Сценарий музыкальной гостиной "Эпоха барокко"

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Белгородский Дворец детского творчества» г. Белгорода

Сценарий

музыкальной гостиной

«Эпоха Барокко»

Автор:

Дрогалова Л.Т. – педагог дополнительного

образования отдела художественно-

эстетического воспитания

Белгород 2016

Творческая встреча воспитанников объединения «Обучение игре на фортепиано» и детского объединения «Оркестр народных инструментов» Белгородского Дворца детского творчества.

Цель мероприятия: расширить знания обучающихся о стиле барокко в разных видах  искусства: архитектура, мода, музыка, живопись, интерьер.

Задачи:

Обучающие: познакомить воспитанников с характерными чертами стиля

                      барокко в музыке, архитектуре, моде и интерьере.

Развивающие: вызвать у воспитанников интерес  к истории, развить образное мышление.

Воспитательные:  воспитать у детей чувства прекрасного через шедевры   

                              мировой культуры.

Методы и приёмы: беседа, диалог, краткий исторический обзор, опрос фронтальный, опрос индивидуальный,  музыкальный центр.

Наглядные пособия:  портрет И.С.Баха, Микеланджело, иллюстрации, клавесин, рояль.

Приглашенные: обучающиеся объединений и их родители.

Участники: учащиеся и педагоги объединений: «Обучение игре на фортепиано», «Оркестр народных инструментов».

Форма проведения: музыкальная гостиная.

План-конспект мероприятия

Ведущая:  Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости!

Звучит «Менуэт» Боккерини на инструменте клавесин.

Ведущая:                    Что за музыка такая

                                      Нам загадочно играет?

                                      Клавесин звучит уже…

                                   Мы в другом ведь рубеже.

Ребята,  не случайно сейчас прозвучала старинная музыка.  

Я предлагаю вам совершить путешествие в далекое прошлое, в XVI-XVII века.  Именно в это время определился стиль под названием барокко. «Барокко» с итальянского означает «причудливый», «странный». Причудливость проявлялась во всем: и в образе жизни людей  того времени, и в архитектуре, и в моде, и в музыке, и в интерьере.  

Эпоха барокко относится к правлению во Франции Людовика XIV.

Показ портрета.

Дворцовый комплекс Версаля специально построен для него. Своей причудливостью и великолепием он выражал богатство короля и неограниченную власть. Дворец окружен грандиозным парком. Деревья и кусты стригли в виде конусов и овалов, цветочным клумбам придавали форму причудливых завитков. Король и вся его свита предпочитали совершать променады – прогулки по парку, вместо рыцарских турниров – прогулки на лошадях, любили «огненные потехи» (фейерверк). Эпоха барокко порождала развлечения ради развлечений.

Показ иллюстрации.

Королевские дворцы и соборы эпохи барокко кажутся пышными, ажурными за счет украшений на фасаде: скульптуры, лепнина вокруг окон, вазы. Волнообразность, криволинейность стен  придает стенам некую подвижность и ритмичность. Такая пластика стен является основным элементом стиля барокко в архитектуре.

Показ иллюстрации (собор Сан Карло у 4-х фонтанов в Италии)

Ведущая:  Ребята, знаете ли вы дворец стиля барокко в России?

Дети отвечают (Петродворец). Показ иллюстрации.

Ведущая:  Давайте представим, что мы в гостиной короля.

 Звучит музыка из м/ф «Бременские музыканты», учащиеся поют и инсценируют:

Король:       Ах, ты бедная моя трубадурочка,

                         С трубадурами связалась ты дурочка.

                         Ты добра от них не жди – дикари…

                         Не стучи и не ори.

                         Скоро будут  здесь певцы заграничные

                         И не то что  твой, ребята приличные.

                         Могут вальс сыграть, мазурку, гавот.

                         А не то, что твой обормот.

Принцесса:    Что Вы, папенька, я знаю танцы модные,

                         Их танцуют на балах все придворные.

                          Угадаю я все танцы на раз,

                          Эрудицией порадую я Вас.

Ведущая: Ребята! Поможем принцессе угадать придворные танцы, которые сейчас прозвучат? Порадуйте и вы короля своей эрудицией и знаниями.

Из глубины веков дошли до нас названия таких танцев, как павана, аллеманда, сарабанда, куранта, жига.

В XVI в. многие празднества открывались гордой и плавной 4-х дольной паваной (от латинского – «павлин»). К концу века итальянскую павану сменила немецкая аллеманда – величественный, несколько грузный танец-шествие. С XVI в. известна в Испании сарабанда.

Звучит старинный танец «Сарабанда» Корелли в исполнении учащейся детского объединения «Обучение игре на фортепиано».

Существовали различные ее виды: подвижная, темпераментная, исполнявшаяся под звуки барабана и кастаньет, и медленная, серьезная, иногда близкая к траурному шествию.

Старинным испанским танцем-шествием является по своему характеру пассакалия (от испанских слов – «проходить» и «улица»).

Звучит «Пассакалия» Генделя в исполнении учащейся детского объединения «Обучение игре на фортепиано». После прослушивания дети определяют размер произведения, темп и характер (3-х дольная, медленная, торжественная).

Менуэт стал «королем танцев» в XVIII в. По своему происхождению это народный хороводный танец родом из провинции Пуату на западе Франции. Название его образовано от двух французских слов: «па меню» - «мелкий шаг». Менуэт отличает 3-х дольный размер, обычно умеренный темп.

Звучит «Анданте» А. Вивальди в исполнении ансамбля домристов детского объединения «Оркестр народных инструментов».

Ведущая:  Более 400 лет назад домашнее музицирование было принято в каждой семье.

Показ иллюстрации (И.С. Бах с семьей).

Иоганн Себастьян Бах – величайший гений в истории музыки, жил и творил в эпоху Барокко. Его подход к музыке открыл безграничные возможности создания произведений.

Звучит «Прелюдия» И.С.Баха в исполнении учащегося детского объединения «Обучение игре на фортепиано».

Звучит «Менуэт» И.С. Баха в исполнении учащегося детского объединения «Оркестр народных инструментов» (гитара).

Ведущая: Музицирование при больших дворах европейских королей требовало звук сильный, яркий, полётный. И тогда взор музыкантов обратился к инструменту клавесин. Звук яркий получается за счет защипывания туго натянутой струны специальным язычком. Так клавесин стал инструментом светского придворного этикета. Он получил наивысший расцвет в эпоху барокко.

Звучит «Канцона» Ф.де Милано в исполнении учащейся детского объединения «Оркестр народных инструментов» (гитара).

Музыка эпохи барокко исполнялась не только на клавесине, но и на таких инструментах как виола, лютня, шалмей, большинство из которых исчезли или видоизменились.

Показ иллюстраций старинных инструментов и современных. Дети находят предшественников современному инструменту.

Барочная музыка, также как и архитектура, ажурная, изысканная, потому что их объединяет один стилеобразующий элемент. А какой элемент, вы попробуете догадаться, когда прослушаете два мелодически одинаковых музыкальных отрывка эпохи барокко. В чем их отличие?

Дети отвечают (музыкальные украшения и дают им пояснения).

Ведущая показывает карточки с мелизмами (форшлаг, мордент, трель). Дети расшифровывают и исполняют на инструменте.

Ведущая:  Музыканты свои мелодии черпали из народных песен и танцев. Первоначально все танцы были народно-хороводными. По характеру были веселыми и задорными. И XVI-XVII вв. музыканты вводят эти танцы в среде светского общества. Но характер их изменился. Они стали более спокойными, жеманными, даже  иногда с застывшими движениями. Как вы думаете, что могло способствовать характеру танцев?

Дети отвечают (одежда).

Ведущая: Костюму эпохи барокко были характерны пышность, чопорность, изобилие украшений. Дамы носили неестественные, вычурные прически (фонтанж), длинные расширенные юбки с драпировками. Джентльмены тоже предпочитали носить напудренные парики, туфли на каблуках, украшенные бантами и пряжками.

Показ иллюстраций.

Ведущая:  Капризная усложненность в одежде нераздельно связана с интерьером дворцов. Стены затягивали дорогими тканями. Мебель декорировали позолотой, ножки стульев, диванов, кресел были изогнуты, что придавало мебели изящество, изысканность.

Показ иллюстрации.

Залы дворцов украшали позолоченной лепниной, статуями, изобилием зеркал, расширяющих пространство.

Показ иллюстрации.

Потолки (плафоны) расписывали искусные живописцы. Микеланджело один из мастеров живописного монументального искусства. (Портрет)

Плафоны  создавались с таким мастерством, что невозможно разглядеть границы стен (иллюзия – «обман зрения» - один из приемов барочного стиля) и над залом словно распахивается бездонное небо. В окружении ангелов восседает вельможа или библейский персонаж.

Яркая голубизна небес и парящие в облаках фигуры порождают у зрителя чувство оптимизма и радости жизни, к чему всегда стремилось барокко.

Показ иллюстрации.

Ведущая:  Сейчас мы проведем викторину и определим, насколько хорошо вы поняли материал.

Проведение викторины.

Ведущая:  Ребята, вот и подошла к концу наша творческая встреча. Надеюсь, что полученные знания вы проявите в музыкальной и общественной жизни.

Понравилось ли вам сегодняшнее путешествие?

Помогла викторина лучше усвоить полученные знания о стиле барокко? Хотите ли вы узнать о других стилях разных эпох?

Рефлексия:  «Солнышко» (На доске прикреплено Солнышко без лучиков, дети пишут пожелания на «лучах» и приклеивают их к Солнышку).