Внеклассное мероприятие
"Что такое выборы?"
Дата проведения: 22 апреля 2014 года.
Класс: 4 «г».
Учитель:
Абдурахманова Наталья Анатольевна
г.Азов 2014г.
|
Цель:
- растить грамотного и активного избирателя.
Задачи:
- показать значение выборов как
основного способа формирования органов власти, признанных служить интересам
народа;
-
воспитание у младших школьников активной гражданской позиции;
-
формировать чувство ответственности за будущее своей страны, воспитывать
чувство гордости за свою Родину.
Оборудование
для учителя:
·
Девиз "Настоящий гражданин – это
отечества достойный сын" Н.А. Некрасов.
·
"Корзина
идей".
·
Презентация.
·
Российская
символика.
·
Слова
– определения терминов по теме.
·
Портрет
В.В. Путина.
·
Выставка
рисунков "В каждом рисунке - право".
·
Слайд -шоу "Моя Россия -
моя страна".
Оборудование
для учащихся:
·
Карточки
со словами.
·
Карточки
для синквейна.
·
Групповые
задания.
Присутствующие гости:
·
Родители учащихся 4 «г» класса.
Ход
внеклассного мероприятия:
I. Вступительная часть и
психологический настрой.
"Перекличка"
Таня: - В какой бы я хотела жить стране?
Да в той, где места нет
ни горю, ни войне.
Даша: В которой люди счастливы
всегда,
Андрей: Друг друга не обидят
никогда.
Ксюша: Где не слышны глухие
взрывы
Настя: И где закаты так
красивы…
Маша: Я так люблю простор
страны своей,
Катя: Хоть далека она от
совершенства,
Денис: Хочу, чтоб испытали люди
в ней
Любовь большую,
счастье и блаженство!
Илья: Я бы хотел жить в стране,
где зима и лето.
Дима: Я бы хотел как Есенин,
быть ее поэтом.
Никита: Я хочу, чтоб президент
умным был и честным.
Все: Чтоб страну свою любил, был
с народом вместе.
Девизом нашей
встречи будут слова великого русского поэта с творчеством, которого мы
познакомились на уроке литературного чтения.
«Настоящий
гражданин – это отечества достойный сын» Н.А. Некрасов. Что хотел сказать
нам, гражданам
своей страны Н.А Некрасов? Прав ли он? В течение классного часа мы
найдём ответ
на этот вопрос.
Ø Слово о Родине.
Учитель:
- "Не всё в своей жизни человек может выбрать
сам. Я не могу выбрать своих родителей. Я не могу выбрать язык, на котором мама
пела мне колыбельные песни. Я не могу выбрать Родину.
Сначала я появляюсь на свет. Потом я узнаю, что моя Родина зовется Россия. Что
она – самая большая страна в мире. Что Россия – страна с древней историей и с
молодыми мечтами.
И однажды ко мне приходит понимание, что кроме моего дома, моего двора, моей
улицы, моего района, моего города, есть еще Моя Страна".
(А. Кураев)
Слайд
– шоу «Моя Россия».
II.
Сообщение темы и цели классного часа.
Ø Тема
классного часа.
- Наш
классный час называется "Что такое выборы?"
Попрошу вас быть
сосредоточенными и активно работать.
("Корзина идей": учащиеся
набрасывают в корзину знания на тему)
Давайте вместе
поставим цели.
(Записываю вопросы
на доске)
Учитель:
- Да, ребята, вы цели поставили верно. Я хотела бы добавить ещё:
- мы узнаем как
проходят выборы, для чего они нужны;
- расширим свои
знания о Конституции, символах государства, подробно узнаем процедуре
голосования и правах избирателей;
- станем сознательно
относится к выборам.
III.
Формирование знаний учащихся по проблеме классного часа.
Ø "Российская
символика"
- Как называется наша
страна?
- Назовите символы
российского государства.
– Где можно
увидеть изображение символов страны? (На границе, здании правительства,
документах, монетах…)
Ученица:
Россия — священная
наша держава,
Россия — любимая
наша страна.
Могучая воля,
великая слава —
Твоё достоянье на
все времена!
Все:
Славься, Отечество
наше свободное,
Братских народов
союз вековой,
Предками данная
мудрость народная!
Славься, страна!
Мы гордимся тобой!
Ø "Права
человека и основной Закон".
-
Как называется Закон по которому живёт Россия?
- Мы с вами ещё не
очень взрослые. Однако с рождения мы имеем свои права. Какие вы имеете
права?
Учащиеся:
-
право на жизнь;
- право на охрану
здоровья и медицинскую помощь;
- право на
получение образования;
- право на
владение имуществом;
- на управление
страной;
- право на
свободное передвижение;
- право на
неприкосновенность жилища;
- право на труд (
представление коллективного проекта учащихся "В каждом
рисунке - право") (Приложение 2)
Учитель:
- Все
мы разные, у нас разные вкусы, неодинаковая внешность, у каждого человека есть
что-то свое, что отличает его от остальных людей. Все мы понимаем друг друга, у
нас есть что-то общее, что нас объединяет. Это права человека.
Права человека
есть у всех людей. Права человека никто не дает, человек получает права от рождения.
Все мы люди, и мы все равны, а значит у нас всех одинаковые, равные права.
Все основные права
записаны в Конституции Российской Федерации (принята 12 декабря 1993 года).
Ø
"Глава государства".
Учитель:
В любой стране есть глава государства.
-
Кто глава государства в нашей стране? (связь с предметом окружающий мир
тема "Общество").
-
А в других странах кто ещё
может быть главой государства? ( монарх)
-
В чём отличие президента от монарха? (президента выбирают, а монарха не
выбирают, а власть передаётся по наследству)
Ученик:
Очень
много стран на свете,
Это знает каждый.
Кто, скажите, в странах этих
Самый-самый главный?
Не спешите, не пытайтесь
Дать ответ в один момент.
Главных много – выбирайте,
Там – король, здесь – президент.
-
Как зовут нашего президента?
Учитель:
- Гарантом
соблюдения государством Конституции России, наших прав в России является
Президент. Многие по телевидению наблюдали как президент вступает в должность.
Он говорит слова, положив руку на Конституцию Российской Федерации.
Последние
выборы Президента состоялись 4 марта 2012 года. В.В. Путин будет президентом 6
лет. После этого он может быть избран главой государства ещё 1 раз. В.В. Путин
представляет партию «Единая Россия».
Президентом
России может стать только гражданин России не моложе 35 лет. Он должен
проживать на территории России не менее 10 лет.
-
Кто помогает президенту (депутаты, председатель правительства, министры,
губернаторы областей).
Учитель:
- Президент работает сообща со своей командой.
Ø "Что
такое выборы?"
Выборы –
это избирание путем голосования депутатов, должностных лиц, членов какой либо
организации. Выборы осуществляются путём голосования.
Выборы
– это избирание путём голосования депутатов, главы государства, должностных
лиц, членов организации (словарь Ожегова С.И.).
Ø
Основные понятия на
тему "Выборы".
1
этап: Учащиеся знакомятся с основными понятиями на тему "Выборы" по
группам.
2
этап: Игра "Что обозначает слово?" (Приложение 1)
Учитель:
- Давайте поиграем в игру "Что
обозначает слово?" Я вам буду называть слова на тему "выборы", а
вы расшифровать что они обозначают.
-
Участок -
-
Кабина -
-
Избиратель-
-
Паспорт -
-
Программа -
-
Бюллетень -
-
Урна -
(отвечают
учащиеся)
Пока
день выборов Президента не наступил идёт предвыборная кампания. Телевидение и
газеты рассказывают о кандидатах в Президенты, то есть о тех, кто хочет стать
Президентом.
Граждане сравнивают кандидатов, их программы и советуются друг с другом, кто
достоин стать Президентом нашей страны, депутатом, губернатором. Портреты
кандидатов вывешивают на улицах, площадях. Но в день выборов никто не имеет
права подсказывать гражданину, за кого ему голосовать. В этот день каждый
избиратель должен сам решить, кого надо выбрать.
Ø Процедура
проведения выборов:
- Как
проходят выборы на избирательном участке об этом нам расскажет секретарь
избирательной комиссии . Что должны делать избиратели?
(выступление
секретаря избирательной комиссии п. Кудиново Денисовой Елены Павловны.
Приложение 3).
Учитель:
Вернемся
к нашему девизу.
-
Можно ли выбранных людей: президента, депутатов, мэров городов назвать
достойными сынами Отечества?
-
Какими чертами характера обладают достойные люди?
«Настоящий
гражданин – это отечества достойный сын» Н.А. Некрасов. Быть
гражданином значит, любить свою Родину, знать права и выполнить обязанности,
охранять территорию, беречь природу, гордиться культурой и языком своего
народа, приумножать богатства.
Сейчас ваша задача – хорошо учиться, получать знания, развивать способности,
потому, что в будущем вам управлять нашей великой страной Россией.
Ø Математическая
задача на тему:
"Сейчас
вам 9 лет. Через сколько лет вы сможете принять участие в выборах?"
Ученик:
Роса состоит из росинок,
Из капелек пара - туман,
Песок - из мельчайших песчинок,
Россия - из россиян
И от всех нас зависит будущее нашей России.
(В. Крючков)
Ø Защита индивидуального социального проекта "Выборы президента школы в 201
году". Работу представляет ученик класса Деревянко Денис (Приложение 4).
- Когда вам будет 18 лет, вы будете
пользоваться правом - выбирать. Но мы с вами уже принимали участие в выборах Президента
школы. Давайте обозначим главные моменты выборов в школе.
Ø Групповая работа:
Сейчас пришло время поработать в группах. Вы
будете выполнять. Задания очень интересные. Давайте выберем роли:
- красный прямоугольник – командир группы, вы руководите
работой всей группы;
- синий прямоугольник – секретарь, вы будете
записывать;
-белые прямоугольники – участники.
1 группа: - ответы на вопросы тестового
варианта;
2 группа: - составить памятки "Правила
культурного избирателя";
3 группа: - составить наказ будущему
президенту.
Ø Выступление групп:
1 группа: - ответы на вопросы тестового
варианта;
2 группа: - составить памятки "Правила
культурного избирателя";
3 группа: - составить наказ будущему
президенту. (Приложение 5)
- Вам нравилось работать в группах?
- Оцените свою работу. Вы справились с
заданием?
- Что в работе группы не получилось?
Ø Выкладывание из полосок российского флага.
- Кто догадался, что можно выложить из трёх
полосок синего, красного и белого цвета? (учащиеся выкладывают флаг и закрепляют
порядок следования цветов флага).
IV. Итог:
- На какую тему
состоялся сегодня классный час?
- Что такое
выборы?
– Какие слова в
нашей беседе были главными?
– О чём вы расскажите своим родителям, вспоминая разговор на тему «Что такое выборы?».
V. Заключение.
Учитель:
- Порой мы жалуемся на плохое
управление страной, городом, районом, посёлком. И только мы
– простые граждане – в силах изменить жизнь в нашей
стране в лучшую сторону. Это можно сделать,
прежде всего, участвуя в выборах.
Вы, ребята, будущие избиратели. Участвуя в
выборах, Вы отдаете свой голос, за партию
или кандидата, которых считаете более достойными
представлять и защищать ваши интересы
на государственном уровне. Сейчас ваша задача – хорошо учиться, получать знания, развивать
способности, потому, что в будущем вам управлять нашей великой страной Россией.
Ø Рефлексия:
Закончи предложение:
- Сегодня на классном часе я узнал, что...
- Я запомнил, что...
- Я горжусь тем, что...
Ø Составление синквейна к
слову" Выборы"..
Порядок составления синквейна:
1. Имя существительное.
2. 2 имени прилагательных.
3. 3 глагола.
4. Предложение.
5. Синоним.
Учитель:
- Я надеюсь, что
полученные сегодня знания помогут вам, когда вы станете взрослыми, понять, что
от правильного выбора зависит ваше будущее. будущее ваших детей. страны. А
когда вам наступит 18 лет, вы будете достойными гражданами России и изберете
достойных людей в представительные органы власти, ведь от этого зависит будущее
России. А люди которых мы выбрали будут работать ради процветания нашей России.
Ученик:
Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия, –
Что может быть сердцу милей?
Кто был тебе равен по силе?
Терпел пораженья любой!
Россия, Россия, Россия, –
Мы в горе и счастье – с тобой!
Россия! Как Синюю птицу,
Тебя бережём мы и чтим,
А если нарушат границу,
Мы грудью тебя защитим!
И если бы нас вдруг спросили:
"А чем дорога вам страна?"
– Да тем, что для всех нас Россия,
Как мама родная, – одна!
(В. Гудимов)
Список литературы:
1. Я. В. Соколов. Мы - граждане независимой России. М : НИЦ
"Гражданин". 2012.
2. Я. В. Соколов. Наши права и ответственность. М : НИЦ
"Гражданин". 2012.
3. В. Гудимов. Нет
края на свете красивей...
4. А Кураев.
Основы православной культуры. М. Просвещение. 2010.
5. Разработка
классного часа "Я - гражданин и ученик" (стих - е "В какой бы я хотела жить стране?").
6. В. Крючков.
Роса состоит из росинок...
7. С.И.
Ожегов,Н.Ю. Шведова. Толковый словарь. Издательство "Азъ". 1992.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.