Сценарий музыкально-литературной композиции "Посылка с фронта"

Сценарий

литературно – музыкальной композиции

«Посылка с фронта »

Воспитатель 1 кв.категории:

Шевелева А.В.

2015 год

Задачи:

- Формировать у детей патриотические чувства и представление о героизме;

- Воспитывать любовь и уважение к людям, на основе ярких впечатлений и исторических фактов;

- Воспитывать в детях чувство гордости за людей, переживших войну, воспитывать желание встать на защиту своей страны;

- Развивать у детей способность сопереживать другим людям.

Внесение в группу большой коробки.

Дети ее рассматривают, находят надпись «посылка  с фронта».

Беседа:

- Что такое фронт?

- Почему коробка некрасивая, невзрачная?

- Если эта посылка нам, что мы можем с ней сделать?

- Как мы можем ее открыть?

Открываем, находим письмо.

Беседа:

- Почему письмо треугольной формы?

- Кто писал такие письма?

- Кому писались эти письма?

- О чем в них было написано?

Прочитаем письмо:

Нам детство трудное досталось

Среди осколков ржавых, кирпичей,

О детских шалостях мечталось,

Но не было, ни кукол, ни мячей.

Беседа:

- Как вы понимаете это письмо?

- Почему у них было трудное детство?

- Почему у них не было игрушек?

- Как вы думаете, чем они занимались?

Восп.: Дети встретили войну в разном возрасте. Кто-то был совсем

           крохой, кто-то подростком, кто-то был на пороге юности.

           Война застала их в столичных городах и маленьких

           деревеньках, дома и в гостях у бабушки, в загородном лагере,

           на передовой и в глубоком тылу.

Достаем из посылки 2 табуретки, на которых написаны имена Мишка и Женька.

Восп.: Историю из жизни Мишки и Женьки нам расскажут Данил и

            Илья.

Женька: — Смена закончилась. Сейчас упаду от усталости. Мишка,  

             пойдём, попьём чайку горячего. Сегодня нас отпустили

             пораньше, значит, поспим больше.

Мишка: — А ты, Женька, молодец. Первый из ребят получил разряд.

             Стал настоящим механиком швейных машин.

Женька:— Ладно, Мишка, не завидуй. И ты получишь. Представляешь,

               завтра мы получим настоящую военную одежду, ватники.

Мишка:— Вот здорово! Сразу почувствуем себя настоящими взрослыми.

Женька:— Конечно, я и на фронт ещё сбегу.

Восп.: Лобанов Женька сдержал слово. В 44-ом году он был призван в

           армию, в 33-ий запасной стрелковый полк. А пока у этих ребят  

           был свой настоящий трудовой фронт.

Беседа:

- Что такое трудовой фронт?

- Как вы думаете, что это за скамеечки, для чего они нужны?

Восп.: Фабрики и заводы страны остались без рабочих. В суровые дни

           войны дети вставали у станков. Многие из них были невысокого

           роста и они вынуждены были носить с собой такую скамеечку и

           целый день стоять на ней у станка. Точно так же, как и наши

           маленькие герои.

Достаем из посылки сумку почтальона с именем Гребнева Раиса.

Восп.: Историю Раисы нам расскажет Лиза.

Зовут меня Гребнева Раиса

На почте письма разбирала при свечах

И горе я несла и радость в письмах

И ноша эта не для детского плеча

А в селе далёком плачет мать от счастья,

Узнав, что сын здоровый и живой.

Ей эту весть сквозь битвы и ненастья

Приносит треугольник полевой.

Беседа:

- Кем работала Раиса во время войны?

- Почему говорится, что она несла и горе и радость?

- Почему это ноша не для детского плеча?

- Какие чувства испытывали люди, когда получали эти письма?

- Легко ли было Раисе раздавать письма, что она при этом чувствовала?

Восп.: Раиса, как и многие другие дети пришла работать на почту, когда

           ей не было и 15 лет. Однако свои нелегкие обязанности она

           выполняла мужественно, самоотверженно. Порой ей приходилось

           проходить по несколько километров в день, чтобы найти адресата.

Достаем из посылки ноты с именем Матвей.

Восп.: Дети, которые занимались музыкой, готовили концерты, с

           которыми выступали на радио, на предприятиях и в госпиталях. 

В палате выключили радио...
И кто-то гладил мне вихор.
В Зиминским госпитале раненым
Давал концерт наш детский хор...

Детский хор поет песню «Не отнимайте солнце у детей…»

( на второй куплет песни вносятся шарики, дети играют шарами, потом дарят присутствующим, мы представили с детьми, что это раненые в госпитале)

Достаем из посылки гимнастерку с именем Витя Хоменко.

Восп.: Историю Вити нам расскажет Ваня.

Был я в разведке, и в бой меня брали

Со мной на задания шли,

Только фашисты меня поймали,

И на допрос повели.

Долго фашисты меня пытали,

Но я - ни слова в ответ.

И от меня они только узнали

Русское слово «Нет»!

Восп.: Во время оккупации  немецкими войсками, Витя Хоменко

            устроился  официантом в столовую. Благодаря хорошему знанию

            немецкого языка, подслушивал разговоры офицеров, собирая

            важные сведения.

Беседа:

- Кем работал Витя Хоменко?

- Чем Вите помогло знание немецкого языка, полученного в школе?

- Как вы думаете, каким был Витя?

В посылке лежит на дне старая кассета, вставляем в магнитофон (можно положить еще одно письмо)

«До войны мы были самыми обыкновенными мальчишками и девчонками. Мы учились, помогали старшим, играли, бегали, прыгали, разбивали носы и коленки. Наши имена знали только родные, одноклассники и друзья. Пришел час, и на наши хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, горя военных лет. Наше повзрослевшее детство было наполнено такими испытаниями, что придумай их даже талантливый писатель, в это трудно было бы поверить. Но это было. Было в истории нашей большой страны, было в судьбах ее маленьких ребят – обыкновенных мальчишек и девчонок».