Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Сценарий логопедического праздника "Путешествие Незнайки в царство Грамматики" для начальной школы

Сценарий логопедического праздника "Путешествие Незнайки в царство Грамматики" для начальной школы

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Логопедический утренник

«Путешествие Незнайки в царство Грамматики».


Звучит фонограмма песни «Логопед»


Логопед:

Подошёл к концу учебный год. Мы многому научились, многое узнали, выросли, повзрослели. Я предоставляю слово самым маленьким нашим ученикам.

/фонограмма/

Дети:

Поступил я осенью в школу, в 1 «а»

Я считаюсь школьником с первого числа.


Ровно в восемь утром каждый раз

Очень много школьников входят в первый класс.


Ежедневно по утрам заниматься надо нам.

Мы с доски не сводим глаз и учитель учит нас.


Я чернилами сначала только палочки писала

А теперь в букварь гляжу, буквы смело вывожу.


Логопед:

Но ведь мало просто выводить буквы, надо писать правильно, знать и соблюдать правила русского языка, чтобы с нашими милыми учителями не случилась такая история как с одним учителем.

/фонограмма/

Дети:

Пришёл из школы Лев Кузьмич,

Стал проверять тетрадки.

И целый вечер Лев Кузьмич разгадывал загадки.

Он долго думал, например, раскрыв тетрадку Тани.

«Что это значит: «Ученик играет на баране?»»

Ах, неужели гвозди вбивают молоком?!

(Написано у Кости о чуде о таком)


А кто-то тяпкой вытер стол.

(Ах, неужели тяпкой?)

А кто-то каской красит пол!

Напрасно. Лучше шапкой.

А кто-то пишет: Наш каток - такой хороший, гадкий.


Ай-яй! Промолвил Лев Кузьмич и отложил тетрадки.

- Не бред ли это? Ясно - бред!

Здоров ли я? Наверно, нет...

И лоб пощупал он тайком, и заспешил к дивану.

И слышит, кто-то молоком колотит по барану.


Логопед:

Ребята, а почему с учителем такое случилось? Да потому что его ученики не соблюдали правила написания слов, не дружили с такой важной и нужной наукой грамматикой. Ой, кто-то стучится к нам. (Заходит Незнайка)


Фонограмма песни «Гимн Незнайки»


Незнайка:

Здравствуйте, ребята! Я слышал, что у вас сегодня праздник?

Можно мне с вами? А то я такой несчастный.

Распустили злые слухи про меня мои друзья,

Говорят, слона от мухи отличить не в силах я.

Эти странные слова мне обидно слушать.

Всем известно, у слона вместо крыльев уши.

Что за смех? Смеются снова надо мной мои друзья.

Я - Незнайка, что ж такого? Научусь всему и я!

Я слышал, что у вас праздник посвящен правильному письму? А я тоже

очень хочу научиться писать без ошибок. А то надо мной все смеются и

говорят, что я ничего не знаю.


Логопед:

Ребята, я предлагаю вам отправиться в гости к царице Грамматике, чтобы научить Незнайку некоторым правилам русского языка и самим повторить их. Закрыли глаза и полетели в сказочную страну.

/фонограмма/

И вот мы в царстве Веселой грамматике. Незнайка, а вот улица с интересным названием Шипящая. Давай заглянем сюда.


Сценка.

Жили - были на свете шипящие Ж Ш Ч Щ, а неподалёку жили гласные У- Ю,

Ы-И, А-Я. Жили они дружно. /фонограмма/

И вот решили однажды поиграть в прятки. Выпало водить шипящим, а гласные побежали прятаться. Сидят буквы в потайных местах, ждут, когда их начнут искать. /фонограмма/

Шипящие во все щели заглянули, хорошо ищут, шуршат кругом - уже многих нашли. Только никак не могут найти три гласные: Ы Ю Я. Искали-искали, с ног сбились, до вечера проискали. И вот, спотыкаясь, обиженные, усталые, голодные, решили пойти домой спать. Дело было уже вечером. Проходят мимо соседнего дома и видят, что Ы Ю Я как ни в чём не бывало сидят, чай пьют с пряниками, телевизор смотрят. Обиделись шипящие - с тех пор у них и дружба врозь. Никогда не стоят они вместе, а только так: Жи - Ши, Ча-Ща, Чу - Щу. /фонограмма/


А вот ребята из 2-а тоже знают эти правила.

Лыжи, мыши и ужи, шины, ёжики, чижи.

Жи да Ши , Ши да Жи - с буквой И всегда пиши.


Ча да ЩА , Ща да Ча - роща, чаща и свеча.

Пища, туча, саранча - с буквой А и Ча и Ща.


Сочетанья Чу и Щу - пишем только с буквой у!

Чушка, щучка, ухвачу. И лечу, кричу, свищу.


Логопед:

Ребята, а вы твёрдо знаете это правило? Сейчас проверим.


  1. Угадать последнее слово:

Кот живёт у нас на крыше, а в чулане живут...

Если мы растём на ели. Мы на месте, мы при деле.

А на лбах у ребятишек никому не нужно …

Не поедет без бензина ни автобус, ни ...

  1. Составить из слогов слова: ветре ча, ник чай


  1. Добавить нужные слоги, чтобы получилось слово


Логопед:

Ну что, Незнайка, усвоил ты это правило? Пойдём дальше. /фонограмма/

Смотри переулок Мягкий. А ты, кто?


Мягкий знак:

Я - волшебник. Захочу - появлюсь и превращу

Мел, которым пишут в школе, в мель - опасную на море.

Мягкий голос, мягкий шаг - это буква ... узнали меня?

Мягкий знак, мягкий знак! Без меня нельзя никак

Без меня не написать 30. 20, 10, 5.

Вместо 6 напишем шест,

Вместо есть напишем ест.

Станут пенками пеньки, уголками - угольки.

Банька в банку превратится, вот, что может получиться

Если будем забывать мягкий знак в словах писать.


Логопед:

Понятно, в этом Мягком переулке живёт мягкий знак. Он наш помощник.

И забывать о нём нельзя ни в коем случае. Давайте покажем Незнайке, как мы твёрдо знаем правила написания в словах мягкого знака.


1) ШАРАДЫ.

Я с Л СМЯГЧЁННЫМ ПОД ЗЕМЛЁЙ

Бываю каменным и бурым.

А с твёрдым - в комнате любой,

В геометрической фигуре. (угол – уголь)


С твёрдым Л я на стене

(Книги, например, на мне).

Но как только Л смягчите,

Сразу в танец превратите. (полка - полька)


  1. КРОССВОРД

Мягкий знак:

Ребята, а я не только смягчаю согласные звуки, но и стою, когда надо разделить согласный звук от гласного. И тогда я буду называться...

Перед е, ё, и, ю, я

Я в корнях стою, друзья.

Воробьи, семья, жильё -

Перед я, ю, и, е, ё.


Логопед:

А наши ребята дружат к с разделительным мягким знаком и правильно пишут слова, в которых он встречается.

ЗАДАНИЯ.

1) 3аменить следующие словосочетания одним словом.

Приспособление для сиденья. (скамья)

То, без чего птица не летает (крылья).

Заросли сорной травы (бурьян).

Летом варят из ягод и сахара (варенье).

Выходной день (воскресенье).


Логопед:

Ну что, Незнайка, усвоил ты правило написания в словах мягкого знака? Пойдём дальше по улицам этой замечательной страны. /фонограмма/

Смотри, какое странное название улицы - Безударная.

А какие же правила живут на этой улице?

/фонограмма/

Ребята, вы нам поможете? Правильно, безударная гласная в корне слова.

Послушайте, что может случиться, если не соблюдать данное правило.


Сценка «Рассказ об одной ошибке».


Дима написал своему другу Пете записку: «Приходи с мечом вечером, поиграем». Старшая сестра Димы Оля ходила в магазин, что расположен рядом с домом, где живёт Петя, и передала записку.

- Ну, как? - спросил Дима.

- Отнесла. Сказал, что к шести часам вечера придёт. В шестом часу Дима собрал ребят во дворе.

- Мяч будет! Петька принесёт, я ему написал записку, он обещал. Ровно в шесть часов пришёл Петя. Но вместо мяча в руках у него было оружие - длинный деревянный меч.

Почему так получилось?


Логопед:

Потому что Дима не знал правила о безударной гласной.

А вот мальчик Ежи тоже не дружил с этим правилом.



Грустный, сонный, невесёлый

Ежи наш пришёл из школы

Сел к столу, разок зевнул

И над книжками заснул.

Тут явились три словечка:

«Я - расплакалось «Колечко», -

Никакая не «Калечка»!

«Я, - разгневалась «Сосна»,-

Я до слёз возмущена;

Можно только лишь со сна

Написать, что я «Сасна»!

«Мы, слова, оскорблены

Тем, что так искажены.

Милый школьник! Брось лениться!

Так учиться, не годиться.

Невозможно без вниманья получить образованье

Будет поздно! Так и знай!

Станет неучем лентяй!

Подошли они все трое

И сказали: «Что такое?

Что ты, Ежи сделал с нами?

Мы пожалуемся маме!»

Я, - воскликнул «Апельсин»,

-Никакой не «Опельсын»!

Если ты ещё хоть раз

Искалечишь, мальчик, нас

Мы с тобой поступим круто.

Нашей честью дорожа,

Имя «Ежи» в полминуты переделаем в «Ежа»!

Будешь ты ежом колючим!

Вот как мы тебя проучим!»

Ежи вздрогнул, ужаснулся,

Потянулся и проснулся,

Подавил зевоту, взялся за работу.

/фонограмма/


Логопед:

Ой, а ты кто?


Безударный гласный:

Хоть я и безударный гласный,

С ошибками я не согласный.

Не могу сдержать протеста,

Если ставят не на место.


Безударный хитрый гласный,

Слышим мы его прекрасно.

А в письме какая буква?

Здесь поможет нам наука:

Гласный встал под ударенье,

Чтоб развеять все сомненья!

Если гласный вызвал сомнение,

Ты его немедленно ставь под ударение.

Ударение над гласным может сделать букву ясной.


На берегу растёт сосна,

А рядом с нею сосны,

Горит прекрасная звезда

А рядом с нею - звёзды.

Сосна, вода, дела, трава

Проверить надо все слова.


Безударный гласный - стоп! Писать опасно!

Слуху вы не доверяйте

Удареньем проверяйте:

Сосны, воды, травы, дело,

А теперь пишите смело.


Логопед:

Ты понял, Незнайка? А теперь мы, проверим, как наши ребята могут пользоваться этим непростым правилом грамматики.


ЗАДАНИЯ

1) Выбрать нужное проверочное слово.

Уд…вительно (диво, дева), м...нять (мена, мина), л...пить (лепка, липко).


2) Исправь ошибку.

Мальчик полоскал собаку.

Все спустились с горы, а Витя всё слизал.

Мама отварила дверь.


Логопед:

Ну что, Незнайка, пойдём дальше. /фонограмма/

Смотри, переулок Словарный. Пойдём, заглянем? А какие же слова живут на этом переулке? Наверное, словарные. И, чтобы не делать в них ошибок, мы должны их знать наизусть, чтобы не случилось истории, как с учениками одного класса.


/фонограмма/

- Нелёгкая диктовка, -

Почесал затылок Вовка.

И в тетрадке Королёва

Появилась вдруг «карова».

Заглянул в тетрадку Миша:

- Всё понятно, так напишем.

И тогда проворный Павел

Букву «о» на «а» исправил.


И его соседка Мила

Это сразу уловила.

И от Милы дружбы ради,

Буква «а» попала к Наде.

Приподнялся с парты Лёва,

Быстро Пете передал

И пошла гулять «карова»

По колонкам, по рядам.


Логопед:

Словарные слова надо знать наизусть.

ЗАДАНИЕ

Написать словарные слова.


Логопед:

Ну, что пошли дальше. /фонограмма/

Смотри, Незнайка, заезд Сомнительный.

Кто же здесь обитает? Давай, посмотрим.


/фонограмма/


Спор согласных.

На заезде Сомнительном жили-были согласные звуки.

Однажды между звонкими и глухими согласными произошёл удивительный спор.

- В таких словах, как гриб, зуб, мороз, глаз, город - нужно писать на конце букву звонкого согласного звука, - твердили звонкие согласные.

- Нет, неправда. Нужно писать глухую согласную, - говорили глухие согласные звуки.

Глухие не унимались, потому что им хотелось взять власть в свои руки.

- Попробуйте доказать, что в словах огород, дуб, зуб, обед нужно писать букву звонкого согласного звука на конце, а не глухого, усмехались глухие согласные. Звонкие приуныли. Ведь они не знали самого главного - правила. И чуть не погибли. Но, на помощь им пришёл их старший товарищ - правило.

- Парные звонкие и глухие согласные надо проверять. Для этого надо изменить слово так, чтобы после согласного слышался гласный звук.

Например: дуб - дубы, зуб - зубы.

Звонкие поблагодарили Правило за оказанную им помощь и пошли мириться с глухими согласными.

- Запомните, ребята, правила нужно учить всегда. Если вы не будете их знать, то вас сможет одолеть любой враг.


/фонограмма/


Чтобы поменьше было случаев неясных

И чтоб ответов не было плохих,

Прислушайтесь к звучанию согласных,

Чтобы не путать звонких и глухих...


Глухие звуки - это непоседы,

Они спокойно не желают жить,

Они стремятся звонкого соседа

Во что бы то ни стало оглушить.


В конце слова без сомненья происходит оглушение.

Говорим мы - плод, проверяем плоды,

Говорим мы - сад - проверяем - сады.


Если слышишь парный звук,

Будь внимательным, мой друг.

Парный сразу пpоверяй,

Слово смело изменяй:

Зуб - на зубы, лёд - на льды

Будешь грамотным и ты.


Логопед:

Ребята, а вы знаете это правило? Мы сейчас проверим.


ЗАДАНИЯ

1) Вставить правильно букву.

Ено- красавец смотрит вни-,

Там потянулась сла-ко ры-ь

Плывёт могучий бегемо-,

Медве-ь над нерпою ревёт,

И белый голу-ь там летает,

Всех отдохнуть нас приглашает.


2) Объяснить пословицу.

В зимний холо- всякий моло-.

JIу- от семи неду-.

Медве-ь неуклю-, да дю-.


Логопед:

/фонограмма/

Посмотри, Незнайка, а вот и царство королевы Грамматики.

Незнайка:

Здравствуй, Грамматика!

Грамматика:

Здравствуй, Незнайка! Ну, как, ты погулял по улицам и переулкам моего царства? Много нового узнал для себя?

Незнайка:

Конечно, я столько новых правил выучил.

Грамматика:

Но, ты, ведь не ко всем жителям нашего царства зашёл в гости.

Приходи к нам ещё и ребят с собой приводи. Мы будем очень вас ждать.

А теперь я, тебя со своим отцом Русским языком.


Русский язык:

Я люблю учить детей, с вами жить мне веселей.

Будем крепко мы дружить, мои правила учить.

Очень важно, скажем, знать, где поставить мягкий знак,

Как вам написать моё, через А иль через О?

Ничего от вас не скрою, все секреты вам открою.

Незнайка:

Я твёрдо решил для себя, что буду дружить с Русским языком и с его дочерью Грамматикой. И вам ребята очень советую.


Грамматика, грамматика -

Наука очень строгая.

Учебник по грамматике

Всегда беру с тревогой я.

Она трудна, но без неё

Плохое было бы житьё.

Не составишь телеграмму

И открытку не отправишь,

Даже собственную маму с днём рожденья не поздравишь!

Логопед:

Сколько правил, правил сколько!

С непривычки бросит в дрожь!

Будь внимательным, и только!

Будь сознательным и только

Всё запомнишь, всё поймешь.


Логопед:

Я очень рада, что Незнайка сделал для себя такие выводы.

Я думаю, вы, ребята, согласны с ним, что без Грамматики нам не прожить.

Ну, а теперь нам пора возвращатъся домой. Закрыли глаза…


/фонограмма/


И вот мы и дома. Наше путешествие в далёкое царство Весёлой Грамматики

закончено. Я думаю, что вы все поняли, как важно и нужно знать правила

родного языка, чтобы стать грамотными людьми.


Ну и вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь:

Говорим мы до свиданья,

До счастливых новых встреч!


/фонограмма/


9


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров66
Номер материала ДБ-299517
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх