Сценарий мероприятия по правовому
воспитанию « Прошу слова»
Цель: формировать
правовую грамотность подростков. показывать единство прав и обязанностей для
детей-подростков, обучать применять знание прав и обязанностей на практике, воспитывать
уважение к высказываниям одноклассников и к их правам, развивать чувство
гражданственности.
Задачи:
-
повышение уровня правовой культуры школьников;
-
развитие правовой грамотности и правосознания обучающихся;
-
профилактика правонарушений обучающихся.
-
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались в честь праздника Всероссийского дня
правовой помощи детям, чтобы обсудить проблемы детей во всем мире, а также
обратить внимание на взаимоотношения между миром взрослых и миром детей.
- В
нашей стране живут люди разных национальностей, они имеют разный цвет кожи,
цвет волос и глаз, они исповедуют разную религию. А помогают им жить мирно
правила, т.е. законы, которые люди придумали для себя сами. Основной закон
нашей страны называется «Конституция ЛНР». В нашем государстве, впрочем, как и
в любой другой стране, законами защищены и взрослые и дети. Особенно дети. Дело
в том, что дети не всегда могут защитить себя сами. Происходит это прежде всего
из-за незнания своих прав и обязанностей.
- Международный
день ребенка отмечается 20 ноября. Дата 20 ноября выбрана не случайно. Она
примечательна тем, что именно этого числа в 1959 году Генеральная Ассамблея
приняла Декларацию прав ребенка. Документ объединил 10 основополагающих
принципов и провозгласил своей конечной целью "обеспечить детям счастливое
детство".
- А в
1989 году, тоже 20 ноября, была принята Конвенция о правах ребенка, которая
обязывает все страны обеспечить детям хорошую жизнь. Конвенция - это
соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию,
согласились защищать права детей.
- Декларация
– образец-призыв. Конвенция – договор, обязательный для выполнения.
- В
соответствии с первой статьей Конвенции ООН ребенком является каждое
человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Так что все вы на
самом деле еще дети и имеете право на особую заботу и помощь со стороны
государства.
-
Конвенция имеет 54 статьи и является наиболее полным документом, в котором
права ребенка приобретают силу норм международного права.
- Главное
право каждого человека – право на жизнь, это первое, что записано в
Конвенции.
“Каждый
человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу...Каждая
страна должна заботиться о новорожденных, помогать их мамам; строить больницы,
где врачи помогут маленькому гражданину, спасут и вылечат его”.
- В
Конвенции говорится, что каждый имеет право на имя и фамилию. У
каждого из вас имеется свой первый в жизни документ, в котором записаны ваши
имя, отчество, фамилия, данные об отце и матери, место рождения. Как называется
этот документ? Свидетельство о рождении. (Идет представление данного документа
учащимися.)
- Конвенция
подчеркивает, что благополучие каждого ребенка во многом зависит от родителей,
они первыми несут ответственность за вас. Они обязаны заботиться о здоровье,
физическом, психическом, духовном и нравственном развитии детей.
«Каждый
из нас имеет право на бесплатное образованием, и мы этим правом
действительно пользуемся, потому, что каждый день ходим в школу. Этим самым мы
помогаем нашей стране выполнять обещание (по Конвенции) о гарантии права на
всеобщее бесплатное образование»
- Учеба –
это основное наше право, наш главный основной труд и основная обязанность. В
каком документе определены ваши права и обязанности в школе? Правильно, в
Уставе школы.
- Мы
с вами имеем право не только на образование, но и право на отдых.
Родители не должны забывать о том, что право на отдых, на игры, на праздники.
Это записано в Конвенции о правах ребенка. Лучший отдых – это отдых со своей
семьей.
-
Ребенок, как и всякий человек, имеет право на собственную личную жизнь,
на свою личную неприкосновенность, право на неприкосновенность и
невмешательство в личную жизнь. Ребенок сам может выбирать себе друзей, никто
не имеет право указывать ему с кем дружить, какую музыку любить, думать только
так, а не иначе...
«Да,
это действительно, верно. Но мы все уверены в том, что нашим родителям
небезразлично, с кем мы общаемся, дружим, где бываем... К мнению взрослых стоит
прислушаться. У них большой жизненный опыт. Взрослый может многое посоветовать,
многому научить, в чем-то помочь разобраться. Но никто не имеет права силой
переделывать жизнь человека, а жизнь ребенка тем более. Нас нужно направлять и
поправлять в наших делах и поступках.»
- Для
счастья и достойной жизни нужно многое, прежде всего, мир. Право на мирную
жизнь, право на ЗОЖ, также записано в Конвенции о правах ребенка. В этом
документе говорится о том, что все страны, чьи правительства подписали данное
соглашение, обязаны предоставить убежище ребенку, который вынужден бежать от
войны или насилия.
- Ребята,
у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не
нарушаются права других людей. Уважать права других людей – основная обязанность
каждого человека.
Поэтому,
заявляя о своих правах, будьте внимательны, ведь ваши права «заканчиваются у
кончика вашего носа».
Не первый
раз мы говорим о правах и обязанностях, многому мы уже научились…кто-то
сознательно пользуется своими правами, не забывая об обязанностях…но все есть
дети, кто думает, что еще не пришло время нести такую ответственность. Давайте
проверим нашу готовность , рассматривая различные жизненные ситуации.
Я
хочу предложить вам сделать правовой выбор в различных жизненных ситуациях..
Из
числа зрителей выбирают 6 человек, они занимают места за красным и зеленым
столами. Каждой команде предгалают аргументировать решение ситуации, не смотря
на свою личную позицию ( решения противоположные). После высказывания мнений
ведущий обращается в зал и просит зрителей поддержать мнение учасников красного
иди зеленого стола…Детям заранее розданы зеленые и красные карточки..ответом
на решение ситуации считается поднятая карта соответствующего цвета. Например,
в ситуации 3..зеленый стол музыку выключил…а красный стол нет. Ребята за
столами объясняют, почему они так поступили.
Ситуация
1
Представьте,
что вечером вы с друзьями гуляете в парке. К вам подходят несколько хулиганов и
начинают оскорблять. Они обзывают ваших друзей, угрожают словесно. Но
превосходство в физической силе явно на вашей стороне. Каковы ваши действия?Зеленый
стол дал отпор, красный нет.
Единственное
правильное решение по закону- позвонить в полицию и попросить защиты. Главное
не начинать драку первыми, поскольку в дальнейшем это будет квалифицировано как
хулиганство. Лучше всего дать словесный отпор. Но вести себя следует тактично.
Если
же эти люди, не вняв словам, первыми начинают драку, защищаться можно и нужно.
Главное – не переборщить, чтобы ваши действия не были квалифицированы как
превышение необходимой самообороны.
Ситуация
2
Ученик. Марья
Ивановна! Я к вам на историю больше ходить не буду. Зачем мне она, если я
шофёром буду? Да и придираетесь вы к нам, двойки ни за что ставите. Пусть
нам другого учителя найдут, посправедливее.
Учитель. Как
ты смеешь Иванов так со мной разговаривать?
Ученик. Смею,
Марья Ивановна! У меня есть право свободно формулировать взгляды по всем
вопросам, меня касающимся. А ваше преподавание меня касается, потому что я от
него вчера пострадавший – меня за вашу двойку знаете, как наказали? Не
разрешили погулять сходить. Так что слушайте: преподаватель вы плохой,
неумелый. Зеленый стол оправдывает ученика, красный нет.
Здесь
закон на стороне Марьи Ивановны. Так как пострадала репутация других людей..
.
Ситуация
3
В
выходной день вы с друзьями собрались вместе и решили послушать музыку в
дневное время. В соседней квартире проживает молодая семья с маленьким
ребенком. Музыка включена достаточно громко. В 14.00 позвонила соседка и
попросила уменьшить звук. Как вы поступите в данной ситуации?Зеленый стол
убавил громкость, красный нет.
Хотя по закону слушать музыку громко можно до 22.00, надо уважать
соседей. К сожалению, не все многоэтажные дома построены технологически
правильно, и уровень шумоизоляции в них редко соответствует тому, что
предусмотрено строительными нормами и правилами. Получается, что даже тот
уровень шума, который считается допустимым, порой создает соседям большие
проблемы.
Необходимо понять, что материнство и детство находятся под защитой государства,
и закон этот необходимо уважать. А потому лучше уменьшить звук, чтобы мама с
маленьким ребенком не страдали.
Ситуация
4
Несовершеннолетние
Владимир, 15 лет и Петр, 16 лет возвращались из гостей в час ночи. Они шли
спокойно, редких прохожих не задевали, были трезвыми. Навстречу подросткам
ехала машина ППС, она осветила их фарами и остановилась. Двое сотрудников
милиции вышли из машины, представились подросткам, попросили сесть в машину и
проехать с ними в территориальный отдел милиции. Подростки просили назвать
причину задержания; пояснили, что торопятся, родители волнуются, что они ничего
не совершали, спиртные напитки и наркотики не употребляли, назвали свой
возраст, адреса, место учебы, но сотрудники милиции настаивали на поездке в
милицию. Подростки отказывались ехать, начали активно сопротивляться, когда
сотрудники стали их подталкивать к машине. На них надели наручники, силой
посадили в машину и доставили в отдел милиции. В отделе записали их данные и
предложили позвонить родителям.
Кто прав -
подростки или милиционеры?Зеленый стол считает, что правы дети,
красный-милиция.
Ответ: В
том, что Сотрудники милиции правомерно задержали подростков, но не имели права
на них надевать наручники, так как спец.средства не применяются в отношении
несовершеннолетних.
Сотрудники
милиции, в целях обеспечения безопасности и правопорядка, обязаны задерживать
на улице в ночное время несовершеннолетних, находящихся без сопровождения
взрослых, поскольку в отношении этих несовершеннолетних может быть совершено
преступление. Задержанные несовершеннолетние должны быть доставлены в отдел
милиции, родителям об этом сообщается, подростки передаются родителям.
Также,
сотрудники милиции могут задерживать лиц, при наличии данных, дающих основание
подозревать данное лицо в совершении преступления (так называемые
«ориентировки»). Таким, образом, для проверки факта причастности к совершению
того или иного преступления сотрудниками милиции и могли быть задержаны
подростки, в разбираемой ситуации .
Ситуация
5.
Ученица
приходит в школу с сотовым телефоном и во время урока отправляет сообщение.
Учительница делает ей замечание в грубой форме и забирает телефон.
Зеленый
стол считает, что ученица права, красный стол- нет.
Ответ.Ученица,
согласно уставу школы не имеет права пользоваться на уроке телефоном. Учитель
не прав так же. Телефон забирать было нельзя, нельзя было и замечания делать в
грубой форме. Правильным решением в этой ситуации со стороны учителя было бы
напоминание о пункте Устава школы, а сто стороны ученицы, обещание, что такой
поступок больше не повторится.
Ситуация
6
Ребята
инсценируют правонарушения.
Без
всякого предупреждения в класс вбегает первый «правонарушитель»:
–
Сейчас бомба взорвется, по телефону позвонили, все бежим из школы…Имели ли
право ребята так поступить ? зеленый стол считает, что такая шалость допустима,
красный - нет.
Ответ
Ложное сообщение о готовящемся террористическом акте – это статья
Уголовного кодекса .
Оказывается,
это вовсе не шутка, избавляющая от очередной контрольной, а статья УК,
предусматривающая конкретное наказание! Тоже самое можно сказать и о ложных
вызовах пожарных, ложных вызовов скорой помощи, милиции.
Итог
мероприятия.
-
Наше государство провозглашает равными перед законом всех людей. Человек может
использовать свои права, но и не должен нарушать права других людей.
-Взаимопонимание,
уважение друг к другу – единственный способ решения всех конфликтов. Помните об
этом, ребята.
-
Завершая разговор о правах детей, предлагаю послушать стихотворение –
пожелание.
В этот день хочу я пожелать,
Чтобы каждого ребенка в мире
Ждали дома и отец и мать,
Опекали, холили, любили.
Пусть не будет брошенных ребят,
Каждому - семью, отца и маму,
Дом, в котором мир всегда и лад,
Дом, в котором не бывает брани.
Пусть из окон льется детский смех,
Детские улыбки пусть сияют.
Поздравляю я сегодня всех,
От души, от сердца поздравляю!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.