Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Сценарий математической игры для 5-6-х классов "Счастливый случай"

Сценарий математической игры для 5-6-х классов "Счастливый случай"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Математическая игра «Счастливый случай»



Цели: повышать интерес учащихся к математике, формировать умение работать группой и самостоятельно; развивать лидерские способности отдельных учащихся (капитанов команд), формировать умения и навыки учащихся при решении нестандартных задач, показать прикладную направленность математики, воспитывать культуру устной речи, внимание, уважительное отношение друг к другу, к старшим.

Оборудование: секундомер, звонок, «табло» с информацией о набранных очках, карточки с заданиями, плакаты, дипломы, мешочек с бочонками с цифрами.

Плакаты:

1. «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок переводит». М.В.Ломоносов.

2.»Химия - правая рука физики, а математика - ее глаза».

М.В.Ломоносов.

3.»Математика- царица всех наук, арифметика - царица математики».

К.Гаусс.

4.»Математика- это гимнастика ума».

М.И.Калинин.

5.Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным».

Блез Паскаль.


План проведения игры.


1.Заранее проведена жеребьевка команд.

2.Слово ведущих, представление команд, представление жюри.


3.Гейм 1. «Дальше, дальше…»

Командам задается по 18 вопросов, для ответа на каждый вопрос- не более 3 секунд. За каждый правильный ответ- 1балл.

Помощники записывают баллы на табло.


4. Гейм 2. «Заморочки из мешочка «Каждая заморочка» оценивается в 2 или 3 балла. Каждая команда выбирает по 1 заморочке.


5. Гейм 3. «Кто быстрее?» Команды получают задания, каждое из которых оценивается в 2 балла. Та команда, которая первой закончит задание получает дополнительно 3балла, вторая-2балла, третья-1балл, последняя - не получает ничего. Пока команды будут думать над своими заданиями у нас

6. Конкурс болельщиков

7. Музыкальная пауза

8. Гейм 4»Ай да, капитан!» Капитан, который вышел из игры первым получает 1б, вторым-2б, третьим-3б, и победитель-4балла.

9. Подведение итогов. Награждение команд.

Ход игры

В.1.Тем, кто учит математику,

В.2.Тем, кто учит математике

В.1.Тем, кто любит математику,

В.2.Тем, кто знает математику

В.1.Тем, кто еще не знает, что он любит математику,

В.2. Эта игра посвящается!

В.1. Начинаем нашу математическую игру «Счастливый случай».

В.2. Сегодня вы будете свидетелями интереснейшей борьбы юных математиков

В.1. Многое в этой игре будет зависеть от Вас, дорогие болельщики. От того, насколько активными вы будете.

В.2. Но в нашем соревновании нельзя выкрикивать с места, стучать, свистеть. Категорически запрещается подсказывать.

В.1. Жюри может наградить команду за хорошую поддержку болельщиков. Но жюри имеет право и снять баллы с команды, если ее участники или болельщики нарушают порядок игры.

В.2. В спортивных соревнованиях первыми на арену выходят судьи. А наш «Счастливый случай»- это интеллектуальный спорт. На почетное место в совет мудрейших приглашаем _______________________________________________

_______________________________________________________________________

В.1. А сейчас мы приглашаем на сцену команды, которые представятся сами, а жюри оценит их подготовку по 4-х бальной шкале. Команды выходят на сцену по одной и представляются.

В.2. Спасибо командам! А сейчас, послушайте условия игры.

В.1. Вся наша игра состоит из 4 геймов, т.е. конкурсов.

Первый гейм называется «Дальше, дальше…» В этом гейме командам по очереди, определенной жеребьевкой, будут задавать по 18 вопросов из программного материала. На каждый вопрос дается не более 3-х секунд. За правильный ответ- 1балл.

В.2. Если не знаете ответа, говорите: «Дальше»! На все дается не более 3-х минут. Поэтому отвечать нужно очень быстро! Помощник будет фиксировать набранные баллы на нашем «табло».

В.1. Итак, первый гейм. Вопросы для первой команды:


В.2. Гейм 1. Вопросы для команды №1.

1.Как называются числа, используемые при счете?

(натуральные числа)

2.Назовите наименьшее трехзначное число? (сто)

3.Назовите классы натуральных чисел? (класс единиц, тысяч, миллионов, миллиардов и т.д.)

4.Верно ли округлено:1375 1380 (Да)

5.Назовите компоненты при умножении (1 множитель, 2 множитель, произведения).

6.Как найти неизвестное делимое? (нужно частное умножить на делитель)

7.Как найти уменьшаемое? (нужно к разности прибавить вычитаемое)

8.Как называется свойство сложения, записанное в виде

(а+в)+с=(в+с)+а (сочетательное)

9. 24:0 (на нуль делить нельзя)

10. 256∙1 (256)

11.Сколько сантиметров в одном метре? (100)

12.Как найти расстояние, если известны скорость и время?

(нужно скорость умножить на время)

13.В каких единицах измеряется время? (в секундах, минутах, часах, сутках и т.д.)

14.Как называется равенство, содержащее переменную? (уравнение).

15.Как называется результат сложения? (сумма).

16.Прямая не имеет начала, не имеет конца - верно ли это? (Да)


17.Что такое периметр? (это сумма длин всех сторон).

18.Угол, градусная мера которого меньше 90 называется… (острым)


В.1.:Итак, команда________________ набрала в 1 гейме ___ баллов.

Аплодисменты команде!

В.2.:А сейчас вопросы 1 гейма для следующей команды:

(команды______________).


В.1. Гейм 1. Вопросы для команды №2.

1.Назовите наименьшее натуральное число (единица).

2.Назовите двузначные числа, состоящие из цифр 3 и 4 (33,34,43,44)

3.Назовите разряды натуральных чисел (единица, десятки, сотни).

4.Верно ли округлено 12364~ 12300 (нет).

5.Назовите компоненты при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность).

6.Как найти неизвестный множитель? (нужно произведение разделить на известный множитель).

7.Как называется свойство сложения, записанное в виде а+в=в+а (переместительное).

8. 278∙0 (0)

9. 15:1 (15)

10.Верно ли, что в 1мин-100секунд (нет в 1мин.-60сек.)

11.Сколько килограмм в 1 тонне? (1000кг).

12.Как найти время, если известны расстояние и скорость (нужно расстояние делить на скорость).

13.В каких единицах измеряется вес человека (в килограммах).

14.Как называют выражение, составленное из чисел, знаков действий и скобок (числовое выражение).

15.Как называется результат деления (частное).

16.Луч имеет начало, имеет конец –верно ли это (нет, конца нет).

17.Как найти периметр треугольника со сторонами а, в, с

(Р=а+в+с)

18.Как называется угол, градусная мера которого равна 90 (прямым).


В.2: Команда _____________в 1 гейме набрала ____баллов.

Аплодисменты команде!

В.1.Следующие вопросы 1 гейма будут звучать для команды ________

В.2. Гейм 1. Вопросы для команды №3.

  1. Сколько цифр вы знаете (десять: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9).

  2. Назовите наибольшее двузначное число (99).

  3. Сколько разрядов в каждом классе (три).

  4. Верно ли округлено: 45172~ 45180 (нет).

  5. Назовите компоненты при делении (делимое, делитель, частное).

  6. Как найти неизвестное слагаемое (нужно от суммы вычесть известное слагаемое).

  7. Как найти вычитаемое (нужно от уменьшаемого отнять разность).

  8. Как называется свойство умножения, записанное в виде (а+в) ∙с=а∙с+в∙с (распределительное).

  9. 171-0 (171).

  10. 345:345 (1).

  11. Сколько миллиметров в одном сантиметре (10).

  12. Как найти скорость, если известны расстояние и время (нужно расстояние делить на время).

  13. В каких единицах измеряется рост человека (в метрах и сантиметрах).

  14. Как называется значение переменной, обращающее уравнение в верное равенство (корень уравнения).

  15. Как называется результат умножения (произведение).

  16. Отрезок не имеет начала, не имеет конца-верно ли это (нет).

  17. Как найти периметр прямоугольника со сторонами а и в

(Р =(а+в) ∙2).

  1. Как называется угол, градусная мера которого больше 90, но меньше 180 (тупой угол).


В.1. Команда__________ набрала ___баллов. Аплодисменты команде __________.

В.2. И заканчиваем 1 гейм вопросами для команды _______________.


В.1. Гейм 1 Вопросы для команды №4.

  1. Назовите самое большое натуральное число (наибольшего нет).

  2. Назовите двузначные числа, состоящие из цифр 2 и 0.

  3. Как называются числа, оканчивающиеся нулями (круглые).

  4. Верно ли округлено: 9182~ 9180 (Да).

  5. Назовите компоненты при сложении (1слагаемое, IIслагаемое, сумма).

  6. Как найти неизвестный делитель (нужно делимое разделить на частное).

  7. Как называется свойство умножения, записанное в виде

(а∙в) ∙с=(в∙с) ∙а (сочетательное).

  1. 367∙0= (0).

  2. 0+18= (18).

  3. Сколько метров в 1 км (в 1км-1000м).

  4. 1кг= 100г - верно (нет, 1кг=1000г).

  5. Как найти скорость лодки по течению (нужно к собственной скорости прибавить скорость течения реки).

  6. В каких единицах измеряется скорость (км/ч, м/с, км/с, км/мин, м/мин. и др.).

  7. Как называется выражение, составленное из чисел и букв, соединенное знаками действий и скобками (буквенное выражение).

  8. Как называется результат вычитания (разность).

  9. Луч имеет начало, но не имеет конца - верно ли это (Да).

17.Как найти площадь прямоугольника со сторонами а и в (S=а ∙ в).

18.Как называется угол, градусная мера которого равна 180 (развернутый)


В.2. В 1 гейме команда _________ набрала ___ баллов. Для начала неплохо, хорошо.

В.1. Итак, предоставляем слово жюри для подведения итогов за представление команд и 1-й гейм игры.

В.2. Спасибо, жюри! А мы переходим ко второму гейму «Заморочки из мешочка». Каждая команда выбирает себе 1 заморочку, которая оценивается в 2 или 3 балла, кому как повезет.

В.1. Для решения большинства задач недостаточно одних знаний. Необходимо внимание. С чего начинается решение задачи?

В.2. Конечно, с условия.

В.1. Но условие можно читать по-разному.Прчитаешь невнимательно –вот и потерялась главная ниточка.

В.2. Проверим, умеют ли команды внимательно слушать и решать задачи.

Гейм 2. «Заморочки из мешочка».

1. Вопрос: Сколько предметов, (2 балла)

Сделанных людьми

Стул, на котором ты сидиш,

Кровать, в которой ты уснешь,

Тетрадь, ботинки, пара лыж,

Тарелка, вилка, ложка, нож.

И этот гвоздь, и этот дом,

И этот ломтик хлеба-

Все это сделано трудом,

А не свалилось с неба!

За все, что сделано для нас,

Мы благодарны людям.

Придет пора, наступит час-

И мы трудиться будем.(14 предметов).

2. Над болотцем тихо, тихо... (2 балла)

В теплом воздухе парят,

Сам Комар и Комариха,

С ними туча комарят!

Комариха с Комаром говорять:

-Сосчитай-ка, Комар, комарят

-Как же счесть, Комариха, комарят

Не поставишь комарят наших в ряд.

Насчитала Комариха сорок пар,

А продолжил счет сам Комар.

Комарят Комар до вечера считал

Насчитал 13 тысяч и устал…

А теперь сосчитайте сами вы, друзья

Велика ли комариная семья. (13082).

8. Жуки и пауки. (3 балла)

Вопрос: сколько ног у жука

Сколько ног у паука

У меня в одной коробке три жука,

А в другой имею я три паука

В уголке шуршат бума гой два ежа.

А в двух клетках распевают два чижа

Кто, ребята, сосчитать бы мне помог,

Сколько вместе все они имеют ног

(жук-6 ног, паук-8, 54 ноги).

3. 10 солдат строились в ряд (3 балла)

10 солдат шли на парад

9/10 было усатых,

Сколько там было безусых солдат

10 солдат строились в ряд,

10 солдат шли на парад

8/10 было носатых

Сколько там было курносых солдат.

(1безусый, 2курносых).

4. Задача очень непростая (3 балла)

Как сделать, чтобы быстро

От единицы и до ста

Сложить в уме все числа!

Пять первых святок изучи ты -

Найдешь к решению ключи!

Давным –давно один мудрец

Сказал, что прежде надо

Связать начало и конец

Из численного ряда. (5050).

5. Вы шофер на “Волге” той, (2 балла)

Что зовется легковой

Но приходите в класс

Вдруг учитель спросит Вас:

-От Москвы до Петербурга

5 часов проехать надо

Скорость в час- 125.

Сколько в путь бензина взять.

Что еще вам надо знать,

Чтоб машину заправлять.

(Рас ход бензина на 1км пути-140г)

(87кг 500г)


В.1.Пока жюри подводит итоги II гейма, у нас небольшая музыкальная пауза.

В.2.»Песенку крокодила Гены о математике» исполняют ___________________

Песенка крокодила Гены о математике”.


1.Мы пришли не напрасно-

Это каждому ясно-

Математика всем нам нужна!

Уравненья составим

И законы заставим

Послужить нам во все времена.

Припев: А я решаю все задачи,

И объемы вычислю,

hello_html_173a2779.gif Все примеры –2р

Посчитаю- 2р 2р.

Математику люблю


2.С математикой вместе

Мы идем по планете

В каждом доме нас радостно ждут!

Всем друзьям мы поможем-

Радость всех перемножим

И тогда лучше все заживут!

Припев тот же.


3.Будем вместе учиться

Рисовать, веселиться

И задачи, конечно, решать,

Программировать будем

Никогда не забудем

Знания нужно нам добывать!


В.1. Итак, слово предоставляется жюри.

Жюри оглашает результаты II гейма.

В.2.Спасибо жюри, а мы начинаем III-й гейм, который называется “Кто быстрее “. Команды получают задания. За каждое правильно выполненное задание команда получает по 2 балла. Команда, выполнившая задание первой получает дополнительно 2 балла, вторая команда- 1балл. Капитаны получите задания.


Гейм III „Кто быстрее”

1.В каждой строке расставьте знаки сложения, вычитания, умножения или деления так, чтобы получить правильный ответ. При этом все действия надо производить в последовательном порядке, с учетом скобок (если они будут).

а) 5 5 5 5=6 Ответы: а)55:5-5=6 или (55+5):5=6

б) 5 5 5 5=30 б)(5:5+5)=30 или 55-55=30

в) 5 5 5 5=120 в)555-5=120

г) 5 5 5 5=55 г)(5+5)5+5=55 или 55+(5-5)=55 или

55 (5:5)=55 или 55:55=55


2.Напишите наименьшее десятизначное число, используя различные цифры. Ответ:1023456789

3.Мальчик каждую букву своего имени заменил порядковым номером этой буквы в русском алфавите. Получилось число 510141. Как звали мальчика. Ответ (Дима).

4.Сумма трех чисел равна их произведению. Эти числа различные, однозначне. Найти эти числа. Ответ (1+2+3=123=6)


В.1.То, что учим на уроке,

Не всегда доступно всем

Разобраться в круговерти

Уравнений, теорем.

В.2.Аксиомы, теоремы- ну кругом одни проблемы

Как все это надоело! Но игра- другое дело!

Здесь покажет всяк сполна проявление ума.

В.1.Чтоб заданья все решить, нужно очень умным быть

И смекалку , и уменье проявить в одно мгновенье.

Я желаю всем удач при решении задач.


В.2.Итак, дорогие друзья, пока “лучшие умы” 5-6-х классов ломают головы над своими заданиями, пришла пора болельщикам размяться и помочь набрать баллы своим командам.

В.1.Уважаемое жюри! Болельщики! За каждый правильный ответ в этом конкурсе можно получить 1 балл. С мест выкрикивать нельзя. Отвечать громко и четко должен тот, кому скажет наблюдатель. Отвечающий также должен сказать на счет какой команды он заносит заработанный балл.


Вопросы болельщикам

В.2. Вопрос 1: Шли две богомолки из Донецка в Киево-Печерскую Лавру. Обе они прошли 160 верст. Сколько прошла каждая, если они шли с одинаковой скоростью? (160верст).

В.1. Вопрос 2: Сколько яиц можно съесть натощак? (одно).

В.2. Вопрос 3: Три мальчика Коля, Петя и Ваня отправились в магазин. По дороге они нашли 3 копейки. Сколько бы денег нашел один Ваня, если бы сам отправился в магазин? (3копейки).

В.1. Вопрос 4: Из одного города в другой самолет летит 1ч.20мин., а обратно 80мин. Чем объяснить такую разницу? (1ч.20мин=80мин).

В.2. Вопрос 5: Пассажир такси ехал в село. По дороге он встретил 5 грузовиков и 3 легковые машины. Сколько всего машин шло в село? (1 такси)

В.1. Вопрос 6: У трех бабушек было по одному серенькому козлику. Бабушки козликов очень любили. Пошли козлики в лес погулять, а там их волки съели. Остались от козликов рожки да ножки. Сколько осталось рожек и сколько ножек? (6 рожек, 12 ножек).

В.2. Вопрос 7: Бригада, состоящая из мужика и медведя, собрала урожай весом в три тонны. Две трети веса урожая приходится на корешки, а остальное на вершки. Сколько тонн урожая достанется медведю, если давно известно, что ему по договору причитаются все вершки?

В.1 Вопрос 8. Баба–Яга утверждает, что Змей Горыныч не пролетит 1000 км. Без дозаправки. Кощей Бессмертный поспорил с ней на бочку кваса, что пролетит. Змей Горыныч пролетел 4 часа со скоростью 245 км/ч и, совершив вынужденную посадку, съел Ивана Царевича. Проспорила Баба-Яга бочку кваса или не проспорила? Ответ обоснуйте. (Не проспорила, т.к. 245х 4 = 980 км. 1000).

В.2. Вопрос 9. Из 24 учеников второго класса 12 убеждены, что родители нашли их в капусте, 11 считают, что их принес аист, а остальные подозревают, что дело было не так. Сколько во втором классе подозрительных учеников? (1 подозрительный)

В.1. Вопрос 10. Вовочка 10 раз дернул за косичку Машу, 5 раз Дашу, 7 раз Клаву и 1 раз, по ошибке, завуча Маргариту Багратионовну. Спрашивается: сколько раз дергал Вовочка за косички и что теперь будет? (23 раза)

В.2. Вопрос 11 40 Бабушек вошли в автобус. Пятая часть бабушек купила билеты, а остальные закричали, что у них проездной. На самом деле проездной был только у семи бабушек. Сколько бабушек проехали зайцем? (1 бабушка).

В.1. Вопрос 12. Пилоту ночного бомбардировщика дали задание разбомбить несколько вражеских венных объектов. Пилот так увлекся этой работой, что перевыполнил задание вдвое, и вместе с вражескими объектами разбомбил 5 своих. Сколько вражеских военных объектов должен был по заданию разбомбить пилот ночного бомбардировщика? (5 объектов).

В.2. Вопрос 13. 10 пиратов разделили между собой поровну 129 пленниц, а остаток посадили в лодку и отправили домой к родителям. Сколько пленниц поплыло к родителям? (9 пленниц).

В.1 Вопрос 14. У иностранного диверсанта было задание: темной ночью взорвать 20 общеобразовательных школ. Диверсант перевыполнил это задание на одну вторую его часть. Сколько счастливых детей смогут отдохнуть от общего образования, если известно, что в каждой взорванной школе томилось по 800 учеников? (24000 учеников)

В.2.Вопрос 15. Ночью 3 петуха разбудили своим пением 5 человек. Сколько нужно петухов, чтобы разбудить 10 человек? (Достаточно одного).

В.1. Вопрос 16. У Мамеда 10 овец. Все кроме девяти, сдохли. Сколько овец осталось? (девять).

В.2. Вопрос 17. Вы пилот самолета от Парижа до Москвы с посадкой в Берлине. Сколько лет пилоту? (Столько, сколько вам).

В.1. Вопрос 18. Каждый месяц заканчивается 30 или 31 числа. В каком месяце есть число 28? (во всех месяцах).

В.2. Вопрос 19. На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках?

(50 пальцев)

В.1. Вопрос 20. Электровоз идет прямо, ветер дует ему навстречу, дым из трубы тянется за электровозом. Куда будет идти дым, если электровоз повернет вправо? (У электровоза дыма нет, он от электротока едет).

Далее, если команды не закончили выполнение заданий ведущие предлагают болельщикам конкурс пословиц и песен, в которых есть число и математический термин.


В.2. А сейчас, пока команды еще в раздумьях проведем конкурс пословиц и песен, в которых есть математический термин. Например: пословица – «Один с сошкой семеро с ложкой»

В.1 Или песенка: Дважды два четыре, дважды два четыре – это всем известно в целом мире.

В.2. Начинаем с того, кто первый поднимет руку, а затем от класса к классу в алфавитном порядке! Конкурс закончится, как только 1 команда выполнит задание.

В.1. Начинаем!

После окончания конкурса.

В.2. Уважаемые болельщики! Сейчас у жюри очень сложная задача! Они должны проверить то, что написали ваши команды, просуммировать их балы и балы заработанные вами для своих команд. Для этого нужно время.

В.1. Поэтому у нас сейчас небольшая музыкальная пауза, как бы продолжение конкурса болельщиков.

В.2. Учащиеся 6-х классов с частушками.

В.1. А сейчас юмореска: «Простая арифметика».

После музыкального номера:

В.1. А сейчас слово предоставляется жюри.


Слово жюри

В.2.Спасибо жюри! А сейчас мы подходим к последнему гейму, который называется «Ай-да, капитан!».


Гейм 4. «Ай,да, капитан!»

В.1.Послушайте задание этого гейма.

В.2.Мы приглашаем на сцену капитанов команд. (капитаны выходят на сцену).

В.1.Капитаны должны по очереди называть числа. Вместо чисел, которые делятся на 3, или чисел в записи которых имеется 3, говорят: «Ай, да, я!» Сделавший ошибку выбывает из игры. Победитель - последний оставшийся капитан.

В.2.Соответственно распределяются баллы. 1 выбыл- 1б, II выбыл- 2б,

III выбыл- 3б, оставшийся получает- 4балла.

В.1.Приведем примеры чисел, вместо которых нужно говорить «Ай, да, я!» Возьмем числа от 20 до ____________

В.2. 20

В.1. «Ай, да, я!» т.к. число 21:3, поэтому вы не должны его называть. Далее продолжает следующий.

В.2. 22.

В.1. «Ай, да, я!» т.к. число 23 содержит в записи цифру 3, то его тоже не называем.

В.2.»Ай, да, я!» т.к. 24 тоже делится на 3.

В.1. 25

В.2. 26

В.1. «Ай, да, я!»

В.2. 28 и так далее. Понятно?

В.1. Тогда начинаем!

(Проводится игра)

В.2.Итак, пришло время подвести итоги.

В.1.Слово предоставляется жюри.

Награждение победителей дипломами.

Общая информация

Номер материала: ДБ-246116

Похожие материалы