Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Сценарий недели географии и биологии

Сценарий недели географии и биологии



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная

школа с. Спартак муниципального района Ермекеевский район Республики Башкортостан




hello_html_68192410.gif



Провели: учитель географии и

биологии Гатиятуллина Ф.И.



hello_html_65996ccd.jpg


Апрель 2016г

ПРОГРАММА НЕДЕЛИ ГЕОГРАФИИ, БИОЛОГИИ, ХИМИИ И ЭКОЛОГИИ.

«РОДИНА ЛЮБИМАЯ МОЯ!»

Содержание мероприятия

Ответственный



Понедельник

4.04.

1. Открытие недели .

2.Объявление конкурса рисунков «Птицы родного края»

3.По материкам и океанам. 7 класс. 5 урок

Гатиятуллина Ф.И.


Вторник

5.04

1. Интеллектуальная игра « По просторам России» 8 класс. 3 урок

2. Викторина « По странам мира» 10-11 классы-5 урок

Гатиятуллина Ф.И.


Среда

6.04

1.22 марта – Всемирный день воды . 6 класс -1 урок

2.Всё о птицах. Рекорды . Конкурсы. 7 класс-4 урок

Гатиятуллина Ф.И.


Четверг

7.04

1.Викторина по биологии « Человек» - 8 класс -3 урок

2.Игра по биологии « Что? Где? Когда? 8-9 классы – 6 урок

Гатиятуллина Ф.И.


Пятница

8.04

1.Внеклассное мероприятие по химии « Юный химик» - 8-9 класс – 5 урок

2.Викторина « В мире химии» 8-11 классы

Аминева З.Т.

18.04

Экоурок «Хранители воды» 5-7 классы

Гатиятуллина Ф.И.







1 день

4 апреля среди учащихся 7 классов была проведена - интеллектуальная игра презентация « По материкам и океанам».

Соревновались три команды : «Эму», «Ягуары» и «Аборигены» .

Условия конкурса: Каждый из участников команды (по очереди) должен был выбрать любую категорию и соответствующую цену вопроса. При правильном ответе вся команда получает указанное количество баллов. Если ответ не верен или команда затрудняется ответить на вопрос, то на него может ответить другая команда и получить очки вне своего хода, т.е. дополнительно. Вопросы были по цене 5, 10 и 15 баллов. Проверялись знания по трём материкам : Австралия, Южная Америка и Северная Америка.

В итоге победила команда «Эму» ( капитан – Козлов Илья). 2 место у « Ягуаров»( капитан – Мухаметзянов Вадим) и 3 место – «Аборигены» ( капитан – Гизатуллин Данис). Козлов Илья был признан лучшим географом в 7 классе.

2 день.- 5 апреля

Среди учащихся 8 класса проведена интеллектуальная игра « На просторах России» .

Игра проводилась по станциям : 1.Разминка.2.Страна Сообразилия». 3. «Удивительные явления в природе». 4.»Собери карту».5. «Географические ошибки». 6.»Географический аукцион» на знание имен путешественников на карте России, географическое положение России, природа и регионы России. 7. «Таинственный раунд» на угадывание компаса.

Учащиеся соревновались на личное первенство. Победила Габдрахимова Дарина.

Среди учащихся 10-11 классов проведена викторина « По странам мира» . Вопросы были на знание стран и их столиц . Учащиеся обоих классов ответили примерно одинаково. Потом на конкурсе «Геоалфавит» Усманов Руслан из 11 го класса ответил больше всех и был признан лучшим географом среди них.

3 день- 6 апреля.

В 6 классе урок был посвящен 22 марту – Всемирному дню воды. Ребята познакомились различными состояниями воды, где ее можно встретить ,об обитателях различных водоемов, о круговороте, о загрязнении воды с помощью утечки нефти, сточными водами, безвозвратной потере, природа нуждается в защите и что надо для этого делать. Потом ребята отвечали на вопросы Кроши о воде. Лучше всех ответили Губарь Алексей, Козлова Ариадна и ЧукаевДима.

В 7 классе урок был посвящен птицам. Сначала познакомились памятниками птицам .А потом – рекордами среди птиц.

Во второй части провела викторину «День птиц» по презентации. Победителем стал Гизатуллин Данис.

4 день -- 7 апреля

В 8 классе проведена викторина «Человек». Игра была на знание строения организма человека. Победила Иванова Валерия.

Среди учащихся 8-9 классов была проведена интеллектуальная игра по биологии « Что? Где? Когда?». Учащиеся 9 класса заняли 1 место. А лидером стал Синельников Алексей.

5 день- 8 апреля –был посвящен химии. Среди учеников 8-9 классов был проведен конкурс « Юный химик»

6 день -18 апреля – среди учащихся 5-7 классов был проведен всероссийский экоурок « Хранители воды». Урок был посвящен – 22 апрелю – всемирному дню воды. Урок состоял из трех блоков. В первом блоке дети по презентации познакомились о водном следе вещей и человека т.е . об использовании воды человеком, о загрязнении воды , о хранителях воды, которые борются за сохранность воды на Земле в чистом виде, что любой человек может стать хранителем воды. Были показаны примеров и взрослых людей и детей, которые очищали водоемы от загрязнения и придумали различные способы очистки воды. Во втором блоке дети 6 и 7 класса разделились в 2 команды и соревнуясь отвечали на вопросы и очистили загрязненное озеро. Первым свое озеро от загрязнения очистила команда «Бобрята» из 7 класса.

В третьем блоке дети получили покетмоды « карманные книжки», по которым должны выполнить домашние задания .

Выводы после недели:

1.Дети всех классов с удовольствием участвовали на конкурсах.

2.Повысился интерес к предметам.

3.Появился соревновательный дух у ребят , особенно у учеников 7 класса.

4.Была организована выставка книг , журналов и открыток , посвященной природе, растениям, животным. Дети с интересом читали их.

5. Был организован конкурс рисунков «Птицы родного края» среди учеников младших и средних классов. Победителями признаны: Денисенко Юрий -3 класс за рисунок «Свиристель»,Лугаманов Тимур – 1 класс – Сова, Лаврентьева Зарина – 3 класс _-Снегирь,Кудряшов Андрей -3 класс- Орел.

В перспективе:

1.Был объявлен конкурс на лучший проект и оформление цветника на пришкольном участке из подручного материала. Срок проекта до конца апреля, а срок оформления до 25 мая.

2. Участие в экологических акциях по уборке территории школы, пришкольного участка, села, дворов, водоемов, посадке деревьев.







































Приложения- разработки уроков викторин.

 Викторина «Географический алфавит» может быть использована на уроках географии в 10-11классах при изучении темы «Политическая карта мира», а также региональной части, в 7 классе при изучении стран материков, при проведении внеурочной деятельности по географии (кружков, предметных недель, декад, открытых мероприятий). 

"Цель - повышение познавательной активности, расширение географического кругозора учащихся. 

Название 
«Географический алфавит» выбрано не случайно. Ответ на вопрос викторины - это страна на одну из букв алфавита. Правильно ответив на вопросы викторины, учащиеся смогут разгадать слова К. Пруткова. Желаю удачи!

Лишь тот стремиться к совершенству,
кто к знаниям испытывает страсть!

Дорогие ребята! Вашему вниманию представлена викторина по географии. Дайте правильные ответы на вопросы викторины и разгадайте зашифрованное высказывание К.Пруткова! Первый, правильно давший ответ, получает приз! Успехов вам!

  1.  На гербе столицы этого государства изображён серебристый кораблик и написано «Его качает, но он не тонет».

  2.  Единственное государство в Европе, в котором несколько национальных языков имеют статус государственного: немецкий, французский, итальянский и ретороманский.

  3.  Изделия стекольно - керамической промышленности этой страны пользуются большим спросом.

  4.  Столица этого государства носит женское имя.

  5.  С какой страной связаны всемирно известные имена: Гомер, Эзоп, Эсхил?

  6.  Государство в городе?

  7.  Страна, где одновременно бывают и яркий день и тёмная ночь.

  8.  Самая высокогорная страна мира

  9.  На территории этого государства в районе огромного птичьего парка расположен самый крупный в мире искусственный водопад.

  10.  Родина корриды и отважных тореадоров.

  11.  «Цветок белого дракона» с 16 лепестками изображён на гербе этой страны, на печати и монетах.

  12.  Европейское государство, большая часть территории которого расположена на полуострове, а столица – на острове.

  13.  Страна со столицей Загреб.

  14.  Страна, расположенная в пределах Великого Африканского разлома, родина кофе.

  15.  Страна древнейшей высокоразвитой цивилизации, расположенной в долине Нила.

  16.  «Страна трёх культур», контрастов, марьячи и мескаль. Местные жители утверждают, что их страна – «это другой мир».

  17.  На территории этой страны находится водопад Виктория, высотой более 100 м.

  18.  Второе по площади государство Европы, столицу которого называют «матерью русских городов».

  19.  Знаменитый поезд «Голубой экспресс» много лет курсирует между столицей и крупнейшим городом этой страны.

  20.  Ведущий в Азии экспортёр продуктов питания, а также натурального каучука, популярный центр международного туризма.

  21.  Страна, в которой в 2003 году проходил чемпионат Европы по гандболу.

  22.  Страна, где расположено представительство ООН.

  23.  На территории этой страны обитает чёрная лягушка с жёлтыми полосами на спине. Яд, выделяемый её кожей в 30 раз сильнее самых сильных ядов кураре. От прикосновения к этой лягушке человек умирает.

  24.  Небольшая страна – монархия (федерация) на побережье Персидского залива, входит в десятку стран мира по добыче нефти.

  25.  Унитарная африканская республика со столицей Банги.
    Ответы на вопросы викторины:

  1.  Франция

  2.  Швейцария

  3.  Чехия

  4.  Болгария

  5.  Греция

  6.  Ватикан

  7.  Россия

  8.  Непал

  9.  Сингапур

  10.  Испания

  11.  Япония

  12.  Дания

  13.  Хорватия

  14.  Эфиопия

  15.  Египет

  16.  Мексика

  17.  Замбия

  18.  Украина

  19.  ЮАР

  20.  Таиланд

  21.  Португалия

  22.  Австрия

  23.  Колумбия

  24.  Лихтенштейн

  25.  ОАЭ

  26.  ЦАР 

Внеклассное мероприятие "День птиц"

Цель: на примерах выяснить значение птиц в природе и жизни человека; воспитывать любовь, заботу и интерес к пернатым друзьям.

Оборудование:

  • компьютер, мультимедийный проектор, презентация (Приложение);

  • плакаты-призывы по охране птиц (больше птиц – меньше насекомых, лучше урожай – богаче страна; птицы –волшебное украшение природы, они самые трудолюбивые её работники; охраняйте птиц – крылатую защиту наших лесов, полей и садов!);

  • маска совы и синицы, рисунки детей по охране птиц, выполненные заранее;

  • изображения птиц, упоминающихся в тексте (клювы птиц, конечности птиц, фантастическая птица);

  • музыкальное оформление – голоса птиц: пение скворца, голос кукушки (Приложение 6), журавля (курлычут журавли);

  • П.И.Чайковский «Лебединое озеро» (Приложение 1);

  • романс Алябьева «Соловей» (Приложение 4);

  • «Лебединая песня» в исполнении А.Мартынова (Приложение 2);

  • песня Пахмутовой «Раненая птица» (Приложение 5).

Ход внеклассное мероприятие

На фоне музыки и голосов птиц (Приложение 7) начальное выступление I и II ведущего. (Слайд 1)

Ведущий I: Весна идёт… Прекрасная пора для всего живого. Пробуждается природа.

Ведущий II:

Полюбуйся, весна наступает
Журавли караваном летят,
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят.

Скоро гости к тебе соберутся,
Сколько гнёзд понавьют, посмотри!
Что за звуки, за песни польются
От зари до зари!

Ведущий I: Мы дождались прихода весны, а с ней возвращаются к нам наши друзья –

Вместе I и II: Перелётные птицы! (Слайд 2)

Ученик I: Это скворцы, грачи, жаворонки, трясогузки, ласточки, стрижи

Именно в это время проводится День птиц. Впервые праздник провели в 1927 году в Сокольниках Москвы. С тех пор проводится каждый год. Сегодняшняя наша встреча является продолжением этой традиции.

Итак, отправляемся в прекрасный, многообразный мир пернатых по страницам нашего журнала.

Первая страница журнала «Значение птиц в жизни растений». (Слайд 3)

Ученик II: Значение птиц огромно. Птицы – друзья человека. Они спасают урожай от вредных насекомых. Например: семья скворцов за день уничтожает 350 жуков, гусениц, улиток. Кукушка в час поедает около 100 мохнатых гусениц. А одна семья ласточек поедает за лето около миллиона различных вредных насекомых. Особенно много вредных насекомых поедают птицы при выкармливании своих птенцов, ведь птенцы в 2-3 недели удваивают свой вес. (Слайд 4)

Выступление совы (в маске) (Слайд 5): Я – сова, съедаю за ночь 728 мышей. Только одна моя семья уничтожает за год до 10 000 мышей и полёвок и этим спасает 20 тонн зерна.

Ученик I (Слайд 6): Сарыч, из рода ястребиных, за 50 дней съедает около 265 грызунов (мышей и полёвок), а мохнатый канюк – разновидность сарычей – даже 451!

Грачи – постоянные спутники земледельца. За лето 3 тысячи грачей истребляют 25,5 миллиона проволочных червей. Самая маленькая птичка наших лесов – королёк, уничтожает от 8 до 10 миллионов насекомых в год. Мухоловка за два месяца уничтожает не менее 50 тысяч мух. А ведь мухи – злейшие враги: они переносят дизентерию, брюшной тиф и другие болезни. Значит, птицы стоят на страже здоровья!

Выступление синицы (в маске): Я – синица, круглый год, зимой и летом, отыскиваю на деревьях вредных насекомых и их личинки. За сутки я съедаю столько насекомых, сколько вешу сама. А вся моя семья за гнездовой период может уберечь от насекомых вредителей 40 яблонь. Вот только зимой нам трудновато. Кора покрыта снегом или коркой льда. Спасибо тем, кто подкармливал нас зимой. Летом вам пригодимся.

Ученик II: Итак, вы поняли, на примерах, что практическое значение птиц велико! Птицы издавна привлекали внимание человека. Людей восхищало их яркое оперение, мелодичное пение, стремительные полёты. С птицами – звонкоголосым соловьём, жаворонками, смелым соколом – связаны самые поэтические образы в творчестве русского народа. Давайте поближе познакомимся с прекрасным миром пернатых через произведения литературы и музыки.

Вторая страница журнала «Птицы в литературе и музыке». (Слайд 7)

Ученик I: Весной птичий гомон с побеждающей силой приветствует возрождение природы и нам хочется говорить стихами:

Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи
И лес оденется листвою!

На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.

Он голосисто с вышины
Поёт на солнышке, сверкая…
Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны…

Ученик II: Вслушайтесь в звуки музыки (звучит «Лебединое озеро» П.И.Чайковского (Приложение 1) и на экран проектируются лебеди на фоне музыки и лебедей в течении 1 минуты). (Слайд 8)

Как прекрасны звуки, рождённые гением великого композитора Петром Ильичём Чайковским для балета, как точно передают они гордую красоту птиц. Драма героев, столкновение светлых и тёмных сил, боль разлуки, радость встречи, торжество над смертью! Только лебеди могут вызвать подобные чувства (говорилось на фоне музыки).

Поэтому художники, композиторы не раз обращались к теме лебединой верности.

(Звучит песня «Лебединая верность» (Приложение 2) композитора Андрея Мартынова.) (Слайд 9)

Птицы – лидеры в мире звуков. Символ птичьего пения – соловей (проектируется на экран соловей и звучит запись пения соловья (Приложение 3) 13 секунд). (Слайд 10)

Звуки соловьиной трели вдохновляли многих композиторов. Вот одно из самых известных произведений, посвящённое скромному певцу, – романс Алябьева «Соловей» (Приложение 4) (звучит отрывок романса 1 минута 48 секунд). (Слайд 11)

Третья страница журнала «Птицы – синоптики». (Слайд 12)

Ведущий I: Сейчас проведём небольшой конкурс «Птицы-синоптики», который нам позволит узнать ещё одно значение птиц для предсказания погоды.

(Во время всех конкурсов отвечающим будут выдаваться жетоны – кружки из цветной бумаги: красные – за развёрнутые ответы, а синие – за краткие. При подведении итогов количество жетонов будет учитываться при выставлении отметки.)

Ведущий II: Вопросы:

  1. Как реагируют многие птицы на приближение дождя? (Умолкают, прячутся в густой листве.)

  2. Какие явления в природе связаны с поведением воробьёв? Объясните их. (Если зимой воробьи дружно расчирикались – будет оттепель, а если летом купаются в пыли или сидят, напыжившись – к дождю.)

  3. Какую погоду зимой предвещает гусь, поднимая лапу? (Мороз.) (Слайд 13)

  4. Почему назвали птичку «Зяблик»? (Зяблик прилетел – жди похолодания.)

  5. Почему птицы вьют гнёзда с солнечной стороны? Какое лето они предвещают? (Холодное.)

  6. Почему, если ласточки летают высоко – к хорошей погоде, низко – к дождю? (В сухую погоду летом воздух потоком поднимает насекомых высоко вверх, а ласточки питаются этими насекомыми в воздухе.) Если воздух влажный, крылья насекомых набухают, и они опускаются вниз. За ними опускаются ласточки.

Четвёртая страница журнала «Птицы в загадках». (Слайд 14)

Ученик I:

Всю ночь летает, мышей добывает. 
А станет светло, летит спать в дупло.
 (Сова.)(Слайд 15)

Ученик II:

Он, внезапно появляясь, набирает высоту,
Иль воды крылом касаясь, моет клювик налету.
В синем небе он высоко, то мелькнёт, то прозвенит,
Даже самый быстрый сокол медленней его летит.
 (Стриж.)

Ученик I:

Гнездо своё он в поле вьёт, где тянутся растения.
Его и песня и полёт вошли в стихотворения. 
(Жаворонок.)

Ученик II:

У берега под склоном, где тальничек зелёный,
Где хмель разросся дикий, поёт артист великий.
Он серенький на вид, но пеньем знаменит. 
(Соловей.)

Ученик I:

Простая буква я, ну что же? (Слайд 16)
Коль сорок раз меня повторишь,
Так сразу птицей стану я,
Вам всем известною, друзья. 
(Сорока.)

Ученик II:

Меня увидишь теперь лишь в музее,
Крестьяне мной землю пахали всегда.
Но букву одну измени поскорее –
Я очень полезная буква тогда. 
(Соха-сова.)

(По щелчку показывать ответы к загадкам на слайдах 15-16.)

Пятая страница путешествия в мир птиц «Сообщения о птицах». (Слайд 17)

Ученик III: Что позволяет большинству птиц быть первоклассными певцами? Французский учёный Верне на опытах с петухом доказал, что главный звуковой аппарат птиц – СИРИНКС – нижняя гортань. Находится она на границе между трахеей и бронхами. Представляет камеру с голосовыми перепонками издающие звуки. Кроме того, в каждом бронхе есть голосовые щели, действуют они независимо друг от друга. В этом огромное преимущество – птицы могут брать сразу две ноты.

Кроме СИРИНКСА в пении принимает участие трахея, состоящая из хрящевых колец. Самая маленькая трахея – 30 колец у воробьиных, у фламинго – 400. Трахея под кожей фламинго делает петли, чем длиннее трахея, тем ниже звук («курлычут журавли», можно послушать запись).

Дятлу издавать звуки помогает клюв, а петухам, колибри, глухарям – крылья. (Слайд 18)

Ведущий I: Ребята, а вы знаете, что при длительных перелётах птиц «попутным» служит встречный ветер? Он даёт опору крыльям, ускоряет и облегчает полёт. А ветер, дующий по направлению движения, замедляет движение, так, что при перелётах птицы иногда вынуждены делать остановки на несколько дней. В Древней Греции северные ветры назывались «птичьими», так как, именно с ними (точнее против них) в Грецию через Средиземное море из Африки после зимовки летели перелётные птицы.

Ученик IV: Все ли птицы для выведения птенцов строят гнёзда? (Слайды 19, 20)

(На фоне слайда с кукушкой звучит запись голоса кукушки (Приложение 6).)

В нашей стране кукушка очень известна. Гнёзда она не вьёт и интереса к собственным детям не проявляет. Её за это осуждают, и мало кто знает, как она «дошла до жизни такой». А ведь предки кукушек были вполне домовитыми птицами. Но отсутствие подходящих мест гнездования заставило многих из них решить проблему жилищного кризиса за счёт других гнёздостроителей. Таких птиц называют гнездовые паразиты. Видимо, кукушки долго искали выход из создавшегося положения, прежде чем решились бросить своих детей на произвол судьбы.

Но есть кукушки, например южноамериканские, которые строят гнёзда. Делают они так: собравшись небольшой компанией, строят общее большое и глубокое гнездо, затем самки откладывают туда до 15-20 яиц, которые одновременно насиживаются несколькими птицами, попеременно меняясь. Когда вылупляются птенцы, их выкармливают всем миром.

Шестая страница нашего журнала: «Викторина». (Слайд 21)

Ведущий II: Почему орлы не летают над морем и лесом, а буревестники гибнут над сушей?

Ответ. Орёл – птица парящего полёта. Он планирует на своих широких крыльях, используя потоки воздуха, восходящие от нагретой солнцем поверхности земли. Над морями и лесами таких потоков нет или очень слабы, орлы теряют опору и вынуждены лететь, махая крыльями, но к такому полёту они плохо приспособлены. Буревестники прекрасно парят над поверхностью моря, используя порывы ветра и завихрения воздуха над волнами, а над сушей они не могут летать долго и гибнут.

(Слайд 22)

Ученик III: Какие птицы летают быстрее других?

Ответ. Самый быстрый полёт у стрижа – 144 км/час. Молниеносно летают ласточки за насекомыми, а так же хищные птицы.

Ученик IV: Когда птица поёт громче: в полёте или сидя на ветке?

Ответ. В полёте, т.к. при каждом взмахе крыльев растягиваются воздушные мешки и воздух более сильной струёй поступает в голосовой аппарат.

Ученик III. Какая птица совершает самый длинный полёт? Откуда и куда? На какое расстояние?

Ответ.  Полярная крачка. Гнездится в Арктике, а улетает в Антарктиду, где наступает лето. Протяжённость пути 15 000 км.!

(Cлайд 23)

Ученик IV: Как объяснить выражение «птицы сеют лес»?

Ответ. Дрозды, свиристели, сойки, кедровки, клесты, и др. Питаются ягодами и семенами растений. В полёте жёлуди и семена теряются. Семена от ягод не перевариваются и через кишечник выбрасываются, а затем прорастают.

Ученик III: Вырубили в лесу дуплистые деревья. И что же? Крепкие молодые деревья были съедены вредителями. Лес погиб. Какая связь между этими явлениями?

Ответ. В дуплистых деревьях жили птицы, которые питались насекомыми – вредителями леса. Дуплистых деревьев не стало. Не стало и птиц. Размножившиеся насекомые погубили лес.

Ученик IV: Самые маленькие птицы в мире?

Ответ.  Колибри. (Слайд 24)

Седьмая страница: «Определение птиц по частям тела». (Слайд 25)

Ведущий I: Всем хорошо известно, что форма клюва птицы связана с характером её питания. Определите по клювам, чем питаются эти птицы и дать им названия.

Ответы (Слайд 26):
№1 утка – процеживает сквозь клюв воду, а рачки и водоросли проглатываются.
№2 дятел – насекомыми.
№3 ястреб – хищная птица.
№4 синица – мелкими насекомыми или их личинками.
№5 пеликан – рыбой, которую вылавливает мешком.
№6 клест – клювом добывает семена из шишек.

Ведущий III: Каким птицам принадлежат эти конечности? Почему? (Слайд 27)

Ответы: 
№1 ястреб – хищники, крупной добычей.
№2 дятел – чтобы держаться на дереве.
№3 страус – бегает в открытых просторах.
№4 утка – хорошо плавать
№5 синица.

Ведущий IV. Из каких частей птиц составлено это фантастическое животное? (Слайд 28)

Ответы. Голова орла, шея лебедя, тело пингвина, ноги страуса.

Восьмая «Развлекательная страница». (Слайд 29)

Ведущий III: Составьте логическую сказку, указав правильную последовательность предложений.

  1. Филин обиделся и улетел в другой лес. (Слайд 30)

  2. Мыши стали поедать соты и разорили ульи.

  3. Пришлось мужику мириться с филином.

  4. Не стало пчёл – не опыляются травы, урожайность их понизилась.

  5. Худо стало мужику без мёда и молока.

  6. Не стало филина – расплодились мыши.

  7. Мало стало травы – корова не даёт молока.

  8. Мужик сказал филину: «Нет от тебя в лесу никакой пользы!»

Ответ: 8, 1, 6, 2, 4, 7, 5, 3.

Инсценировка «Овсянка».

Встретились два друга:

1. – А у меня дома овсянка!
2. – Подумаешь, у меня дома тоже овсянка!
1. – Люблю я овсянку!
2. – И я люблю.
1. – Она жёлтая, красивая такая!
2. – И вкусная, особенно с молоком!
1. – Как это вкусная? Как это с молоком?
2. – А ещё хороша с маслом и сахаром!
1. – Да ты про что говоришь? (Всплеснул руками.)
2. – Как про что? Про овсянку!
1. – Про какую овсянку?
2. – Про обыкновенную. А ты про какую?
1. – И я про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду жила и песни пела.
2. – Каша песни пела? (Изумился.)
1. – Какая каша? Не каша, а птица! Птица ов-сян-ка! Не слыхал про такую что ли? (Рассердился.) Пойдём ко мне мою овсянку слушать!
2. – Хорошо. А потом ко мне мою овсянку кушать!

(После инсценировки показать птицу овсянку.) (Слайд 31)

Девятая страница путешествия в мир птиц: «Охрана птиц». (Слайд 32)

Ученик I: Несмотря на большое значение в жизни человека, птицы порой хищнически истребляются. В России обитает боле 700 видов диких птиц, и будущее этих птиц зависит от нас, от того, как мы будем их охранять. На земле за последние 350 лет исчезло около 150 видов птиц. В «Красную книгу» России включено 63 вида и подвида птиц, из которых 26 видов на грани исчезновения, а 37 редких видов нуждаются в особой охране.

Ученик II: Есть в России заповедники, охраняющие птиц. Вот некоторые из них:

  1. Астраханский – в дельте Волги. Здесь охраняются водоплавающие птицы: лебеди, чомга, розовый пеликан, цапли и мн. другие. (Слайд 33)

  2. Кандалакшский – в Мурманской области и Карелии, на берегу Баренцева моря. Здесь обитает 258 видов птиц: гага, полярная крачка, тупики, глухари и многие другие. (Слайд 34)

  3. Уссурийский – в Приморском крае. Более 160 видов птиц обитает здесь. Среди них из «Красной книги»: утка-мандаринка, чёрный аист, ястребиный сарыч, розовая чайка и др. (Слайд 35)

Ученик III: Ребята, мы тоже можем охранять птиц. Это так просто:

  1. Не кричать в лесу, не включать музыку, ведь самая лучшая музыка – музыка природы.

  2. Беречь лес от пожаров, т.к. птицы лишатся своих жилищ и будут погибать.

  3. Не трогать руками яйца птиц, иначе родители покинут гнездо и птенцы не выведутся.

  4. Не разорять гнёзд.

  5. Строить искусственные гнездовья, скворечники, синичники и т.д.

  6. Зимой птиц подкармливать.

Учитель: А теперь посмотрим, как через рисунки ребята выразили своё отношение к природе, к птицам. Против чего они протестуют? Какие действия человека по отношению к природе им не нравятся? (На все эти вопросы по своим работам дети делают пояснения; рисунки, плакаты, были выполнены заранее и перед мероприятием были вывешены на стены.)

Заключение.

Учитель: Ребята, заканчивается наша встреча с прекрасным миром пернатых. Мне хотелось бы напомнить вам, как хрупок этот мир. С каждым годом всё больше видов птиц исчезает с лица планеты. Помните об этом, не обижайте братьев наших меньших! Давайте в заключение послушаем все вместе песню Пахмутовой «Раненая птица» (Приложение 5), которая призывает нас всегда оставаться людьми.

Подведение итогов.

Примечание. Мероприятие рассчитано приблизительно на 60 мин. Его легко можно сократить. Выделенные названия птиц есть в презентации.

Используемая литература:

  1. Нестеров В.В. «Зоовикторина».

  2. Жукова Т.И. «Часы занимательной зоологии».

  3. Дмитров Е.Н. «Познавательные задачи по зоологии позвоночных.

  4. Русских Р.К. «Занимательные занятия с юннатами».

  5. Библиотека журнала «Биология в школе». «Внеклассные занятия по биологии».

  6. Молис С.А. «Книга для чтения по биологии».

Музыкальное оформение:

  1. Чайковский «Лебединое озеро».

  2. Пение птиц в лесу на фоне музыки.

  3. А.Мартынов «Лебединая верность».

  4. Пение соловья.

  5. Алябьев «Соловей» – романс.

  6. Кукование кукушки.

  7. Песня Пахмутовой «Раненая птица».


























Внеклассное мероприятие по биологии 8-9 класс. Сценарий

Методическая разработка интеллектуальной игры «Забавная анатомия»

Цель: знакомство с пословицами и поговорками; воспитание любви к русскому языку;
Задачи: развитие логического мышления, развитие познавательно интереса.

В игре участвуют 2 команды по 5 -6 человек.

Ход мероприятия

Ведущий: С давних времён в народе были сложены пословицы и поговорки о здоровье. (написаны на доске)
Здоровье дороже богатства.
Здоровье сгубишь – новое не купишь.
Чистота – залог здоровья. 
Здоровье за деньги не купишь.

Конкурс №1
«Знаете ли вы пословицы»

Ведущий: Каждой команде я даю конверт с текстом из половинок пословиц.
Соберите их правильно.
у света есть источник, у воды – исток, у благ – почва; кто никогда не болел, не дорожит здоровьем; порой мы платим много за лекарства в аптеке; когда болеешь – жаль себя;
а оно растёт у нас рядом; поправишься – жаль истраченных денег; у болезни – причины
Ответы: 
Кто никогда не болел, не дорожит здоровьем.
Когда болеешь – жаль себя, поправишься – жаль истраченных денег.
Порой мы платим много за лекарства в аптеке, а оно растёт у нас рядом.
У света есть источник, у воды – исток, у благ – почва, у болезни – причины.

Конкурс №2 « Кто, где спрятался?»

Ведущий: Каждой команде я даю листы с заданиями. Вместо точек поставьте буквы так, чтобы получился правильный ответ на вопрос.
НОС…. Крупное травоядное млекопитающее (носорог)
…ЗУБ.. Двустворчатый моллюск (беззубка)
….ЗУБ Герой романа А.Грибоедова «Горе от ума» (Скалозуб)
ЗУБ. Обитатель Беловежской пущи (зубр)
…ОКО Плод растения из семейства розоцветных (яблоко)
….ОКО Река в Южной Америке (Ориноко)
.ОКО. Пальмовый орех (кокос)
…ОКО… Паукообразное (сенокосец)
…..НОГИ Головоногие моллюски (осьминоги)
…ЛИЦА Небольшая лесная птица из семейства голубей (горлица)
…УХО. Герой романа Л. Толстого «Война и мир» (Безухов) 
.УХО… Ядовитый гриб (мухомор)

Конкурс №3 «Кто больше»

Ведущий: Вспомните пословицы и поговорки о частях тела: руках, ногах, глазах.
Показывает рисунок ушей. 
Глаза верят самим себе, а уши другим людям.
Не видать как своих ушей. 
Уши выше лба не растут.
У мудрого человека длинные уши и короткий язык.

Показывает рисунок глаз. 
У страха глаза велики.
Добрая пословица не в бровь, а прямо в глаз бьёт.
Глаза - зеркало души.
У семи нянек дитя без глаза. 

Показывает рисунок зубов и языка.
Дарёному коню в зубы не смотрят. 
Язык до Киева доведёт. 
Видит око, да зуб неймет.
Без языка и колокол нем.
Язык болтает, а голова отвечает.
За чужой щекой зуб не болит.
Много болтаешь - доверие потеряешь.

Показывает рисунок руки.
Руки ценят не по рукавам, а по делам.
Руки не протянешь - с полки не достанешь.
Не игла шьёт, а руки.
Не будет скуки, коль заняты руки. 
Рука руку моет. 

Показывает рисунок ноги.

Волка ноги кормят.
Конь на четырёх ногах, да спотыкается.
По одёжке протягивай ножки. 

Показывает рисунок сердца.
Сердцу не прикажешь. 
Кто глянется, к тому сердце и тянется.
И у курицы сердце есть
Сердце не камень – тает. (за каждый правильный ответ - 1 балл)

Конкурс №4 «Верите ли вы…»

1. У человека есть мост? (да, отдел мозга – мост)
2. В романе А. Беляева «Человек – амфибия» рассказывается о юноше, 
которому пересадили жабры акулы вместо лёгких, вследствие чего он смог жить
под водой. А можно ли на самом деле создать такого человека? (Нет)
3. В человеческом организме есть трубы? (да, евстахиевы, фаллопиевы)
4. В среднем ухе есть кузница? (да, в среднем ухе: молоточек, наковальня)
5. У человека в организме есть яблоки? (глазное, адамово)
(за каждый правильный ответ - 1 балл)

Конкурс № 5 «Человек рассеянный с улицы Бассейной»

Ведущий: Человек рассеянный с улицы Бассейной перепутал слова в пословицах и поговорках. Помогите ему их исправить.
(читает)
Отвечает та команда, игрок которой поднял первым руку.
1. Одной голове хорошо, а в шапке лучше. (Одна голова хорошо, а две лучше)
2. Одна нога в комнате, другая на улице. (Одна нога здесь, другая там)
3. У каждого своя голова на длинной шее. (У каждого своя голова на плечах)
4. Кто мало говорит, тот много спит. (Кто мало говорит, тот много делает.)
5. Голова вертится, а язык болтает. (Язык болтает, а голова отвечает).
6. Уши - зеркало души. (Глаза – зеркало души)
7. Дурная голова рукам работу найдёт. (Дурная голова ногам покоя не дает.)
8. Береги брови в большую стужу. (Береги нос в большой мороз)























Интеллектуальная игра: «Что? Где? Когда?»

(для учащихся 8-9 классов)

Цель:

- развитие логического мышления, памяти, познавательной активности;

Оформление:

в центре стол с секторами и волчок со стрелкой. Всего 5 секторов: «зоология», «ботаника», «экология», «анатомии», «разное», а между секторами хаотично располагаются обозначения «Черный ящик» и «Блиц».

Оборудование: конверты с вопросами, часы, гонг.

Ход игры:

Вопрос общий для всех команд. Команда первой давшая правильный ответ на вопрос, начинают игру.

Вопрос: Может ли страус назвать себя птицей?

Ответ: Нет, он не может говорить.


Вопросы из области зоологии:

1.Что произойдет, если на перья водоплавающих птиц попадет нефть или мазут?

Ответ: Перья и пух слипнутся, вода будет легко проникать к коже, птицы погибнут от охлаждения.

2.На латинском языке название этого насекомого «Сверчок – крот». Чего оно только не умеет: и землю копает, и бегает, и прыгает, и плавает, и летает, и даже поет. Кто это?

Ответ: Медведка.

3. Кто раньше появляется весной – летучие мыши или летучие насекомые.

Ответ: Летучие мыши появляются после вылета насекомых, которыми они питаются.

4. Почему, испугавшись чего-нибудь лошадь, начинает фыркать?

Ответ: Она имеет очень острое обоняние и, отфыркиваясь прочищает свой нос, чтобы быстрее определить, что и с какой стороны ей угрожают.


Вопросы из области ботаника:

1.Почему, заготовленные зимой дрова ценятся больше, чем те которые заготовлены летом?

Ответ: Зимой деревья замирают и не впитывают в себя влагу, потому дрова из них сухие.

2. На Кавказе, Северном Урале, в некоторых районах Сибири и Арктики можно наблюдать «красный снег». Объясните, что вызывает это явление?

Ответ: Хламидомонада снежная. При оттаивании снега клетки ее начинают быстро размножаться и вызывают окрашивание снега.

3. Многие народы, живущие в России, почитали это дерево, как священное. Вот что поется об этом дереве:

Первое дело – мир освещать,

Второе дело – скрип утешать,

Третье дело – больных исцелять,

Четвертое дело – чистоту соблюдать.

Что это за дерево?

Ответ: Береза. Люди освещали дома березовыми лучинками. Дегтем из березовой коры смазывали оси колес, чтобы не скрипели. От болезни почек, печени и легких помогает отвар березовых почек. Полы мыли и парились березовыми вениками.

4.Родовое латинское название этого растения «центауре» произошло от древнегреческого мифического существа Центавра (Кентавра), который соком этого растения залечил раны нанесенные Гераклом. А как по-русски называется это растение?

Ответ: Василек.


Вопрос из области экологии.

1.Что произойдет с водоплавающими птицами, если в воду в большом количестве попадет стиральный порошок?

Ответ: Жир растворится: нарушится естественная структура, форма и эластичность перьев, вода начнет их быстро смачивать.

2.Два ученика поспорили, есть ли что-нибудь общее у лягушки, крокодила и бегемота. Первый утверждал, что ничего общего между этими животными нет: лягушка маленькая, прыткая и никому, кроме мух и комаров не страшна; крокодил большой и зубастый, ловкий хищник; бегемот огромный, неповоротливый и ест траву. Второй настаивал на своем, что сходство между ними есть. А как же на самом деле?

Ответ: Находящиеся в воде лягушки, крокодилы и бегемоты не могут обходиться без воздуха, который необходим им для дыхания, поэтому у животных над водой расположены ноздри. Глаза помогают высматривать добычу и врагов.

3. Жители северного побережья Австралии охвачены тревогой. Радио, газеты, телевидение предупреждают: купаться опасно – в заливе появились ядовитые медузы. Они особенно опасны, потому что прозрачны и практически невидимы в воде. Специалисты связывают появление медуз с уменьшением численности морских черепах. Почему это происходит?

Ответ: Численность черепах снизилось из-за загрязнения вод залива и хищнического истребления животных. Черепахи питаются медузами. При уменьшении численности естественных врагов численность медуз резко возросла.

4.С биологической точки зрения уборка опавших листьев осенью не рекомендуется – опавшие листья необходимы для нормального функционирования почв. Однако в промышленных городах уборку опавших листьев проводят регулярно. Почему?

Ответ: Потому что городские деревья аккумулируют тяжелые металлы из загрязненной почвы, а листовые пластинки, кроме того, из воздуха, поэтому опавшие листья городских парков не может считаться нормальным источником перегноя. Плодородие городских почв поддерживают искусственно, добавляя минеральные удобрения.


Из области анатомии:

1.Как действуют инсулин и адреналин на содержание сахара а крови?

Ответ: Инсулин уменьшает, а адреналин увеличивает содержание сахара в крови.

2.Какие изменения в строении мышц происходят при тренировке?

Ответ: Увеличивается количество мышечных белков.

3. Альпинист, который пробыл некоторое время на большой высоте, чувствует себя там удовлетворительно. С какими изменениями в организме это связано?

Ответ: Увеличивается количество эритроцитов; улучшается снабжение организма кислородом.

4. Из донорской крови удаляют соли кальция путем добавления веществ, вызывающих выпадение этих солей в осадок. Зачем это делают?

Ответ: донорскую кровь переливают людям, которые в этом нуждаются. Ионы кальция принимают участие в процессе свертывания крови, поэтому их убирают для предотвращения свертывания.


Вопросы из области разное:


1.Волки зимой живут стаями, а лисицы и рыси нет. Почему?

Ответ: Лиса и рысь охотятся на добычу мельче себя, выслеживая или нападая из-засады, для такой охоты нет, надобности соединяться в стаи. Волки же зимой охотятся на копытных, загоняя жертву и сообща набрасываясь на нее.

2. Эта водоросль была отправлена вместе с другими живыми растениями в кабине космического корабля «Восток -2». Она и сейчас постоянно используется в биологических экспериментах на космических станциях. С чем связано ее использование в условиях космоса?

Ответ: Хлорелла. Она является самой продуктивной водорослью – улавливает 7-12% солнечного света, вместо 1-2% цветковыми растениями.

3. У некоторых водных позвоночных, например у акул, скелет состоит не из костей, а из эластичного хряща. У наземных позвоночных скелеты только костные. Как это объяснить с экологической точки зрения?

Ответ: В воде вес животных облегчается действием выталкивающей силы. В наземно-воздушной среде нужен более прочный скелет из-за низкой плотности воздуха.

4. Почему естественное загрязнение атмосферы не нарушает происходящих в ней процессов? В чем опасность загрязнения атмосферы выбросами промышленных предприятий?

Ответ: Вещества попадающие в атмосферу при естественном загрязнении быстро включаются в естественные круговороты, так как эти вещества всегда были и есть в природе. Промышленные предприятия выбрасывают в атмосферу вещества, которых часто не бывает в природе: пыль, радиоактивные вещества, тяжелые металлы. Эти вещества могут нарушить естественные природные процессы.


1.Блиц вопрос:

На высоте 10-25 км Землю окружает слой газа, который защищает живые организмы.

А) Какой это газ? (озон).

Б) От чего он нас защищает? (от ультрафиолетовых лучей).

В) В результате, каких явлений он образуется? (во время грозы, в сосновом лесу).

2. Блиц вопрос:

А) Что делает еж зимой? (спит в гнезде).

Б) Какой зверек спит всю зиму вниз головой? (летучая мышь).

В) Пользу или вред приносит зимой человеку барсук? (ни пользу и ни вреда, так как он спит).

3. Блиц вопрос:

А) Какие дрова самые жаркие? (лиственница).

Б) Листья каких деревьев краснеют? (осина).

В) Какое дерево дает по весне сладкий сок? (береза).

4. Блиц вопрос:

А) Ягоды, сваренные в сахарном сиропе, называются? (варенье).

Б) Мелкий дикорастущий кустарник с черными съедобными ягодами? (черника).

В) Какой ягодой можно вылечиться от простуды, если добавлять ее в чай? (малина).


Черный ящик:

1.Есть красавица одна –

И румяна, и стройна;

Хоть в землянке век живет,

А большой от всех почет

Кто проходит близко

Кланяется низко.

( Морковь).


2. Хоть чином я не хан,

На голове – султан.

И с золотом кубышки,

Запрятаны под мышки.

( Кукуруза).


Подведение итога игры.

Поздравление и награждение участников игры.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров45
Номер материала ДБ-200570
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх