Цель: сформировать представления
учащихся о нравственных нормах общения и выработать навыки этического
поведения.
Задачи:
w дать учащимся знания о нравственных
понятиях, входящих в представление о воспитанности;
w выработать с учащимися критерии
оценки поведения воспитанного человека: уважение и доброжелательное отношение к
другому;
w включить учащихся в различные
элементы деятельности, позволяющие проявить и закрепить навыки этичного
поведения.
Ход мероприятия
(Учащиеся сидят за двумя
большими столами, они разделены на две команды.)
Ведущий: -
Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас сегодня немного попутешествовать по одной
замечательной стране. Она называется Вежливость. Вы спросите: «Где же она
находится?» Ответ прост: «Мы с вами в ней живём, хотя некоторые этого не
замечают.» Чтобы войти в эту страну, надо знать волшебные слова. Что это за
слова? Это обычные, простые, умные, полезные и добрые слова. А волшебными они
стали потому, что без них невозможно прожить на свете.
-
Посмотрите, кто отправится вместе с нами в путешествие.
(Демонстрируется
и приклеивается на доску картонная фигурка человека.)
- Скажите, ребята, а этот
человечек воспитанный, вежливый?
(Дети
высказывают свои мнения, но приходят к выводу, что о человечке ничего сказать
нельзя, т.к. у него даже лица нет.)
- А знаете ли вы, что
делает человека вежливым, воспитанным?
Дети: - Да.
Ведущий: - Тогда
назовите все известные вам качества человека, которые и помогают ему стать
вежливым и воспитанным, а я запишу их вокруг нашего гостя, чтобы он тоже стал
добрым и вежливым, как вы.
(Составляется
кластер.)
Ведущий: -
Благодарю вас! Такие замечательные качества вы назвали. Но у меня есть ещё один
вопрос: «Человек уже рождается вежливым или он становится таковым?»
(Ответы детей.
Приходят к выводу, что для того, чтобы стать воспитанным и вежливым, надо много
работать над собой.)
Ведущий: - Вы
только что много хорошего и правильного сказали. Но сможете ли вы применить это
в жизни?
Дети: - Да.
Ведущий: -
Сейчас проверим. Попробуйте выполнить такое задание. Инсценируйте то, что
прочтёте на листочке.
(Командам
раздаются листочки с отрывками из стихотворения С. Маршака «Ежели вы вежливы».
Через несколько минут команды представляют свои миниатюры.)
Команда 1. Ежели вы
Вежливы
И к совести не глухи,
Вы место
Без протеста
Уступите
Старухе.
|
|
Команда 2. Ежели вы
Вежливы
В душе, а не для виду,
В троллейбус
Вы поможете
Взобраться
Инвалиду.
|
Ведущий: -
Отлично! Спасибо за доставленное удовольствие. А в благодарность вам, уважаемые
актёры, вот эти аплодисменты.
- Ребята, мы с вами много говорили о вежливости, о том, что должен делать
воспитанный и вежливый человек. А что ему делать нельзя?
Возьмите листочки
бумаги на столе и приготовьте свои фломастеры. Команда № 1 напишет на
своих листках всё, что вежливый человек делать может и должен.
Команда № 2 напишет всё,
что вежливому человеку делать категорически запрещается.
(Дети работают
самостоятельно под присмотром учителя.
Затем зачитывают
свои ответы вслух.)
Ведущий: -
Великолепно! А теперь пришло время ещё раз вспомнить те волшебные слова, без
которых наша жизнь станет пустой и скучной.
(Дети называют
все слова, которые знают.)
Ведущий: - Но
мне стало известно, что такие слова могут перевоплощаться в людей и ходить
среди нас! Уважаемы слова-волшебники, покажитесь нам, пожалуйста.
(Выходят ученики
и читают стихи о словах-волшебниках.)
Ученик 1.
"Здравствуйте!"
– Здравствуйте! – ты
скажешь человеку.
– Здравствуй! – улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
|
Ученик 4. "Доброго
пути".
Нам желают:
– Доброго пути!
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно,
Добрый путь
Тоже к доброму
Чему-нибудь.
|
Ученик 2. "Спасибо!"
За
что мы говорим "спасибо"?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы –
Кому сказали? Сколько раз?
|
Ученик
5. "Пожалуйста".
Отменить, что ли, слово
"пожалуйста"?
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без "пожалуйста"
Нам становится неуютно.
|
Ученик 3. "Будьте
добры..."
Будьте добры, –
Это я говорю по секрету.
Будьте добры, –
И не ждите за это конфету.
Будьте добры, –
Без игры и во время игры.
Если сумеете,
Будьте скорее добры.
|
Ученик 6.
"Простите".
Простите, я больше не
буду
Нечаянно бить посуду,
И взрослых перебивать.
Но если я все же забуду –
Простите, я больше не буду.
|
Ведущий: -
Огромное вам спасибо! Теперь мы с ребятами никогда не забудем о таких важных
словах.
- Скажите, ребята, вы
любите сказки?
Дети : - Да.
Ведущий: - Тогда
помогите мне рассказать одну замечательную сказку. Ну, как, поможете?
Дети : - Конечно.
Ведущий: - Итак, мы начинаем.
(На фланелеграфе
демонстрируется сказка В. Сутеева «Под грибом». Дети помогают озвучивать
реплики героев.)
Ведущий: -
Как-то раз шёл муравей по лесу. Вдруг набежали тучи, закрыли небо, и пошёл
проливной дождь.
- Куда спрятаться? Как
укрыться от беды?
Увидел муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его
шляпкой.
Сидит под грибком, дождь пережидает. А дождь идёт всё сильнее и сильнее.
Ползёт к грибку
мокрая бабочка.
Бабочка: -
Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я – летать не могу!
Муравей: - Куда же я тебя пущу? Я один
тут кое-как уместился.
Бабочка: - Пусти, будь добр! В тесноте,
да не в обиде.
Ведущий: -
Пустил муравей Бабочку под грибок, услышав волшебные слова. Бежит мимо Мышка.
Мышка: - Пустите меня под грибок! Вода с
меня ручьём течёт.
Муравей и Бабочка: - Куда же мы тебя
пустим? Тут и места-то теперь нет.
Мышка: - Очень вас прошу, потеснитесь
немножечко!
Ведущий: -
Потеснились – пустили мышку под грибок. А дождь всё льёт и не перестаёт. Мимо
гриба воробей скачет и плачет.
Воробей: -
Намокли пёрышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть,
дождик переждать.
Зверята: - Тут места нет!
Воробей: - Подвиньтесь, пожалуйста!
Ведущий: - Согласились зверята.
Подвинулись – нашлось Воробью место. А тут
Заяц на полянку
выскочил, увидел грибок, взмолился.
Заяц: - Спасите меня! Помогите! Спрячьте
меня, пожалуйста! За мной лиса
гонится!
Муравей: - Жалко Зайца! Давайте ещё
немного потеснимся.
Ведущий: - Только успели Зайца спрятать,
прибежала Лиса.
Лиса: - Эй, вы! Зайца не видели?
Зверята: - Не видели!
Лиса: - Не тут ли он спрятался?
Зверята: - Да где ж ему здесь спрятаться?
Мы еле уместились!
Ведущий: -
Махнула Лиса хвостом и ушла. К тому времени дождик прошёл, солнышко выглянуло.
Вылезли все из-под гриба – радуются. А Муравей задумался и говорит…
Муравей : - Как
же так, друзья? Раньше мне одному под грибом тесно было, а потом и пятерым
место нашлось…
Ведущий: - Но вот зверята слышат…
Лягушонок: -_Ква – ха – ха! Ква – ха –
ха!
Ведущий: - Посмотрели все на грибок: на
шляпке сидит Лягушонок и хохочет.
Лягушонок: -_Эх, вы! Гриб-то …
Ведущий: - Не досказал, ускакал.
Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему
сначала одному тесно
было, а потом и пятерым место нашлось.
- А вы, ребята,
догадались?
Дети: - Да!
(Дети
высказывают свою точку зрения.)
Ведущий: - Какая замечательная сказка у
нас с вами получилась! Да какая
интересная! Благодарю
вас за помощь, ребята!
-
Посмотрите, к концу нашего путешествия даже солнышко заглянуло к нам в класс!
Наверное, оно тоже услышало все те добрые волшебные слова, которые вы сегодня
здесь произносили. Что хочется сразу сделать, увидев солнышко?
Дети: - Улыбнуться.
Ведущий: -
Конечно. Давайте мы тоже улыбнёмся друг другу и споём замечательную песенку
«Улыбка», которая станет отличным подарком всем присутствующим.
(Дети поют песню
«Улыбка».)
Ведущий: - Вы
слышите звук? Посмотрите, что произошло! От вашего пения наша доска расцвела
цветами доброты. Пожалуйста, подойдите, выберите тот цветок, который вам больше
всего понравится и подарите его тому, кому захотите.
(Дети собирают
цветы с доски и дарят друг другу, гостям, учителю.)
Ведущий: - А
теперь последняя просьба. На столах у вас лежат «улыбки-похвальбушки». Возьмите
каждый по одной, а может и по две. Подумайте, как прошло наше занятие,
понравилось ли оно вам? Хорошо ли мы поработали сегодня? Если всё вам
понравилось, то приклейте свою «улыбку-похвальбушку» на нашего картонного
человечка.
(Дети
приклеивают наклейки на человечка.)
Ведущий: -
Посмотрите, какой красивый костюм получился у нашего человечка. Я точно теперь
могу сказать, что он тоже стал добрым и вежливым, как вы, ребята, потому что вы
подарили ему свою частичку тепла.
- На этой весёлой нотке
наше путешествие завершается!
До свидания! До
новых встреч!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.