465295
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыСценарий открытого урока по истории "Истоки греческой культуры" (5 класс)

Сценарий открытого урока по истории "Истоки греческой культуры" (5 класс)

Выбранный для просмотра документ Истоки греческой культуры.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема урока

Цивилизация Древней Греции

Тип урока

Ознакомление с новым материалом

Цель урока

Способствовать формированию у учащихся представлений о возникновении греческой цивилизации

Образовательные

ресурсы

О.В.Арасланова, К.А. Соловьев. Поурочные разработки по истории древнего мира. Универсальное издание. В помощь школьному учителю. 5 класс.-М., «ВАКО», 2013 г

Электронное приложение к учебнику.

План урока

  1. Греки и коренные жители Греции

  2. Критское и Микенское царства


Личностно

значимая проблема

Отличается ли цивилизация Греции от цивилизации Востока?

Методы и формы

обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная

Основные понятия

Цивилизация

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Уметь: выделять этапы исторического развития, указывать их границы, давать названия. Определять мотивы поступков героев, высказывать своё отношение к ним


Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: формируют умения подтверждать выводы примерами, пересказывать содержание учебника, описывать факты


Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему урока; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров

Воспитание чувства прекрасного, уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры


ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА


Этапы урока



Время


Обучающие

и развивающие компоненты, задания и упражнения


Деятельность учителя


Деятельность

учащихся

Формы организации взаимодействия


Универсальные

учебные действия

(УУД)


Формы

контроля

I.

Мотивация

к учеб-

ной

деятельности


2

Эмоциональная, психологическая и

Мотивационная подготовка

учащихся к

усвоению изучаемого

материала

Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки.

Слушают и обсуждают тему урока.

Фронтальная

работа


Личностные: стремятся хорошо учиться и сориентированы

на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения

Входная диагностика

II.

Актуализация

знаний


7

Повторение ранее изученной темы.

1. Создает условия для повторения.

- Цивилизации каких стран мы изучали? Дает задание: Определите, к каким цивилизациям относятся фразы. (слайды 2-3)

2.Организует формулировку темы и постановку проблемы урока учащимися.

Чтение диалога Антошки и ученых с 124. Слайд 4.

1.Обсуждают изученную тему. Отвечают на вопросы




2.Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать. Определяют проблему урока.

Фронтальная работа.

Личностные: имеют желании

учиться; положительно отзываются о предмете; стремятся хорошо учиться.

Познавательные: в устной форме рассказывают; осуществляют поиск необходимой информации

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

Устные ответы







Устные ответы

III.

Изучение

нового

материала



17

1.Греки и коренные жители Греции




2.Критское и Микенское царства


1.Использует «методику арата». Ставит проблему: Почему нам необходимо изучение этой темы?

2.Предлагает работу по карте:

- Где находится Греция?

-Какие моря омывают берега Греции?

-Описываем природную зону?

-Называем города

-Называем острова

3.Организует урок по электронному носителю на тему «Крит и Микены»:


1. Выбирают арата, работают в группе

2. Изучают карту Греции с учителем.

2. Слушают рассказ, обмениваются мнениями.

3. Создают на листе ватмана «Интеллект карту» по теме урока


Групповая работа

Личностные: определяют причины возникших трудностей и пути их устранения.

Регулятивные: формулируют выводы

Познавательные: извлекают необходимую информацию из учебника; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о своих предках, о связи между поколениями; ориентируются в своей системе

Знаний: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи; отбирают необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем.

Коммуникативные: отделяют новое от известного; выделяют главное.

Устные

ответы.






Выступления докладчиков













IV. Первичное осмысление и закрепление изученного

7

Методика «Интеллект карта»

1. Нацеливает учащихся на самостоятельную работу, поясняет задания, организует групповую работу по заданию: создать интеллект карту

1.Выполнение задания

1.Групповая работа.


Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).

Регулятивные: ориентируются в учебнике, на полученные знания

Проверка выполнения заданий

Устные ответы

V.Итоги урока. Рефлексия

5

Обобщение полученных знаний на уроке

- В чем сходство и различия между их цивилизацией и цивилизациями Древнего Востока? (Методика «Круги Эйлера»)

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Групповая работа


Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют

результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся

за

Работу

на

уроке

Домашнее задание

2


Параграф 19 повторить


Записывают домашнее задание

Групповая работа














Выбранный для просмотра документ Сценарий урока Цивилизация Древней Греции.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сценарий открытого урока «Цивилизация Древней Греции»

  1. Мотивация к учебной деятельности (2 группы)

Здравствуйте, дети! Скажите, цивилизации каких стран мы с вами изучали на предыдущих уроках? (ответы детей). А теперь проверим, готовы ли вы овладевать умениями следующего раздела, который называется Цивилизация Запада. Определите, к каким цивилизациям подходят следующие фразы? (слайд 2)

( Используется «Входная диагностика». Развешиваются фишки по уровням знаний: Необходимый (хорошо): правильно названы цивилизации – зеленый цвет; повышенный уровень (отлично): названа правильно цивилизация и описана – красный цвет; низкий уровень (удовлет) – желтый цвет ).

И все эти цивилизации называются как? (Цивилизация Древнего Востока)


  1. Изучение нового материала.


Слайд 3. Что вы видите на экране? (ответы) Значит, цивилизацию какой страны мы будем изучать на этом уроке и как тема урока будет называться? (Древней Греции).


Тему урока вы определили правильно, дальше что мы делаем? (Определяем проблему урока). Для этого что мы делаем? (Читаем текст, сравниваем мнения, ставим вопрос)

Стр 124 – читаем по ролям. Совпадают ли мнения Антошки и ученых? В чем противоречие, какой следует вопрос? (вопрос) Сравним его с авторским. Слайд 4

Значит, какую цель мы ставим перед собой? (ответы)


Теперь, давайте вспомним то, что знаем. Слайд 5


(Методика Ората). Оратами сегодня будут…(2 человека). Вопрос: Почему нам необходимо изучение цивилизации этой страны? Свою команду убеждаем, доказываем, приводи факты (прослушивание оратов).


Теперь, рассмотрим карту Греции (стр 123) Описываем местность:

  1. Где находится Греция?

  2. Какие моря омывают берега Греции?

  3. Описываем природную зону.

  4. Называем города

  5. Называем острова

Слайд 7-8 Выполняем задачную формулировку

Ребята, в Древней Греции существовали два больших могучих царства. Это Критское и Микенские царства. Давайте окунемся в мир этих царств. Электронный учебник



  1. Первичное осмысление и закрепление изученного.


Приступаем к созданию «Интеллект карты»: идея – «Древняя Греция»; первая ключевая ветвь – «Основные занятия населения»: оживление ветвей (перечисление занятий населения). (Каждой группе дается лист А4).


Ребята, какова была цель нашего урока? Доказать, определить в чем сходство и различия между цивилизацией Древнего Востока и Древней Греции? ( «Методика «Круги Эйлера» работа в группе)

  1. Итоги урока


В чем сходство и различия между цивилизацией Древнего Востока и Древней Греции? Делаем первые выводы о цивилизации Древней Греции. (Выступают докладчики)


Ребята поднимаем руки и встаем те, кому понравился урок и даже удивился на уроке.

Домашнее задание: Подготовить пересказ по теме «Древняя Греция» по «интеллект карте»

Выбранный для просмотра документ Цивилизация Запада.pptx

библиотека
материалов
Раздел 3 Первая цивилизация Запада
«Слуга должен подчиняться, и тогда в следующей жизни он может рассчитывать на...
Авторская позиция: Отличается ли цивилизация Греции от цивилизации Востока? П...
Греция – страна гор, морей, быстрых горных рек с холодной прозрачной водой, к...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Раздел 3 Первая цивилизация Запада
Описание слайда:

Раздел 3 Первая цивилизация Запада

2 слайд «Слуга должен подчиняться, и тогда в следующей жизни он может рассчитывать на
Описание слайда:

«Слуга должен подчиняться, и тогда в следующей жизни он может рассчитывать на лучшее перерождение» «Как небо отдает приказы своему Сыну, так и он – своим подданным» «Пора позаботиться о гробнице для своей мумии» Определи, к каким цивилизациям подходят следующие фразы:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Авторская позиция: Отличается ли цивилизация Греции от цивилизации Востока? П
Описание слайда:

Авторская позиция: Отличается ли цивилизация Греции от цивилизации Востока? Проблема урока

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Греция – страна гор, морей, быстрых горных рек с холодной прозрачной водой, к
Описание слайда:

Греция – страна гор, морей, быстрых горных рек с холодной прозрачной водой, которой путник может утолить жажду в жаркий летний день. Зима в Греции короткая, теплая и влажная. Хотя в стране мало лесов, плодородных земель, а почва каменистая, непригодная для хлебопашества, ее природу нельзя назвать бедной. Между гор зеленые пастбища, на которых пасутся овцы и козы. Растет виноград, оливковые деревья, финиковые пальмы со сладкими плодами. Много в стране полезных ископаемых: железной руды, медной руды, мрамора, глины. Задачная формулировка: Используя предложенный ниже текст, картинки назовите не менее 5 занятий населения.

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДВ-418567

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация