Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыСценарий мероприятия "Любите и берегите книги!"

Сценарий мероприятия "Любите и берегите книги!"

Скачать материал
библиотека
материалов

Сценарий мероприятия «Любите и берегите книги!»


Звучит отрывок из песни «Учат в школе»

1.Буквы разные писать

Тонким перышком в тетрадь

Учат в школе учат в школе учат в школе

Вычитать и умножать

Малышей не обижать

Учат в школе учат в школе учат в школе

2. К четырем прибавить два

По слогам читать слова

Учат в школе учат в школе учат в школе

Книжки добрые любить

И воспитанными быть

Учат в школе учат в школе учат в школе

Учитель:

Склеена, сшита,

Без дверей, а закрыта.

Кто её открывает – много знает.  (Книга)

Учитель:  Книга – самое занимательное чудо на земле. Она сделана из простой бумаги, на страничках напечатаны буквы. Но стоит прочесть хоть страничку, как ты попадаешь в волшебный мир – мир чтения.  

Ученик читает стихотворение

Замечательные книжки

Свежий ветер напевает,

Дальних странствий голоса,

Он страницы раздувает,

Словно чудо-паруса!


Посреди любой страницы,

Оживают чудеса,

Не слипаются ресницы,

Разбегаются глаза!


Но читая дни и ночи

И плывя по морю строчек,

Курса верного держись!

И тогда откроют книжки –

Замечательные книжки –

Замечательную жизнь!


Учитель

Знаете ли вы, ребята, что книги, как и люди, тоже болеют. А причина их болезни – неаккуратный человек. Если мы небрежно, плохо относимся к книгам, они страдают.

Две книжки

Однажды встретились две книжки.

Разговорились меж собой.

«Ну, как твои делишки?» - одна спросила у другой.


«Ох, милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин мой обложки вырвал с мясом,

Да что обложки… Оборвал листы.

Из них он делает кораблики, плоты и голубей.


Боюсь, листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака.

А у тебя целы бока?»

«Твои мне не знакомы муки. Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня.


А посмотри-ка на мои листочки: на них

Чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу – о них и говорить-то неприлично.

Зато и я его учу не как-нибудь, а на отлично».


В басне этой нет загадки, расскажут напрямик

И книжки и тетрадки, какой ты ученик.

Учитель : Вот что случается, если книги попадают к читателю, не знающему правил обращения с ними.  Ребята, а вы знаете правила обращения с книгой?

Правила: С книгой надо обращаться аккуратно, на ней не рисуют и не превращают черно- белые иллюстрации в цветные, берут  книгу чистыми руками, не читают во время еды. Если на улице идет дождь или снег, то книгу надо положить в пакет. Надо пользоваться закладкой. Перелистывая страницы надо брать за верхний правый уголок. У книг дома должно быть свое постоянное место, их нельзя бросать, где попало.

И вот сегодня мы посмотрим историю, которая случилась с одним мальчиком и его книгой.

                                              В зал входят 2 судьи.

Судья 1.

Коллеги! Обратилась к нам в суд книжка

С жалобою на мальчишку.

Книжка.

Еле – еле к вам дошла,

Вся потрёпана душа,

Все изорваны страницы

Вот свидетели – сестрицы.

Книжка 1.

Её швыряют под кровать,

Всю закапали вареньем,

Вырвали стихотворенье.

Книжка 2.

Написал на полях книжки

Бранные слова мальчишка.

Стала Агния Барто,

В шляпе, с тростью и в пальто.

Книжка 3.

Не узнать вам Чебурашку:

У него глаза как чашки,

Зубы как у крокодила,

Сам страшнее, чем горилла.

Книжка.

Хоть бы ночью был покой,

А то бросит под кровать –

Каково там ночевать?

Говорят подруги – книжки –

Книжки  1, 2, 3  вместе:

Уходи ты от мальчишки!

Пусть как хочет он живёт,

Глупым мальчиком растёт!

Книжка.

Вот пришла к вам, мочи нет.

Мне б теперь на старость лет

К добрым людям в тёплый дом,

Чтоб читали за столом,

Чтоб с любовью пыль стирали,

Не бросали, не трепали.

Я б от радости такой

Стала б сразу молодой!

Судья 2.

Приведите к нам мальчишку!

Пусть в глаза посмотрит книжке!

Книжки выводят на сцену мальчика – неряху:  (мальчик кричит, упирается)

Мальчик.

Ой, постойте, подождите!

Книжки милые, простите!

Не бросайте одного,

Мне не нужно ничего:

Горы золота не надо,

Ни халвы, ни шоколада…

Как же я учиться стану,

Если книги все уйдут?

Книжка 1.

Дай нам слово, без обману,

Всё подклеишь, пыль сотрёшь,

В шкафчик книги приберёшь.

Мальчик.

В шкафчик вас я приберу.

Стану с книжками дружить,

Интересно буду жить!

Мне секрет откроют книги,

И конечно, я тогда

Буду знать: что, где, когда!

Книжка 2.

Будешь всё на свете знать,

Если станешь нас читать!

Сколько лап у таракана,

Какой рост у великана,

Что на небе звёзд не счесть,

Где земля какая есть!

Мальчик.

Ну, простите ради бога!

Не судите очень строго!

Буду чистым, аккуратным,

В школу приходить опрятным.

И клянусь, что никогда

Вам не причиню вреда!

Судьи совещаются:

Судья 1.

Суд заслушал обвиненье,

А затем вынес решенье:

Пускай виновный прощение заслужит!

Судья 2.

Сей вердикт не обсуждаем,

Смерти парню не желаем.

Если будет он прощён,

С миром будет отпущён.

Книжка.

Чтоб тебя мы все простили,

Должен ты ответ держать:

Сколько книг прочёл, какие,

От тебя хотим узнать.

Вот тебе задание –

Угадай по описанию!

Выходят 7 учеников в костюмах сказочных героев:

1. С букварём шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовётся эта книжка?

Как зовётся сам мальчишка? ( Буратино)

2. Он всегда живёт всех выше,

У него есть дом на крыше.

Если ляжешь быстро спать,

Ты с ним можешь поболтать,

Прилетит к тебе в твой сон

Живой весёлый …(Карлсон)

3. Фруктово – огородная страна –

В одной из сказок есть она,

А в ней герой – мальчонка овощной.

Он храбрый, справедливый, озорной.   ( Чиполлино)

4.  Лечит всех зверей подряд,

Лечит взрослых и ребят.

К вам спешит, когда болит,

Добрый доктор … (Айболит)

5. Удивляется народ:

Едет печка, дым идёт,

А парнишка на печи,

Ест большие калачи!

Чай сам наливается, по его хотению,

А сказка называется …(По щучьему велению)

6. Она по полю пошла,

В поле денежку нашла,

Самовар себе купила

И гостей чайком поила.

Веселились все вокруг,

Но вмешался злой паук…  (Муха – Цокотуха)

7. Их приглашают с другом Геной

На день рожденья непременно.

И любит каждую букашку,

Забавный добрый …(Чебурашка)

Книжка 1.

Выдержал ты испытанье!

Но тебе ещё заданье.

Без ошибок прочитать –

То, что должен каждый знать!

Мальчик читает по слогам:

ЧТЕНИЕ – ВОТ ЛУЧШЕЕ УЧЕНИЕ!

Мальчик обращается к книжкам:

Обещаю, буду я относиться к вам друзья

Очень, очень хорошо,

Не обижу никого.

Буду с книжками дружить,

Этой дружбой дорожить!

Книжка 2.

Ладно, так тому и быть,

Будем мы с тобой дружить.

Клятву ты свою держи,

Нашей дружбой дорожи!

Судьи уходят.

Книжка 3.

Удалился строгий суд.

Всё, что видели вы тут,

Никогда не забывайте.

Книжки вы не обижайте!

Книжка.

Вам желаем мы, друзья,

Чтоб урок прошёл не зря,

Чтоб вы с книжками дружили

И воспитанными были.

Учитель:  Как хорошо, что мальчик понял свою ошибку. Скажите, а среди вас нет таких нерях? Хорошо ли вы обращаетесь со своими книжками ? Ребята, а вы знаете правила обращения с книгой?

Правила: С книгой надо обращаться аккуратно, на ней не рисуют и не превращают черно- белые иллюстрации в цветные, берут  книгу чистыми руками, не читают во время еды. Если на улице идет дождь или снег, то книгу надо положить в пакет. Надо пользоваться закладкой. Перелистывая страницы надо брать за верхний правый уголок. У книг дома должно быть свое постоянное место, их нельзя бросать, где попало.

Учитель. Читает стихотворение Библиотекарь 
Попав однажды в плен чудесный, 
Не вырвешься уже вовек! 
Мир бесконечно интересный, 
Волшебный мир библиотек!

Библиотекарь - это слово 
Магическое, как кристалл! 
Всегда помочь тебе готовый, 
Твоим он другом лучшим стал!

Он в книжном море - навигатор! 
Как путеводная звезда, 
Хранитель, спутник и новатор, 
Сияй, сияй, сияй всегда!

Учитель. К нам в гости пришёл наш школьный библиотекарь Фадеева Любовь Мирославовна. Она расскажет вам, как живут книги в нашей библиотеке, как правильно записаться в библиотеку, как вести себя в этом помещении.

(Выступление библиотекаря)

Ученик:

Будем с книгой дружить! 
 В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд стоят
Бери, читай и много знай,
Но книгу ты не обижай.
Она откроет мир большой,
А если сделаешь больной
Ты книжку – навсегда
Страницы замолчат тогда.
Песня «Библиотека»

Книжная страна 
Хожу в библиотеку
Я книги почитать.
Любимей дела нету!
Люблю я помечтать…
И оказаться в сказке,
В таинственном лесу.
Увидеть волка, зайца
И рыжую лесу.

А прочитав всю книжку,
Подумать головой –
Какой герой хороший,
Какой из них плохой.

Она всегда подскажет,
Где как себя вести,
Поможет и расскажет
Как друга нам найти.
И что-то в этой жизни
Начнём мы понимать,
Любить родную землю
И слабых защищать.
Учитель. А сейчас я обращаюсь к родителям наших детей. Я предлагаю Вам несколько полезных правил по чтению.

КАК ЗАУЧИВАТЬ НАИЗУСТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ С ДЕТЬМИ?

Сначала следует прочитать стихотворение.


Выяснить все непонятные слова и выражения.


Снова прочитать стихотворение, но уже выразительно.


Предложить через 2 минуты ребенку повторить его вслух по памяти, при этом помочь ему, не раздражаясь.


Предложить ребенку еще раз представить себе описываемые события и прочитать стихотворение еще раз.


Через несколько часов вновь предложить ребенку прочитать стихотворение.


Перед сном ещё раз предложить прочитать стихотворение.


Утром следующего дня сначала самим прочитать стихотворение выразительно, потом попросить это сделать ребёнка.

КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА БЕРЕЧЬ КНИГИ?

Необходимо для этого следовать правилам:

Не делать в книге пометок, надписей, рисунков.


Не читать во время еды.


Не загибать листы, пользоваться закладкой.


Класть книгу только на чистый стол.


Не разбрасывать книги, хранить их в одном месте.


Своевременно оказывать "скорую помощь" больным книгам.

КАКИЕ ВОПРОСЫ СЛЕДУЕТ ЗАДАВАТЬ РЕБЕНКУ ВО ВРЕМЯ РАССМАТРИВАНИЯ КАРТИНОК В КНИГЕ?

"Что изображено на этой картинке?"


"Посмотри на картинку и подумай, какой рассказ можно по ней составить".


"О чём, глядя на картинку, захотелось тебе рассказать в первую очередь, о чём - подробно?"


"Чем развеселила, огорчила или удивила она тебя?"


"Чем ты закончишь рассказ по ней?"


"Какие слова (имеются в виду эпитеты, сравнения) нужно припомнить, чтобы рассказ получился интересным?"


Предложить ситуацию: "Я начну рассказ, а ты продолжи. А теперь ты начни, а я продолжу. Какую ты мне поставишь оценку и почему?"

ХОРОШАЯ РЕЧЬ СЛАЩЕ МЁДА

Уважаемые родители! Пожалуйста, научите детей правильно произносить эти слова:

НЕЛЬЗЯ

1. шофёр
2. нету
3. вота
4. жгётся, жгёт
5. квартал
6. звонит
7. ихний, евонный
8. пошили
9. красивей
10. в пальте
11. скучно
12. конечно
13. транвай
14. хочем,хочут
15. едь
16. ложим,ложу
17. разуть ботинки
18. о деньгах
19. местов нет
20. одеваю пальто
21. к ей, к ему
22. не начался
23. торты
24. 5 килограмм
25. сколько времени
26. слезать, вылезать
27. крайний

НУЖНО

1. шофёр
2. нет
3. вот
4. жжётся, жжёт
5. квартал
6. звонит
7. их, его, её
8. сшили
9. красивее
10. в пальто
11. скушно
12. конечно
13. трамвай
14. хотим, хотят
15. поезжай
16. кладём, кладу
17. снять ботинки
18. о деньгах
19. мест нет
20. надеваю пальто
21. к ней, к нему
22. не начался
23. торты
24. 5 килограммов
25. который час
26. сходить, выходить
27. последний

Учитель: Ребята, я думаю, что после сегодняшнего урока  Вы, будете,  бережно относится к книгам, аккуратно их читать и выполнять все просьбы книги.

Исполнение песни «Если добрый ты» Музыка: Пляцковский М. Слова: Савельев Б.

Дождик босиком по земле прошёл,

Клёны по плечам хлопал,

Если ясный день - это хорошо,

А когда наоборот - плохо.

Если ясный день - это хорошо,

А когда наоборот - плохо.


Слышно как звенят в небе высоко

Солнечных лучей струны,

Если добрый ты, то всегда легко,

А когда наоборот - трудно.

Если добрый ты, то всегда легко,

А когда наоборот - трудно.


С каждым поделись радостью своей,

Рассыпая смех звучно,

Если песни петь, с ними веселей,

А когда наоборот - скучно.

Если песни петь, с ними веселей,

А когда наоборот - скучно.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.