Сценарий литературно-музыкального вечера "Пушкинский бал" для учащихся 3-4 классов

Сценарий литературно-музыкального вечера "Пушкинский бал" для учащихся 3-4 классов МБОУ «Лицей №8 г.Новоалтайска»

Музыкальное оформление вечера:

                М.Глинка “Мазурка”
Боккерини “Менуэт”

                Вальс на музыку “Мой ласковый и нежный зверь”

                Романс на стихи А.С.Пушкина, муз. М.Глинки “Я помню чудное мгновенье”
Д. Вивальди “Времена года”

                Танец "Полонез" Музыка П.И. Чайковского из оперы "Евгений Онегин"...
Романс на стихи А.С.Пушкина “Я помню чудное мгновенье”
Симфония Моцарта № 40

                Д. Кабалевский “Школьные годы”
Сборник классической музыки в эстрадной обработке

Художественное оформление зала:

Участники и гости вечера одеты в стиле XVIII-го века,  мальчики в - белых рубашках и черных брюках, девочки – в длинных вечерних платьях.
Рабочий стол А. С. Пушкина: белая расшитая скатерть, резной подсвечник со свечами, чернильница с гусиным пером, лист бумаги.
Сцена: зажженные свечи, эмблема вечера, черно-белый рисунок с изображением С. Пушкина, читающего в парке стихи для дамы
Стенд, посвященный А. С. Пушкину. Рисунки ребят.

(Звучит музыка «Экосеза» П.И.Чайковского (фрагмент из оперы «Евгений Онегин»).  Мальчики одеты в строгие костюмы, девочки в бальных платьях с веерами. Всех встречает хозяйка бала (ученица старших классов). Мальчики и девочки расходятся по разные стороны зала и рассаживаются.

Хозяйка: Я свечи зажигаю и молчу

                  И смотрит мне в глаза волшебный вечер

                  Рукою тьмы, притронувшись к плечу,

                  Впервые бала зажигаю свечи…

Загораются канделябры.

                Да здравствуют музы, да здравствует разум!

                Ты, солнце святое, гори!

                Как эта лампада бледнеет

                Пред ясным восходом зари,

                Так ложная мудрость меркнет и тлеет

                Пред солнцем бессмертным ума.

                Да здравствует солнце, да скроется тьма!

Ведущий (я): Мы открываем наш бал. Сегодня мы отправимся в пушкинское время. Бал — это совершенно особое событие в жизни человека прошлого века.  Бальный сезон начинался поздней осенью. Подъезжали кареты к празднично освещенному подъезду. В вестибюле сбрасывали шубы и по ярко освещенной лестнице поднимались в зал, где при входе гостей встречала хозяйка. И вот уже музыка и праздничное сияние…

                Глухая полночь. Строем длинным,
Осеребренные луной,
Стоят кареты на Тверской
Пред домом пышным и старинным
Пылает тысячью огней
Обширный зал; с высоких хоров
Ревут смычки; толпа гостей;
Гул танца, с гулом разговоров …

Пушкина называли солнцем не только русской литературы, но и солнцем музыки, потому что поэтические стихотворения Пушкина очень музыкальны, в них чувствуется мелодия.   Музыкальный мир Пушкина был разнообразным и прекрасным. Концерты! Музыка! Театр! Посещал Пушкин музыкальные вечера и балы. В пушкинские времена на балах танцевали больше всего вальс и мазурку; но были и другие танцы: полонез, краковяк, гавот, кадриль.

     Я предлагаю вам немного пофантазировать и поиграть в «бал». Милые дамы (обращается в сторону девочек), уважаемые кавалеры (поворачивается в сторону мальчиков). Приглашаю вас на бал!  

Танцмейстер: Полонез, господа!

  Звучит «Полонез» из оперы П. И. Чайковского «Евгений Онегин» (в сокращении).   Мальчики приглашают девочек и, взявшись за руки, исполняют движения полонеза. (3 класс)

Ведущий (я): В своей повести «Арап Петра Великого» Пушкин так описывает картину начала придворного бала: «Во всю длину танцевальной залы, при звуке самой плачевной музыки, дамы и кавалеры стояли в два ряда друг против друга. Кавалеры низко кланялись, дамы еще ниже приседали, сперва прямо против себя, потом поворотясь направо, потом налево, потом опять прямо, опять направо, и так далее… Приседания и поклоны продолжались около получаса; наконец они прекратились, и толстый господин с букетом провозгласил, что церемониальные танцы кончились, и приказал музыкантам играть менуэт…  Кавалеры стали шаркать и кланяться, а дамы приседать и постукивать каблучками с большим усердием…»

 А давайте и мы попробуем обыграть эту сцену под музыку.

Танцмейстер: Менуэт, господа, танец наших бабушек. (4-а класс)

Две дамы (светские львицы) затевают игру.

1-    ая дама: Господа, давайте поиграем!

2-    ая: Литературные фанты, господа.

                «Литературные фанты».

Задание: продолжить строчки из произведений А.С.Пушкин.

1.     «Ветер, ветер, ты …» («Сказка о семи богатырях и спящей царевне»).

2.     «У лукоморья …» («Руслан и Людмила»).

3.     «Жил старик …» («Сказка о рыбаке и золотой рыбке»).

4.     «Три девицы …» («Сказка о царе Салтане…»).

5.     «Жил-был поп …» («Сказка о попе и работнике его, Балде»).

Ведущий. На наш бал прибывают гости.

Входит Царица с зеркальцем. (ученица)

Царица (детям, надменно): Какая честь вам выпала, приветствовать меня на вашем балу! Знаете ли вы, кто я такая? Эй вы, узнаёте меня? (Дети отвечают).

Царица: Царица-то, царица! А из какой сказки?

Дети: «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Царица: А много ли в сказках Пушкина цариц? В каких еще сказках мы встречаемся?

Дети: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане».

Царица: А кто из них всех милее, всех румяней и белее?

Дети: Ты, конечно.

Царица: Впрочем, что вы понимаете в красоте! Вот моё зеркальце лучше всех правду скажет! (Достает зеркальце). Свет мой, зеркальце! Скажи да всю правду доложи: я ль на свете всех милее? Хорошее зеркальце! Скучно мне с вами.

 Хозяйка: А нам на балу не скучно. Мы и танцуем, и играем, и песни петь можем. Между прочим, на стихи Александра Сергеевича Пушкина, который вас, цариц, придумал. Вот послушай одну песню. (клип «Я помню чудное мгновенье»)

   Царица: Хорошая песня, но мне всё равно скучно. Я лучше пойду с зеркальцем разговаривать! (Уходит, бормоча: «Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?»)

Хозяйка: Вот она какая! Только о своей красоте и может думать! Даже поговорить с ней не о чем! Может, следующий гость интереснее будет?

Входят Старик с рыболовной сетью и Старуха.

Старик: Здравствуйте, милостивые государи. Помните нас со старухой? Из какой мы сказки?

Дети: «Сказка о рыбаке и золотой рыбке».

Старик: Сколько же лет я рыбачил, прежде чем поймал золотую рыбку?

Дети: Ровно тридцать лет и три года.

Старик: А чего только она для меня не делала! Помните, ребята? (Дети перечисляют.)

Старуха (сварливо): А что же это, дурачина ты, простофиля, у меня кроме разбитого корыта ничего не осталось?

Хозяйка: Объясните, ребята, Старухе, кто виноват в том, что она осталась с разбитым корытом!

(дети объясняют: потому что была слишком жадной и заносчивой.)

Старуха: Ну ладно, ладно. Все-то вы знаете. А стихи рассказывать умеете?   (Заносчиво): Хочу, чтобы стихи вы для меня рассказали!

Хозяйка: Ребята, выполним еще одно желание Старухи? Нам это не трудно, с удовольствием расскажем стихи Пушкина! («Ветер по морю гуляет»)

Хозяйка (обращаясь к Старухе): Ну, теперь твоя душенька довольна?

Старуха: Вот если бы на мои вопросы они ответили…

Ведущая: А наши дети все знают. Спрашивай!

Старуха: А скажите-ка мне, кто еще из героев Пушкина жил под водой?

Дети перечисляют: 33 богатыря в «Сказке о царе Салтане…», черти в «Сказке о попе и о работнике его Балде», русалка в «Руслане и Людмиле».

Выбегает Бесенок.

Бесенок: Кто это тут меня вспоминает?

Старуха (испуганно крестясь): Ой, спаси и сохрани! (Поспешно уходят.)

Бесенок: И чего нас, чертей, боятся? Никогда не понимал! Вот Балда – это да! Это силища! Это интеллект! А как мы героически состязались! Прямо Олимпийские игры были какие-то! Ну-ка, кто из вас помнит, как мы соревновались-то?

Дети: Кто быстрее обежит вокруг моря, кто дальше бросит палку, кто дальше пронесет кобылу.

Бесенок: И этот великий человек работал за такую плату на какого-то попа!

Хозяйка: За какую плату?

Бесенок: А пусть ребята скажут!

Дети: В год за три щелчка по лбу.

Хозяйка: Всего-то?

Бесенок: Да попу-то мало не показалось! Правда, ребята! (Дети вспоминают конец сказки.) А сейчас я буду читать отрывки из сказок Пушкина, а вы мне говорите, о ком и о чем идет речь. Хорошо? (Дети отвечают).

Вопросы.

- Кто это кричал «Кири-ку-ку! Царствуй, лежа на боку!» (Золотой петушок из «Сказки о золотом   петушке»)

- Какое обещание не выполнил царь Дадон? («За такое одолженье\», - говорит он в восхищенье, - волю первую твою я исполню, как свою», но шамаханскую царицу не подарил.)

- Как начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?  («Жил старик со своею старухой у самого синего моря».)

    Молодцы, неужели все сказки Пушкина так хорошо помните? (Да!) А вот сейчас проверим. Я буду называть вам героев, а вы говорите мне, из одной ли они сказки.

    Князь Гвидон и злая мачеха?                    (Нет.)

    Царь Дадон и шамаханская царица?       (Да.)

    Царь Салтан и семь богатырей?              (Нет.)

    Королевич Елисей и мертвая царевна?   (Да.)

   Царевна Лебедь и тридцать три богатыря? (Да.)

Бесенок: Да, всё вы знаете. Интересно мне тут было с вами, но пора мне в море. До свидания!

       (Звучит музыка, все приходит в движение)

    Хозяйка   Мазурка раздалась. Бывало,

                       Когда гремел мазурки гром,

                       В огромной зале все дрожало,

                       Паркет трещал под каблуком…             

Танцмейстер: Мазурка, господа! (4 б класс)

    Несколько пар детей исполняют танец, остальные присаживаются. С окончанием танца мальчики провожают девочек на их места и возвращаются к своим креслам.

Ведущий (я): А сейчас «Дефиле».

Всех юных красавиц просим выйти в круг. (Звучит медленная музыка)

В ней все гармония, все диво,- написал Пушкин о юной красавице. Вот и мы сейчас увидим походку, манеры, прически и туалеты наших милых барышень.

(Дефиле участниц бала.) Звучит медленная музыка. Девочки проходят круг, демонстрируя свои наряды. После присаживаются на свои места.

    Хозяйка  

…Однообразный и безумный,

Как вихорь жизни молодой,

Кружится вальса вихорь шумный;

Чета мелькает за четой…

Танцмейстер объявляет вальс:

Огонь созвучий, аккордов пенье, о, вальс певучий, мое забвенье…

Господа, новомодный европейский танец – вальс, господа!

Звучит музыка. Пары танцуют вальс. ( 4 а класс)

Ведущий: Вальс - это и воспоминания. Воспоминания о прекрасной поре детства и юности. Вы слышите, звучит знакомая мелодия “Школьные годы” Дмитрия Кабалевского. Это ведь тоже вальс.  (на фоне музыки)

    Хозяйка: Так в чем же секрет этого танца?

Танцмейстер: Вероятнее всего в том, что он наполнен самой жизнью и неотделим от ее радостей и печалей.

Хозяйка: И как знать, может быть, именно в этом разгадка долголетия вальса, такой неувядаемой любви к нему у всех без исключения возрастов.

Ведущий: Окончен бал, погасли свечи,

Чудесный получился вечер.

Вот и закончился наш бал.

 …Веселый вечер в жизни нашей

 Запомним, юные друзья…

                                         А.С.Пушкин на слайде

Каждый мальчик галантно сопровождает свою девочку до дверей зала. (под торжественную музыку)