Сценарий логопедической игры-квеста "Зеленые ленты, Желтые ленты"

             Сценарий логопедического квеста  «Зеленые ленты, Желтые ленты»

Вид квеста — линейный

Участники: две команды (ученики с НВ ОНР)

      Цель: Обобщение и систематизация знания детей, полученных на логопедических занятиях

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие» ,«Речевое развитие» ,«Физическое развитие».

«Социально-коммуникативное развитие».

Коррекционно-образовательные задачи:

Развитие фонематического анализа и синтеза.

Совершенствование умения контролировать поставленные звуки в свободной речи.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развитие связной речи.

Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, мышления, тонкой и общей моторики, тактильных ощущений.

Развитие творческих способностей, воображения.

Упражнение в согласовании движений с текстом.

Формирование четкой дикции.

Развитие умения ориентироваться в пространстве.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Воспитание взаимопомощи, работы в команде.

Развитие эмоциональности, выразительности.

Приемы :      беседа, наблюдение.

Оборудование: зеленые и желтые ленты, конверт, схема  маршрута ,сейф, ключ  карточки с зашифрованными пословицами, карточки-схемы  для составления звуковой схемы слов,карточки со словами « тракторист, строитель», скороговорки, загадки, пазлы разрезной картинке ( осень, весна),воздушные шары (синие, красные, зеленые).

Планируемые результаты:

Совершенствование навыка работать со сверстниками, отвечать на вопросы и давать развернутые ответы.

 Совершенствование грамматического строя речи.

Развитие диалогической формы речи.

Выполнение взаимосвязанных ролевых действий, понимание и называние своей роли (капитан команды).

Совершенствование выразительности речи.

        Ход  игры

Дети собираются около логопедического кабинета

Учитель-логопед: ребята, а кабинет закрыт и нет  ключа , но около двери лежали два конверта. Они предназначены вам.

Просто конверты я вам не отдам , отгадайте загадку:

Без меня мои друзья

В дом попасть никак нельзя!

Я железною ногой

Отопру замок дверной.

 (Ключ.)

Из меня берут порою

Речки свой исток,

А в руках твоих открою

Я любой замок.

Ответ: Ключ

Я в дверях, я в замке,

Я и в нотной строке,

Я и гайку отверну,

Я могу, если хочу,

Телеграмму передать

И загадку разгадать...

Ответ: Ключ

Ребята, получают конверты вскрывают  их: письмо( ключ в сейфе, а сейф можно найти  по схеме-карте, открыть с помощью кода, цифры кода спрятаны на каждом пункте схеме карты.)

У нас получились две команды: «Зеленые ленты , Желтые ленты»

Кто первым вернется тот и победит!

1. Игровое задание станция  “составь  звуковую схему слова”.(класс, цифра 2)

команды составляют звуковые схемы слов: 1ТОПОЛЬ , 2ОСИНА

посчитайте сколько мягких согласных в словах.

2.Игровое задание «В одном слове спряталось много слов найди их».(класс, цифра 5)

1 ТРАКТОРИСТ: трактор, рис, артист, так, рак, кто, тот, торт, рот

2 СТРОИТЕЛЬ : ель, трель, роль, лето, лет, ситро, рост, рой, рот

3.Игровое задание  “Отгадай, что в коробке”.(коридор, цифра 3)

Дети подходят    к 3 пункту ( цветы в коридоре ) узнают следующее

следующее задание.

Учитель-логопед:

- Угадайте, что спрятано в коробке? (цветок) На ваши вопросы я буду отвечать только да или нет.

Дети задают вопросы:

-Этот предмет большой (нет).

- Этот предмет легкий (да) .

- Этот предмет  живой (да)

- Этот предмет красивый( да) и.т.д.

Дети угадывают предмет и подбирают к слову предмету слова признаки (красивый , душистый, яркий)

4. Игровое задание   “Составь предложение”.(спортивный зал, цифра 1)

Учитель-логопед:

- Найдите в зале воздушные шары, соответствующие вашей звуковой схеме.

1ком.(син., кр.,син., кр., зел..)  2ком.( кр., зел., кр., син., кр..)

В каждом шарике спрятано одно слово. Задача детей достать из шарика записку любым придуманным ими способом и составить из найденных слов предложение (одинаковое для всех команд).

(Ткет ткач ткани для Тани. , Сшит колпак да не по-колпаковски.)

Эти скороговорки учащиеся должны проговорить вместе хором.

5.Игровое задание  «Расшифруй  пословицу» ( мужская раздевалка, цифра 4 )

Команда берет карточку с рисунком и расшифровывает  пословицу( за двумя зайцами погонишься, не одного не поймаешь. Один день год кормит.)

6. Игровое задание «Сложи пазлы» ( класс, цифра 6)

Команды из коробок берут пазлы  и на магнитной доске собирают картину о времени года (весна , осень ).Затем ученики самостоятельно составляют рассказ, проговаривают его о своем времени года.

Команды отправляются к последнему  пункту карты-схемы(женская раздевалка). Там находится сейф . Учащиеся  набирают цифры (253146), сейф открывается, дети достают ключ и открывают дверь. Квест пройден!