Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Сценарий открытого урока по истории "Истоки греческой культуры" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Сценарий открытого урока по истории "Истоки греческой культуры" (5 класс)

Выбранный для просмотра документ Истоки греческой культуры.docx

библиотека
материалов


Тема урока

Цивилизация Древней Греции

Тип урока

Ознакомление с новым материалом

Цель урока

Способствовать формированию у учащихся представлений о возникновении греческой цивилизации

Образовательные

ресурсы

О.В.Арасланова, К.А. Соловьев. Поурочные разработки по истории древнего мира. Универсальное издание. В помощь школьному учителю. 5 класс.-М., «ВАКО», 2013 г

Электронное приложение к учебнику.

План урока

  1. Греки и коренные жители Греции

  2. Критское и Микенское царства


Личностно

значимая проблема

Отличается ли цивилизация Греции от цивилизации Востока?

Методы и формы

обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная

Основные понятия

Цивилизация

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Уметь: выделять этапы исторического развития, указывать их границы, давать названия. Определять мотивы поступков героев, высказывать своё отношение к ним


Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: формируют умения подтверждать выводы примерами, пересказывать содержание учебника, описывать факты


Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему урока; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров

Воспитание чувства прекрасного, уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры


ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА


Этапы урока



Время


Обучающие

и развивающие компоненты, задания и упражнения


Деятельность учителя


Деятельность

учащихся

Формы организации взаимодействия


Универсальные

учебные действия

(УУД)


Формы

контроля

I.

Мотивация

к учеб-

ной

деятельности


2

Эмоциональная, психологическая и

Мотивационная подготовка

учащихся к

усвоению изучаемого

материала

Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки.

Слушают и обсуждают тему урока.

Фронтальная

работа


Личностные: стремятся хорошо учиться и сориентированы

на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения

Входная диагностика

II.

Актуализация

знаний


7

Повторение ранее изученной темы.

1. Создает условия для повторения.

- Цивилизации каких стран мы изучали? Дает задание: Определите, к каким цивилизациям относятся фразы. (слайды 2-3)

2.Организует формулировку темы и постановку проблемы урока учащимися.

Чтение диалога Антошки и ученых с 124. Слайд 4.

1.Обсуждают изученную тему. Отвечают на вопросы




2.Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать. Определяют проблему урока.

Фронтальная работа.

Личностные: имеют желании

учиться; положительно отзываются о предмете; стремятся хорошо учиться.

Познавательные: в устной форме рассказывают; осуществляют поиск необходимой информации

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

Устные ответы







Устные ответы

III.

Изучение

нового

материала



17

1.Греки и коренные жители Греции




2.Критское и Микенское царства


1.Использует «методику арата». Ставит проблему: Почему нам необходимо изучение этой темы?

2.Предлагает работу по карте:

- Где находится Греция?

-Какие моря омывают берега Греции?

-Описываем природную зону?

-Называем города

-Называем острова

3.Организует урок по электронному носителю на тему «Крит и Микены»:


1. Выбирают арата, работают в группе

2. Изучают карту Греции с учителем.

2. Слушают рассказ, обмениваются мнениями.

3. Создают на листе ватмана «Интеллект карту» по теме урока


Групповая работа

Личностные: определяют причины возникших трудностей и пути их устранения.

Регулятивные: формулируют выводы

Познавательные: извлекают необходимую информацию из учебника; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о своих предках, о связи между поколениями; ориентируются в своей системе

Знаний: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи; отбирают необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем.

Коммуникативные: отделяют новое от известного; выделяют главное.

Устные

ответы.






Выступления докладчиков













IV. Первичное осмысление и закрепление изученного

7

Методика «Интеллект карта»

1. Нацеливает учащихся на самостоятельную работу, поясняет задания, организует групповую работу по заданию: создать интеллект карту

1.Выполнение задания

1.Групповая работа.


Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).

Регулятивные: ориентируются в учебнике, на полученные знания

Проверка выполнения заданий

Устные ответы

V.Итоги урока. Рефлексия

5

Обобщение полученных знаний на уроке

- В чем сходство и различия между их цивилизацией и цивилизациями Древнего Востока? (Методика «Круги Эйлера»)

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Групповая работа


Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют

результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся

за

Работу

на

уроке

Домашнее задание

2


Параграф 19 повторить


Записывают домашнее задание

Групповая работа














Выбранный для просмотра документ Сценарий урока Цивилизация Древней Греции.doc

библиотека
материалов

Сценарий открытого урока «Цивилизация Древней Греции»

  1. Мотивация к учебной деятельности (2 группы)

Здравствуйте, дети! Скажите, цивилизации каких стран мы с вами изучали на предыдущих уроках? (ответы детей). А теперь проверим, готовы ли вы овладевать умениями следующего раздела, который называется Цивилизация Запада. Определите, к каким цивилизациям подходят следующие фразы? (слайд 2)

( Используется «Входная диагностика». Развешиваются фишки по уровням знаний: Необходимый (хорошо): правильно названы цивилизации – зеленый цвет; повышенный уровень (отлично): названа правильно цивилизация и описана – красный цвет; низкий уровень (удовлет) – желтый цвет ).

И все эти цивилизации называются как? (Цивилизация Древнего Востока)


  1. Изучение нового материала.


Слайд 3. Что вы видите на экране? (ответы) Значит, цивилизацию какой страны мы будем изучать на этом уроке и как тема урока будет называться? (Древней Греции).


Тему урока вы определили правильно, дальше что мы делаем? (Определяем проблему урока). Для этого что мы делаем? (Читаем текст, сравниваем мнения, ставим вопрос)

Стр 124 – читаем по ролям. Совпадают ли мнения Антошки и ученых? В чем противоречие, какой следует вопрос? (вопрос) Сравним его с авторским. Слайд 4

Значит, какую цель мы ставим перед собой? (ответы)


Теперь, давайте вспомним то, что знаем. Слайд 5


(Методика Ората). Оратами сегодня будут…(2 человека). Вопрос: Почему нам необходимо изучение цивилизации этой страны? Свою команду убеждаем, доказываем, приводи факты (прослушивание оратов).


Теперь, рассмотрим карту Греции (стр 123) Описываем местность:

  1. Где находится Греция?

  2. Какие моря омывают берега Греции?

  3. Описываем природную зону.

  4. Называем города

  5. Называем острова

Слайд 7-8 Выполняем задачную формулировку

Ребята, в Древней Греции существовали два больших могучих царства. Это Критское и Микенские царства. Давайте окунемся в мир этих царств. Электронный учебник



  1. Первичное осмысление и закрепление изученного.


Приступаем к созданию «Интеллект карты»: идея – «Древняя Греция»; первая ключевая ветвь – «Основные занятия населения»: оживление ветвей (перечисление занятий населения). (Каждой группе дается лист А4).


Ребята, какова была цель нашего урока? Доказать, определить в чем сходство и различия между цивилизацией Древнего Востока и Древней Греции? ( «Методика «Круги Эйлера» работа в группе)

  1. Итоги урока


В чем сходство и различия между цивилизацией Древнего Востока и Древней Греции? Делаем первые выводы о цивилизации Древней Греции. (Выступают докладчики)


Ребята поднимаем руки и встаем те, кому понравился урок и даже удивился на уроке.

Домашнее задание: Подготовить пересказ по теме «Древняя Греция» по «интеллект карте»

Выбранный для просмотра документ Цивилизация Запада.pptx

библиотека
материалов
Раздел 3 Первая цивилизация Запада
«Слуга должен подчиняться, и тогда в следующей жизни он может рассчитывать на...
Авторская позиция: Отличается ли цивилизация Греции от цивилизации Востока? П...
Греция – страна гор, морей, быстрых горных рек с холодной прозрачной водой, к...
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Раздел 3 Первая цивилизация Запада
Описание слайда:

Раздел 3 Первая цивилизация Запада

№ слайда 2 «Слуга должен подчиняться, и тогда в следующей жизни он может рассчитывать на
Описание слайда:

«Слуга должен подчиняться, и тогда в следующей жизни он может рассчитывать на лучшее перерождение» «Как небо отдает приказы своему Сыну, так и он – своим подданным» «Пора позаботиться о гробнице для своей мумии» Определи, к каким цивилизациям подходят следующие фразы:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Авторская позиция: Отличается ли цивилизация Греции от цивилизации Востока? П
Описание слайда:

Авторская позиция: Отличается ли цивилизация Греции от цивилизации Востока? Проблема урока

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Греция – страна гор, морей, быстрых горных рек с холодной прозрачной водой, к
Описание слайда:

Греция – страна гор, морей, быстрых горных рек с холодной прозрачной водой, которой путник может утолить жажду в жаркий летний день. Зима в Греции короткая, теплая и влажная. Хотя в стране мало лесов, плодородных земель, а почва каменистая, непригодная для хлебопашества, ее природу нельзя назвать бедной. Между гор зеленые пастбища, на которых пасутся овцы и козы. Растет виноград, оливковые деревья, финиковые пальмы со сладкими плодами. Много в стране полезных ископаемых: железной руды, медной руды, мрамора, глины. Задачная формулировка: Используя предложенный ниже текст, картинки назовите не менее 5 занятий населения.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров439
Номер материала ДВ-418567
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх