно присоединяются другие пары. Все посетители кафе аплодируют. Ведущая приглашает: «Господа, танцуйте же!».

Пара Гумилев и Ахматова.

Гумилев: (помолчав):

Я знаю женщин: молчанье,

Усталость горькая от слов

Живет в таинственном мерцанье

Ее расширенных зрачков.


Ее душа открыта жадно

Лишь медной музыки стиха,

Пред жизнью, дольной и отрадной,

Высокомерна и глуха.


Неслышной и неторопливой,

Так странно плавен шаг ее.

Назвать нельзя ее красивой,

Но в ней все счастие мое.

После паузы.


Ахматова: Я научилась просто,мудро жить,

Смотреть на небо и молиться богу,

И долго перед вечером бродить

Чтоб утолить ненужную тревогу.


Когда шуршат в овраге лопухи

И никнет грудь рябины желто-красной,

Слагаю я веселые стихи

О жизни тленной, тленной и прекрасной.


лишь изредка прорезывают тишь

Крик аиста, слетевшего на крышу,

И, если, в дверь мою ты постучишь,

Мне кажется, я даже не услышу.

Звучит романс И.Юрьевой «Если можешь, прости».

Ведущий: (подойдя к Бальмонту, который сидит отдельно от всех, берет его под руку, выводит к зрителям):

Сегодня мало кто поверит, что в первое десятилетие XX века не Блок, не Ахматова, не Гумилев, а именно Константин Бальмонт был самым известным, самым модным поэтом в России. Бальмонт был типичным героем русского декаданса. Он покорял не только женские сердца. В его жизни было два кругосветных путешествия, где он выступал на поэтических вечерах с потрясающим успехом. Жаль, что К.Бальмонт в своей парижской эмиграции был забыт на 20 лет.

Я жить не могу настоящим,

Я люблю беспокойные сны.

Под солнечным блеском палящим

И под влажным мерцаньем луны.

Я жить не могу настоящим,

Я внимаю намекам струны,

Цветам и деревьям шумящим,

И легендам приморской волны.

Желаньем томясь несказанным,

Я в неясном грядущем живу,

Вздыхаю в рассвете туманном

И с вечернею тучкой плыву.

И часто в восторге нежданном

Поцелуем тревожу листву.

Я в бегстве живу неустанном,

В ненасытной тревоге живу. (К.Бальмонт)

Звучит романс «Отцвели уж давно хризантемы в саду» в исполнении И.Юрьевой или современной певицы.

Гости просят прочитать поэта!

                       Рожденные в года глухие,

                       Пути не помнят своего.

                       Мы – дети страшных лет России

                       Забыть не в силах ничего.

                       Испепеляющие годы!

                       Безумья ль в вас, надежды ль весть?

                       От дней войны до дней свободы

                       Кровавый отблеск в мире есть.


Ведущий: Блок. Он был, как всегда,в глухом черном сюртуке, с белым воротничком, мрачен, нелюдим, и его голубые глаза почти не жили на бледном лице. По просьбе завсегдатаев кафе он читал свои стихи:

XX век… еще бездомней,

Еще страшнее жизни мгла.

Еще чернее и огромней

Тень Люциферова крыла.

сознанье страшное обмана,

Всех прежних малых дум и вер,

И первый взлет аэроплана

В пустыне неизвестных сфер…

И отвращение от жизни,

И к ней безумная любовь,

И страсть, и ненависть к отчизне…

И черная земная кровь

Сулит нам, раздувая вены,

Все разрушая рубежи,

Неслыханные перемены

Невиданные мятежи…. (А.Блок)

Интервью с Александром Блоком.

  1. Когда вы начали писать и кому посвящены ваши первые стихи? (А.Блок начал сочинять стихи в семь лет – это были детские стишки про зайца и про кота, крохотные рассказы; все это аккуратно, но кривовато переписывалось печатными буквами в маленькие альбомчики или самодельные тетрадочки и сопровождалось цветными рисунками и обязательным оглавлением; альбомчики и тетрадочки составлялись, главным образом, для матери – «Моей милой мамочке», «Для моей маленькой кроши», «Мамулин альбом»).

  2. Расскажите о своей семье: кто вас воспитывал, с кем из родных вы были особенно близки? (Детство Блока было очень счастливым и защищенным, его всегда любили и баловали, поэтому для него очень важен вообще культ семьи, домашнего очага. Блок воспитывался в семье своего деда Андрея Николаевича Бекетова, бывшего в одно время ректором Петербургского университета. Его детские годы протекли между Санкт-Петербургом и маленьким семейным поместьем Шахматово: дед брал его на прогулки в лес, прививая мальчику чувство кровной связи с окружающей природой, привычку к свободе и уверенность, что за следующим поворотом дороги настанет чудо. Родители Блока расстались еще до его рождения, и он рос вне влияния своего «демонического», но блестящего отца, Александра Львовича Блока, профессора права Варшавского университета, человека с крайне тяжелым характером. Большое влияние на поэта оказали мать, которая постоянно поощряла его интерес к литературе; бабушка – человек решительный и умный, с чувством юмора, и вся шахматовская атмосфера в целом. «Из семьи Блоков я выродился. Нежен. Романтик…» – так записал поэт в дневнике, когда ему было 22 года. «Порода Блоков», по его мнению, противоречила духу и традициям бекетовской семьи – «никакого культурного предания, никаких духовных запросов, никакого общественного служения… Блоки – люди жестоковыйные, чванные, благонамеренно-аккуратные, крепко вросшие в крупную петербургскую бюрократию»1).

  3. Чем вы увлекались в юности и кем хотели стать? (После окончания гимназии Блок увлекся театром и летом 1896 года учредил «Частный Шахматовский театр», где ставились как веселые водевили, так и серьезные сцены, например, отрывки из «Ромео и Джульетты». Театр поглотил Блока всего, без остатка, он мог часами говорить о спектаклях и актерах, мечтал стать актером-трагиком и сыграть Гамлета, переписывал в тетрадь монологи Дон-Жуана, Гамлета, Антония, Мармеладова; уже после знакомства с Л.Менделеевой в имении ее семьи Боблово были поставлены сцены из «Гамлета», где Офелию играла Менделеева, а Гамлета – сам Блок).

  4. В молодости вы увлекались философией Владимира Соловьева – какие его идеи вам особенно близки? (Большое влияние на Блока оказало соловьевское учение о двоемирии: земная жизнь – всего лишь отображение, искаженное подобие потустороннего сверхчувственного мира «высшей» реальности; старый мир, изменивший божественной правде и погрязший в грехах, уже заканчивает круг своего существования, и некая божественная сила вскоре возродит и преобразит человечество; высшее одухотворенное начало Вселенной, по Соловьеву, – это Мировая Душа, Вечная Женственность, Святая София, ей суждено спасти и обновить мир. Близкой оказалась Блоку идея о грядущем синтезе земного и небесного и о женственной природе Мировой Души, к которой можно приобщиться через мистическую любовь (сочинение В.Сорловьева «О смысле любви») – эти идеи представлены в его ранней лирике как ожидание встречи лирического героя с Прекрасной Дамой – встречи, которая должна преобразить мир и создать «царство Божие» на земле. В целом же Блок воспринял Соловьева именно лирически, в духе собственных предчувствий – как провозвестника будущего, от которого веяло «деятельным весельем наконец освобождающегося духа»).

  5. Расскажите о вашем знакомстве с другим известным младосимволистом Андреем Белым. (Отношения с Блока Белым очень сложны, это своего рода дружба-вражда, в течение долгих лет Белый попеременно то разрывал отношения с Блоками, то мирился с ними и забрасывал их сумбурными письмами с клятвами в любви и дружбе. Их знакомство началось довольно странно, многие истолковали это обстоятельство как мистическое предопределение: узнав через О.М.Соловьеву, что А.Белый собирается написать Блоку в Петербург, Блок сам послал ему навстречу свое первое письмо; а Белый написал ему в то же время; письма, по-видимому, встретились, «перекрестились», поэты получили их практически одновременно, началась интенсивная переписка и с первых же писем возникла тема братства, духовного единения мечтателей, услыхавших «зов зари»).

  6. Как отнеслись к вашей женитьбе на Л.Д.Менделеевой ваши друзья – члены общества «Аргонавты» – и ваши поклонники? (Соловьевцы-аргонавты порой бестактно вмешивались в личную жизнь Блока, делая ее предметом болтливого обсуждения в своем кругу; его свадьбу экзальтированные поклонники восприняли как некую священную мистерию: Сергей Соловьев утверждал, что после этой «эпохальной свадьбы» наступит «новый мировой переворот»; Брюсов же иронически заметил, что из-за свадьбы Блока в Москве «подняли слишком много шума»).

  7. Почему вы вызвали Андрея Белого на дуэль и чем она завершилась? (Блок был возмущен разъяренным письмом Белого по поводу статьи «О реалистах», где Блок, «рыцарь Прекрасной Дамы» заступился за Горького, нашел у писателей-знаньевцев задушевность, здоровье, бодрость и глубоко человеческое бескорыстие. Белый упрекал Блока в лицемерии, сообщал, что «ставит крест» на его внутреннем облике и уведомлял о разрыве всяких отношений с ним. Блок в резком тоне потребовал от Белого либо отказаться от своих слов, либо прислать секунданта. Белый немедленно пошел на попятный, взял назад свои слова, однако заявил, что «не призван судить Ваши литературные вкусы…, могу сказать только одно: мы друг другу чужды»).

  8. Как бы вы определили логику вашего творческого пути? (Своего рода «формулу» своего пути Блок дал в письме к Андрею Белому: «Таков мой путь – трилогия вочеловечивания: от мгновений слишком яркого света – через необходимый болотистый лес – к отчаянию, проклятьям, возмездию – и к рождению человека общественного, художника, мужественно глядящего в лицо миру, получившему право вглядываться в контуры добра и зла ценой утраты части души»).

  9. Откройте нам настоящие имена Снежной маски и Кармен. (В цикле «Снежная маска» отразились впечатления от знакомства с актрисой Натальей Николаевной Волоховой и общения с ней на «бумажном балу» после премьеры «Балаганчика». Последующие почти ежедневные встречи с Волоховой, катания на «удалом лихаче» в пустынной «среброснежной ночи», певучие вьюги, электрический свет, разрывающий тьму, летящие звезды – все это экстатическое вдохновение слилось в некое единство в «Снежной маске», которую Блок называл «лирической поэмой». А в 1913 году на премьере «Кармен» в театре Музыкальной драмы Блок встречает «настоящую Кармен» – оперную актрису Любовь Александровну Дельмас – и вновь ощущает «проклятую влюбленность». Он посылает Дельмас письма, цветы и стихотворения – посвященный ей цикл «Кармен», созданный до того, как отношения поэта с его вдохновительницей приняли определенную житейскую форму).

  10. Как вами была воспринята революция 1917 года? Прокомментируйте ваше высказывание: «Слушайте музыку революции». (В дневнике и записных книжках Блока нет ни строчки о «десяти днях, которые потрясли мир». По словам близких, он ходил молодой веселый, бодрый, с сияющими глазами. В Октябрьской революции Блок увидел торжество музыки, но не в аполлоновском смысле (как искусства звукосочетаний), а в дионисийском – как универсальной метафизической силы, управляющей миром, как первоосновы и сущности бытия. Состояние человека в буре революции – это состояние безудержного полета в неизведанные дали будущего. Революция, по Блоку, – это стихия, она всемирна и неостановима, это волевое, действенное начало, разрушающее и созидающее; неудержимый «мировой пожар», который вспыхнул в России и будет разгораться все шире, пока «не запылает и не сгорит весь старый мир дотла» и не осуществится желанное преображение реальности. Но стихия – это феномен, лишенный этического содержания, нельзя осуждать или одобрять ее, руководствуясь традиционными этическими критериями – нужно слушать музыку революции, поскольку бессмысленно ей противостоять – личность на пути стихии обречена).

Ведущий: Ощущение своей смерти иногда посещает поэтов, особенно молодых. В сущности у поэтов две главные темы стихов – любовь и смерть. Но вот М.Цветаева говорила: «Чем дольше я живу, тем больше начинаю сомневаться в своей смерти. Мне даже кажется, что я не умру никогда» . Она угадала.


Идешь, на меня похожий,

Глаза устремляя вниз.

Я их опускала – тоже!

Прохожий, остановись!


Прочти – слепоты куриной

И маков набрав букет,

Что звали меня Мариной,

И сколько мне было лет.


и кровь приливала к коже,

и кудри мои вились …

Я тоже б ы л а , прохожий!

Прохожий, остановись!


Но только не стой угрюмо,

Главу опустив на грудь,

Легко обо мне подумай,

Легко обо мне забудь.


Как луч тебя освещает!

Ты весь в золотой пыли…

И пусть тебя не смущает

Мой голос из под земли. (М.Цветаева)


Звучит романс на стихи М.Цветаевой «Я словно бабочка к огню».


Ведущая: (по мере называния поэты встают со своих мест/презентация):

Известна трагическая судьба наших кумиров. Не пощадил их XX век и его властители.

Расстрелян Николай .Гумилев

Умер в нужде на чужой земле Константин Бальмонт.

Умер нищим, в полной безвестности Игорь.Северянин.

Навсегда остались в петле Сергей Есенин и Марина.Цветаева.

Сам приговорил себя к голодной смерти разочарованный в революции А.Блок.

Голодный, в чужой избе умирал Велемир.Хлебников.

Остался без родины и без читателей великий Иван Бунин.

Застрелился Владимир.Маяковский.

Погиб в сталинском концлагере Осип.Мандельштам…

Поэты спокойно все вместе выходят на авансцену.

«Белый» Бунин и «красный» Маяковский – XX веку это было все равно. Их трагедии оказались похожими. На скрижалях поэтической истории века - все имена, которые прозвучали сегодня, и десятки других сегодня не упомянутых… О них сказал М.Волошин, то же их товарищ по цеху поэтов:

А я стою посередине,

Молюсь за тех и за других.

Тихо звучит романс в исполнении Л.Руслановой «Осенний сон».


Чтец: Желанный друг неведомых столетий!

Ты весь дрожишь, ты потрясен былым!

Внемли же мне, послушай строки эти:

Я был, я мыслил, я прошел, как дым… (В.Брюсов)


Звучит любая ностальгическая мелодия XX годов.

Чтец (на фоне музыки):

Я приду в XXI век

Я понадоблюсь в нем, как в двадцатом.

Не разорванный по цитатам.

А рассыпанный по пацанятам.

На качелях взлетающих вверх.

Дотянусь в XXI век.

До его синевы изумленной,

Словно сгнившего дерева ветвь,

Но оставшаяся зеленой.

К XXI веку пробьюсь

И узнаю – никем не сравнимых –

Всех моих ненаглядных, любимых,

Вместе с вами в них снова влюблюсь! (Е.Евтушенко)



1 Вл.Орлов. Избранные работы в 2-х т. Т.2. Гамаюн. Жизнь Александра Блока. – Л., 1982, с. 30.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1874
Номер материала ДВ-072566
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх