Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Сценарий мероприятия в школе "Люблю всё живое" (3 - 4 классы)

Сценарий мероприятия в школе "Люблю всё живое" (3 - 4 классы)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий литературно-музыкальной композиции

«Люблю всё живое»

(К 100-летию со дня рождения А.Я.Яшина)

Автор Вероника Вячеславовна Преснова,

педагог – организатор МОУ «Гимназия №2» г. Вологды.


Живой мир природы,

И жизнь человека,

И радости чувство,

И горечь потерь

В стихотворениях XX века

Мы постигали вчера…

И теперь

Ценность ранимой живой природы,

Её космическая глубина,

Мир и согласье с природой народов,

Живущих на нашей планете Земля,

Красноречиво описаны в строках

Русских поэтов, средь них – один

Певец вологодский, у которого в «нотах»

Мы слышим: «Природа – я твой сын!»


Себя называл он – Шурка Яшин…

Прочь гордость, алчность! Отпор давал

Жестоким людям. Жестоким нравам

В противовес стихи сочинял.


Не мог представить поэт,

Что созданный интернет

Выдаст за отдых забаву –

Для сердца людей отраву,

Что глупым приколом зовётся

И кто-то над ним смеётся…(В. Преснова)


(Кадры современного интернета - «приколы» показывающие безответственное отношение людей к природе, животным. После них под пение птиц, звуки природы - перестроение.)


Не верю, что звери не говорят,

Что думать не могут певчие птицы,

Что только инстинкты у хитрой лисицы

И пчёлы не знают, чего творят.


Попробуйте в роще уединиться,

Укрыться под хвойный густой наряд,

Да вникнуть в жизнь, что шумит вокруг,

И в сердце не будет места гордыне,

Вас трепет и робость охватят вдруг.




Достойно ли царя природы

Делить всех в мире живущих

На высших и низших?

Порой и владыки разумом нищи,

Всё относительно, может быть?


В сосновом бору,

В берёзовой роще,

Где так многогранно желание жить.

Мне, сильному, только добрей, и проще,

И человечней хочется быть.




( Перестроение «шалаш»)


В край добра и чудес

С прежним рвусь интересом.

Я из тех самых мест,

Где семь вёрст до небес

И всё лесом

Да лесом….



Как славно,

Как дивно

В апрельском бору!

Костёр над обрывом –

Присядем к костру!

Раздольно,

Разливно,

Заздравно,

Зазывно.

Мы как на пиру

У весны на юру.


Размывно,

Разымчиво –

Вот она ширь! –

Не половинчато,

Не в полдуши.


Напевно и мощно,

Как чудо из чуд,

И денно

И нощно

Птицы поют.


(Перестроение «птицы»)


Утром ранним весенним

Гости прибыли с юга,

И от птичьего пенья

Оживилась округа.


Сразу столько влюблённых,

Столько свиста и звона,

Что лесок обнажённый

Стал казаться зелёным…




Гул стоит над сосновым,

Над берёзовым миром.

Птицы двинулись к новым,

К необжитым квартирам.


Тоже формы надели:

Сколько вышивок разных,

Сколько фартучков белых,

Сколько галстуков красных!


На холмах, на увалах

И оркестры и хоры,

Есть свои запевалы

И свои дирижёры.


Им и ночью не спится,

Станут петь полной грудью…

Будьте счастливы, птицы!

С добрым праздником, люди!



(Перестроение «Природа» Звучит песня «Мир! Какое небо надо мной»;

Перестроение в 2 группы: «Теневой театр с миром живой природы» и «туристы» играют в «Ручеёк»)


Весна – куда не кинешь взгляд.

В ночь вызведило, приморозило,

А днём, как много раз подряд, -

Что ни поток, то водопад,

Любая лужа будто озеро…


И птичий свист среди лугов

Любого умиляет умника;

И синева без берегов…


Чем вас порадовать, друзья?

Что описать вам? –

Всё извечное…

Но я готов с утра до вечера

Сидеть у шумного ручья,

Хоть и смотреть как будто нечего.




В болоте целый день ухлопав,

Наткнулся я на кулика.

Он из гнезда, как из окопа,

Следил за мной издалека.


Как трудно быть ему героем:

Того гляди, возьму живьём,

А он в гнезде своём,

Как в поле воин

Перед боем

С противотанковым ружьём.



Взлетать иль нет?

А вдруг замечу,

Со всем хозяйством загублю?

А не замечу – искалечу,

Ногой сослепу наступлю?


Зачем играть со смертью в прятки?

Я на него взглянул любя

И – мимо, мимо без оглядки…

Сиди, родимый,

Всё в порядке,

Я просто не видал тебя.


«Орёл»


Из-за утёса, из-за угла,

Почти в упор ударили в орла.

А он спокойно свой покинул камень,

Не оглянувшись даже на стрелка,

И, как всегда, широкими кругами,

Не торопясь, ушёл за облака.

Быть может, дробь совсем мелка была –

Для перепёлок, а не для орла?

Иль задрожала у стрелка рука

И покачнулся ствол дробовика?





Нет, ни дробинки не скользнуло мимо,

А сердце и орлиное ранимо…

Орёл упал,

Но средь далёких скал,

Чтоб враг не видел,

Не торжествовал.



(Перестроение группы туристов в диагональную линию – символ несогласия с жестокостью человека)



(Звучит песня «Раненая птица» муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравого. В руках исполнителей, алая лент, представленная в виде «пульсирующего сердца»)


«Люблю всё живое»


Когда-то и я не убить не мог,

Чтоб ни летело над головой.

Садился за вёсла – ружьё у ног,

Шёл в чащу – заранее взводил курок,

На жатву брал дробовик с собой.


Стрелял и в коршуна и в воробья,

Не разбираясь: друзья, враги!

А ныне

На ток хожу без ружья,

Катаюсь на озере без остроги.





Доверие птиц умею ценить.

Бывает легко на душе, когда

Случайно удастся жизнь сохранить

Птенцу, упавшему из гнезда.


Себя самого узнать не могу.

Осинки в лесу зазря не срублю,

В корнях родничок, как клад, берегу.

На муравейник не наступлю –

Люблю всё живое,

Живых люблю.


(Перестроение. «Теневой театр» продолжение. «Туристы» декламируют, солируя, поочерёдно меняя друг друга.)


Весна всему свой голос дарит –

Воде, листве, земле – всему:

Кострам в лесу

И птичьей паре,

Глазам

И сердцу моему…


Слух напряжён, и сердце бьётся,

Я словно чуда жду в глуши:

Быть может, кто-то отзовётся

На музыку моей души.


«Следы на снегу»


По опушке рощи,

Около воды –

Вязью по пороше

Свежие следы.


Разбираю почерки:

Вот чей-то скок,

Лисьи цепочки,

Птичий бисерок.


Кривули чьи-то –

Чьи? – не узнать –

Прошвой вышиты

В белую гладь.


Протянула мышка

Тесьму хвостом…

Вязанье,

Вышивка

Гладью

И крестом.


Косачи – крестиком,

Рябчики – то ж;

Куропаток шествие –

Понимай как хошь.


Заячье плетенье –

Смех и грех:

След с оформленьем –

К ореху орех.


Чудо, что творится,

И всё – на виду:

Не птицы – кружевницы,

Пяльцы и спицы,

Коклюшки в ходу.


Вот как разделано!

Дивлюсь пестроте…

Всё на снежно-белом

На тканом холсте.

(Перестроение «полусферой». Выход из «теневого театра» )


Всполошились над лесом вороны,

Разгласились окрест:

«Всем! Всем!»

Мол, разлёгся в бору зелёном

Человек – не поймёшь зачем.


Взбудоражены криком тревожным,

Навещать стали звери меня.

Даже лис, на что осторожный,

Тоже выглянул из-за пня.


Любознательна до смешного,

Белка цокнула над головой:

Ну, разлёгся, и что ж такого?

Может, здесь и жизнь для него.


Впрямь – живу!

О вчерашнем, зряшном

Позабыл в родной стороне.

Значит, я не такой уж страшный,

Если звери идут ко мне.


Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.


Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна –

И не страшна

Будет им зима.


Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.


Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.


Приучите их в мороз

К своему окну.

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.


Пути поэзии трудны,

И всё ж мы за неё в ответе –

Кому – то и стихи нужны,

И я не зря живу на свете.


Держите высоту,

Когда её набрали –

За вечных льдов черту

Не все шагнуть дерзали.


На этой высоте,

Когда взялись за дело,

Держите в чистоте

Своё лицо и тело.


(Хор исполняет песню «Цвети, земля моя» муз. П. Ермишев , сл. М. Суворов)

















7


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Важнейшее значение в современном мире имеет понимание необходимости сохранения природы нашей планеты и принятие мер для этого. Молодое поколение должно осознать важность этих вопросов и научиться не нарушать хрупкого баланса биосферы, нести ответственность за живой мир (не только за дикую природу, но и за домашних животных). В литературно-музыкальной композиции использована поэзия Александра Яковлевича Яшина, вологодского поэта второй половины ХХ века, посвященная высокому отношению человека к живой природе.

Процесс работы над данной композицией сплачивает коллектив, выполняет педагогические задачи. Сценарий можно использовать на конкурсах, посвященных защите экологии, так как сверхзадача его - любовь людей к природе, также он будет очень полезен в календаре школьных мероприятий. Постановка сценария помогает сформировать гуманность, экологическое сознание и активную гражданскую позицию у детей.

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров322
Номер материала 274984
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх