Сценарий ОРС на тему " школа безопасности по ПДД"

Общее родительское собрание

«Школа правил  дорожного движения для родителей»

Музыкальный руководитель:

Дядя Стёпа:  воспитатель подготовительной группы

Учителя:  воспитатели возрастных групп

Хор: дети подготовительной группы

Чтец: ребенок старшей группы

Цель: расширить и систематизировать знания родителей и детей о правилах дорожного движения. Совершенствовать формы активного взаимодействия с коллективом родителей.

Задачи:

1. Закрепить знания родителей о правилах дорожного движения.

2. Продолжать учить соблюдать правила дорожного движения и техники безопасности. Формировать знания по ОБЖ.

3. Повышать уровень ответственности и знаний родителей по охране жизни и здоровья детей во время прогулок и игр на улице.

4. Стимулировать работу  родителей  со своими  детьми  по изучению ПДД.

Предварительная работа:

1. Экскурсии к светофору, перекрестку.

2. Занятия с игровым полем «Улицы нашего города».

3. Закрепление правил дорожного движения на практике (выходы детей в бассейн, театр).

4. Домашнее задание для детей и родителей: рисование на тему «На дорогах наших улиц», составление безопасного маршрута от дома до ДОУ.

5. Разучивание песен, стихов.

6. Подготовка декораций воспитателем и детьми.

7. Выступление специалиста по профилактике ДДТТ на общем родительском собрании.

8.Проведение интервью - анкетирование родителей.

Оборудование:  мультимедиа, музыкальный центр, выставка рисунков на тему «На дрогах наших улиц», выставка методического материала для изучения и закрепления знаний по ПДД, карта г. Серова, глобус.

Ход собрания:

 Наша дружная команда

Целый год даёт уроки,

Чтобы знали все ребята,

Как опасно на дороге.

Выходит Дядя Стёпа:

Здравия желаю товарищи пешеходы! Здравия желаю товарищи водители!

Почему я к вам так обращаюсь,  спросите вы? Вы по улице ходите? Значит вы пешеходы! А на машинах ездите? Значит вы водители! А если вы пешеходы и водители, вы обязаны знать Правила дорожного движения. Вот сейчас и проверим!

Дядя Степа: задает вопросы родителям

№1. Как расшифровывается ПДД?

А: Пешеходное ДорогоДвижение 

Б: Правила Дорожного Движения

В: Песня Дикого Динозавра 

№2. Зачем нужны Правила Дорожного Движения?

А: Чтобы не скучать                             

Б: Чтобы их нарушать

В: Чтобы на дорогах был порядок

 №3. Кто такой пешеход?

А: Тот, кто ходит пешком 

 Б: Тот, кто проверяет билеты в автобусе

В: Тот, кто много путешествует

№4. Для чего пешеходам нужны обочины?
А: Чтобы сажать на них цветы, играть, загорать и валяться

 Б: Чтобы по ним ездили машины и не мешали пешеходам

В: Чтобы пешеходы могли идти, не мешая машинам

№5. Как иначе называется пешеходный переход?

А: Леопард 

 Б: Зебра

В: Полосатик 

№6. Какие машины ездят по дорогам с сиренами и мигалками?

А: «Скорая помощь» и пожарные 

 Б: Весёлые бетономешалки

В:  Рейсовые автобусы 

№7. Что пассажиру нельзя делать в транспорте во время движения?

А: Смотреть в окно 

 Б: Бегать по салону

В: Звонить по телефону 

№8. Зачем велосипедисту нужен шлем?

А: Чтобы друзей удивить 

 Б: Чтобы уши не мёрзли

В: Чтобы защитить голову при падении 

№9. Для чего нужен дорожный инспектор?

А: Регулировать движение 

 Б: Веселить пешеходов

В: Штрафовать водителей

№10. Кто обязательно должен знать Правила Дорожного Движения?

А: Пешеходы 

 Б: Водители

В: Все

Все педагоги вместе:

Мы приглашаем  вас в школу правил дорожного движения для родителей.

Стихотворение средней группы

Город, в котором с тобой мы живём,

Можем по праву сравнить с букварём.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город даёт нам всё время урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилось с тобою беда.

УРОК МУЗЫКИ

Песня в исполнении подготовительной группы

«Правила Дорожного Движения»

Урок  Рисования (ребусы)

Ваши дети зашифровали и нарисовали для Вас ребусы, отгадайте их.

Урок математики

(КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА)

Задача 1

Семеро ребят играли в мяч на проезжей части дороги. Двое ушли домой. Остальные ребята остались играть на дороге.

1.     Сколько ребят поступили правильно?

( Ни одного. Играть на проезжей части дороги нельзя).

Задача 2

Два мальчика и три девочки вышли из школы. Когда они подошли к пешеходному переходу, зеленый сигнал уже начал мигать. Мальчики побежали через дорогу бегом, а девочки остались дожидаться следующего зеленого сигнала.

1.     Сколько ребят правильно перешли дорогу?

(Две девочки. Зеленый мигающий сигнал предупреждает, что скоро включится желтый, а затем – красный, поэтому безопаснее всего дожидаться следующего зеленого сигнала. Бежать через дорогу тоже опасно).

Задача 3

Из автобуса вышли семь человек. Трое из них подошли к пешеходному переходу, двое пошли обходить спереди и двое остались на остановке.

Сколько человек поступило правильно?

(Двое.  Правильнее всего подождать, пока автобус отъедет от остановки и только затем переходить дорогу).

ПЕРЕМЕНА  игра «Красный, желтый, зеленый»

РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

Большинство родителей, обеспокоенных за своих детей, прибегают к брани, многословным предупреждениям и даже  к наказаниям. Такой метод не дает эффекта, ведь ребенок 3-5 лет не может осознать опасности. Он не представляет автомобиль в качестве опасности, которая может принести увечье или лишить жизни, наоборот, с автомобилем у него связаны приятные впечатления. Ничто так не влечет малыша, как автомобиль, будь то игрушечный или настоящий. Ребенка можно научить выполнять все требования безопасности, не прибегая к запугиванию. Терпение и настойчивость являются эффективными средствами, обеспечивающими успех дела. Терпение и настойчивость – то, чего нам так не хватает в повседневной жизни. Терпение и настойчивость, которыми нам необходимо запастись хотя бы ради спасения жизни и здоровья собственных детей.

Урок географии

В некоторых странах, таких как Англия, Япония, Финляндия, школьное обучение ребёнка безопасности постепенно отошло на второй план. Стало ясно, ребёнка надо учить,  прежде  всего,  в семье и детском саду. В Финляндии, например, родителей, дети которых ходят в детский сад, собирают , им показывают слайды правильного и неправильного поведения детей на дороге и просят в  течение очередного месяца отрабатывать с детьми во время движения по улице ту или иную, необходимую для дороги, привычку.

Дорога с ребенком в детский сад и обратно – идеальный способ не только давать знания, но прежде всего,  формировать у детей навыки безопасного поведения на улице. К сожалению, многим свойственно заблуждение, будто бы ребенка надо учить безопасному поведению на улицах где-то с пяти-шести лет, с приближением времени, когда ребенок пойдет в первый класс. Так думать опасно! Ведь у ребенка целая гамма привычек возникает с самого раннего детства, и некоторые из них, вполне пригодные для пребывания в доме и возле него. Именно поэтому,  время движения с ребенком по улице начиная  буквально с 1,5-2 лет, надо использовать для тренировки у него комплекта «транспортных» привычек.

(Карта)

Итак, вы выходите из дома с ребенком, держа его за руку. Часто родители спешат, чтобы не опоздать на работу.  Поэтому  следует отличать обучение ребенка по пути в детский сад и из него домой, когда спешить некуда.

Прежде всего,  по дороге домой надо привыкнуть «фиксировать» остановку перед тем, как выйти на проезжую часть. Постоянно демонстрировать переход с быстрого шага или даже бега на размеренный шаг при переходе улицы. При этом объяснить ребенку, что, когда человек бежит, он по сторонам не смотрит. А при движении шагом, имея опору на обе ноги, человек может без труда повернуть голову и вправо, и влево.

Самая опасная привычка детей – это выбегание или выход не глядя из-за мешающих обзору предметов! На улице – это стоящий автомобиль – любой. Но прежде всего грузовик, автобус или троллейбус.

По 20-летним наблюдениям, каждый третий ребенок из числа пострадавших выбежал на дорогу из-за стоящего автомобиля!

Улица для маленького человечка – это сложный, коварный, обманчивый мир, полный скрытых опасностей. И главная задача – научить ребёнка безопасно жить в этом мире.

Минута памяти

(звучит мелодия «Аве Мария» чтение стихотворения за кадром)

Был тёплый вечер, на лужайке

Мальчишка бегал, как всегда.

Играл в «войнушку», в догонялки,

Не думал, что придёт беда.

С мячом он ловко управлялся –

Один из лучших игроков.

Он ушибиться не боялся

И не боялся синяков.

Внезапно мяч с руки сорвался

И покатился вглубь дорог.

Мальчишка тот не растерялся,

Бежал за мячиком, как мог.

Вдруг сразу небо потемнело,

И ветерок стал дуть сильней.

Никто не понял, в чём тут дело,

И все кричали: «Где Андрей?»

Тут кто-то подошёл к дороге,

А там,  в крови была земля…

Какая пропасть меж словами

Быть иль не быть; не быть иль быть…

Был маленький мальчик, радость у мамы.

Его больше нет. Он так хотел жить!

Давайте почтим минутой памяти всех тех, кто погиб в авариях и стал жертвой дорожно - транспортных происшествий.

Урок чтения

Соблюдать правила необходимо и в автомобиле

Здесь перед вами открывается обширное поле деятельности, так как примерно каждый третий ребенок, ставший жертвой дорожно-транспортного происшествия, находился в качестве пассажира в автомобиле. Это доказывает, как важно соблюдать следующие правила:

(ЧИТАЮТ родители  ПО цепочке)

1.     Пристегиваться ремнями необходимо абсолютно всем! В том числе и в чужом автомобиле, и при езде на короткие расстояния. Если это правило автоматически выполняется взрослыми, то оно легко войдет у ребенка в постоянную привычку.

2.     Если это возможно, дети должны занимать самые безопасные места в автомобиле: середину или правую часть заднего сиденья, так как с него можно безопасно выйти прямо на тротуар.

3.     Как водитель или пассажир вы тоже постоянно являете пример для подражания. Не будьте агрессивны по отношению к другим участникам движения, не обрушивайте на них поток проклятий. Вместо этого объясните конкретно, в чем их ошибка. Используйте различные ситуации для объяснения Правил дорожного движения, спокойно признавайте и свои собственные ошибки.

4.     Во время длительных поездок  чаще останавливайтесь. Детям необходимо двигаться. Поэтому они будут стараться освободиться от ремней или измотают вам все нервы.

5.     Прибегайте к альтернативным способам передвижения: автобус, железная дорога, велосипед или ходьба пешком.

Домашнее   задание

для родителей (кроссворд) Советы для родителей

Дядя Стёпа:

Уроки провели мы не случайно.

В них дорожных правил тайна.

Время даром не теряйте

Всё как есть запоминайте

И старайтесь - соблюдайте!

Советы Для родителей

Наступила поздняя осень. Дни стали  короче, серее, мы надеваем теплую одежду, которая может сковывать движения, кутаемся в шарфы, прячемся от дождя под зонтами. Чтобы осенняя дорога была для вашего ребенка безопасной, не забудьте, что:

o   Осенью темнеет рано, сумерки серы. Обеспечьте вашему ребенку видимость на дороге. Одевайте его в яркую контрастную одежду, прикрепите к курточке или пальтишку световозвращающие значки - фликеры.

o   Осенняя погода коварна. Листопад, дождь, первые заморозки, во время которых дорога покрывается тонкой коркой льда, - все это непредсказуемо увеличивает тормозной путь. Поэтому, безопасное расстояние до транспортных средств при переходе дороги следует увеличить.

o   Капюшон, зонтик, головной убор с большим козырьком или полями ограничивают обзор. Перед тем, как переходить проезжую часть, нужно выглянуть из-под зонта, шляпы, откинуть капюшон, чтобы осмотреться.

o   В пасмурную погоду транспортные средства,  особенно неярких – серебристого, серого, коричневого, черного, бежевого – цветов, становятся менее заметны. Увеличьте внимание при переходе проезжей части!

Помните: важно не только осмотреться, но и прислушаться!

o   К сожалению, не все водители заботятся о пешеходах и снижают скорость перед лужами или их объезжают. Ребенок, уворачиваясь от брызг из-под колес, может нечаянно оступиться, поскользнуться. Поэтому, идя по тротуару, сохраняйте внимание и держитесь подальше от бордюра. И – еще раз напомните ребенку, что сейчас тем более недопустимо шалить и толкаться на тротуаре!

Кроссворд

								4
			2			3
1
	5									6
7									8
9

1.     Пересечение двух дорог.

2.     Этот конь не ест овса,

           Вместо ног – два колеса.

          Сядь верхом и мчись на нём,

          Только лучше правь рулём.

3.     Где бы нам через дорогу

К магазину перейти?

Вот за этими ларьками,

Там, где стрелка у ворот,

Мы на стрелке этой сами

Прочитали…

4.     Что за чудо этот дом!

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином.

5.     Удивительный вагон! Посудите сами:

6.     Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю

И тебе хочу помочь.

7.     У машины - есть,

У телеги - есть,

У велосипеда – есть,

А у поезда не счесть.

8.     Через реку во всю ширь

Лег огромный богатырь.

Он лежит – не дрожит,

По нему трамвай бежит.

9.     Специальный камень, который край тротуара отделяет от проезжей части

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками.

Минутка в детском саду

Главное условие успешного воздействия ежедневных диалогов родителей с детьми – «минутки» - их повседневность. В некоторых детских садах попробовали группировать несколько вопросов и проводить этакий небольшой урок, но желательного эффекта не получили. Залог успеха прежде всего в синхронности! Я перехожу дорогу ежедневно?

Я встречаюсь с машинами ежедневно? Я нарабатываю привычки движения через дорогу  ежедневно?

Значит, и вопросы-ответы «родитель – ребенок» должны быть в детском саду ежедневно. А в семье – и несколько раз в день!

Если несколько важных отличий школьной «минутки» от «минутки» детского сада.

Первое отличие

В школе вопрос задает учитель в последнюю минуту до конца последнего урока – всему классу, выслушивает несколько ответов и дает свой «окончательный» ответ.

В детском саду очередной вопрос «минутки» каждый родитель задает своему ребенку сам, перед выходом из детского сада на улицу или даже сразу после выхода из помещения детского сада, уже на улице.

Второе отличие

Дети в школе лучше запоминают вопросы «минутки» и, выйдя на улицу, могут еще как то вспомнить об этом обсуждении – при своем движении. И это очень хорошо.

Дети детсадовского возраста, как правило, менее сосредоточены, меньше думают об услышанном, они его быстро забывают и переключают свое внимание на другое. Поэтому лучше всего не делать разрыва между «вопросом-ответом» в разговоре с ребенком и практическим показам, наглядной демонстрацией на улице ситуации, о которой идет речь.

Третье отличи

Оно заключается в тематике вопросов. Они обычно связываются с самыми простыми моментами поведения ребенка на пути из детского сада домой и обратно.

Для детей детсадовского возраста разговор можно построить так. Если у подъезда дома или во дворе детского сада стоит машина: грузовая, автобус, Газель, встаньте впереди стоящей машины, близко к ней, и спросите ребенка:

- Если ты будешь так стоять перед машиной, это опасно?

Объясните ему, что если дети стоят прямо впереди стоящей машины, то водитель может их и не заметить, ведь рост у детей маленький, и водитель в спешке может тронуть машину с места и наехать!

Повторите ту же тему уже позади стоящей во дворе машины.

Встаньте позади ее кузова:

- А здесь, когда машины стоят, детям стоять опасно?

И объясните, что водитель не может увидеть пешехода, а особенно маленького ребенка, если тот находится прямо позади стоящего автомобиля.

Расскажите ребенку, как наблюдает воспитатель за тем, что происходит сзади слева и прямо позади его автомобиля. Расскажите о зеркалах «заднего вида», которых у водителя  - три: в кабине, наружное – справа, наружное – слева, и для чего они служат.

Во дворе обратите внимание детей и на другое коварство стоящих машин: за ними может быть не видна движущаяся машина.

В жилой зоне скорость движения, согласно ПДД, не свыше 20 км./ч, но многие водители слишком часто это правило нарушают, тем более что сотрудники дорожно-патрульной службы в жилых зонах не дежурят.

Вторая группа вопросов касается улиц, по которым транспорт проезжает очень редко, - «пустынных», или, как говорят в Германии, «игровых».

Рядом с жилым кварталом, да и возле детского сада часто могут оказаться именно такие улицы. Дети переходят и перебегают их много раз. При этом очень опасно возможность возникновения у детей в раннем детстве привычки начинать двигаться спонтанно, не посмотрев вокруг.

Допустим, вы с ребенком на пустынной улице, не видно ни одной проезжающей машины. Можно ли выходить на дорогу сразу, с ходу, не

На таких «пустынных» улицах дети, да и взрослые, часто ходят по проезжей части, как по тротуару.

Вопрос: «На улицах машин нет, почему бы нам не пойти прямо по дороге, по ровному асфальту?».

Ответ: «Никогда не ходи по проезжей части! Для этого есть тротуар!».

Третья группа вопросов относится к поведению при движении по тротуару.

Вопрос: «Как правильно идти с мамой за руку по тротуару: мама ближе к дороге, ты ближе к дороге, или все ровно?»

Ответ: «Лучше, когда дети идут рядом со взрослым, но дальше от проезжей части. Ведь их нечаянно может толкнуть кто-то из спешащих взрослых, или кто-то из детей случайно может вырваться из рук мамы, папы или бабушки».

Теперь остановитесь с ребенком на тротуаре поблизости от угла перекрестка.

Вопрос: «Безопасно ли для пешехода стоять на тротуаре на самом углу перекрестка?»

Ответ: «Когда машины поворачивают направо, их задние колеса едут ближе к тротуару, чем передние, и даже иногда могут задеть край тротуара!»

Лучше стоять подальше от края тротуара. И не забывать при этом наблюдать за движением транспорта.

Краткое описание документа:

Формирование у детей основ безопасного образа жизни, знаний правил безопасности дорожного движения - совместная задача педагогов, родителей, инспекторов дорожно-транспортной службы. Традиционные формы работы уже не интересны родителям и каждый раз, педагоги придумывают формы работы с родителями, чтобы заинтересовать их. Этот конспект создан в форме школы безопасности для родителей. Где в течение всего собрания родители посещают "УРОКИ" и на них закрепляют знания правил дорожного движения.