Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Сценарий мероприятия «Мы письма, как летопись боя, как хронику чувств, перечтём» (9-11 кл)

Сценарий мероприятия «Мы письма, как летопись боя, как хронику чувств, перечтём» (9-11 кл)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий мероприятия «Мы письма, как летопись боя, как хронику чувств, перечтём»

Цели:

- воспитание патриотизма, гражданственности учащихся на основе осмысления ими героического прошлого страны;

- формирование любви к мирной жизни и активной жизненной позиции.

Задачи:

- расширение кругозора учащихся по теме «Великая Отечественная война»;

- приобщение к творчеству поэтов-участников войны;

- сопереживание к людям, пережившим страшную трагедию войны;

- развитие коммуникативных компетенций.


Звучит песня «Фронтовые письма» в исполнении группы «Непоседы» с видеоклипом (3 мин)

1 ведущий: Добрый день, дорогие ученики, учителя, приглашенные гости. Вся наша страна живет в преддверии великого праздника – 70 летия Победы нашей страны в Великой Отечественной войне. Сегодняшнее мероприятие называется «Мы письма, как летопись боя, как хронику чувств, перечтем» и посвящается фронтовым письмам. (слайд 1)

2 ведущий: От Москвы до Берлина – две тысячи шестьсот километров. Это, если поездом, то менее двух суток, самолётом – три часа. Перебежками и по-пластунски – четыре года…

1 ведущий: Четыре года… Тысяча четыреста восемнадцать дней. И двадцать семь миллионов погибших!

2 ведущий: 27 миллионов погибших на две с половиной тысячи километров. Это значит: десять тысяч восемьсот убитых на километр, двадцать два человека на каждые два метра земли!

1 ведущий: 27 миллионов погибших за тысячу четыреста восемнадцать дней. Это значит: девятнадцать тысяч убитых ежедневно, 800 человек в час, 13 человек каждую минуту.

2 ведущий: 27 миллионов погибших в соотношении ко всему населению тех лет. Это значит: каждый шестой житель нашей страны погиб во время войны.

1 ведущий: 27 миллионов погибших… А сколько же это неродившихся детей?.. А сколько осталось вдов и сирот?.. Каким счётом измерить человеческое горе?..

Звучит «Лакримоза» из «Реквиема» В.Моцарта.(под тихую музыку ученица читает стихотворение)


Ученица: «Баллада о маленьком человеке», Роберт Рождественский

На Земле безжалостно маленькой
жил да был человек маленький.
У него была служба маленькая.
И маленький очень портфель.
Получал он зарплату маленькую...
И однажды - прекрасным утром -
постучалась к нему в окошко
небольшая, казалось, война...
Автомат ему выдали маленький.
Сапоги ему выдали маленькие.
Каску выдали маленькую
и маленькую - по размерам - шинель.
...А когда он упал - некрасиво, неправильно,
в атакующем крике вывернув рот,
то на всей земле не хватило мрамора,
чтобы вырубить парня в полный рост!


2 ведущий: Наши деды и прадеды совершили великий подвиг, их имена не должны быть забыты. Память о войне сохраняется в архивных документах, фотографиях, литературных произведениях, фильмах, песнях, в учебниках истории. В некоторых семьях сохранились фронтовые письма (слайд 2)


1ведущий: Фронтовые письма…

Писали их на смертном рубеже

                                     Под скрежет танков, орудийный рев.

                                     Писали их в окопах, блиндаже,

                                     На бомбами израненной меже,

                                     На улицах сожженных городов.

                                     О, письма фронтовые грозных лет –

                                     Бесценней документов в мире нет! (слайд 3)


2 ведущий: Ушли защитники родной земли на фронт, а домой полетели фронтовые письма, которые незримо соединяли фронт и тыл. За годы войны через почту страны прошло 600 миллиардов солдатских писем. (слайд 4)


Исполняется песня «Огонек» ученицами 8 класса (слайд 5)


1 ведущий: Письма с фронта… Они шли не в конвертах, на них не было марок. Они были сложены треугольником, такую форму письма придумали находчивые солдаты. Конверт-треугольник – обычный тетрадный листок, сначала загнутый справа налево, потом слева направо. Оставшаяся полоса бумаги вставлялась, как клапан, внутрь треугольника. Готовое письмо не заклеивалось – его должна была прочитать цензура, адрес писался на наружной стороне листа. (слайд 6)

Ученик: Борис Лихарев «Письмо солдата»

«…Написал я всё, что надо,

А увижусь — доскажу.

А теперь письмо солдата

Треугольником сложу.

Угол первый — самый главный,

Этот угол я загну,

Чтоб с Победою и славой

Мы окончили войну.

Я сложу края второго —

Вот и вышел уголок,

Чтоб вернуться мне здоровым

На отеческий порог.

Ну а третий, ну а третий

В честь твою сложу скорей,

Чтоб тебя, как прежде, встретить

И назвать своей.

Так лети с приветом жарким

На заветное крыльцо,

Треугольное, без марки,

Фронтовое письмецо! »


2 ведущий:

В годы войны очень тяжелой была работа почтальонов. Они должны были быть выносливыми, терпеливыми, милосердными, потому что первыми принимали к сердцу всплески радости или беспредельного горя. Их ждали, ждали с нетерпением и затаённой тревогой адресаты. Не всем приходили письма с фронта, и почтальонам приходилось их успокаивать, объяснять, почему так долго нет писем. (слайд 7)

Звучит запись песни «Почтальонка 1» в исполнении Татьяны Никитиной (2 мин)

1 ведущий: Самое трудное было приносить в дома людей похоронки. Это было великое горе. Пряча глаза, глотая слёзы, не находя слов утешения, они чувствовали свою невольную вину за это письмо. (слайд 8)

2 ведущий:

Солдатские письма, солдатские письма,

Желанные вести с треклятой войны...

Солдатские письма, солдатские письма,

О, как же вас ждали с чужой стороны!

Смотрели с надеждой в глаза почтальонке –

Не горькую весть принесла ли в избу?

И вдруг, увидав серый штамп похоронки,

Дрожащей рукой утирали слезу...

В одном доме - радость, в другом доме - горе...

Здесь - выжил, но ранен, там - геройски погиб.

И реки страданий, а горечи - море...

И ждать, вот уж, кажется, больше нет сил. ( И. Дмитриева)


Звучит запись песни «Почтальонка 2» в исполнении Сергея и Татьяны Никитиных (3 мин)

Во время исполнения песни почтальонка (ученица 6 кл) раздает гостям в зале поздравительные письма-треугольники.


1 ведущий: Молодые солдаты, совсем еще мальчишки и девчонки, тосковали по материнской ласке, родному дому и писали мамам с фронта очень нежные письма. А матери день и ночь молились за них и просили, чтобы их дети выжили в этой страшной войне. Сегодня с экрана звучат подлинные письма. Внимательно вслушайтесь в них.


Видеоролик «Фронтовое письмо» № 3


Два ученика выходят на сцену и становятся с противоположных сторон веревки, на которой висят фронтовые письма и читают письма в роли сына и матери (слайд 9)

Сын:

Мама, тебе эти строки пишу я,

Тебе посылаю сыновний привет,

Тебя вспоминаю такую родную,

Такую хорошую – слов даже нет!


Читаешь письмо ты, а видишь мальчишку,

Немного лентяя и вечно не в срок

Бегущего утром с портфелем под мышкой,

Свистя беззаботно, на первый урок.


Грустила ты, если мне физик, бывало,

Суровою двойкой дневник украшал,

Гордилась, когда я под сводами зала

Стихи свои с жаром читал.


Мы были беспечными, глупыми были,

Мы всё, что имеем не очень ценили.

А поняли, может, лишь тут, на войне,

Приятели, книжки, московские споры-

Всё сказка, всё в дымке, как снежные горы…

Пусть так. Возвратимся – оценим вдвойне!


Сейчас передышка. Сойдясь у опушки,

Застыли орудия, как стадо слонов.

И где-то по мирному в гуще лесов,

Как в детстве, мне слышится голос кукушки.


За жизнь, за тебя, за родные края

Иду я навстречу свинцовому ветру.

И пусть между нами сейчас километры –

Ты здесь, ты со мною, родная моя!


В холодной ночи под неласковым небом,

Склонившись, мне тихую песню поёшь

И вместе со мною к далёким победам

Солдатской дорогой идёшь.


И чем бы в пути мне война ни грозила,

Ты знай, что не сдамся, покуда дышу!

Я знаю, что ты меня благословила,

И утром, не дрогнув, я в бой ухожу!

Мама:

«Дорогой мой сын, кажется, целая вечность прошла с тех пор, как я проводила тебя. Каждый день с замиранием сердца жду почтальона, жду твоей весточки. Очень волнуюсь и скучаю. Тревожные мысли не покидают меня. Береги себя! Защищай Родину и помни о своих близких. Пусть материнская любовь хранит тебя».


Видеоролик «Фронтовое письмо» №1


2 ведущий:

Помятый пожелтевший треугольник,

Листок тетрадный в клеточку, простой.

Кривые строки по сердцу - так больно,

Написаны мальчишеской рукой.


1 ведущий:

Помятый пожелтевший треугольник

За образами. Нет ему цены.

Кривые строки по сердцу - так больно...

Как весточка проклятой той войны...


2 ведущий: Матери зачитывали письма от детей-солдат до дыр, снова и снова перечитывая себе, родным, соседям, дру­зьям. Даже, если письма переставали приходить, даже, если пришла похоронка, матери продолжали ждать вестей от них. И ждали годами… (слайд 10)

Учитель читает «Балладу о матери» А.Дементьева

1 ведущий: Солдаты скучали по своим детям, переживали, что не видят, как они растут, верили, что матери сберегут детей до конца войны. А дети ждали возвращения своих отцов. В голове крутилось одно желание – хоть бы отец остался жив и поскорее вернулся домой. Зная о войне, ребята воспитывали в себе мужество, закаляли характер. А ночью перед сном мечтали, чтобы кровопролитная война скорее закончилась.


Видео «Фронтовое письмо» № 5


Два ученика выходят на сцену, встают у противоположных сторон веревки, на которой висят фронтовые письма и читают фронтовые письма в роли отца-фронтовика и дочери (Слайд 11)


Отец: А.Филатов «Письмо дочурке», 1942 год

Я хочу, чтобы скорей успела

Весточка моя дойти домой…

Доченька моя, дочурка, Белла,

Белый ландыш, ясный пламень мой!


И в бою, и в тихий час привала

От тебя, тоскуя, жду письма.

Ты бы мне, дочурка, написала,

Как умеешь, что-нибудь сама.


Если б ты, хотя и неумело,

Звёздочку нарисовала мне,

Знаю, и она б меня согрела

В ледяных окопах на войне.


Битвы, беспросветные бураны

Разлучили, маленькая, нас,

Не пришлось резвушку в час желанный

Отвести учиться в первый класс.


Я с тобой простился в час полночный,

В сумраке, пугливом и сыром,

Не хотел я, чтобы стаи волчьи

Девочку пугали под окном.


Разве позабыть мне облик милый –

Во сто крат он стал отцу родней! –

А теперь в окопах с новой силой

Пробуждённый в памяти моей.


Я иду через пальбу и сечу,

В громе засыпаю в полусон.

Ты пиши мне, дочка, я отвечу

Фронтовым поклоном на поклон.

Дочь: Елена Благинина. «Папе на фронт»

Здравствуй, папка! Ты опять мне снился,

Только в этот раз не на войне.

Я немножко даже удивилась –

До чего ты прежний был во сне.


Прежний-прежний, ну такой же самый,

Точно не видались мы два дня.

Ты вбежал, поцеловался с мамой,

А потом поцеловал меня.


Мама будто плачет и смеётся,

Я визжу и висну на тебе.

Мы с тобою начали бороться,

Одолела я тебя в борьбе.


А потом даю те два осколка.

Что нашли недавно у ворот,

Говорю тебе: «А скоро ёлка!

Ты приедешь к нам на Новый год?»


Я сказала, тут же и проснулась,

Как случилось это, не пойму.

Осторожно к стенке прикоснулась,

В удивленье глянула во тьму.


Тьма такая – ничего не видно,

Аж круги в глазах от этой мглы!

До чего ж мне сделалось обидно,

Что с тобою вдруг расстались мы…


Папа! Ты вернёшься невредимый!

Ведь война когда-нибудь пройдёт?

Миленький, голубчик мой родимый,

Знаешь, вправду скоро Новый год!


Я тебя, конечно, поздравляю

И желаю вовсе не болеть.

Я тебе желаю-прежелаю

Поскорей фашистов одолеть!


Чтоб они наш край не разрушали,

Чтоб как прежде можно было жить,

Чтоб они мне больше не мешали

Обнимать тебя, тебя любить.


Чтоб нам всем таким большущим миром

Днём и ночью был весёлый свет.

Поклонись бойцам и командирам,

Передай им от меня привет.


Пожелай им всякую удачу,

Пусть идут на немцев день и ночь.

Я пишу тебе и чуть не плачу,

Это так… от счастья… Твоя дочь.


Видео «Фронтовое письмо» № 8


Группа учителей исполняет песню Е.Мартынова и А.Дементьева «Письмо отца» (слайд 12)


2 ведущий: И в тяжелые годы войны люди продолжали любить друг друга. Многие письма были признаниями в любви. Любовь помогала сражаться и пережить беды.


Видео «Фронтовое письмо» № 7


Два ученика выходят на сцену и встают с двух сторон веревки, на которой висят письма и читают фронтовые письма в роли мужа и жены (слайд 13)

Муж:

В минуты редкой тишины,

Между кровавыми боями,

Пускай к тебе мои мечты

Летят, гонимые ветрами.

Пишу письмо тебе, родная,

Ночной безоблачной порой

И, от разлуки изнывая,

Болею всей своей душой.

Склонилась ива надо мною,

Ветвями нежно обнимая.

Под шелестящею листвою,

Уединение скрывая.

И мне привиделись в ночи

Твои объятия и ласки,

Как будто нет лихой войны,

А мы с тобою в чудной сказке.

Жаль, явь развеет чудеса

С лучами первого рассвета.

Целуй детишек за меня!

Я с нетерпеньем жду ответа!

Жена:

Здравствуй. Иванушка желанный!

Истосковалась без тебя!

Всё остальное не столь важно,

Всё остальное суета!

Детки здоровы, слава богу!

И словно по часам растут.

В тихую бегая к дороге,

Отца порой подолгу ждут.

Как без тебя живем, не знаю!

Нет меры горестным слезам!

Я так обнять тебя желаю,

Припав к твоим родным губам!

В молитве искренней и страстной

Я повторяю вновь слова:

Храни, Господь, наш край прекрасный!

Будь трижды проклята война!..

Летят по избам похоронки,
И бабий продирает вой,
Несомый по родной сторонке
Из одного двора, в другой.

Всем сердцем искренне любя,
Я с неуёмной рьяной силой
Буду молиться за тебя!
Ты береги себя мой милый

Исполняется песня «Катюша» ученицами 6 класса

1 ведущий:

Война – тяжелое и жестокое испытание для человека. Письма из дома переносили в мирное довоенное время, согревали душу, помогали выжить, выдержать, вступить в яростный бой с врагом. Связь с домом, уверенность, что ты защищаешь свою семью, что тебя ждут, давала силы воевать и верить в победу.

Видео «Фронтовое письмо» № 13

2 ведущий:

Кто был на фронте, верно, испытали,
Что означают письма для бойца,
Как эти письма биться заставляли
В сраженьях огрубевшие сердца.
Как их с волненьем люди ожидали,
От них порою увлажнялся взгляд.
Настанет день – придумают медали
За ласковые письма для солдат!

1 ведущий: Письма, написанные огрызками карандашей в окопах, блиндажах, госпиталях, доходили до близких, как бы «вживую», из рук в руки, сохраняя тепло родных пальцев, сердец и душ. Письма эти были светом в окошке для родных, солдатские треугольники носили из дома в дом, они озаряли будни, придавали силы, вселяли веру в Победу, вдохновляли на труд. А еще солдатские письма создавали образ воина, рассказывали о его подвиге, о его фронтовых друзьях.  (слайд 14)

Ученики 7 класса исполняют песню «Землянка»

Видео «Фронтовое письмо» № 12

  1. ведущий: Фронтовые письма помогают восстановить правду о войне. Например, сегодняшние руководители Украины пытаются представить советские войска не как освободителей, а как завоевателей Украины. Интересно, что писали наши солдаты о боях на территории Украины.

Видео «Фронтовое письмо» № 10

1 ведущий: Письма-треугольники бережно хранятся до сих пор во многих семьях. Сохранились они и в некоторых семьях в нашем селе. (слайд 15)

Выступление ученицы о сохранившихся письмах прадеда

2 ведущий:

Великая Отечественная Война - это огромная душевная рана в человеческих сердцах. Каждому из нас дорог День Великой победы! Мы преклоняемся перед героями, кто ценой своей жизни отстаивал мир на земле. Мы должны всегда помнить о людях, отдавших свои жизни за светлое будущее нашей страны. Бессмертен подвиг тех, кто воевал за Родину и победил! (слайд 16)


Исполняется песня «Прадедушка» учениками 3 класса (слайд 17)



Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров370
Номер материала ДВ-005606
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх