Сценарий НОД с детьми 5-6 лет области Познания "Моя малая Родина"

Сценарий непосредственно образовательной деятельности с детьми 5-6 лет области Познания

ГБОУ СОШ(ОЦ) села Челно-Вершины СП детский сад «Зорька»

Составили: Воспитатели: Степанова Светлана Евгеньевна

2015-2016 учебный год

Тема: «Моя малая Родина»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» , «Социально-коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие»,  «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».                                                                                                 Задачи:  Расширить и углубить знания и представления детей о нашей многонациональной Родине, о родном крае, людях разных национальностей, проживающих на берегах Волги. Формировать патриотические чувства. Развивать интерес к традициям и культуре разных народов. Воспитывать у детей любовь к своей Родине, родному краю, уважение к людям разных национальностей и их обычаям. Приобщать к  истокам народной культуры.

Методы и приемы:

·        Практические:  игры, самостоятельная деятельность детей.

·        Наглядные: наблюдения, рассматривания, прослушивание музыки, показ способа действия.

·        Словесные:  беседа, чтение художественной литературы, рассказы детей, пословицы, поговорки о Родине, дружбе.

Материалы и оборудование                                                                            демонстрационный: национальные костюмы, иллюстрации, дети в национальных костюмах; национальные угощения; музыкальное сопровождение: песни «Волга в сердце впадает мое сл. М. Пляцковского, муз. Б. Савельева, мордовская песня «Луганяся келунясь», русские, татарские, чувашские мелодии»; предметы старины,  видеозапись, аудиозапись.  

раздаточный: цветная бумага, силуэт сапога, клей, кисточка, салфетка, «Пазлы».

Предварительная работа: Беседа об истории России, Поволжья. Знакомство с культурой русского народа и народов других национальностей, фольклором, играми, песнями.

Формы организации совместной деятельности

Двигательная деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная	Подвижная игра, игровые упражнения
Продуктивная	Оригами «Тюльпан»
Игровая	Дидактическая игра  «Собери пазлы»
Познавательно-исследовательская	Наблюдения, решение проблемных ситуаций.
Коммуникативная	Беседы, стихи, пословицы.
Художественно-эстетическая	Слушание музыки, аудиозапись «шум реки», просмотр видео сообщение.
Трудовая	Индивидуальный и совместный труд

Сценарий-занятия

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать и узнавать что-то новое? На чем можно отправиться в путешествие? (Дети предлагают варианты и отправляются в путешествие на теплоходе.)                                                                       Звучит аудиозапись шум реки.                                                                               Воспитатель: Мы живем в огромной прекрасной стране. Как называется наша страна?  (Ребенок читает стихотворение о Родине)                                                      Воспитатель: В этой стране находиться наша малая Родина - наше село. Как называется?      ( Челно- Вершины)                                                                                                           Воспитатель: Наше село находиться недалеко от города. Кто знает, как он называется? (Самара)                                                                                                                       Воспитатель: Там протекает большая река и называется она … (Волга)                             Воспитатель: Послушайте, какие слова посвящены этой реке Волге: «Перед нею путь большой и долгий из лесного края в край степной и зовут ее рекою Волгой - Матушкой, кормилицей родной…»                                                                                        Мы с вами живем в Поволжье.                                                                                                                      Издавна поселились люди, говорящие на разных языках, поющие и танцующие под разные мелодии, имеющие разные черты и овал лица, но объединяет их выносливость, терпение, доброта, трудолюбие и веками живут в дружбе и согласии. Люди какой национальности живут в нашем селе? (Русские, татары, мордва, чуваши.)                                                                         Воспитатель: Вам интересно узнать об их быте и культуре?                                                                                            Звучит русская музыка.  Девочка в  русском национальном костюме здоровается с гостями.                                                                                                   Воспитатель: На Руси встречают хлебом и солью, да в красный угол сажают.                                                             Посмотрите, что у нашей хозяюшки есть? (Самовар, утюг, кукла  и другие предметы обихода.)                                                                                                         Воспитатель: Кто знает, как называется головной убор у девочки, одежда? (Кокошник, сарафан.)                                                                                                                           Воспитатель: Какие русские национальные праздники вы знаете? (Масленица, пасха...)                                                                                                              Воспитатель: Какие пословицы и поговорки про Родину, про дружбу, вы знаете? («Если дружба велика, будет Родина крепка», «Хороший друг дороже денег», «Человек без друзей, что птица без корней»)                                                                                                                                                               Воспитатель: Какие русские народные сказки вы знаете? («Царевна – лягушка», «Лисичка -  сестрица и серый волк» и др.)                                                                Воспитатель: Спасибо тебе «хозяюшка»  за гостеприимство. Нас ждет теплоход, чтоб продолжить наше путешествие. Мы тебя приглашаем вместе с нами.                                                                                                                   Звучит татарская музыка. Девочка в татарском национальном костюме здоровается с гостями.                                                                                                                                                 Воспитатель: Вот мы с Вами дети оказались в гостях у татар.  На каком национальном языке разговаривают татары? (На татарском). Кто знает, как называется  женский головной убор? (Калфак), мужской головной убор? (Тюбетейка).                                                                                                          Воспитатель: Посмотрите, какие татарские национальные блюда вы видите на столе? (Чак-чак, баурсак, лепешки.)                                                                                                                                                              Воспитатель: Какой национальный праздник вы знаете? (Сабантуй.)                                                                     Воспитатель: Хотели бы вы поиграть в татарскую игру?  (Дети играют в игру «Пять детей у Тимербая.»)                                                                                                                                                 Воспитатель: Посмотрите, здесь есть сапожки - читиги, но они не украшены. Кто же знает, как можно украсить читиги? Чтобы узнать, нужно побывать в мастерской. (Дети проходят в мастерскую и рассматривают, что находятся в мастерской.)                                                                                                         Воспитатель: Хотите стать народными умельцами и украсить читиги? (Самостоятельная деятельность детей, оригами  «Тюльпан»).                                                                                                                      Воспитатель: Спасибо тебе «хозяюшка»  за гостеприимство. Нас ждет теплоход, чтоб продолжить наше путешествие. Мы тебя приглашаем вместе с нами.                                                                                                                          Наше путешествие продолжается.                                                                             Звучит чувашская песня. Ребенок в чувашском национальном костюме встречает детей.                                                                                                                               Воспитатель обращает внимание на чувашский национальный костюм.    Воспитатель: Издавна женщины чувашской национальности любили вязать, посмотрите на вязаные изделия и назовите их. (Дети называют элементы одежды. Тухья- головной убор, Носочки.)                                                                                           Воспитатель: Какой национальный праздник вы знаете. (Акатуй).                                                                                              Воспитатель: А вы знаете, как называются эти старинные предметы. (Ухват, сундук.)                                                                                                                           Воспитатель: Сундук большого размера, что может там находиться? (Одежда, посуда…) Хотите посмотреть, что находиться в сундуке? (Дети заглядывают и находят пазлы, играют в игру «Собери пазлы».)                                                                                                                                        Воспитатель: Наше путешествие продолжается, капитан сообщил, что нам пришло видео сообщение. Просмотр видеоролика о жизни и быте мордовской национальности.                                                                                        Нам пора возвращаться, путешествие подходит к концу.                                                            Дети вместе с воспитателем садятся на теплоход.                                                                                                    Воспитатель: Что интересного вы узнали во время нашего путешествия? (Люди, какой национальности живут в Поволжье).                                                                                                                                                                                                                                      Воспитатель: Люди разных национальностей живут дружно. Так давайте же подарим тепло и добро своего сердца друг другу. (Дети берутся за руки.)                                                                                                             Воспитатель  благодарит детей за совместное путешествие.