Сценарий НОД "Играем в математику" (по сказке Г. Х. Андерсена "Снежная королева")

Сценарий НОД «Играем в математику»

по сказке Г.Х. Андерсена «Снежная королева» в средней группе.

Цели:

Обучающие: - закреплять умение считать в пределах 5;

- устанавливать равенство предметов;

- упражнять в сравнении предметов по ширине, высоте:

- формировать умение составлять фигуры из палочек Кюизенера;

- упражнять в умении сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.

Развивающие: - развивать внимание, память, логическое мышление, связную речь, интонационную выразительность.

Воспитательные: - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение выражать сочувствие, сопереживание, желание помочь попавшему в беду.

Материал и оборудование: палочки Кюизенера, карта маршрута, кубики «Сложи узор», снежинки, изображение деревьев, дорожки (широкая и узкая).

Методы и приемы.

 Словесные: художественное слово, объяснение, напоминание, вопросы, поощрение, анализ деятельности.

Наглядные: использование декораций, театральных кукол (ростовых)

Игровые: игра – приветствие «Сказка-сказка, к нам приди», игра «Поймай оленя».

Практические: выполнение заданий сказочных героев.

Действующие лица: сказочник, Герда, Кай, Маленькая разбойница, Снежная королева.

Предварительная работа: чтение сказки Г.Х. Андерсена «Снежная королева», просмотр одноименного мультфильма, разучивание игры «Поймай оленя», изготовление атрибутов и «ростовых» кукол.

Содержание организованной деятельности

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель: сегодня мы будем играть в математику, но в математику не простую, а сказочную, но для этого нам нужно позвать сказку в гости, повторяйте за мной:

Сказка, в гости к нам приди,

Волшебство всем покажи.

Кажется, к нам кто-то стучится.

Входит сказочник.

Сказочник: Здравствуйте, ребята! Я – студент-сказочник. Сегодня я хочу вам рассказать сказку о маленькой девочке Герде, она разыскивает своего друга Кая. Мальчика похитила Снежная королева и унесла в свое царство злая волшебница Снежная королева, она превратила сердце Кая в кусок льда. Герде понадобится ваша помощь. Вы согласны помочь ей?

Дети: Да!

Сказочник: Тогда повторяйте за мной:

Снип – снап – снуре,

Пуре – базелюре!

Сказка начинается.

(сказочник исчезает)

Воспитатель: Сказочник исчез, а где же нам найти Герду не сказал. Может быть, нам еще раз повторить волшебные слова? Давайте попробуем.

Снип – снап – снуре,

Пуре – базелюре!

Дети повторяют слова, слышен чей-то плач.

Воспитатель: Кажется, кто-то плачет?

(Герда сидит и плачет)

Воспитатель: Что случилось? Почему ты плачешь?

Герда: Снежная королева увезла с собой Кая. Что же мне делать? Как спасти его?

Воспитатель: Смотри, сколько у тебя друзей. Мы постараемся помочь тебе. Правда, ребята?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда мы все вместе пойдем искать Кая.

 (Дети идут по кругу за воспитателем)

Воспитатель: Смотрите, это, наверное, следы Снежной королевы. А это что такое? (Обращает внимание детей на карту, которая лежит среди снежинок (следов)). Это сказочник нам помогает. Он оставил карту, на которой отмечен путь в страну Снежной королевы.

Дети рассматривают карту и находят на ней изображение леса.

Воспитатель: Аня, а как ты догадалась, что нам надо будет идти через лес?

Ребенок: На карте изображено много деревьев, а их много только в лесу.

Воспитатель: Правильно, Наша дорога идет через лес. В лесу нас ждет много неожиданностей, надо подготовиться к такому путешествию.

Физкультминутка

Мы к плечам прижали руки,

Начинаем их вращать.

Прочь усталость, лень и скука,

Будем мышцы разминать.

(Руки к плечам, вращение вперед и назад)

А теперь покрутим шеей,

Это мы легко сумеем

Как упрямые все дети

Скажем «Нет!» всему на свете

(Вращение головой)

А теперь мы приседаем

И колени разминаем.

Ноги до конца сгибать

Раз, два, три, четыре, пять

(Приседания)

Напоследок пошагаем –

Выше ноги поднимаем.

(Ходьба на месте)

Воспитатель: Чтобы в лесу не заблудиться, пойдем по дорожке, отмеченной на карте. Матвей, сколько дорожек отмечено на карте?

Ребенок: На карте отмечены две дорожки.

Воспитатель: Что можно сказать об этих дорожках?

Ребенок: Одна дорожка узкая, другая – широкая.

Воспитатель: По какой же нам идти? Давайте сделаем так: девочки пойдут по узкой дорожке, а мальчики по широкой. Боря, ты понял, по какой дорожке пойдут мальчики?

Ребенок: Мальчики пойдут по широкой дорожке.

Воспитатель: Алина, а по какой дорожке идут девочки?

Ребенок: Девочки идут по узкой дорожке.

Воспитатель: Все правильно. Сейчас мы отправимся в путь, не перепутайте только дорожки. Встречаемся вот у той елки.

Дети идут по дорожкам.

Из-за елки выходит Маленькая разбойница.

Маленькая разбойница: Кто это ходит по моему лесу, моих зверей пугает?

Воспитатель: Здравствуй, милая девочка.

Маленькая разбойница: Никакая я вам не милая.

Воспитатель: Эту девочку зовут Герда. Она ищет своего друга Кая, а мы ей помогаем. Милая девочка, помоги ей найти Кая.

Маленькая разбойница: Вот еще придумали. Я никогда никому не помогаю просто так. Вот если вы правильно назовете деревья и сможете сравнить их по высоте, тогда я еще подумаю -   помочь вам или нет.

Маленькая разбойница показывает картинки с изображением деревьев (ель, береза, дуб, рябина, яблоня).

Маленькая разбойница: Назовите первое дерево, назовите второе дерево (третье, четвертое, пятое). Как-то мало у меня елок в лесу.

Воспитатель: Мы тебе в этом поможем. Сейчас с ребятами выложим елочки из палочек Кюизенера, но сначала мы рассмотрим елочку. Верхние ветки у нее самые короткие, ниже – ветки длиннее, а внизу самые длинные. Малика, повтори, пожалуйста, где расположены короткие ветки.

Ребенок: Короткие ветки расположены на верхушке ели, чем ниже, тем ветки длиннее.

Воспитатель: А чтобы наши пальчики хорошо работали, сделаем для них зарядку.

Пальчиковая гимнастика

Пальчики могут не только играть

(сжимание и разжимание пальчиков)

Могут они нам во всем помогать.

(загибаем мизинец)

Могут строить, лепить

(загибаем безымянный и средний палец)

Рисовать и в группе убрать

(загибаем указательный и большой пальцы)

Все сделают быстро они и умело,

Смело возьмутся за трудное дело

(сжимание и разжимание пальчиков)

Дети выполняют задание. Маленькая разбойница наблюдает за работой.

Воспитатель: Все, девочка, мы помогли тебе, помоги и ты нам.

Маленькая разбойница: Нет, я не умею помогать. А еще у меня сбежали зайчики из клетки, помогите их мне найти и сосчитать.

Дети находят зайчиков под елкой, на пеньке, за пеньком, справа от елки, слева от елки.

Воспитатель: Ты теперь поняла, что значит помогать? Это значит делать кому-то приятное. Но мы забыли пересчитать зайчиков. Данил, сосчитай всех зайчиков.

Ребенок: Один, два, три, четыре, пять. Мы нашли пять зайчиков.

Маленькая разбойница: Я подарю Герде северного оленя. А остальных оленей вы поймаете сами.

Подвижная игра «Поймай оленя»

Мальчики встают в круг, девочки встают за кругом. Под музыку девочки бегут по кругу. Как только музыка прекращается, девочки выбирают себе того «оленя», у которого остановились. Встают парами друг за другом. Мальчики изображают оленя, скрестив руки над головой, девочки берут мальчиков за талию, дети идут по кругу.

Воспитатель: Вот мы и у замка Снежной королевы. Вот и Кай. Он складывает узор из цветных льдинок.

Воспитатель: Кай, дружочек дорогой,

                        Поспешим скорей домой.

Кай: Не мешайте мне, я должен выложить узор из льдинок.

Воспитатель: Кай, пойдем с нами.

Появляется Снежная королева (воспитатель накидывает накидку Снежной королевы)

Снежная королева: Кто вы такие? Как посмели нарушить мой покой?

Герда: Мы пришли за Каем, отпусти его, пожалуйста, домой.

Снежная королева: Нет, он не выполнил моего задания.

Герда: А если мы выполним твое задание, вы отпустите его?

Снежная королева: Посмотрим.

Дидактическая игра «Выложи узор».

Дети выполняют работу на полу.

Снежная королева: Вы все молодцы, справились с заданием, но я вас не отпущу, я заморожу вас здесь навсегда.

Подвижная игра «Замерзшая фигура»

Тот, кого заденет Снежная королева застывает на месте, но его спасает Герда своим теплом.

Снежная королева: Вижу, вы не боитесь меня. Вы такие дружные, добрые, так и быть, отпущу я с вами Кая, идите домой.

Снежная королева исчезает.

Воспитатель: Нам с вами пора возвращаться в детский сад, а Герде с Каем домой.

(Дети встают друг за другом и идут за воспитателем змейкой по группе)

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Давайте простимся со сказкой.

(Дети встают в круг)

Воспитатель: Сказка в гости приходила,

Волшебство нам приносила.

Вот герои нашей сказки (показывают героев – кукол)

Всех мы знаем без подсказки.

Все задания сделали,

Мы умные и смелые.

Кая из беды спасли,

Герде милой помогли.

Маленькой разбойнице радость принесли.

До свидания, сказка, не новая

Всем давным-давно знакомая.

К нам почаще приходи,

С собою радость приноси.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Со всеми заданиями справились: помогли Герде спасти Кая, маленькой разбойнице стать доброй. Понравилась ли вам сказочная математика? Что больше всего понравилось? (Ответы детей).

 Мне тоже понравилось играть с вами. В следующий раз мы позовем математику в другую сказку.