Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Сценарий НОД «Измерение длины. Понятие сантиметр. Метр» в подготовительной группе.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Сценарий НОД «Измерение длины. Понятие сантиметр. Метр» в подготовительной группе.

библиотека
материалов


Сценарий НОД «Измерение длины. Понятие сантиметр. Метр» в подготовительной группе.

Общеобразовательные задачи:

1.Закрепить представления об измерении длины с помощью мерки и умение практически измерять длину отрезка заданной меркой.

2.Познакомить с сантиметром и метром как общепринятыми единицами измерения длины.

3. формировать умение использовать линейку для измерения длин отрезков.



Метапредметная цель:

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по образцу».

Образовательная ситуация- «открытия» нового знания

Материал к занятию: демонстрационный – метр (портняжный, рулетка) лента.

Раздаточный- линейка.


Этапы занятия

Дидактические задачи

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Введение в игровую ситуацию.

создать условия для возникновения у детей внутренней потребности (мотивации) включения в деятельность

Ребята, какой праздник мы с вами с нетерпением ждем?

Расскажите ,как вы к празднику готовитесь?

А Дед Мороз как готовиться к новому году?

Как вы думаете, А Снегурочка как готовиться к празднику?

Правильно, ребята. Решила наша Снегурочка прийти к нам на праздник в новой шубке. Хочет украсить свой наряд вот этой красивой лентой. А какой длины лента она, к сожалению не знает. Поможем Снегурочки узнать? А вы сможете?


Д.- новый год!

Д.учим песни, стихи, готовим костюмы.

Д. готовит нам игрушки и т .д .

Д. помогает Деду Морозу……










Д. Да

Сможем

2. Актуализация знаний.


1) актуализировать способ измерения длины с помощью мерки;

2) уточнить представление о зависимости результата измерения длины от величины мерки.



Ребята, давайте вспомним измерительные мерки которыми мы с вами измеряли предметы. ( показываю рисунок

Предлагаем двум детям измерить шагами ленту.

Измеряем – делаем вывод разные мерки , разные результаты.


Д. ) дети предлагают шагами, пядями, локтем….


3. затруднение в ситуации.


1) уточнить способы сравнения предметов по длине, представление о зависимости результата измерения длины от величины мерки;

2) создать мотивационную ситуацию для ознакомления с общепринятой единицей измерения длины – сантиметром;

3) сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения, понимания его причины и опыт целеполагания.


Чем же еще можно измерить нашу ленту ,что бы узнать точную длину ленты снегурочки. (проходим за рабочие столы), на столах у каждого лежат разные линейки.



(слушаем все ответы)


Д. линейкой.


4.Открытие нового знания.



















Физкультминутка

1)Сформировать представление о общепринятой единицы измерение длины (сантиметр)




Возьмите в руки линейки , посмотрите , потрогайте. Что вы можете сказать о ней, какая она .

Что вы видите на линейках?

Как они расположены?

Какое первое число? (последнее?)

Между числами 0 и 1 , 2и 3 что вы видите?

Вот этот маленький отрезок (например 1 до 2 или 3до 4) называется сантиметром ( показываю шаблон . Чтобы не было споров , люди договорились пользоваться мерками, которые не связаны с размерами человеческого тела,- они всегда одинаковые . поэтому было решено принять для всех стран общие единицы мерок , чтобы результаты измерения были точными. Одним из единиц измерения стал сантиметр. Молодцы!

Выходим на ковер с детьми.

 Скоро у нас замечательный праздник- новый год. Спасибо нашей зимушке-зиме.

Здравствуй Зимушка зима!       (кланяемся)
Что в подарок принесла?

(разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый,            
   (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый   
(встаём, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки,             
 (имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки!                  
   (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»

Молодцы, проходим за рабочие места.



Д.короткая , длинная , деревянная, пластмассовая, ровная .

Д. числа

Д. по порядку

Д.деление (палочки)


дети с шаблоном 1см совмещают с отрезками на линейках.








5.Включение нового знания в систему знаний.



1)закрепить способ использования сантиметровой линейки для измерения длины; 2)Сформировать представление о общепринятой единицы измерение длины (сантиметр ,метр)

3)сформировать опыт действия по алгоритму и выражения в речи его основных шагов.









1)тренировать умение использовать линейку для измерения длины;



2) сформировать опыт действия по алгоритму и выражения в речи основных шагов, нахождения и исправления ошибок.



Задание на листочках . (образец на доске) даны два отрезка - 4см. 5см.

Как вы думаете, какой отрезок длинный, а какой короткий? Как доказать?.

Сейчас мы научимся точно измерять наши отрезки при помощи линейки.

Для того, чтобы измерить длину отрезка с помощью линейки , надо один край совместить с отметкой 0, и посмотреть , на какой отметке находится другой край отрезка. Число 4.значит первый отрезок 4 см. измеряем другой отрезок , проговариваем алгоритм – 5см. делаем вывод – при помощи линейки ,мы измерили длину отрезков.

Один отрезок длинной 4см, он короче на 1 см, чем другой отрезок длинной 5 см. отрезок 5см он длиннее на 1 см чем другой отрезок.

Мы с вами научились измерять с линейкой, теперь мы сможем помочь снегурочке измерить ленту?







Фиксация затруднения:

Да, можно и так измерить ленту, а вам удобно?

Выявление причины затруднения:

Почему?

Постановка образовательной цели(опыт целепологания)

Да, действительно не точные могут быть измерения. вспомните (например, ваши родители решили купить диван -поместиться он в комнату или нет, что они для этого делают?)


Показ «метровая линейка», проговариваем, что единица измерения метр. В метровой линейке помещаются 100 см. Какие предметы удобно измерять метровой линейкой?

Теперь мы смоем точно измерить длину ленты?

Давайте вспомним алгоритм измерение линейкой.







Д. измерить линейкой















Д. да

Дети выходят на ковер, измеряют своими линейками ленточку.

(дети накладывают линейку на ленту, и считают сколько раз, поместилась линейка)

Обязательно нужно остановить и проговорить , что мы должны узнать точную длину ленты)- дети предлагают сколько см на линейке прибавлять последующие.

Д . нет , мы не знаем «больших чисел»- складываем линейку 20см с последующей 20см…. и можем запутаться .

Д, измеряют метровой линейкой или рулеткой.

Д. стол, доску, дверь и т д

Д. да

Один конец ленты совмещаем линейку с отметкой (числом) 0, и откладываем столько, сколько помещается метровая линейка на ленте—наша лента 2 метра.


6.Осмысление.


фиксирование детьми достижения «детской цели». Проговаривание условий, которые позволили добиться этой цели.


Ребята, кому мы сегодня с вами помогли?

Какие новые знания дали вам возможность измерить ленту снегурочки? Узнать какой отрезок длиннее, а какой короче?

Спасибо.





Мы помогли, Снегурочке узнать, какой длины ее лента-2 метра.

Научились правильно пользоваться линейкой. Измерять отрезки.























































Автор
Дата добавления 01.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров1156
Номер материала ДВ-216746
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх