Сценарий мероприятия "Я гражданин России"

Воспитательский  час «Я – гражданин Бурятии, я- россиянин»

Возраст детей:8-10лет (2-4 классы)

 Цели и задачи:

1.      Развивать у учащихся навыки ведения диалога.

2.      Закрепить понятие гражданин,  толерантность, геральдика, ностальгия,  патриотизм. конституция», «государственные символы страны: флаг, герб, гимн»; развивать интерес к истории России;

3.      Вызвать у учащихся чувство уважения к своей стране, любви к своей Родине.

4.      определить отношение каждого ученика к позиции “быть гражданином”;

5.      воспитание толерантности по отношению к окружающим людям различной национальности;

6.      раскрытие собственной индивидуальности через навыки группового взаимодействия;

Форма:

Коллективное творческое дело, работа в группах.

Технологии:

-личностно-ориентированная технология,

-информационно-коммуникативные технологии.

Оформление:

1. Школьная доска с темой занятия;
2. Презентация к занятию;
3. Раздаточный материал;
4. Приложения.

.

Ход занятия

На экране проектора расположен слайд- эпиграф к занятию:

«А что такое гражданин?

Отечества достойный сын»

Н.А.Некрасов.

Ход занятия: Ребята, у нас сегодня необычный воспитательский  час. Он очень важен для каждого из нас, поэтому мне бы хотелось, чтобы вы были очень внимательны, и чтобы каждый открыл для себя что-то новое, интересное .

Послушайте стихотворение и определим о чем мы будем говорить сегодня на занятии.

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых,

Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережём,

И под небом синим-синим

Флаг России над Кремлём.

Учитель: Прочитайте, пожалуйста, тему нашего занятия.

 Ученики: Я - гражданин…

 Учитель: Что интересного заметили?

Ученики: Пропущенное слово.

Учитель: Попробуйте догадаться, какое слово пропущено.

Ученики:…Бурятии

Учитель: Тема нашего воспитательского часа « Я- гражданин Бурятии, я- россиянин!»

Учитель: Дети, а с чего для вас начинается Родина?

( Ответы детей ).

Вношу глобус.

- Ребята, кто знает, что это? (глобус)

- Глобус – это малая модель нашей планеты, на которой мы живём.

- Как называется наша планета? (Земля)

- Только на ней есть жизнь: произрастают растения, обитают животные, живёт человек.

- Посмотрите какая наша Земля красивая, разноцветная: зелёная, голубая, коричневая, жёлтая.

- На ней очень много разных стран. И живёт очень много разнообразных народов.

И погода в каждой стране тоже всегда разная. Есть такие страны, где всегда стоит жара, круглый год - лето. Есть такие места, где всегда стоит холод, круглый год - зима. А есть страны, где щедрая природа дарит все 4 времени года - весну, лето, осень, зиму.

- Такой страной является наша Родина.

- В какой стране мы с вами живем?

- У нашей страны, как и у любой другой, есть свой флаг и герб (вывешивается на доску)

- Гражданином какой страны вы являетесь?

- Как называется столица нашей Родины?

 (Возле карты) В мире начитывается  почти 200 стран.

- Россия - это самая большая в мире страна.

Физминутка

Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сесть.

Прекрасна наша Россия, но у каждого из нас  есть место, тот уголок земли, где прошло наше детство, где живут наши родные, друзья. Зовется это место – Малая Родина. У каждого это своё место: улица, небольшой посёлок, город.

 (Гимнастика для глаз)

(Показ слайдов по DVD-проигрывателю с музыкальным сопровождением)

Природа РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИИ богата лесами,  лугами, водоёмами,  В основном,тайга. Здесь растёт ель, кедр, лиственница, сосна.  

Леса богаты дикоросами: клюквой, брусникой, черникой, голубикой, морошкой, черёмухой, рябиной,грибами.

Животный мир очень разнообразен.

Это лисица, белка, медведь, куница, заяц, олень и др. 

На территории РЕСПУБЛИКИ проживает множество национальностей.  Жизнь народов     БУРЯТИИ богата своими культурными традициями, песнями, играми, танцами.

- Вот какие мы с вами богатые. У нас есть и Малая и Великая Родина.

- Без кого не могут существовать ни город, ни край, ни страна, ни наша планета Земля? (без человека)

То есть «Я» (показ модели «Я»)

Обращаюсь на доску к составленной модели и прикладываю поверх всех кругов, обозначающих «Землю», «Россию», «Бурятию »

- Каждый из вас может сказать:

Я – землянин

Я – россиянин

Я – сибиряк

Перед началом нашего мероприятия мы провели небольшой социологический опрос в ходе которого был и такой вопрос «Где бы вы хотели жить: в России или в другой стране?». Посмотрим на полученные результаты:

§  Россия –

§  Белоруссия –

§  Германия –

§  Япония –

§  Италия –

§  Англия –

§  Франция –

Учитель: Давайте послушаем тех ребят, которые хотят жить на Западе, в других странах

Вопросы для беседы:

- Что вы знаете, например, об Англии?

- Что вас в ней привлекает?

- А знаете ли вы, как Англия достигла своего богатства?

- Нравственно ли будет – ехать туда на все готовое?

- Справедливо ли, что кто-то веками создает богатства, а другие ими пользуются?

Учитель: Конечно, на все эти вопросы вам сегодня трудно ответить, да это и неважно. Сегодня речь у нас с вами пойдет не об Англии или Италии, а о стране, в которой вы родились, живете, учитесь – о России. И я рада, что большинство среди вас заявили, что никуда не собираются уезжать, что «дома лучше».

- Никто не возьмётся перечислить всего, что стоит за этим большим и ёмким словом Родина.

Родина! Это слово с детства знает каждый. Родина – это, то место, где ты родился, где ты живёшь со своими родителями, со своими друзьями.

Как называется то место, где вы родились и выросли?

(ответы учащихся).

- В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок - деревня или город, улица, дом, где он родился.

 Это его маленькая родина, а из множества таких маленьких уголков и состоит наша общая, великая Родина.

Мы любим Родину. А любить Родину - значит жить с ней одной жизнью.

Все мы с вами живем в большой стране – Россия (это наша Родина).

Учитель: Россия - самая большая в мире страна.

В России растет самый большой лес на Земле – это четверть всех лесных запасов планеты. Богаты российские недра. Всего вдоволь, всего в достатке, ни у кого занимать не надо.

Игра «Камушки».

Учитель раздает детям камушки и предлагает рассмотреть их.

-Рассмотрите, какие камушки у вас в руках?

Ученики: Все камушки разные, как люди. И у каждого свои достоинства.

Учитель: Правильно, и хотя все люди разные, но нас объединяет одно, то, что живем мы в одной стране.

Подумайте и напишите на листках кто такой гражданин.

Учитель: Как вы думаете, какими качествами должен обладать гражданин? Я предлагаю вам отразить на листах ваши представления о гражданине, о тех качествах, которыми он должен обладать.

( Работа учащихся в группах. На подготовленных листах они пишут качества, которыми должен обладать гражданин. Затем, представитель каждой группы зачитывает, что получилось и обсуждают вместе с учителем).

Учитель: Каждый гражданин должен знать основные символы своего государства, законы, свои права и обязанности.

Беседа о ценностях человека

Учитель: Ребята, а как вы считаете, что для вас является самым дорогим?

Ответы детей.

(Учитель прикрепляет на доску таблички со словами: жизнь, здоровье, свобода, труд, жилище, имущество)

Учитель:У каждой страны есть свои символы. Что относится к государственным символам любой страны?( К государственным символам любой страны относятся: Государственный Герб, Государственный Флаг и Государственный Гимн.)

        (конституция) (Слайд на экране).

Учитель: В Конституции расписаны права и обязанности граждан РФ. А на что мы имеем право?

Ученики: Здоровье, свободу, равенство перед законом, гражданство, свободу мысли, труд, отдых, образование.

 (Ответы детей)

-А какова ваша главная обязанность?

Ученики: Хорошо учиться.

Учитель: А для чего вам нужна учеба на данный момент?

Ученики: Для того, чтобы получить в будущем среднее специальное и высшее образование. А потом работать на той работе, которая приносит пользу нам и нашему государству.

Учитель: А  мы продолжаем наш разговор о государственных символах республики Бурятия.

Учитель: Теперь поговорим о гимне.

Учитель: Слово «ГИМН» образовано от греческого «ГИМНОС», что означает «вдохновение, торжественная песня». А  в каких случаях используется гимн?

Ученики: Государственный гимн страны исполняется при подъеме ее государственного флага, при  вручении наград, при официальных встречах.

Учитель: Музыкальной основой гимна РФ стал государственный гимн СССР, созданный муз. А.Александровым на слова Михалкова в 1943г., новый  утвержден Указом Президента 30 декабря 2000 года.

Учитель: Сегодня у нас не совсем обычный классный час. Вы все помните сказку В.Катаева о девочке Жене, которой старушка подарила цветик - семицветик, исполняющий желания. Давайте представим, что такой цветочек есть у вас. Я предлагаю распределить ваши желания на 3 группы: для себя, для близких людей, для страны.

        Ученики записывают свои желания, затем сдают.

 Все ваши желания вы зачитываете , прикрепите к цветику-семицветику, неприменно  все ваши желания исполнятся.

 Защита работ групп

Подведение  итогов

Учитель: Молодцы! Дорогие ребята!  Будьте достойны нашей великой страны.

Приложение№ 1.  

Жил-Был Человек. Были у него семья, работа, друзья, но вдруг у него начались неприятности: поссорился с товарищами, на работе – выговор. В общем, обиделся Человек на всех, а больше всего – на свою страну: даже говорить стал не «моя страна», не «мой народ», а «эта страна», «этот народ».

По его понятиям, его страна была бедная, а народ ленивый. «Пусть они живут как хотят», мне с ними не по пути», решил Человек. Собрал вещи и решил поехать за границу. А там газоны подстрижены, улицы с мылом моют. Работа нашлась – и деньги появились. Но только почему-то не радостно у него на душе,  будто что-то важное потерял, без чего все остальное уже не так привлекательно. Не хочет отдыхать на дорогих курортах. Завелась тоска и гложет изнутри. В общем, как говорят в народе, «на душе кошки скребут».

Вот бежит он на причал встречать теплоход, не может наговориться на родном языке. Вернувшись домой, открывает семейный альбом, со слезами на глазах рассматривает фотографии. И снова звучат слова: «моя страна», «моя Родина».

Такое состояние называется – «ностальгия». Ностальгия – это тоска по родине.