666344
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыСценарий обобщающего урока по теме "Металлы".

Сценарий обобщающего урока по теме "Металлы".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.









Урок по теме

«Применение знаний по теме «Металлы»

при решении производственных,

расчетных и качественных задач».

9 класс.
























Цель: Повторить и обобщить знания по теме «Металлы», подготовиться к контрольной работе.

Задачи.

Образовательная: повторить и обобщить знания обучающихся по вопросам «Строение атомов металлов», «Получение металлов», «Химические свойства металлов», «Применение металлов».

Развивающая: формировать умение использовать приобретенные знания в практической деятельности и для объяснения сущности явлений, умение устанавливать причинно-следственные связи., умение самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого характера.

Воспитательная: формирование представление обучащихся о химии не только как одной из областей естествознания, но и как области практической деятельности человека.


Форма урока: ролевая игра.

Методы: групповая деятельность обучающихся, наглядный метод (использование компьютерных презентаций).



Ход урока:


1.Вступительное слово учителя.

У каждого школьника наступает такой момент, когда он всерьез начинает задумываться над выбором профессии. И у вас такой момент уже наступил, т.к. вы являетесь выпускниками в этом учебном году. По данным сайта careerist.ru из 1,2 млн выпускников вузов почти 50% составляют экономисты и юристы. Явный переизбыток кадров в этой сфере сопровождается серьезной нехваткой специалистов в области химии, физики, биологии, которые составляют основу многих, можно сказать вечных профессий. Это врачи, фармацевты, химики-технологи, микробиологи, экологи и др.

( На слайде №1 перечень профессий, где необходимы знания по химии.)

Специальности:


Химик-исследователь

Технолог

Аппаратчик

Лаборант

Агрохимик

Биохимик

Учитель химии

Гидрохимик

Геохимик

Металлург

Кулинар


Мы с вами изучили тему «Металлы и их соединения». И вы сегодня попробуете применить знания по этой теме для решения тех или иных задач в практической деятельности человека. Вы испытаете себя в роли:

1 группа этнограф, мостостроитель.

2 группа спелеолог, металлург.

3 группа фармацевт, лаборант

4 группа кулинар, штукатур-маляр

Вам будут предложены задания, которые вы должны решить, являясь специалистом в той или иной области. Кроме того вы узнаете много новой и интересной информации. Вам будут предложены практические советы, которые Вы сможете применить в своей практической деятельности.


В каждой группе выбран руководитель, который направляет и координирует работу группы.

Задания для 1 группы.

1.Этнограф.

Для индийцев река Ганг священна. В водах Ганга омываются ежедневно тысячи людей, при этом не обнаружено ни одного возбудителя инфекционного заболевания. В устье реки располагаются залежи самородного серебра. А вьетнамцы едят землю. «Копченные» куски земли в качестве лакомства продаются на многих базарах. В образцах земли обнаружено много железа. Какую роль играют эти элементы для человека?

Практический совет: не обязательно кушать землю, чтобы обеспечить свой организм железом. Есть много вкусных и полезных продуктов, содержащих этот элемент: салат, шпинат, яблоки, вишня, говядина, печень животных, яичные желтки.

2. Мостостроитель.

Какой способ защиты своей конструкции (стальной мост) от коррозии Вы бы предложили. Запишите схемы процессов окисления и восстановления, обоснуйте свой ответ на основании положения металлов в электрохимическом ряду напряжения металлов.

Задания для 2 группы.

1.Спелеолог.

На Крымском полуострове много пещер. Земная кора в той местности состоит из большого количества карбоната кальция. Карбонат кальция соль щелочноземельного металла и угольной кислоты. Объясните образования пустот в земной коре.

Практический совет: для очистки чайника от накипи и для предотвращения поломки стиральной машины из-за известкового налета (все тот же карбонат кальция) , можно использовать лимонную кислоту, которую продают в продуктовых магазинах.

2.Металлург. Сколько килограммов железа можно получить из магнитного железняка (Fe3O4) массой 200 кг, если массовая доля примесей в нем составляет 10%.

Задания для 3 группы.

1.Фармацевт.

Для чего нужна спиртовая настойка йода знают все. А для её приготовления кроме йода и спирта необходим иодид калия, соль щелочного металла. Рассчитайте массу йода, который может быть связан с помощью 1,66г йодида калия в комплекс.

Уравнение реакции: I2 + KI = K [I (I2)]

Практический совет. Пятно, от случайно пролитой йодной настойки на одежду, можно удалить, протерев загрязнение очищенным картофелем.

2. Лаборант.

В лабораторию Сургутской ГРЭС – 1 поступили образцы воды из теплого канала. Определите содержание ионов железа со степенью окисления +2 и +3 в образцах.

Задания для 4 группы.

1. Кулинар.

М.В. Ломоносов отмечал, что химия способствует « в приготовлении вкусных питий и яств». Напишите формулы, дайте названия, укажите применение соединений металлов, участвующих в приготовлении пищи.

Практический совет. Чайная ложка соли на литр воды замедлит увядание поставленных воду срезанных цветов. Стекла автомобиля не запотеют, если их протереть влажной солью, завернутой в марлю.

2.Строитель.

При выполнении строительных работ у вас закончилась готовая гашеная известь. Но у вас есть куски негашеной извести. Работу нужно закончить в срок по договору с клиентом. Как Вы будете действовать в этой ситуации?

Ученики во время урока заполняют таблицу.

Профессия

Химические знания и умения

Примеры практической деятельности

Этнограф

Знать свойства элементов и их соединений для объяснения обычаев и традиций различных народов.

Река Ганг священна для индийцев, т.к. её воды содержат ионы серебра, обладающие бактерицидным действием. Вьетнамцы едят землю, т.к. в ней содержится железо.

Спелеолог

Уметь объяснять причины образования пещер на основе знаний о свойствах вещества, а также образования минералов внутри пещеры.


Фармацевт

Уметь готовить

лекарственные препараты, рассчитывать количество компонентов.


Кулинар

Знать вещества и их свойства, применяемые в приготовлении пищи.


Мостостроитель

Знать свойства металлов, уметь выбирать материалы для создания конструкций и их защиты.


Металлург

Знать способы получения металлов, уметь рассчитывать массу сырья для получения нужного количества металла.


Лаборант

Знать способы обнаружения ионов в растворе, проводить качественные реакции.


Штукатур-маляр

Знать свойства веществ, применяемых в ремонте. Уметь готовить необходимые растворы и материалы.



Подведение итогов урока.


1.Итоги подводит руководитель каждой группы. Оценивает работу каждого обучающегося.

2. Итоги урока подводит учитель.


Приложение:

Презентация к уроку.ppt































Самоанализ урока.

Урок по теме «Обобщение и закрепление знаний по теме «Металлы» является последним перед контрольной работой по этой теме. Урок готовит обучающихся к контрольной работе. Форма урока (ролевая игра) помогает формировать у детей представление о химии, как об области практической деятельности человека. Задания творческого характера подобраны с учетом возраста и полученных знаний.

Форма и методы, а также задания были отобраны с учетом учебных возможностей класса. Класс работоспособный, учебные возможности хорошие.

Урок был направлен на выполнение триединой задачи. Он был и образовательным, и развивающим, и воспитывающим. Обучающиеся узнали о профессиях, связанных с химией. Развивали умения применять свои знания для выполнения конкретной задачи. Учились оценивать свою работу, сравнивать, анализировать.

Урок воспитывал положительное отношение к химии, как к учебному предмету, так и к науке в целом.

Представленный урок по типу можно отнести «Урок закрепление знаний».

Для достижения поставленных задач выигрышным на данном уроке является работа в группах, что и определило основную деятельность учащихся на уроке: решение задач творческого характера. Эта форма позволила учащимся усваивать не только новые знания, но и развивать умения находить главное, анализировать, делать выводы, находить совместные решения. С групповой работой оптимально сочетались словесный метод – объяснение, наглядный – использование компьютерных презентаций.

Урок носил практическую направленность: нацеливал обучающихся на выбор будущей профессии. Связь химии с жизнью можно отметить как положительный момент на уроке.

С первых минут урока я старалась установить доброжелательные отношения, включить класс в деловой ритм, организовать внимание ребят и вести их к поставленной цели. Это созвучно с близкими мне принципами «педагогики сотрудничества». Учитель должен быть на уроке организатором деятельности обучающихся. «Не я над вами, а я вместе с вами». Деятельность обучающихся носила познавательный характер. Положительным моментом на уроке было и то, что руководители групп смогли правильно проанализировать деятельность всей группы, а также оценить работу каждого.

Все выше изложенное дает возможность заключить, что урок достиг поставленных целей.

Необходимо также отметить, что не все обучающиеся активно участвовали в обсуждении и решении поставленных задач. При планировании уроков мне необходимо продумать, как активизировать таких ребят, включать их в работу всего класса.

Общая информация

Номер материала: ДВ-426086

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.