Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Музыка Другие методич. материалыСценарий открытого занятия для дошкольников "Природа и музыка" (5-7лет)

Сценарий открытого занятия для дошкольников "Природа и музыка" (5-7лет)

Скачать материал
библиотека
материалов

Управление по образованию и науке администрации г.Сочи

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр творческого развития и гуманитарного образования г.Сочи













Сценарий открытого занятия на тему:


«Природа и музыка»





Автор-составитель:

Хмельницкая Надежда Алексеевна

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории














2019г.

Пояснительная записка

Данное мероприятие адресовано детям-дошкольникам (5-7лет), продолжительностью 30мин., требует предварительной подготовки разучивания музыкальных номеров.

На мероприятии были применены следующие педагогические технологии:

-личностно-ориентированного обучения;

-игровые технологии;

-информационно-коммуникационные;

-технология творческого развития;


Цель: Знакомство детей с изобразительностью в музыке.


Задачи:

Воспитательные

воспитать:

-чувство любви к родной природе, желание и умение наблюдать за изменениями в ней;

-умение передавать характер персонажей с помощью художественного слова, движения в музыке;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость и самостоятельность;

- Учебные

обучить:

-внимательно слушать и «слышать» музыку,различать ее характер и настроение;

- расширять знания о средствах музыкальной выразительности, их влияние на раскрытие художественного образа музыкального произведения;

- передавать характер музыки в музыкально – ритмических движениях;

-Развивающие

развить:

-художественный вкус

-коммуникативные навыки;

-музыкальные способности (слух,ритм,память…)

- выразительность жеста, мышцы рук, ног, плечевого пояса, шеи;

- творчество, фантазию.


Наглядные пособия:

Портрет композитора П.И.Чайковского, ваза с фруктами и овощами, осенние листочки.


Оборудование:

-рояль

-мультимедийный проектор, экран

-музыкальный центр, CD-диски



Ход урока

I. Оргмомент

Приветствие. Концентрация внимания. Объявление темы занятия.

(Дети под музыку «Осенняя песня» П. И. Чайковского входят в зал и садятся на стульчики)

Вед: Здравствуйте ребята. Как я рада, что мы снова собрались все вместе в гостях у Волшебной Королевы!

-А напомните, пожалуйста, как ее имя?

Дети: Музыка.

Вед: И тема нашего занятия: «Природа и музыка».

II. Основная часть

Слушание – восприятие:

Вед:

Вед: Ребята, Королева Музыка приготовила для вас загадку. Попробуйте ее отгадать:

Загадка:

Листья опадают, моросят дожди,
Травы увядают, лето позади.

Стало ночью холодать,
Стали лужи замерзать.
Что за время года» — спросим?
Мне ответят: «это..

Дети: Осень!

Вед: А теперь послушаем песню, которая называется «Осень бродит по лесам» - муз. Е. Тиличеевой.

(слушание песни «Осень бродит по лесам»)

Вед - Ребята, а какое лицо у этой музыки?

Дети: - Правильно, немножко печальное, тоскливое.

Вед: - А вы заметили, как осень сравнивается с рыжей лисой и называют «Золотой порой» (показ картинки с изображением лисы)

И, действительно, осенью листья краснеют, желтеют и опадают с деревьев, когда дует ветерок.

Вед: Многие композиторы сочиняли музыкальные произведения, в которых рассказывали своим, музыкальным языком, о красоте природы в разное время года. А великий русский композитор П.И.Чайковский сочинил цикл музыкальных произведений под названием «Времена года». Мы прослушаем из этого цикла музыкальную пьесу под названием «Октябрь» или «Осенняя песнь»

(слушание фрагмента П.И.Чайковского «Октябрь»)

Вед - Ребята, а какое настроение выражает музыка П.И.Чайковского?

Дети: - Правильно, печальное, тоскливое, хмурое…

Вед: Октябрь-это второй осенний месяц. Дни становятся короче и холоднее, солнышко уже не так пригревает как раньше.., дождик часто моросит..


Вед: Ребята, на столе у вас альбом и цветные карандаши…Сейчас мы послушаем еще одну инструментальную музыку, но как она называется я не скажу.. А вам надо будет определить время года и нарисовать рисунок на услышанную мелодию, проявить воображение, фантазию…

(слушают А.Рыбников «Осенняя мелодия»)

Вед: Ну что с заданием справились?

Вед: Вот и проверим. Посмотрите на экран…

(клип А.Рыбников «Осенняя мелодия»)

Вед: -Ребята, конечно же, это время года -«Осень», а музыка современного композитора Алексея Рыбникова «Осенняя мелодия».

Вед: Осень это не только дожди, серые тучи и холод…

Осень сшила деревьям красивые наряды – золотые сарафанчики березкам, подарила красные рубашки кленам. И весь лес стал расписной, волшебный. И о земле она позаботилась – укрыла разноцветным одеялом из листьев, что бы ей теплее было зимой.

Вед: Вы, ребята, молодцы! Все справились с заданием!


Распевание и пение:

Вед: - Ребята, а сейчас мы споем знакомую вам песню «Осень в золотой косынке»,но вначале давайте вспомним о том, чтобы научиться красиво петь, нужно сесть ровно, выпрямиться, поднять голову. Ведь в пении хорошая осанка необходима.

-А теперь выполним подготовительную гимнастику голосового аппарата:

(упр – я)

Попевки: «У-а», «Лесенка»

(Следим за чистотой интонирования мелодии при поступенном движении вверх и вниз, при скачке на интервал «большая терция»)

Вед: Переходим к пению

(Детям раздаются разноцветные листики клена и они инсценируют кружение в воздухе и падение листьев на землю)

(исполнение песни «Осень в золотой косынке»)

Вед: -Ребята, а какой характер у этой песни?

Дети: - грустный, но светлые оттенки присутствуют в ней

Вед: - А какой темп? Музыка быстрая или спокойная?

Дети: - спокойная.

Вед А какая музыка по громкости?

Дети: – и не громкая и не тихая..

Вед: - Ребята, вот как музыка своими средствами музыкальной выразительности рассказала нам про осеннюю погоду.

А давайте девочки споют 1-й куплет, а мальчики 2-й. А мы определим, кто лучше споет.

Во время пения слушайте не только себя, но и соседа, вместе начинайте и заканчивайте песню. Поем выразительно, напевно, проговаривая слова.

(Дети исполняют песню)

Вед: - Ребята, вы все старались. Хорошо пели, поэтому в нашем соревновании на лучшее исполнение песни победила дружба.


Пение (разучивание новой песни «Осень-чародейка»)

Вед: - Ребята, а ведь осень – это еще пора урожая.

Готовят запасы заботливые белки. В свои «домики» под корни деревьев и пней откладывают они орехи, шишки, сушеные грибы. Даже медведь набирает жир. Ведь зиму пролежать в берлоге – килограммов сто жира надо не меньше. И звери и люди собирают урожай,овощи,фрукты… все готовятся к зиме.

А сейчас мы с вами разучим новую песню, которая называется «Осень-чародейка».

Послушайте ее.

(слушание песни)

Вед: Ребята,а какое настроение, какой характер у этой песенки -грустный или веселый?

Дети: веселый!

Вед: А громкая музыка или тихая?

Дети: - громкая,задорная.

Вед: Медленная музыка или быстрая? Какой у нее темп?

Дети: - быстрая, подвижная.

(разучивание слов и мелодии песни «Осень-чародейка»)

Вед А скажите, ребята, у нашей песни есть музыкальное вступление?

Дети: - Да.

Вед: А сейчас на музыкальное вступление похлопаем в ладоши, а затем еще раз повторим песню.

-Молодцы!


Музыкально-ритмические движения.

Вед: - Королева музыка приготовила нам один сюрприз. Сейчас за нами приедет «Волшебный паровозик» и мы отправимся на лесную полянку. А к нам будут приходить в гости лесные обитатели. Вы сами внимательно слушайте музыку и постарайтесь угадать - какой зверь к нам пришел?

Музыкальная игра: «Волшебный паровоз». Персонажи: медведь, заяц, лиса.

(Дети под музыку инсценируют езду паровоза, а затем движения зверей. После окончания музыкальной игры дети рассаживаются на стульчики)

Вед: - Ребята, мы с вами вернулись из путешествия, напомните мне пожалуйста, какие лесные звери были у нас в гостях?

(Дети отвечают)

Вед: - Молодцы!


Игра на детских музыкальных инструментах.

(Дети сидят на стульчиках, им педагог раздает ложки)

Вед Ребята, как называются эти музыкальные инструменты? Я уже рассказывала вам о них.

Дети: - ложки.

Вед: - Правильно, это деревянные, русские народные музыкальные инструменты. А сейчас мы поиграем в музыкальную игру на внимание

-как только зазвучит громкая музыка - громко исполняем на инструментах

- как только звучит тихая музыка – тихо играем.

Приготовились: (звучит музыка «Огородная – хороводная» )

Вед: Ребята, молодцы! Замечательный оркестр у нас получился!


III. Заключительная часть.

Вед: -На нашем занятии мы познакомились, как музыка рассказывает нам о природе; как словом, в цвете и звуке с помощью средств музыкальной выразительности передает настроение…но пришло время попрощаться с Королевой Музыкой и мы еще обязательно встретимся с ней.

(домашнее задание - выучить слова песни «Осень-чародейка»)

- До свидания! До новой встречи!




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Данное занятие адресовано детям-дошкольникам (5-7лет), продолжительностью 30мин., требует предварительной подготовки разучивания музыкальных номеров.

На мероприятии были применены следующие педагогические технологии:

-личностно-ориентированного обучения;

-игровые технологии;

-информационно-коммуникационные;

-технология творческого развития;

Цель:Знакомство детей с изобразительностью в музыке.

Задачи:

Воспитательные

воспитать:

-чувство любви к родной природе, желание и умение наблюдать за изменениями в ней;

-умение передавать характер персонажей с помощью художественного слова, движения в музыке;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость и самостоятельность;

- Учебные

обучить:

-внимательно слушать и «слышать» музыку,различать ее характер и настроение;

- расширять знания о средствах музыкальной выразительности, их влияние на раскрытие художественного образа музыкального произведения;

- передавать характер музыки в музыкально – ритмических движениях;

-Развивающие

развить:

-художественный вкус

-коммуникативные навыки;

-музыкальные способности (слух,ритм,память…)

- выразительность жеста, мышцы рук, ног, плечевого пояса, шеи;

- творчество, фантазию.

Наглядные пособия:

Портрет композитора П.И.Чайковского, ваза с фруктами и овощами, осенние листочки.

Оборудование:

-рояль

-мультимедийный проектор, экран

-музыкальный центр,CD-диски

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.