263804
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыСценарий мероприятия для «Недели русского языка» «Путешествие по стране Лингвинии». Часть I.

Сценарий мероприятия для «Недели русского языка» «Путешествие по стране Лингвинии». Часть I.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сценарий мероприятия для «Недели русского языка»

«Путешествие по стране Лингвинии»



Цели:

  • обобщить и углубить знания  обучающихся, сформированных при изучении русского языка;

  • приобщить обучающихся к искусству слова,  к богатствам родного языка

  • побудить учащихся к размышлению над собственной речью,

  • привить навыки культуры словоупотребления,

  • воспитать интерес к изучению русского языка на лучших образцах художественного слова.

Задачи:



Обучающие:

  • развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;

  • приобретение знаний, умений, навыков по теории русского языка;

  • пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе   (умение работать с  дополнительной литературой, собирать фактический материал, анализировать его),  

  • развитие мотивации к изучению русского языка;

  • развитие творчества и обогащение словарного запаса;

  • совершенствование общего языкового развития учащихся;

  • углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

Воспитывающие:

  • воспитание культуры обращения с книгой;

  • формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

  • развивать  интеллектуальный, творческий потенциал.

  • акцентировать внимание школьников на темах, получивших отражение в ЕГЭ и ОГЭ.



  • Развивающие:

  • развивать смекалку и сообразительность;

  • приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

  • развивать умение пользоваться разнообразными словарями;

  • учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.



  • Организация деятельности школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

  • занимательность;

  • научность;

  • сознательность и активность;

  • наглядность;

  • доступность;

  • связь теории с практикой;

  • индивидуальный подход к учащимся.

Это большое мероприятие, участие в котором принимает сразу вся школа. Основную работу выполняют учащиеся 9 - 11 классов, которые играют роли «хозяев» городов страны Лингвинии и проводят все необходимые мероприятия недели. Роли пажей и помощников «экскурсоводов» исполняют учащиеся 4-х классов. Учителя выполняют роли статистов, обязательно присутствуя на всех мероприятиях и вмешиваясь в действие только в крайнем случае.

Мероприятие построено как туристическое путешествие по стране Лингвинии. Накануне участники команд 5-8 классов получают «Путевки», (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 1.) где расписана программа посещения разных «городов»-кабинетов страны и указано время их посещения. «экскурсантами» разных классов. С понедельника по четверг «экскурсанты» должны посетить все 6 городов Лингвинии: «Мир звуков» - город Фонетики и Орфоэпии, «Вокабулярий» - город Лексики, Деривацию – город словообразования, города – спутники: СУПРИЧИМЕСТ (аббревиатура - Существительное, прилагательное, числительное, местоимение )и ОТГЛАГОЛЬСК,- принадлежащие Морфологии и город Словосочинение, принадлежащий Синтаксису. Соответственно: в понедельник – город Русскоязыченск и один из городов, указанных в «Путевке», вторник и среда – еще два города, четверг –последний город «Путевки» и окончание экскурсии в городе Русскоязыченске.

Для «экскурсии» материал отбирался такой, который или представляет для учащихся особую трудность, или тот, который следует осветить, в связи с его присутствием в КИМах ЕГЭ.

За работу на «экскурсии» ученики получают баллы, на основании которых учитель на уроке может поставить оценку в журнал.











Прибытие в столицу страны Русскоязыченск – актовый зал, соответственно оформленный. На стенах плакаты с высказываниями писателей о русском языке.



«Друзья, следите за собой, когда по-русски говорите!

Ведь это наш язык родной, его для внуков сохраните

Евгений Яковлевич Весник



Язык, великолепный наш язык
Речное и степное в нём раздолье,
В нём клёкоты орла и волчий рык,
Напев, и звон, и ладан богомолья»
.
Константин Дмитриевич Бальмонт



«Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.»
Константин Георгиевич Паустовский



«Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч,

выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен».
Александр Иванович Куприн



На сцене - большой трон, очень нарядный, украшенный нарисованными буквами и знаками препинания.

(Под исполнение песни Г. Гладкова «О русском языке» (см. Приложения»)

выходит король Русский язык и его свита: королева Грамматика, принцессы Фонетика и Орфоэпия, Морфология, Лексика, принцы: Синтаксис и Словообразование. (все в соответствующих костюмах, которые были сочинены исполнителями этих ролей, учащимися 9 -11 классов) Шлейфы принцесс несут их слуги. У морфологии - части речи, у Фонетики –гласные фонемы, У Словообразования – части слова, у Синтаксиса – члены предложения.)

Свита поднимает зал. Песню Гладкова (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 2.) слушают все стоя, подпевая повторам припева.

Король садится на трон, свита располагается вокруг:

Король: О, высокочтимые госчти! Приветствую вас в столице Лингвинии, городе Русскоязыченске! Надеюсь, что, побывав в моем государстве, вы его искренне полюбите.

Ну что ж, дорогие гости, я начну с того, что расскажу вам свою биографию, потому что я ею горжусь. Дедушкой моим является Древнерусский Язык. Уже в 9 веке, во времена его правления, стала появляться письменная речь. В 16 веке у моего деда родился сын, Великорусский Язык, который приходится мне отцом. Воспитателями моего отца были Кирилл и Мефодий. Будучи рожденными в Византии, они с детства были знакомы со славянскими обычаями и речью. В 863 году прибыли послы князя Ростислава, с просьбой прислать учителя письменности для написания слов Господа. На эту миссию были отправлены Кирилл и Мефодий. Они создали славянскую азбуку, но кириллица была создана много позже, после смерти Кирилла и Мефодия, их учениками. Моим же воспитателем был Михаил Васильевич Ломоносов. Он научил меня новым размерам стихов. Он познакомил меня с Грамматикой, в которую я влюбился и сделал ее своей королевой (садит королеву рядом с собой).

Королева: Ломоносов был моим создателем. Во мне он воспитал строгие научные правила, многие из которых используются и до сих пор. Современная орфография создана именно М.В. Ломоносовым. А воспитателем наших детей, принцев и принцесс, был А. С. Пушкин. Именно он обогатил и разнообразил нашу речь. Благодаря его произведениям, многие сотни тысяч простых людей того времени стали интересоваться грамотой.
Король: С тех пор прошло много лет. Наши дети выросли. Они построили собственные города, управляют собственными придворными. Сегодня они пришли сюда, чтобы приветствовать вас. И мы начнем нашу экскурсию по стране Лингвинии.

( Вперед выдвигаются , держась за руки, Фонетика и Орфоэпия в окружении. фонем, рядом встает Ударение с бутафорским молотком))

Фонетика: Мы с сестрой – близнецы. Поэтому у нас все общее. Но наш город поделен на две части. Первой, она называется «Мир звуков» его час тью владею я.

Орфоэпия: А второй, ее название «Произношение», я.

Фонетика: С большинством жителей «Мира звуков» вы знакомы. Поэтому мы покажем вам только главное здание, наш Дворец. Он называется «Звукопись».

Орфоэпия: А в моей половине города вы посетите «Квартал Трудных Ударений», где наместником является Ударение.

Ударение: (кланяется) К вашим услугам. Со мной вы тоже знакомы. Меня многие не любят. (ударяет молотком фонему А, та кричит: « А-А-А!», фонему О, та кричит: «О-О-О!»)

Орфоэпия: Хватит –хватит, еще успеешь похвастаться. (ребятам:) Характер у него действительно зловредный. Тем ученикам, которые с ним не дружат с детства, он жестоко мстит на ЕГЭ. Но сегодня он добрый и откроет некоторые свои тайны.

Ударение (ворчливо) Вот именно, некоторые…

Фонетика: Итак, ребята, у кого в путевках значится первым посещение нашего города, пойдете после окончания торжественной части с нами (Подходят с церемониями к тому ряду, ребята с которого идут с ними).

Король (Лексике): Теперь ты, доченька!

Лексика (выходит в окружении подданных: синонимов, антонимов, омонимов и т. д ): Город, которым я владею, называется ВОКАБУЛЯРИЙ . Это устаревшее слово, но и город мой очень древний. Название обозначает - краткий словарь к хрестоматии или к отдельным частям учебника.

Лексика: Итак, ребята, у кого в путевках первым пунктом назначения назван Вокабулярий, добро пожаловать с нами! (Подходят с церемониями к тому ряду, ребята с которого пойдут с ними).

Грамматика: Словообразование, сынок, теперь твоя очередь!

(выходит вперед Словообразование в сопровождении морфем)

Словообразование: Я приглашаю туристов в свой город, который называется ДЕРИВАЦИЯ – это от латинского слова derivatio — отведение, отвод и обозначает образование новых слов при помощи аффиксов или безаффиксным способом. (Обращается к морфемам) Мои подданные морфемы, что нужно сказать?

(выходят вперед приставка ПРИ, корень ГЛАШ, суффикс А, окончание ЕМ)

Ребята, вы поняли, что сказали мои морфемы? (Подходят к своей группе)

Морфология: А я владею тремя городами- спутниками. Первый город – СУПРИЧИМЕСТ- называется так, потому что живут в нем Существительные, Прилагательные, Числительные и Местоимения (названные части речи выходят, кланяются).

Второй – ОТГЛАГОЛЬСК – в нем живет глагол со своими детьми – Причастием и Деепричастием- и близким другом – Наречием (названные части речи выходят, кланяются)

А третий город – СЛУЖИВЫЙ. Там живут Предлоги, Союзы, Частицы (выходят, кланяются).

У жителей этого города очень тяжелая жизнь, так как Предлоги часто нужны капризным существительным и местоимениям, Союзы никак не отпускает от себя Синтаксис, да и частицы нарасхват. Поэтому в город Служивый мы не пойдем, так как никого там не застанем. Но вы все равно их увидите, потому что они будут на работе в тех городах, куда вы пойдете сейчас. Милости просим посетить города спутники! (подходят к своим группам)

Синтаксис: Ну и, наконец, моя очередь. Вы знаете, ребята, что я изучаю законы соединения слов и строение предложений. Мои подданные: Дополнения, Определения и Обстоятельства - покажут вам много интересного. Добро пожаловать в город Словосочинение!

(подходят к последней группе)

Король: А сейчас, ребята, экскурсия начинается!

( Под песню Гладкова сопровождающие уводят «экскурсантов» по своим «городам». У дверей каждого «города»- кабинета в почтительном поклоне склонились два пажа. Когда «экскурсанты» заходят в «город», пажи, тоже зайдя, закрывают двери).



























ПРИЛОЖЕНИЕ 1.


Тhello_html_m40f5d6e6.jpgУРИСТИЧЕСКАЯ ПУТЕВКА № _n__

Организация: «Секреты Лингвинии»,

Адрес: г. Русскоязыченск, ул, Знания 52.

Тур в страну Лингвинию_


Турист

ФИО______________________________________________________

класс____________


Начало маршрута:

г. Русскоязыченск__понедельник с 13-00 до13_-45_


Пункты пребывания:

  1. г.Словосочинение_понедельник с 13-50 до 14-30

  2. г.Супричимест__вторник с 13-00 до 13-45_

  3. г. Отлагольск_вторник с 13-50 до 14-30_

  4. г. Мир звуков__среда с 13-50 до 14-30_

  5. г. Вокабулярий_среда с 14-35 до 15-15_

  6. г. Деривация__четверг с 13-00 до 13-45_


Окончание маршрута:

г. Русскоязыченск___четверг с 13-50 до 1430_


Баллы за активное участие

(выставляются в каждом пункте пребывания)

1. г. Словосочинение ________ баллов

2. г.Супричимест ________ баллов

3. г. Отлагольск ________ баллов

4. г. Мир звуков ________ баллов

5. г. Вокабулярий ________ баллов

6. г. Деривация ________ баллов


Дорогой друг!

Ты совершишь увлекательную экскурсию по стране Лингвинии! Познакомишься с жителями страны, подружишься с ними. В каждом городе тебе будут вручены памятные подарки, которые существенно облегчат твою школьную жизнь. И в каждом городе ты сможешь заработать баллы, которые в классе могут превратиться в хорошие оценки. Только имей в виду: жители этой страны хоть и добродушны, но очень обидчивы, и за нарушение дисциплины могут выдворить из страны.


С условиями поездки ознакомлен Турист________________________(подпись)


Счастливого пути!



ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Говорим на русском языке.

Музыка: Григорий Васильевич Гладков
Слова:
 Ольга Анатольевна Александрова

Русских слов глубокое теченье дарит силу песенной строке.
Ах, какое это наслажденье — говорить на русском языке!

Колосится рожь в широком поле, облака купаются в реке.
Мы с тобой о радости и боли
 говорим на русском языке.

Не померкнет подвиг наших дедов, ордена горят на пиджаке.
В майский день друг другу: «С Днём Победы!» — говорим на русском языке.

Вот малыш спешит за мамой следом, и ручонка в папиной руке.
Он уже и с бабушкой, и с дедом говорит на русском языке.


Вспоминая белые берёзы, от родного дома вдалеке, 
Мы, смахнув непрошеные слёзы, говорим на русском языке.

Паренёк с фамилией Гагарин отправлялся в космос налегке.
Он был первым. И из этой дали говорил на русском языке.

Греет нас особенное слово, это слово вечное — Москва!
Словно мать, беречь она готова все на свете русские слова.

В Риме, Вашингтоне и в России,  и в английском тихом городке,
Далеко и близко от России говорят на русском языке.

У костра звучит родное слово, и заветный томик в рюкзаке…
Мы и завтра будем с вами снова говорить на русском языке.

Греет нас особенное слово, это слово вечное — Москва!
Словно мать, Москва беречь готова все на свете русские слова.



Краткое описание документа:

Это большое мероприятие, участие в котором принимает сразу вся школа. Основную работу выполняют учащиеся 9 - 11 классов, которые играют роли «хозяев» городов страны Лингвинии и проводят все необходимые мероприятия недели. Роли пажей и помощников «экскурсоводов» исполняют учащиеся 4-х классов. Учителя выполняют роли статистов, обязательно присутствуя на всех мероприятиях и вмешиваясь в действие только в крайнем случае.

Мероприятие построено как туристическое путешествие по стране Лингвинии. Накануне участники команд 5-8 классов получают«Путевки», где расписана программа посещения разных «городов»-кабинетов страны и указано время их посещения. «экскурсантами» разных классов. С понедельника по четверг «экскурсанты» должны посетить все 6 городов Лингвинии: «Мир звуков» - город Фонетики иОрфоэпии, «Вокабулярий» - город Лексики, Деривацию – город словообразования, города – спутники: СУПРИЧИМЕСТ(аббревиатура - Существительное, прилагательное, числительное, местоимение )и ОТГЛАГОЛЬСК,- принадлежащие Морфологии и город Словосочинение, принадлежащий Синтаксису. Соответственно: в понедельник – город Русскоязыченск и один из городов, указанных в «Путевке», вторник и среда – еще два города, четверг –последний город «Путевки» и окончание экскурсии в городе Русскоязыченске.

Для«экскурсии» материал отбирался такой, который или представляет для учащихся особую трудность, или тот, который следует осветить, в связи с его присутствием в КИМах ЕГЭ.

За работу на «экскурсии» ученики получают баллы, на основании которых учитель на уроке может поставить оценку в журнал.

Общая информация

Номер материала: ДA-002774

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.