Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Сценарий открытого урока по литературному чтению

Сценарий открытого урока по литературному чтению

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Российская Федерация Муниципального образовательного учреждения МБОУ СОШ №71...
Тема урока: «Буква Я и ее звуки. Россия – Родина моя» . Цели урока: Познакоми...
Целеполагание и мотивация Формируемые УУД: Личностные (осмысление внутренней...
Учитель: Громко прозвенел звонок - Начинается урок. Наши ушки на макушке, Слу...
Актуализация опорных знаний Коммуникативные УУД: (умение выражать свои мысли...
Личностные УУД: (формирование чувства любви и гордости к Родине) Работа с пос...
Пословицы о Родине: Всякому мила своя сторона. Человек без Родины, что солове...
Составим схему – модель к предложению: Ребята любят свою Родину. Вызванный уч...
Лист контроля (оценка ответа – действия) Критерий оценки 1.Правильностьвыполн...
Ответ ученика: «Ребята любят свою Родину». Это предложение. Оно выражает зако...
Повторение теоретических знаний Задание: «Закончите фразу» Слово Родина запи...
Учитель: Продолжаем путешествие по стране букв и звуков. Смотрим на ленту бу...
Сегодня у нас встреча с новой буквой. Послушаем стихи, которые приготовили ре...
Определение учебной задачи Регулятивные УУД: (определение и формулирование це...
Учитель: Буква Я – особенная буква, имеет свои секреты.
Тема урока: «Буква Я и ее звуки. Россия – Родина моя.» Планируемые результаты...
Поисково – исследовательская деятельность обучающихся (самостоятельная работа...
Учитель: Сейчас класс превращается в исследовательский центр. Делимся на 3 гр...
Правила работы в группе: Внимательно слушаем задание учителя Учитываем мнение...
I группа. К какой группе относится буква Я ? II группа. Какую работу выполняе...
Итак, каждая группа получила задание. Ребята, вы в поиске, надо открыть секре...
Открытие новых знаний Формируемые УУД Коммуникативные УУД: (оформление при от...
Результаты исследования I группы Вопрос: к какой группе относится буква Я ? Р...
Мы четко произносим я [ й – а – а – а – а ]. Буква я тянется, поётся. Сделал...
Письмо букв Я я в тетрадях. (используем электронное сопровождение к уроку). У...
Результат исследования II группы. Вопрос: какую работу выполняет буква я в сл...
Учитель: Итак, какую работу выполняет буква я в слоге - слиянии? Ученики: Об...
Результат исследования III группы. Вопрос: Когда буква я обозначает два звука...
Учитель: Итак, мы сделали 3 открытия о букве Я. Работа по теме урока. Познав...
Работа над текстом «Земля» ( «Азбука» с 111) Учитель: - Читаем слово … земля....
ПЛАНЕТА - это третья планета солнечной системы, которая вращается вокруг солн...
Чтение текста («Азбука» с 111) Вопросы к тексту. Что посадили у дома ? Чтобы...
Учитель: Мы говорим – родная земля. Земля – это государство, это страна, в ко...
Перед вами карта Российской Федерации. Наша страна огромна и очень красива. В...
Назовите главный город нашей страны ? МОСКВА В центре Москвы расположен Моско...
Почему этот город так важен для нашей страны? Москва – это столица нашей Роди...
Что представляет собой маяк ? Это башня, внутри которой горит яркий свет Наве...
Парная работа: составить слого – звуковую схему к слову маяк (у каждого обуч...
- Что изображено на иллюстрации ? - Что плывет по морю ? - Кто кружит над пал...
Чтение учащихся ( сплошное, «жужжащее», чтение «цепочкой») - Как завыл ветер...
Перед вами картина Айвазовского И.К. «Девятый вал»
Море ещё не успокоилось после ночного шторма. Оно освещено лучами восходящего...
- Как вы думаете, справятся ли они с бедой ? Учащиеся высказывают уверенность...
Итоговая рефлексия 1. Диагностика понимания и освоения новой единицы содержан...
Довольны ли своей работой на уроке? Оцените свои учебные достижения. Зажгите...
Спасибо за работу!
1 из 46

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Российская Федерация Муниципального образовательного учреждения МБОУ СОШ №71
Описание слайда:

Российская Федерация Муниципального образовательного учреждения МБОУ СОШ №71 г.о.г. Воронеж Рожманова В.П., учитель начальных классов Сценарий открытого урока по литературному чтению (1 «Б» класс, 2015-22016 уч.год, УМК «Школа России»)

№ слайда 2 Тема урока: «Буква Я и ее звуки. Россия – Родина моя» . Цели урока: Познакоми
Описание слайда:

Тема урока: «Буква Я и ее звуки. Россия – Родина моя» . Цели урока: Познакомить обучающихся с буквами Я,я, обозначающими два звука (в начале слова и после гласного звука). Работать над формированием навыков выразительного чтения. Развивать фонематический слух, речь, логическое мышление, внимание. Воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма. Прогнозируемые результаты: уметь сравнивать звуковой состав слова и запись буквами, составлять слого – звуковые схемы к словам, учиться понимать текст, ставить к нему вопросы.

№ слайда 3 Целеполагание и мотивация Формируемые УУД: Личностные (осмысление внутренней
Описание слайда:

Целеполагание и мотивация Формируемые УУД: Личностные (осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к уроку) Учащиеся проявляют психологическую готовность к учебной деятельности

№ слайда 4 Учитель: Громко прозвенел звонок - Начинается урок. Наши ушки на макушке, Слу
Описание слайда:

Учитель: Громко прозвенел звонок - Начинается урок. Наши ушки на макушке, Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. У меня прекрасное настроение. Просигнальте светофориком своё настроение. Итак, включаемся в учебную деятельность. Желаю вам успешной и плодотворной работы.

№ слайда 5 Актуализация опорных знаний Коммуникативные УУД: (умение выражать свои мысли
Описание слайда:

Актуализация опорных знаний Коммуникативные УУД: (умение выражать свои мысли в соответствии с задачей) Регулятивные УУД: (планирование своих действий с поставленной задачей: составление модели предложения); оценивание качества и уровня усвоения учебного материала.

№ слайда 6 Личностные УУД: (формирование чувства любви и гордости к Родине) Работа с пос
Описание слайда:

Личностные УУД: (формирование чувства любви и гордости к Родине) Работа с пословицами Анализ предложения Повторение теоретических знаний Учитель: Сегодня на уроке будем говорить о Родине.

№ слайда 7 Пословицы о Родине: Всякому мила своя сторона. Человек без Родины, что солове
Описание слайда:

Пословицы о Родине: Всякому мила своя сторона. Человек без Родины, что соловей без песни. Жить – Родине служить. - Чему учат пословицы? - Какие чувства испытываете к Родине?

№ слайда 8 Составим схему – модель к предложению: Ребята любят свою Родину. Вызванный уч
Описание слайда:

Составим схему – модель к предложению: Ребята любят свою Родину. Вызванный учащийся выполняет задание, класс следит за ответом - действием, опираясь на «Лист контроля»

№ слайда 9 Лист контроля (оценка ответа – действия) Критерий оценки 1.Правильностьвыполн
Описание слайда:

Лист контроля (оценка ответа – действия) Критерий оценки 1.Правильностьвыполнения каждого действия. + + 2.Соблюдение нужного порядка действий. - + 3.Самостоятельность выполнения. + +

№ слайда 10 Ответ ученика: «Ребята любят свою Родину». Это предложение. Оно выражает зако
Описание слайда:

Ответ ученика: «Ребята любят свою Родину». Это предложение. Оно выражает законченную мысль. Предложение состоит из 4 слов. Первое слово – ребята, черчу линию с уголком, потому что в начале предложения печатается большая буква. Оставляю пробел, так как слова в предложении пишутся отдельно. Второе слово – любят, обозначаю его чертой, пробел. Третье слово - свою, обозначаю чертой, пробел. Четвертое слово – Родину. Черчу линию с уголком. Это имя собственное. В конце предложения делаю большую паузу и на схеме обозначаю точкой (точка – знак завершения) В этом предложении говорится о ребятах (определение подлежащего – опережающее обучение).

№ слайда 11 Повторение теоретических знаний Задание: «Закончите фразу» Слово Родина запи
Описание слайда:

Повторение теоретических знаний Задание: «Закончите фразу» Слово Родина записана с помощью... букв Читая, мы произносим … звуки Звуки и буквы русского языка делятся на … гласные И … согласные Один гласный звук образует … слог

№ слайда 12 Учитель: Продолжаем путешествие по стране букв и звуков. Смотрим на ленту бу
Описание слайда:

Учитель: Продолжаем путешествие по стране букв и звуков. Смотрим на ленту букв («Азбука» с 109). Назовите гласные буквы… а,о,и,ы,е Что обозначают гласные буквы а,о,ы,у? Твёрдость предшествующего согласного. Что узнали про букву е ? Обозначает мягкость предшествующего согласного; обозначает два звука в начале слова и после гласных.

№ слайда 13 Сегодня у нас встреча с новой буквой. Послушаем стихи, которые приготовили ре
Описание слайда:

Сегодня у нас встреча с новой буквой. Послушаем стихи, которые приготовили ребята. Поглядите-ка, друзья, Смастерил скворечник я, А в скворечник залетела Вместо птички – буква Я (Е. Тарлапан) Я сказала про себя: Хоккеист известный я. Шайба прямо в цель летит – Гол! Закончен алфавит. (В. Степанов) Каждый знает: буква Я Самая хвастливая (Г. Юдин) Буква Я шагает гордо, Всем на свете буква Я Доложить готова: А вы знаете, кто я ? Я не только буква Я – Буква - слог и слово. (А. Шибаев)

№ слайда 14 Определение учебной задачи Регулятивные УУД: (определение и формулирование це
Описание слайда:

Определение учебной задачи Регулятивные УУД: (определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя) Учитель: Вы прослушали стихи. Как можно сформулировать тему нашего урока ? Определяем учебные задачи. Ученики: «Буква Я» – это тема урока. Задачи: узнаем, какая эта буква гласная или согласная, что она обозначает в слоге, как произносится. Будем работать со слого-звуковыми схемами, думать, рассуждать, доказывать, быть активными на уроке.

№ слайда 15 Учитель: Буква Я – особенная буква, имеет свои секреты.
Описание слайда:

Учитель: Буква Я – особенная буква, имеет свои секреты.

№ слайда 16 Тема урока: «Буква Я и ее звуки. Россия – Родина моя.» Планируемые результаты
Описание слайда:

Тема урока: «Буква Я и ее звуки. Россия – Родина моя.» Планируемые результаты Учитель: Определить место буквы я в слове. Произносить слова с буквой я (способ чтения). Определить, какие звуки обозначает буква я. Делать звуковой анализ слов. Читать выразительно.

№ слайда 17 Поисково – исследовательская деятельность обучающихся (самостоятельная работа
Описание слайда:

Поисково – исследовательская деятельность обучающихся (самостоятельная работа с проверкой). Форма работы – групповая. Коммуникативные УУД: (формирование навыков работы в группе, контроль учебной работы, как своей, так и своего одноклассника, построение речевого высказывания) Познавательные УУД: (уметь ориентироваться в системе знаний: какая информация нужна для решения учебной задачи) Регулятивные УУД: (планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей)

№ слайда 18 Учитель: Сейчас класс превращается в исследовательский центр. Делимся на 3 гр
Описание слайда:

Учитель: Сейчас класс превращается в исследовательский центр. Делимся на 3 группы (по рядам). Вспоминаем правила работы в группах.

№ слайда 19 Правила работы в группе: Внимательно слушаем задание учителя Учитываем мнение
Описание слайда:

Правила работы в группе: Внимательно слушаем задание учителя Учитываем мнение одноклассника Принимаем общее решение Выбираем представителя от группы для предъявления результата работы Задание группам

№ слайда 20 I группа. К какой группе относится буква Я ? II группа. Какую работу выполняе
Описание слайда:

I группа. К какой группе относится буква Я ? II группа. Какую работу выполняет буква Я в слоге – слиянии ? III группа. Когда буква Я обозначает два звука ? Сравните схемы к словам яблоки и яблоня.

№ слайда 21 Итак, каждая группа получила задание. Ребята, вы в поиске, надо открыть секре
Описание слайда:

Итак, каждая группа получила задание. Ребята, вы в поиске, надо открыть секреты буквы Я. Соблюдайте правила работы в группах. Успехов вам!

№ слайда 22 Открытие новых знаний Формируемые УУД Коммуникативные УУД: (оформление при от
Описание слайда:

Открытие новых знаний Формируемые УУД Коммуникативные УУД: (оформление при ответе на вопрос своих мыслей в монологическое речевое высказывание) Проверка самостоятельной работы. (результаты исследований)

№ слайда 23 Результаты исследования I группы Вопрос: к какой группе относится буква Я ? Р
Описание слайда:

Результаты исследования I группы Вопрос: к какой группе относится буква Я ? Работали по данному плану. 1. Произнеси я … Какие звуки услышали? 2. Обозначь звуки 3. Сделай вывод

№ слайда 24 Мы четко произносим я [ й – а – а – а – а ]. Буква я тянется, поётся. Сделал
Описание слайда:

Мы четко произносим я [ й – а – а – а – а ]. Буква я тянется, поётся. Сделали звуковку буквы. Слышим 2 звука; первый звук [й], он согласный, мягкий, обозначаем зелёным цветом, второй звук [а], он гласный, обозначаем красным цветом. Делаем вывод: буква я входит в группу гласных букв, значит, одна может образовать слог. Я [ й ] [ а ]

№ слайда 25 Письмо букв Я я в тетрадях. (используем электронное сопровождение к уроку). У
Описание слайда:

Письмо букв Я я в тетрадях. (используем электронное сопровождение к уроку). Учитель: Буква я является и слогом. Давайте послушаем результаты исследований II группы.

№ слайда 26 Результат исследования II группы. Вопрос: какую работу выполняет буква я в сл
Описание слайда:

Результат исследования II группы. Вопрос: какую работу выполняет буква я в слоге – слиянии ? Чтение по таблице: ма ва та да ра ла мя вя тя дя ря ля Мы провели исследование, читая слоги. Все слоги открытые, равны слиянию, а различаются слоги согласными звуками. В первой строке даны слоги – слияния с гласной а , читаем твердо. Во второй строке слоги – слияния с гласной я , произносим мягко: мя вя тя … После мягких согласных слышится звук [а]. Вывод: если после мягкого согласного слышится звук [а], то буква я обозначает мягкость предшествующего согласного.

№ слайда 27 Учитель: Итак, какую работу выполняет буква я в слоге - слиянии? Ученики: Об
Описание слайда:

Учитель: Итак, какую работу выполняет буква я в слоге - слиянии? Ученики: Обозначает мягкость предшествующего согласного. Учитель: Игра «Камень – вата» Девочки, приготовьте схему – модель мягкого согласного звука- , а мальчики – твёрдого - . На твердый согласный в слоге – слиянии встаёт мальчик, на мягкий – девочка. Называю слоги: ВА РЯ ДЯ МА СА ЛЯ ДА Делаем вывод: если в слиянии после мягкого согласного слышится звук [а], то буква Я обозначает мягкость предшествующего согласного.

№ слайда 28 Результат исследования III группы. Вопрос: Когда буква я обозначает два звука
Описание слайда:

Результат исследования III группы. Вопрос: Когда буква я обозначает два звука? Мы сравнили схемы к словам Яблоки [й а б л а к и] Яблоня [й а б л а н а] Схемы одинаковые: 3 гласных, 3 слога, 6 букв, 7 звуков. Одинаковая последовательность звуков. Первый слог состоит из 3 звуков [й а б]. В начале слышатся два звука [й а], а в письменной речи употребляется буква Я. Делаем вывод: буква Я, как и буква Е, обозначает два звука, если стоит в начале слова.

№ слайда 29 Учитель: Итак, мы сделали 3 открытия о букве Я. Работа по теме урока. Познав
Описание слайда:

Учитель: Итак, мы сделали 3 открытия о букве Я. Работа по теме урока. Познавательные УУД: (использовать различные виды чтения: сплошное, выборочное, смысловое; использовать простейшие приемы анализа текста: устанавливать причинно-следственные связи, определять главную мысль) Задачи этапа: 1. Чтение слов с буквой Я в столбиках на с 112 учебника. 2. Работа над текстом «Земля» (с 111 «Азбука») 4. Работа над текстом «Маяк» 5. Знакомство с картиной И.К. Айвазовского «Девятый вал»

№ слайда 30 Работа над текстом «Земля» ( «Азбука» с 111) Учитель: - Читаем слово … земля.
Описание слайда:

Работа над текстом «Земля» ( «Азбука» с 111) Учитель: - Читаем слово … земля. Определите место буквы Я (после согласного звука). - На что указывает буква Я? (на мягкость согласного звука). Слово земля – многозначное. Что мы называем землей ? Знакомство с лексическим значением слова земля.

№ слайда 31 ПЛАНЕТА - это третья планета солнечной системы, которая вращается вокруг солн
Описание слайда:

ПЛАНЕТА - это третья планета солнечной системы, которая вращается вокруг солнца и вокруг своей оси. СУША Так моряки называют берег, материк. ПОЧВА Это поверхность, которая входит в состав коры нашей планеты Итак, слово одно, а смысл разный.

№ слайда 32 Чтение текста («Азбука» с 111) Вопросы к тексту. Что посадили у дома ? Чтобы
Описание слайда:

Чтение текста («Азбука» с 111) Вопросы к тексту. Что посадили у дома ? Чтобы Родина была краше, каждый старается посадить сад, цветы, построить дом. Чему будут рады мама, папа, сестра ? Выборочное чтение Прочитайте предложение, в котором слово земля употребляется в значении суша В значении планета - Что узнали про Луну?

№ слайда 33 Учитель: Мы говорим – родная земля. Земля – это государство, это страна, в ко
Описание слайда:

Учитель: Мы говорим – родная земля. Земля – это государство, это страна, в которой мы живём. Как называется наша страна? Россия

№ слайда 34 Перед вами карта Российской Федерации. Наша страна огромна и очень красива. В
Описание слайда:

Перед вами карта Российской Федерации. Наша страна огромна и очень красива. Вы, дети, маленькие граждане большого и могучего государства.

№ слайда 35 Назовите главный город нашей страны ? МОСКВА В центре Москвы расположен Моско
Описание слайда:

Назовите главный город нашей страны ? МОСКВА В центре Москвы расположен Московский Кремль А это Спасская башня - самая главная башня Кремля из 18. На ней установлены часы – куранты.

№ слайда 36 Почему этот город так важен для нашей страны? Москва – это столица нашей Роди
Описание слайда:

Почему этот город так важен для нашей страны? Москва – это столица нашей Родины. Здесь работает наше правительство. Каждый гражданин должен знать символы нашей Родины : герб, флаг, гимн.

№ слайда 37 Что представляет собой маяк ? Это башня, внутри которой горит яркий свет Наве
Описание слайда:

Что представляет собой маяк ? Это башня, внутри которой горит яркий свет Наверху фонарище Яркий, как пожарище. Виден он во все моря, Нету ярче фонаря. В. Маяковский Загадка Работа над текстом «Маяк»

№ слайда 38 Парная работа: составить слого – звуковую схему к слову маяк (у каждого обуч
Описание слайда:

Парная работа: составить слого – звуковую схему к слову маяк (у каждого обучающегося схемы – модели) Слого – звуковой анализ слова маяк - М А Я К План ответа: Укажи, сколько букв и звуков в слове. Почему звуков больше, чем букв ? Определи место буквы Я в слове. Вывод : буква Я обозначает 2 звука , так как стоит после гласной

№ слайда 39 - Что изображено на иллюстрации ? - Что плывет по морю ? - Кто кружит над пал
Описание слайда:

- Что изображено на иллюстрации ? - Что плывет по морю ? - Кто кружит над палубой корабля ?

№ слайда 40 Чтение учащихся ( сплошное, «жужжащее», чтение «цепочкой») - Как завыл ветер
Описание слайда:

Чтение учащихся ( сплошное, «жужжащее», чтение «цепочкой») - Как завыл ветер на море ? - На сколько сильно потемнело вокруг ? - Что сверкало вокруг ? - Как взлетала морская волна ? Выборочное чтение.

№ слайда 41 Перед вами картина Айвазовского И.К. «Девятый вал»
Описание слайда:

Перед вами картина Айвазовского И.К. «Девятый вал»

№ слайда 42 Море ещё не успокоилось после ночного шторма. Оно освещено лучами восходящего
Описание слайда:

Море ещё не успокоилось после ночного шторма. Оно освещено лучами восходящего солнца. Море кажется живым. Катятся огромные волны. Самая большая волна – девятый вал. Снова готова обрушиться на измученных стихией людей. Они пытаются спастись на деревянных обломках мачты своего корабля. Учитель:

№ слайда 43 - Как вы думаете, справятся ли они с бедой ? Учащиеся высказывают уверенность
Описание слайда:

- Как вы думаете, справятся ли они с бедой ? Учащиеся высказывают уверенность, что мужество и вера помогут людям справиться с грозной стихией. Учитель: Возвращаемся к тексту. - Куда же спешат в бурю и шторм суда ? К земле, на берег, в порт. - Что помогает судам смело идти в порт?

№ слайда 44 Итоговая рефлексия 1. Диагностика понимания и освоения новой единицы содержан
Описание слайда:

Итоговая рефлексия 1. Диагностика понимания и освоения новой единицы содержания; 2. Организация рефлексии собственных действий, их оценивание. Вопросы учителя: Какую учебную задачу вы решали? Удалось ли её решить? В какой ситуации будете принимать новые знания? Возникали затруднения, и удалось ли их преодолеть? Что помогало вам в работе? Что было интересным для вас на уроке? Чьи ответы, чья работа на уроке вам понравилась? Почему?

№ слайда 45 Довольны ли своей работой на уроке? Оцените свои учебные достижения. Зажгите
Описание слайда:

Довольны ли своей работой на уроке? Оцените свои учебные достижения. Зажгите свой светофорик. Просигнальте, с каким настроением заканчиваете урок.

№ слайда 46 Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Тема урока: «Буква Я и ее звуки. Россия – Родина моя» . Цели урока:

•Познакомить обучающихся с буквами Я,я, обозначающими два звука (в начале слова и после гласного звука).

•Работать над формированием навыков выразительного чтения.

•Развивать фонематический слух, речь, логическое мышление, внимание.

•Воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма.

•Прогнозируемые результаты: уметь сравнивать звуковой состав слова и запись буквами, составлять слого–звуковые схемы к словам, учиться понимать текст, ставить к нему вопросы.

Автор
Дата добавления 09.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров161
Номер материала ДБ-018539
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх